走月亮（同步练习）（含答案）

2 走月亮（同步练习）-部编版语文四年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．认真书写下面的生字，比比谁的书写最好。
二．填空题（共4小题）
2．（《走月亮》）写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。
氵： 　 　、　 　
禾： 　 　、　 　
艹： 　 　、　 　
3．查字典填空。
我们要查“熟”字，按部首查字法应查　 　部，再查　 　画；按音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音序　 　。
“熟”字在字典里的解释：①成熟，植物的果实或种子长成。②程度深。“稻谷就要成熟了”中的“熟”应该选第　 　种解释。
4．看拼音，写词语。
qiān shǒu　 　 tián shàng　 　 zhuāng jia　 　
fēng sú　 　 tiào yuè　 　 pú tao　 　
5．填写近义词。
柔和——　 　 风俗——　 　 满意——　 　
浇灌——　 　 招待——　 　 装载——　 　
三．选择题（共8小题）
6．加点字读音全部正确的一组是（　　）。
A．洱海（ěr） 鹅卵（luǎn）
B．俗语（shú） 跃出（yuè）
C．稻穗（huì） 地毯（tǎn）
D．闪烁（suò） 镀亮（dù）
7．“信誓旦旦”这一成语出自（　　）
A．《三字经》 B．《千字文》 C．《弟子规》 D．《诗经》
8．理解词语：“风俗”中“俗”的意思是（　　）
A．社会上长期形成的风气、习惯等。
B．大众化的，最通行的，习见的。
C．趣味低，不高雅。
D．没出家的人，区别于出家的佛教徒。
9．下列词语搭配有误的一项是（　　）
A．柔和的月光 B．闪烁的星星 C．古老的传说 D．耀眼的月光
10．下列句子表述有误的一项是（　　）
A．“走月亮”是中国南方特有的风俗，意思是指在月光下散步。
B．《走月亮》一文重点写了“我”和阿妈在小溪边和田埂上走月亮的过程。
C．《走月亮》一文不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容。
D．《走月亮》是一篇优美的散文，通过回忆“我”和阿妈走月亮时的所见、所闻、所感、所想，表达了“我”和阿妈之间的浓浓亲情，以及在月光下的无限乐趣。
11．课文（《走月亮》）反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是（　　）
A．作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时候是在夜晚。
B．既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
C．家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏。
12．（《走月亮》）下面选项中说法有误的一项是（　　）
A．课文借助拟人、排比等修辞手法渲染气氛，作者寓情于景，情景交融。
B．“走月亮”就是在月亮下行走、散步。
C．“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，在文章的结构上起到了串联全文的作用，但有些重复。
D．“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。
13．（《走月亮》）联系课文内容，“走月亮”的意思是（　　）。
A．在月亮里走路 B．在月亮下行走，散步
C．走在月球上
四．语言表达（共4小题）
14．解释下列词语，并造句。
运载：　 　
造句：　 　
15．用“照亮了……照亮了……照亮了”说一句话。
　 　
16．按要求完成句子练习。
（1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
　 　
（2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
　 　
（3）我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句）
　 　
17．仿照例句，写出画面感。
例：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 　 　，照亮了 　 　，也照亮了，照亮了 　 　。
五．连线题（共1小题）
18．连线
高高的　 闪闪烁烁的 细细的 灰白色的
鹅卵石 溪水 点苍山 小星星
六．现代文阅读（共4小题）
19．
走月亮（节选）
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……啊，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
（1）选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的 　 　、　 　和 　 　，想到了白天 　 　。
（2）赏读句子，再完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
①把“流”换成“飘”好不好？为什么？
②展开想象，续写句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到 　 　；我仿佛闻到 　 　。
（3）对画“ ”的句子理解不正确的一项是 　 　
A.月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B.“抱”字运用了拟人的手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C.朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情。
（4）“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？
　 　
20．课内阅读。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫（　 　），夜鸟（　 　）翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。在坡头那片的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地 （　 　）。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们　 　，　 　。我在豆田里　 　。我把蒲公英吹得飞啊，飞……．收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
（1）选择正确的词语补充横线上的空白处。
A．找兔草
B．种油菜
C．种蚕豆
（2）选择正确的词语填在文段中的括号内的横线上。
①唱着
②响着
③拍打着
（3）村里的风俗是什么？用“ ”画出来。
（4）哪句话最能体现“我”很快乐？　 　
A．是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
B．我把蒲公英吹得飞啊，飞……
C．哦，阿妈，我们到田埂上去吧。
21．
月迹（节选）
贾平凹
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：
（　　）你愿意，它（　　）有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
（选自《童心》）
（1）写出下列词语的反义词。
粗糙﹣﹣　 　 柔和﹣﹣　 　 光辉﹣﹣　 　
（2）“无边无际”形容　 　，仿写这样ABAC结构的词语　 　、　 　、　 　。
（3）给文中画线的句子选择合适的关联词。　 　
A．只要……就……
B．如果……就……
C．只有……才……
（4）为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？
（5）文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。
　 　
22．
但愿人长久
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少有见面的机会。如今屈指算起来，分别已有七个年头了!
月亮渐渐西沉，它透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
……
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
（1）根据意思写出相应的词语。
①比喻亲兄弟的感情深厚。　 　
②形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。　 　
③宽解安慰。　 　
（2）写出带“月”的成语和古诗句。
成语：　 　、　 　、　 　、　 　、
古诗：　 　，　 　。　 　，　 　
（3）句子我会加工。
①苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。）
②世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）
③长大以后，他们各奔东西。他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）
（4）理解内容填空。
①宋代诗人　 　在中秋夜晚因思念　 　吟诵诗词，用来　 　自己。其中的名句是：“但愿　 　，　 　。”这里的“婵娟”指的是　 　，文中最能反映这一句意思的语句是　 　。
②请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：　 　、　 　、　 　
③哪句话表现了苏轼和弟弟手足情深？
七．习作（共1小题）
23．你和妈妈之间一定也有浓浓的亲情，那就请你通过具体的事情来表现一下吧。
要求：语句通顺，事情具体出，感情丰富。字数在300字左右。
2 走月亮（同步练习）-部编版语文四年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
二．填空题（共4小题）
2．【解答】氵+匋＝淘 组词“淘气”；
禾+家＝稼 组词“庄稼”；
艹+匍＝葡 组词“葡萄”。
故答案为：
淘 淘气
稼 庄稼
葡 葡萄
3．【解答】“熟”字，按部首查字法应查“灬”部，再查11画；按音序查字法，应先查大写字母“S”，再查音序“shú”。“稻谷就要成熟了”中的“熟”意思是植物的果实或种子长成，故选①。
故答案为：
灬 11 S shú ①
4．【解答】故答案为：
牵手 填上 庄稼
风俗 跳跃 葡萄
5．【解答】柔和：温和而不强烈。近义词是“温柔”；
风俗：社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。近义词是“风尚；
满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。近义词是“满足”；
浇灌：浇水灌溉。近义词是“灌溉”；
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。近义词是“款待”；
装载：用运输工具载（人或物）。近义词是“运载”。
故答案为：
温柔 风尚 满足
灌溉 款待 运载
三．选择题（共8小题）
6．【解答】A.正确。
B.有误，“俗语”的“俗”应读“sú”。
C.有误，“稻穗”的“穗”应读“suì”。
D.有误，“闪烁”的“烁”应读“shuò”。
故选：A。
7．【解答】结合自己的成语知识积累可知，“信誓旦旦”这一成语出自《诗经》。
故选：D。
8．【解答】风俗：社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。俗：社会上长期形成的风气、习惯等。
故选：A。
9．【解答】A、B、C搭配正确。
D.有误，“耀眼的月光”有误“耀眼的光芒”。
故选：D。
10．【解答】《走月亮》是一篇优美的散文，主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下的美丽景色的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对美好生活的热爱。“走月亮”是中国南方特有的风俗，意思是指在月光下散步。课文不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容。重点写了“我”和阿妈在小溪边和田埂上走月亮的过程。选项ABC表述正确，选项D表述有误。
故选：D。
11．【解答】《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面，文章情景交融、情谊深沉，体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。通过阅读可知，反复写“啊，我和阿妈走月亮”的原因是既抒发了“我”跟阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，又在结构上起到了串联全文的作用。
故选：B。
12．【解答】A、B、D正确。
C选项有误，“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，在文章的结构上起到了串联全文的作用，不显得重复。
故选：C。
13．【解答】《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。结合课文内容可知，“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
故选：B。
四．语言表达（共4小题）
14．【解答】故答案为：
运载：装载和运送。
火车运输是一种方便快捷的运载方式。
15．【解答】照亮了……照亮了……照亮了：表示一组并列关系的句子。
故答案为：
月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，照亮了校门前长长的小路。
16．【解答】（1）改为陈述句，把“不……吗”去掉，结尾用句号。
（2）仿写句子，原句是比喻句，仿写时注意。
（3）缩写句子，去掉修饰语“突然、美丽的、那些闪闪烁烁的小”。
故答案为：
（1）阿妈，这就是我们家的地。
（2）天上的月亮像大圆盘。
（3）我看见月亮牵着星星。
17．【解答】例句是一个排比句，据此仿写。
故答案为：
大街小巷 我们的房屋 屋门前那条静静的小河
五．连线题（共1小题）
18．【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“高高的点苍山”。
故答案为：
高高的点苍山 闪闪烁烁的小星星 细细的溪水 灰白色的鹅卵石
六．现代文阅读（共4小题）
19．【解答】（1）考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的溪水、鹅卵石和 小水塘，想到了白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”在溪边玩耍。
（2）考查了句子的赏析和仿写。①联系上下文理解，山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。改成“飘”就感觉不到溪水的流动了。因此把“流”换成“飘”不好。②展开想象，续写句子，把画面写具体。例：我仿佛听到汩汩的溪水缓缓的流着，我仿佛闻到了溪边上野花和山草的香味。
（3）考查了对句子的理解。联系上下文理解，从“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮”可知，A、B正确。C.有误，这句话运用了拟人的手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。因此这句话应该用亲切的语气朗读。故选C。
（4）考查了重点句子的作用。结合内容理解，“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
故答案为：
（1）溪水 鹅卵石 小水塘 阿妈在溪里洗衣裳，“我”在溪边玩耍；
（2）①不好。因为山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。改成“飘”就感觉不到溪水的流动了；
②汩汩的溪水缓缓的流着 溪边上野花和山草的香味；
（3）C；
（4）充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
20．【解答】（1）考查了课文填空。根据课文内容理解，通过阅读可知，应为：春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。
（2）考查了课文填空。根据课文内容理解，通过阅读可知，应为：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。沟水汩汩，很满意地响着。
（3）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。”可知答案。
（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“我把蒲公英吹得飞啊，飞……”可知，体现了“我”很快乐。
故答案为：
（1）B C A；
（2）①③②；
（3）收庄稼前，要把道路修一修，补一补；
（4）B。
21．【解答】（1）考查了反义词。粗糙：指粗笨拙劣；草率马虎。故反义词“细致”。 柔和指温和；温柔；柔软。故反义词“强硬”。 光辉闪烁的耀眼的光彩。故反义词“暗淡”。
（2）考查了理解词语意思并仿写。结合句子理解词语意思。“无边无际”形容 范围极为广阔，仿写这样ABAC结构的词语 无依无靠、无法无天、自言自语。
（3）考查了关联词。要分析句子之间的关系，然后选择关联词。（　　）你愿意，它（　　）有了哩。句子之间是假设关系。填“只要……就……”故选A。
（4）考查了内容理解。结合选文内容联系上下文理解。从“正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”可知，把“月亮”比喻成了“印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。
（5）考查了仿写句子。注意分析例句，要与例句一致。“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”运用了比喻的修辞手法。仿写用上比喻即可。例：小溪是缠在大地身上的丝带。
故答案为：
（1）细致 强硬 暗淡
（2）范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语
（3）A
（4）这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。
（5）小溪是缠在大地身上的丝带。
22．【解答】（1）考查了根据释义写出相关词语的能力。①情同手足：比喻亲兄弟的感情深厚。②形影不离：形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。③宽慰：宽解安慰。
（2）考查了学生对词语和诗句的积累。带月的成语如：成年累月：一年又一年，一月又一月。形容时间长久。披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。众星拱月：像许多星星聚集，环绕着月亮。众：较多的人或某种生物。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。花好月圆：比喻美好生活，有时用于祝贺人新婚美好。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。意思是洞庭湖的湖水清澈和月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面没有风好像一个没有磨的镜子。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。意思是高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。
（3）考查了改写句子。①句子形式为谁把谁怎么样。即朝廷把苏轼派往密州去做官。②加反问词“怎能”、去掉否定词“没有”、加“呢”句号变问号。即世上的事物怎能会十全十美呢？③前后分句是因果关系，可加“因为…所以…”即因为长大以后，他们各奔东西，所以很少有见面的机会。
（4）①本文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。作者把思念之情深藏在心里，借“但愿人长久，千里共婵娟”一句向人世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿。
②因为在中秋之夜，出门在外的苏轼，因思念弟弟，而埋怨月亮的无情，后转念一想“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”心中感到宽慰。
③结合“小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。”作答。
故答案为：
（1）①情同手足 ②形影不离 ③宽慰
（2）成年累月 披星戴月 众星拱月 花好月圆
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（3）①朝廷把苏轼派往密州去做官。②世上的事物怎能会十全十美呢？③因为长大以后，他们各奔东西，所以很少有见面的机会。
（4）①苏轼 弟弟 宽慰 人长久，千里共婵娟 美好的月色。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
②思念﹣﹣埋怨﹣﹣快慰
③小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
七．习作（共1小题）
23．【解答】范文：
我和妈妈的故事
时光匆匆而逝，许多事已在我脑海中消失了，可有一件和妈妈的故事，我却仍历历在目。
那一天，我出门上学时，东边的太阳笑眯眯的，天空中飘着几朵白云。我看着天空想：今天天气晴朗极了，应该不会下雨，那我就不带雨伞了。俗话说：六月的天就像孙悟空的脸﹣﹣说变就变，忽而由晴转多云，又转阴了，等到下午快放学时，天空已是阴云密布，狂风大作，云脚长毛，不一会儿，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点倾盆而下。我担心地想：怎么办啊？天气真是变化无常啊！
正当我不知所措的时候，我听见了熟悉的声音：“婧婧，走吧。”我回头一看，是妈妈，妈妈来接我回家了，我开心极了。可我再仔细打量妈妈后，我的眼眶湿润了，她的衣服和裤子都湿透了，头发上的雨水不停地往下滴，脸上也挂着细细的雨珠。我知道妈妈是还没下班就绕了一大圈来接我回家的。
走在路上，雨太大，伞太小，伞外下大雨，伞里面下小雨，妈妈举着雨伞尽力往我这边倾斜，一手护着我，我看看妈妈，一种沉着和坚韧的神采印在她的脸上。没过一会儿，我们到家了，妈妈又去上班了，我看着她出门的背影，热泪夺眶而出。
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