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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．斯图亚特王朝统治时期，王室与议会关系紧张。查理一世多次解散议会，甚至停止召开议会长达11年之久。致使双方矛盾达到白热化的最主要经济因素是( )
A．政治立法问题 B．税收征收问题
C．宗教压迫问题 D．军队经费问题
解析：题目强调“经济因素”，排除A、C两项。税收征收主要是为了王室的财政问题，B项符合题意。
答案：B
2．“光荣革命”既是一次政治妥协，又是一次政治变革，它确立了英国君主立宪制的两个基本原则。这两个原则是( )
①限制王权 ②中央集权21世纪教育网
③议会至上 ④民主共和
A．②③ B．①②
C．①③ D．③④
解析：“光荣革命”后确立的君主立宪制的两个基本原则是限制王权和议会至上。
答案：C
3．右图为伦敦的克伦威尔雕像，有人说他是一位“未戴王冠的英国国王”，其主要依据是( )[来源:21世纪教育网]
A．率“新模范军”打败王军21世纪教育网
B．是英国资产阶级革命的主要领导人
C．建立了军事独裁统治
D．处死查理一世，建立资产阶级共和国
解析：“未戴王冠的英国国王”主要是强调克伦威尔专制独裁的一面，其主要依据就是他出任护国主，建立了军事独裁统治。
答案：C
4．英王詹姆士一世提出“君权神授”的主要目的是( )
A．协调君权和神权的关系
B．缓和国王和议会的矛盾
C．为君主专制提供理论依据
D．打击天主教会的势力
解析：本题考查学生分析问题实质的能力。詹姆士一世入主英格兰后，为了强调和树立自己的地位，宣扬“君权神授”，君权来自上帝，议会权力来自国王。A、D不是其目的，B不是缓和，而是要在议会前树立国王的权威，故本题选C。
答案：C
5．《权利请愿书》和《大抗议书》都涉及的问题是( )
A．宗教自由问题 B．税收问题
C．军事问题 D．对外关系问题
解析：本题考查学生的识记能力和对比分析能力。《权利请愿书》中有不经议会同意，国王不得随意征税的内容；《大抗议书》则严厉抨击苛捐杂税。
答案：B
6．观察右图，图中场景描绘了1653年发生在英国伦敦的一幕，某人带领军队闯入议会，手中挥舞宝剑，怒气冲冲地对敢于“犯上”的议员们吼道：“恶棍们，滚开！”议会被驱散后，英国由此确立了( )
A．君主专制政体
B．共和政体
C．护国政体
D．君主立宪政体
解析：1653年，克伦威尔用武力驱散议会，并在高级军官和大商人的拥护下，改共和政体为护国政体。
答案：C
7．英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级革命的成功标志着( )
A．工业生产方式确立
B．工业资产阶级胜利
C．新社会制度的胜利
D．君主制度的衰亡
解析：A、B两项是工业革命影响的结果，D项说法错误，英国最终确立了君主立宪制，保留了君主制度，故A、B、D三项都不符合题意。当时“整个世界的要求”是由封建主义过渡到资本主义、由专制走向民主，英法资产阶级革命完成了本国向新的资本主义制度的过渡。
答案：C
8．法国大革命前，社会上存在着尖锐的等级对立。当时法国的第三等级( )
A．是法国比较富有的等级
B．是承担繁重赋税的等级21世纪教育网
C．是国王最为放心的等级
D．是人数量少的社会等级
解析：革命前的法国，存在着尖锐的等级对立。第三等级是被压迫阶级，他们要承担大量的赋税，强烈要求改变现状。
答案：B
9．从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是( )
A．审判重大案件 B．行政管理
C．批准征收新税 D．制定法律
解析：从教材表述来看法国三级会议在当时拥有的权力是批准征收新税，而不是审判案件、行政管理、制定法律，故只有C项正确。
答案：C
10．1792年成立的法兰西第一共和国与1649年成立的英吉利共和国，其相似之处是( )
①都在资产阶级革命中确立 ②都进行过反侵略战争
③都曾被复辟王朝所取代 ④都曾处死封建国王
A．①②④ B．①③④
C．①④ D．②④
解析：本题主要考查学生的比较分析能力。①是英法资产阶级革命共有的；②是表现于法国资产阶级革命中；③英吉利共和国在1660年一度被复辟的斯图亚特王朝取代，而法兰西第一共和国是被法兰西第一帝国取代的；④是两国的相似之处。
答案：C
11．(2012·天津高考)1793年初，法国国王路易十六在革命高潮中被送上断头台。与这一事件相联系，下列说法正确的是( )
A．从此法国废除了君主制
B．这一事件标志法国大革命结束
C．这一事件为拿破仑上台创造了条件
D．君主制的幽灵并未因此在法国消失
解析：法国大革命后，又出现拿破仑称帝，波帝王朝复辟，法兰西第二帝国，帝制仍然存在，可知A项错误，D项正确。法国大革命结束于1794年的热月政变，可排除B。处死路易十六与拿破仑上台没有联系，可排除C。
答案：D21世纪教育网
12．有的历史学家赞誉《人权宣言》是“旧制度的死亡证书”“新制度的出生证明”，是因为该文件( )
A．保障议员选举的自由
B．确保了法国的共和政体21世纪教育网
C．开创了三权分立
D．反对封建专制与等级制度
解析：之所以说它是旧制度的死亡证书，正是因为它反对旧制度并主张推翻旧制度，这从《人权宣言》的内容也可得出。
答案：D
二、非选择题(第13题12分，第14题14分，第15题14分，共40分)
13．阅读下列材料：[来源:21世纪教育网]
材料一 专卖权像洪水泛滥一样，有百害而无一利……这些滥用职权的行为，无论对国王本身的利益，或对国王的臣民都是同样有害的。
材料二 人们参加社会的理由……是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己与人民处于战争状态。人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——(英)约翰·洛克《政府论》(1690年)
材料三 不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断权力……已由两院断定并以议会的一项法案，宣布这项权力是违反法律的。
——《大抗议书》
请回答：
(1)根据材料一分析演说者反对的目标是什么？实质是什么？(4分)
(2)概括材料二的观点。(4分)21世纪教育网
(3)上述材料反映出英国社会转型的本质变化是什么？(4分)
解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。第(1)问关键是把握实质，专卖权代表封建势力已经阻碍了资本主义发展；第(2)问要结合材料及有关启蒙思想的知识来回答；第(3)问关键是从社会转型的角度来概括。
答案：(1)反对的是英王的专卖权。实质上反对的是封建专制制度对资本主义工商业发展的阻碍。
(2)认为法律应体现人民的利益，人民有权反抗违背人民利益的立法者。
(3)从封建社会到资本主义社会，从专制制度到民主法制。
14．阅读下列材料，回答问题。21世纪教育网
材料一 审判查理一世开始了，独立派内部出现犹豫和动摇，但克伦威尔顺应士兵和广大民众的要求，把国王当做暴君、叛徒、杀人犯和国家公敌。他在审判国王的特别法庭上，竭力向摇摆不定的法官们阐明处死国王的理由，指出“要当机立断地了结这件大事；基督命令你们惩罚英国压迫者”……最后他不顾法官们的暧昧态度，并排除来自法国、西班牙等国封建势力的干预，亲自起草对国王执行死刑的命令。
——米·阿·巴尔格《克伦威尔及其时代》
材料二 战争使克伦威尔在英伦三岛、在全欧洲扬名，并把他一步一步向着最高权力的峰巅推进，但却使共和国步入了危机。连年征战的巨大军费开支造成了国库空虚，国内民不聊生。保王党公开地仇视一种宗教狂热者的统治。国内宗教问题冲突不断发生。一切都仿佛在倒退……军官们强迫议会改革，甚至不惜发动武装政变。议会看到了危机，却内部纷争，意见不一，少数激进的议员策划企图“保存他们自己永久性权力的计划”方案，并要解除克伦威尔军事统帅的职务。克伦威尔开始策划“取而代之”。
——查尔斯·弗恩《克伦威尔传》
材料三 ……面对詹姆士二世的专制，处于十字路口的英国人会选择用什么样的方式来反抗呢？……他们也没有呼唤克伦威尔。
(1)材料一中克伦威尔的主张是什么？这一主张对英国革命有什么影响？(6分)
(2)根据材料二，概括克伦威尔开始策划“取而代之”的主要原因。(4分)
(3)后来英国人为什么“没有呼唤克伦威尔”？(4分)
解析：第(1)问从材料一中分析，克伦威尔的主张是处死查理一世，再指出影响；第(2)问应从当时英国的国内形势分析；第(3)问应围绕克伦威尔的独裁统治作答。
答案：(1)主张：坚决要求处死查理一世。影响：处死查理一世(推翻君主专制)；建立资产阶级共和国。
(2)原因：国内的严峻形势(国内危机重重)；克伦威尔及其领导的军队与议会矛盾尖锐。
(3)共和国建立后，克伦威尔实行独裁统治违背了资产阶级的意愿。
15．阅读下列材料：
材料一 我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我身上的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里！……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。
——拿破仑遗言
材料二 拿破仑并不是被世人征服的。他比我们所有人都伟大。但上帝之所以惩罚他是因为他只相信自己的才智，把他那部庞大的战争机器用到了山穷水尽的地步。
——法国元帅贝尔纳多特
请回答：
(1)拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？其“火种”产生了哪些深远的历史影响？(8分)
(2)拿破仑留下的“威名”主要指什么？结合材料二分析这种威名与拿破仑“被钉在悬崖绝壁”上的内在联系。(6分)
解析：本题以法国资产阶级革命过程中的人物拿破仑为背景材料，考查学生解读获取信息、调动运用知识、归纳概括历史问题的能力。解答第(1)问的关键在于结合时代背景和拿破仑的史实来分析，抓住材料中的信息：“火种”实际指的是《拿破仑法典》，“威名”指的是拿破仑的军事才能及在战争中立下的战功；回答第(2)问中的第二小问时要注意评价问题的角度，坚持辩证的观点。
答案：(1)《拿破仑法典》。影响：巩固了法国资产阶级革命的成果；为欧美各国资产阶级法典的制定提供了蓝本；对摧毁欧洲的封建制度产生了积极作用。21世纪教育网
(2)威名：具有卓越的军事才能，赢得了一系列对外战争的胜利。内在联系：拿破仑后期的对外战争具有侵略的一面，引起了欧洲人民的广泛反抗，导致了拿破仑帝国的覆亡。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．“教皇是太阳，世俗国王是月亮”。这是流传于中世纪欧洲的关于教会与国王关系的一句谚语，这体现了( )
A．教权高于王权
B．王权与教权平等
C．王权高于教权
D．教权与王权互不干涉
解析：本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。通过“教皇是太阳，世俗国王是月亮”可以判断当时教权高于王权。
答案：A
2．被称为“万王之王，万主之主”的教皇是( )
A．尼古拉一世 B．格里高利七世
C．英诺森三世 D．卜尼法斯八世
解析：本题考查教权至上思想的演化。A项中人物最早提出维护教会的独立；B项中人物进一步鼓吹教权至上的思想；C项中人物把教皇权力推崇到极点，并自称是“万王之王，万主之主”；D项中人物发布“一圣通谕”，正式规定教会权力高于一切世俗权力。
答案：C
3．詹姆士一世统治时期，英国出现了有关“王在法上”还是“法在王上”的争论，其反映的本质问题是( )
A．英国封建统治阶级内部的矛盾
B．封建统治者与资产阶级、新贵族之间的矛盾21世纪教育网
C．共和派与君主派之间的矛盾
D．资产阶级与新贵族之间的权利纠纷
解析：詹姆士一世鼓吹“王权至上”的专制主义理论，“王在法上”属于其理论范畴。当时英国新的力量资产阶级和新贵族则信奉“法在王上”的法律原则，并通过议会与王权斗争。
答案：B
4．神学家阿奎那认为，统治宇宙万物的只有一个上帝，蜜蜂也只有一个王，因此国家由一个君主来治理，才是最好的政体，也才最符合上帝的本意。这说明他( )[来源:21世纪教育网]
①主张“君权神圣” ②用“自然法则”来论证“君权神圣”
③认为国王与上帝同等重要 ④认为君主是秉承上帝意愿的统治者
A．①② B．①②③
C．①②④ D．①③④21世纪教育网
解析：阿奎那认为：国家是上帝的创造物，所以教会高于国家，教皇是上帝的代表，君主应当服从教会和教皇。因此，③叙述错误。
答案：C
5．西方专制主义理论带有明显的神学色彩，这说明( )
A．神权与王权是合二为一的21世纪教育网
B．基督教成为当时人们的普遍信仰，专制理论神化后更便于人们接受
C．教会借助王权巩固其统治地位
D．人们普遍接受了君主专制理论，如同接受宗教信仰一样
解析：本题考查学生的理解能力。西方专制主义理论的神学色彩是由于当时基督教盛行于欧洲所致。
答案：B
6．英国国王詹姆士一世明确提出“君权神授”的主要目的是( )
A．为君主专制提供理论基础21世纪教育网
B．缓和国王与议会之间的矛盾[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
C．把国王和上帝相提并论
D．打击天主教会
解析：詹姆士一世极力推行君主专制统治，遭到资产阶级和议会的反对，为此，他从神学中寻找君主专制的依据。
答案：A
7．右图中的历史人物是英国国王，他坚信“国王在世上可以行使一切神圣的权力”，“除上帝外，国王不对任何人负责”。他应是( )
A．教皇卜尼法斯八世21世纪教育网
B．“神学界之王”阿奎那21世纪教育网
C．英王亨利八世
D．英王詹姆士一世
解析：题干材料明显强调了“王权至上”，应是詹姆士一世的言论。
答案：D
8．詹姆士一世认为国王拥有至高无上的权威，主要依据是国王权威来自( )
A．人民 B．议会
C．教会 D．上帝
解析：本题主要考查学生的理解分析能力。詹姆士一世宣扬君权神授，王权至上，国王的权力来自上帝，国王只需对上帝负责，而不对任何人负责。
答案： D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪早期的教会作家，虽然承认财产公有和人与人的平等才符合“自然法”，但却认为这些原则不可能在现实世界中实现，而只能在“来世天国”中实现。到封建制度高度发展时，阿奎那改变了“自然法”的内容，赋予“自然法”的观点以不同的意义。他认为“自然理性的光辉”是“神的光辉”在人身上的“印记”。 因此，“自然法”服从于“神法”。他说：“像在上帝所建立的自然秩序中，低级的东西始终服从高级的东西的指示一样。在人类事务中，低级的人也必须按照自然法和神法所建立的秩序，服从地位比他们高的人。”这就是说，上帝创造的自然，本来就有“高级”和“低级”之分，低级的东西应当受制于高级的东西。在人类社会中也是如此，“下等人”应当服从“上等人”的统治，社会才不致分崩离析。[来源:21世纪教育网]
材料二 詹姆士一世声称：“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”
(1)依据材料一并结合所学知识，指出阿奎那所述的观点及其目的是什么？(9分)
(2)材料二中，詹姆士一世的核心主张是什么？是否顺应时代潮流？结果怎样？(9分)
解析：第(1)问，阿奎那论述的观点根据材料归纳即可，主要有两点：自然法服从神法，所以人间也有贵贱之分。目的当然是维护封建等级制度。第(2)问，考查对材料的归纳能力。詹姆士一世强调王权至上和国王权力来自于神，即“君权神授”。这一主张违背时代潮流，导致王权与议会矛盾尖锐，资产阶级革命爆发。
答案：(1)观点：自然法服从于神法，按照自然法和神法建立社会等级秩序(或人有贵贱之分，“下等人”应服从“上等人”的统治)。
目的：维护封建等级制度。
(2)核心主张：“王权至上”和“君权神授”思想。
否，违背时代潮流。
结果：导致王权与议会矛盾尖锐冲突，引发资产阶级革命。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．1640年英国长期议会的召开标志着资产阶级革命的开始，主要是因为长期议会( )
A．拒绝通过新的征税法案
B．一开始就决意要夺取国家政权21世纪教育网
C．要求扩大资产阶级和新贵族的权力
D．拒绝支持国王镇压苏格兰人民起义
解析：资产阶级革命的实质是扩大革命阶级的权力及夺取政权。由于资产阶级当时力量比较弱小，所以一开始不可能决意夺取国家政权，只是要求扩大自己的权力。
答案：C
2．英国资产阶级革命爆发的导火线是( )[来源:21世纪教育网]
A．查理一世上台执政 B．长期议会的召开
C．苏格兰人民起义 D．《权利请愿书》的通过
解析：苏格兰人民起义成为英国资产阶级革命爆发的导火线。
答案：C
3．面对内战初期的屡战屡败，议会军进行了军队改革，建立了“新模范军”。“新模范军”的主要组成力量是( )
A．自耕农和资产阶级 B．手工业者和资产阶级
C．自耕农和手工业者 D．资产阶级和新贵族
解析：本题考查学生的识记能力。新模范军主要由自耕农和手工业者组成，选C。
答案：C
4．右图为名画《马斯顿荒原之战》，展现的是英国资产阶级革命中的一次著名战役。导致这次内战的矛盾双方是( )
A．英格兰与苏格兰
B．议会与王权
C．新贵族与旧贵族
D．农民与国王21世纪教育网
解析：在1640年重新召开的议会里，议会成为反对英国王权的领导中心。为讨伐议会，国王挑起了内战。
答案：B
5．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与议会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明( )
①克伦威尔已蜕变为封建专制君主 ②护国主实际操纵了立法权和行政权 ③克伦威尔严格遵守了共和国原则
④克伦威尔以此建立了个人独裁统治
A．①② B．②④
C．②③ D．③④
解析：本题考查学生阅读理解材料和对重要历史人物的评价分析能力。通过阅读理解材料明确此时克伦威尔就任护国主，实行独裁统治。由克伦威尔是新贵族代表而排除含①的A项，又由其实行独裁统治违背了资产阶级共和国原则而排除含③的C、D两项。
答案：B[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
6．英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要是因为( )
A．国王权力受到限制
B．议会权力大为增强
C．法律有了至高的地位[来源:21世纪教育网]
D．内阁制得以形成
解析：君主立宪制政体是资产阶级民主政体，君主的权力受到了法律的限制。C项符合题意。
答案：C21世纪教育网
7．詹姆士二世的统治遭到更广泛的反对，主要因为詹姆士二世( )
A．全力恢复天主教
B．极力推行专制政策
C．代表封建贵族利益
D．勾结法国
解析：本题主要考查学生的理解分析能力。詹姆士二世竭力在全国恢复天主教，一旦恢复天主教，资产阶级和新贵族、甚至包括一部分旧土地贵族都将失去在16世纪宗教改革中得到的天主教会的土地，因此詹姆士二世遭到更广泛的反对。
答案：A
8．有学者认为：“(‘光荣革命’)不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是( )
A．通过《权利法案》结束了国王的权力
B．国家权力的重心由国王转移至议会
C．议会与国王在国家权力上实现了平衡
D．英国君主立宪制确立
解析：“光荣革命”后国王地位发生了变化，王权受到限制，并确立了议会主权至上原则，因此B项正确。
答案：B
二、非选择题(共18分)21世纪教育网
9．阅读下列材料：
材料一 不经议会同意，不得强行向人民征税或借债；任何人如未被指出其具体罪状，不得加以逮捕；任何人如无法庭判决，不得被剥夺财产；不可让士兵强占民房；在和平时期不能用军事法对公民进行审判……
——摘自《权利请愿书》
材料二 历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和监禁，强行解散四届议会以及无议会的个人独裁，等等；重申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。
——摘自《大抗议书》
材料三 [来源:21世纪教育网]
请回答：
(1)根据材料一概括指出《权利请愿书》主要限制国王的哪一项权力？为什么？ (8分)
(2)根据材料二概括指出《大抗议书》与《权利请愿书》相比提出了哪些新要求？(4分)
(3)结合材料三的史实，谈谈你对民主进程的看法。(6分)
解析：第(1)问应注意分析《权利请愿书》的主要内容，指出对王权的限制；第(2)问要对比《大抗议书》与《权利请愿书》概括提出的新要求；第(3)问应从英国民主进程的曲折方面分析。
答案：(1)税收权(或财政权)。不经议会同意国王不能征税是几个世纪以来的传统，国王拥有税收权就会逃避议会的监督，这样势必危害资产阶级和新贵族的利益。
(2)提出了废除国王的各种特权和限制国王的行政任免权等要求。
(3)民主进程带有曲折性；专制统治不会长久；民主进程总是在与专制统治的不断斗争中得到发展的。21世纪教育网
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．法国“雾月政变”成功的主要原因是( )
A．督政府软弱腐败
B．拿破仑有较高的威望
C．混乱中的法国需要独裁者稳定秩序
D．法国面临着外国军事进攻的严重威胁
解析：A项对于政变者来说是外部原因，B项又是个人因素，D项只涉及对外问题而不包括对内问题。事实上，法国政局的内忧外患，必须有一个强有力的政权来对付这种局面，只有C项最全面、准确。
答案：C21世纪教育网
2．“法治”取代“人治”是近代社会区别于古代社会的重要特征之一。在确定近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用的是( )
A．《人权宣言》的发表
B．《社会契约论》的出版
C．《拿破仑法典》的颁布
D．《论法的精神》的出版
解析：《拿破仑法典》是资产阶级国家最早的一部法典，它是在新的资产阶级法治原则指导下，以法律的形式保障资本主义工商业的法典。
答案：C
3．拿破仑说：“我有时是狐狸，有时是狮子，秘密在于要知道什么时候应当是前者，什么时候应当是后者。”下列哪一事件体现拿破仑有时是“狐狸”( )21世纪教育网
A．雾月政变21世纪教育网
B．建立起执政府
C．建立法兰西第一帝国
D．颁布《民法典》21世纪教育网
解析：本题考查分析理解能力。“狮子”是其勇猛的一面，“狐狸”则是其机智的一面，强调善于把握机会。拿破仑把握住时机，于1799年从埃及只身潜回法国，发动雾月政变，建立了资产阶级军事独裁统治，体现了其“狐狸”的一面。
答案：A
4．《拿破仑法典》是一部资产阶级民法典，它体现的资本主义原则包括( )
①“主权在民”原则 ②自由、平等原则 ③所有权原则
④契约原则
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：根据所学知识可知，《拿破仑法典》内容十分丰富，确立了资产阶级原则、契约自由原则、损害赔偿原则和自由平等原则。
答案：B
5．中央电视台对法兰西文化年专题进行了一个网民调查，在最了解的法国人中，拿破仑高居榜首，拿破仑一生最主要的功绩是( )
A．建立了法兰西第一帝国[来源:21世纪教育网]
B．打破了欧洲的政治格局
C．捍卫了法国大革命的成果
D．发动了大规模的对外战争
解析：本题考查学生对拿破仑的评价。拿破仑作为法国资产阶级革命家和军事独裁者，采取的一系列措施捍卫了法国大革命的成果，这是他一生最主要的功绩。
答案：C
6．右图文件充分显示了当时法国资产阶级的主要愿望是( )
A．掠夺原料和抢占市场[来源:21世纪教育网]
B．建立资本主义制度
C．引进英国的先进技术设备
D．确立资产阶级法律规范
解析：《拿破仑法典》把大革命时期有利于资产阶级革命的成果用法律条文的方式固定下来，在法律上维护了资产阶级的利益，符合资产阶级的愿望 。
答案：D
7．拿破仑是一位“军事巨人”，一生亲自指挥过的战役约计60次，比历史上著名的军事统帅亚历山大、汉尼拔和恺撒指挥的战役总和还要多。拿破仑的对外战争( )
①打击了欧洲的封建君主势力 ②确立了法国在欧洲的霸主地位 ③引起了欧洲其他国家人民的反抗 ④具有革命和侵略的双重性质
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：拿破仑的对外战争分前期和后期，前期作用主要是维护法国资产阶级革命成果、打击了欧洲的封建君主势力、确立了法国在欧洲的霸主地位，具有革命性；后期则是侵略性的，引起了欧洲其他国家人民的反抗。
答案：A21世纪教育网
8．从历史发展的角度看，拿破仑时代的法国民主革命历程，对欧洲历史发展所产生的最重要影响是( )
A．强化君主制度，此后俄德意均保留君主制
B．重创俄国势力，使它向西扩张受到遏制
C．以武力及法典推广法国大革命的观念
D．刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件
解析：本题考查学生分析能力。拿破仑以不断的战争巩固法国大革命的成果，以法典把大革命成果确立下来，又以不断的战争把法国大革命的精神传播到欧洲各地，大大推动了欧洲资产阶级反封建专制的进程，故C项正确。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君，他在德国是革命的代表……
——恩格斯《德国状况》
材料二 他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。21世纪教育网
材料三 法国大革命的战争起初是民族战争……但是，当拿破仑建立法兰西帝国……的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
请回答：
(1)材料一中对拿破仑评价的根据是什么？(6分)
(2)材料二中为什么说他的法典比历来的法典都优越得多？(6分)
(3)材料三中的“法兰西民族战争”是指什么战争？帝国主义战争又是指什么？(6分)
解析：本题考查分析与提取信息的能力。第(1)问明确材料一中的评价后依据所学知识说明其根据。第(2)问注意说明《拿破仑法典》的历史作用。第(3)问明确拿破仑对外战争的性质。
答案：(1)法国处于封建制度阶段，拿破仑代表着资本主义制度，法军所到之处，赶走封建贵族，摧毁封建秩序，客观上起了进步作用。[21世纪教育网
(2)《拿破仑法典》排除了封建法规，确立了资本主义社会的立法规范。而当时欧洲大陆各国的法典，基本上都是封建法规。
(3)“法兰西民族战争”是指为防止波旁王朝复辟，抗击反法联盟干涉的自卫战争。“帝国主义战争”是指为争夺霸权而侵略和奴役其他国家的战争。[来源:21世纪教育网]
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．日本自由民权运动期间出现的自由民权团体主要有( )
①自由党 ②保守党 ③立志社 ④爱国公党
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：本题考查学生的再认再现能力。自由民权运动期间，出现了一些自由民权团体，如立志社、爱国公党等。自由党和保守党属于英国近代两大政党，与日本自由民权运动没有关系。
答案：D
2．下列有关日本自由民权运动的评述，不正确的是( )
A．是资产阶级的民主政治运动21世纪教育网
B．全国性的民主政治运动21世纪教育网
C．旨在推翻封建专制统治
D．对明治维新具有继承性
解析：本题考查学生的分析理解能力。自由民权运动是在封建专制统治已被推翻的背景下兴起的，目的是促进日本政治上的资产阶级改革，但不属于推翻封建专制的范畴。
答案：C21世纪教育网
3．日本在向帝国主义过渡的过程中，未实现资产阶级民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是( )
A．明治政府的领导者与封建制度联系密切
B．资产阶级还没有能力克服封建专制主义
C．倒幕派中人民没有受到民主思想的熏陶
D．日本1889年宪法带有浓厚的封建色彩
解析：本题考查学生对《大日本帝国宪法》局限性的理解能力。日本的倒幕维新运动，均是由中下级武士领导的，倒幕之后建立的明治维新政府，本质上是个藩阀政府，这就使封建传统观念和专制主义政治得以保留。《大日本帝国宪法》之所以带有浓厚的封建色彩，正是这种保留的反映。本题为最佳选择题，B、C两项虽也属原因，但所起的作用都不如A项重要。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
答案：A
4．日本天皇制即地主—资产阶级联合专政的统治秩序基本确立的标志是( )
A．1868年以天皇为首的新政府成立
B．1874年自由民权运动兴起
C．1889年《大日本帝国宪法》颁布
D．1890年议会的首次选举
解析：在以中小资产阶级和中小地主阶级为主体的“自由民权运动”的影响下，制定颁布了1889年《大日本帝国宪法》，宪法的颁布，标志着地主—资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。[来源:21世纪教育网]
答案：C
5．日本明治维新保留了大量的封建残余，主要表现在( )
①国家无宪法和议会 ②天皇的权力大大加强 ③形成了新政治权贵专权的局面 ④广大人民得到许多权利
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：结合所学知识可知①②③均符合题意，明治维新后广大人民得到的民主权利非常有限，排除④。
答案：A
6．“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的《大日本帝国宪法》根本没有体现这一理念，该宪法仍规定( )
A．贵族院享有立法权21世纪教育网
B．众议院享有立法权
C．天皇享有立法权
D．内阁享有立法权
解析：本题主要考查日本宪法的实质。1889年颁布的《大日本帝国宪法》规定：天皇集行政、立法、司法和军事统帅权于一身。
答案：C
7．《大日本帝国宪法》以下列哪个国家的宪法为蓝本( )21世纪教育网
A．英国 B．德意志帝国
C．法国 D．美国
解析：本题考查学生的识记理解能力。《大日本帝国宪法》具有较强的专制性，结合所学知识可知，日本选择以富有军国主义色彩、最能维护君主权力的《德意志帝国宪法》为蓝本，而英、法、美三国都是通过资产阶级革命的方式走上资本主义道路的，其宪法体现了较强的民主性。因此，可排除A、C、D三项。
答案：B
8．下列有关日本著名政治家板垣退助的表述，不正确的是( )
A．曾经参加过明治维新运动
B．要求资产阶级民主政治权利
C．自由民权运动的坚定领导者
D．提出《设立民选议院建议书》
解析：自由民权运动期间，板垣退助等人曾接受三井集团代表天皇政府提供的资金出国旅游，从而瓦解了自由民权运动，故C项符合题意。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》)为目标，制定国是，建立制度法规……
二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……
四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……[来源:21世纪教育网]
十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文为原则……
——1868年日本明治政府颁布的《维新政体书》
材料二 第一条 大日本帝国由万世一系之天皇统治……
第五条 天皇在帝国议会协赞下，行使立法权……
第八条 天皇……在帝国议会闭会时，得发布代替法律之敕令，此项敕令须于下次会期在帝国议会提出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力……
第十九条 日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武官及就其他公务。
——1889年颁布的《大日本帝国宪法》
请回答：
(1)据材料一所述，在国家权力的掌握上比幕府统治时期有何变化？(3分)
(2)将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什么变化？表现在哪里？(7分)21世纪教育网
(3)在任用官员上，材料二的规定较之材料一有何不同？分别指出它们依据的原则。(8分)
解析：本题旨在考查学生阅读材料、分析、概括问题的能力。第(1)问较易回答，“天下权力，总归于太政官”，国家权力由幕府将军手中转入太政官手中；第(2)问依据材料和所学知识可知，日本在制定宪法之后，采取了君主立宪制的形式；第(3)问依据材料一的第四条和材料二的第十九条较易回答。
答案：(1)国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，削弱各大名权力，实行中央集权。
(2)由君主专制改为君主立宪制。表现：宪法规定设立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会时，天皇的敕令也必须在下一次会议上被承认，否则便要宣布失效。
(3)材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等级；材料二依据的原则是资产阶级的法定资格。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．右图这幅漫画的出现预示着法国( )21世纪教育网
A．资本主义经济迅速发展
B．社会矛盾尖锐，大革命即将爆发
C．统治者即将着手社会改革
D．人民群众敢怒不敢言21世纪教育网
解析：本题考查解读材料的能力。这幅漫画描绘的是教士和贵族骑在农民身上，可见，农民虽辛勤劳作，但已不堪重负，矛盾尖锐，大革命即将爆发。
答案：B
2．每年的7月14日，成千上万的法国人聚集在法国的某一地点集会，来庆祝大革命的胜利。这一地点最有可能是( )
A．巴黎网球场 B．凡尔赛宫[来源:21世纪教育网]
C．巴士底狱 D．瓦尔密
解析：本题考查学生对基础史实的再认再现能力。1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，开始了法国大革命，因此集会的地点最有可能是巴士底狱。
答案：C
3．1789年8月，制宪会议颁布法令规定“一切公民和一切财产均应纳税”。这条法令的实际意义是( )
A．将“法律面前人人平等”原则变为现实[21世纪教育网]
B．承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益
C．否定了特权等级不纳税的特权
D．标志着资产阶级统治的确立
解析：本题旨在考查学生对史料的理解能力。“一切公民和一切财产均应纳税”并不意味着“法律面前人人平等”原则已成现实，A项错误；B项只是上述口号的局限性；D项不符合史实。结合法国大革命的背景可得出应选C项。
答案：C
4．1791年9月制宪会议通过了法国历史上第一部宪法，该宪法宣布法国为何种政体的国家( )[21世纪教育网]
A．民主共和国 B．君主立宪制
C．封建君主制 D．立宪君主制
解析：法国1791年宪法规定法国是君主立宪制国家，实行三权分立的原则，据教材即可判断。
答案：B
5．对法国人民而言，瓦尔密战役属于“民族之战”，这主要是指( )
A．国内革命与反革命势力的战斗
B．反对外国侵略的反侵略战争
C．法国国内统治阶级内部争权夺利导致的战斗
D．法国与普奥联军的战斗
解析：本题考查学生对史实的理解、分析能力。对法国人民而言，瓦尔密战役属于“民族之战”，也就是反侵略战争。
答案：B[来源:21世纪教育网]
6．法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国( )
A．专制王权强化 B．办事人员权力上升
C．国王权力旁落 D．社会等级壁垒森严
解析：本题考查法国大革命的历史背景。材料引文反映的是权力地位和事务分配的不协调，尤其是国王拥有 “庞大的权力”，但多数事务要委托于大臣们，因此体现的是专制王权的强化。B、C两项不符合史实，D项表述正确但材料不能体现。
答案：A
7．1791年的一天，成千上万的巴黎人来到马尔斯广场的祖国祭坛前，要求在罢黜国王路易十六的请愿书上签字，但却遭到了镇压，史称“马尔斯广场的枪杀事件”。这一事件发生在( )
A．波旁王朝统治时期 B．君主立宪派统治时期
C．吉伦特派统治时期 D．雅各宾派统治时期
解析：结合材料关键信息“1791年”“路易十六”可以判断这一事件发生在君主立宪派统治时期。
答案：B
8．据统计，法国断头台从问世到“退役”，历时约200年，砍下了无数个人头，其中包括走上断头台的法王路易十六。当时法国人民处死路易十六主要体现了( )
①天赋人权说
②人民主权说和社会契约论
③民主力量斗争取得决定性胜利
④专制统治一去不复返了
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查学生对法国处死路易十六的理解、辨析能力。处死国王反映出民主力量取得斗争的决定性胜利，是法国启蒙思想的具体体现，但专制统治在法国历史上并未彻底结束。
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 ……第一种祸害是不同地位、不同身份的人们之间的极不平等的现象；一些人仿佛生来就只是为了残暴地统治别人，永久享受生活的一切幸福；相反的，另一些人生来就仿佛是为了做贫穷、不幸、受人鄙视的奴隶，毕生在贫困和沉重劳动的压迫下受苦。
……在人类当中，特别是在我们法国流行着的第二种祸害，就是对完全无用的……只起蹂躏、掠夺和压迫人民群众作用的某些类人的容忍、支持，甚至合法化。21世纪教育网
……还有一种祸害……就是一些人把土地资源和财富攫取为私有财产，而这些东西本来是应当按平等权利归全体人类所有的。
——(法国)让·梅叶著《遗书》第2卷21世纪教育网
材料二 在那场决定路易十六生死的国民公会投票表决中，参加表决的721名议员有361人主张死刑并立即执行，26人主张死刑但缓期执行，334人反对死刑。1793年1月21日中午，年仅39岁的路易十六被送上了断头台。
请回答：
(1)根据上述材料，概括法国大革命前的三种祸害。(6分)
(2)针对上述祸害，1789年的《人权宣言》做出了怎样的规定？(6分)
(3)有人说：“法国大革命是在人民群众的推动下，一步一个台阶，直至高潮。”试以史实加以说明。(6分)
解析：本题主要考查法国大革命之前的社会状况。第(1)问主要是考查学生的概括能力，三种祸害都已在材料中表明，学生应当用简练的语言概括出来。第(2)问要求针对材料中的三种祸害思考《人权宣言》中的哪些规定有利于除去这些祸害。回答时要针对祸害去思考答案。第(3)问结合教材知识即可回答。21世纪教育网
答案：(1)祸害一：不同地位、不同身份的人之间不平等。祸害二：对特权阶层的容忍、支持并使其合法化。祸害三：特权阶层攫取土地资源和社会财富。[来源:21世纪教育网]
(2)规定：提出人们生来而且始终是自由平等的，主权在民。宣布了公民所拥有的最基本和不可侵犯的权利，这些权利主要包括自由、财产、安全和反抗压迫等。强调法律是公共意志的表现，法律面前人人平等。
(3)主要史实：①巴黎人民支持第三等级代表在三级会议中与国王进行斗争；②巴黎人民攻占巴士底狱，揭开法国大革命序幕，各地人民纷纷响应；③人民群众组织义勇军抗击外来武装干涉；④巴黎人民发动八月起义，推翻波旁王朝；⑤吉伦特派当政后，想要停止革命，在人民群众压力下，召开国民公会，废除君主制，建立共和国；⑥在人民群众推动下，经国民公会审判并处死路易十六。
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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．《权利法案》是英国一部重要的法律，它在世界民主化进程中最为深远的影响是( )
A．创立了君主立宪制度，为世界各国普遍接受
B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果
C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的根本性转折21世纪教育网
D．解决了革命引起的政局动荡问题
解析：《权利法案》的颁布极大地限制了国王的权力，使之不能专权，因此C项符合题意。
答案：C
2．右图是著名的美国费城自由钟。费城自由钟铸造于1753年，1776年7月4日，伴随着它的钟声，《独立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人们再次敲响此钟，宣告美国独立战争的胜利。此后，每逢国庆人们都要敲响自由钟以示庆祝。上述材料说明( )
①自由钟反映了北美人民的自由传统 ②自由钟是为了纪念《独立宣言》发表而铸造的 ③自由钟见证了美国争取民族独立和民主自由的光荣历史 ④自由钟是为纪念1787年宪法颁布而铸造的
A．①②③ B．①③④
C．①③ D．①②③④
解析：本题考查学生从材料中获取有效信息分析问题的能力。自由钟铸造于1753年，而《独立宣言》发表于1776年，②错误；本材料未提及1787年宪法，自由钟也不是为其颁布而铸造的，④错误。
答案：C
3．美国《1787年宪法》规定总统和议员由选举产生，突出体现了( )[来源:21世纪教育网]
A．天赋人权的原则 B．三权分立的原则
C．主权在民的原则 D．依法治国的原则
解析：本题考查学生的分析理解能力。选举产生总统和议员体现了国家权力在人民手中，选民行使手中权力，体现了主权在民原则。
答案：C
4．《人权宣言》宣称，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职、公共职位和职务。该规定实质上否定了( )[21世纪教育网
A．封建王权统治
B．封建等级制度
C．天主教神学思想
D．“君权神授”思想
解析：从题干中的“平等地根据自己的能力”可以看出，《人权宣言》体现了天赋人权的思想，而在等级制度下，第三等级享受不到基本的人权保障。
答案：B
5．法国大革命后，宪法修改更迭频繁，但多部宪法都以《人权宣言》作为序言，这是因为它( )
A．宣布废除君主制
B．确立了法国的政治体制
C．宣布了关于人权、公民权和法治的一系列原则21世纪教育网
D．充分阐明了三权分立原则[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查理解分析问题能力。《人权宣言》之所以被多部法国宪法作为序言，主要是因为它所宣布的关于人权、民主、法治的原则符合近代法国民主化的发展要求。
答案：C
6．《人权宣言》作为法国大革命的重要文献，不可能出现的内容是( )
A．人生而自由平等 B．法律面前，人人平等
C．主权在民 D．君权神授
解析：本题考查学生对问题的理解能力。《人权宣言》体现的是民主与自由，A、B、C三项是民主与自由的具体体现，而D项是封建专制的理论基础，不可能出现于资产阶级革命的文献之中。
答案：D
7．根据1787年美国联邦宪法规定，军事、外交是联邦专有权，教育和治安是州专有权，征税是联邦与州共有的权力。这就( )
A．规定了美国联邦政府的权力结构
B．实现了各州与联邦政府之间的分权制衡
C．建立起中央集权制的民主共和国
D．满足了人民群众对民主权利的要求
解析：材料说明了美国联邦政府与各州政府之间的权力分配，体现了它们之间分权制衡的关系。
答案：B
8．有人说17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指( )
A．光荣革命的胜利 B．《权利法案》的颁布
C．责任内阁制的形成 D．进行议会改革
解析：本题考查迁移运用历史知识的能力。1689年英国颁布的《权利法案》从诸多方面对王权进行限制，使其逐步处于“统而不治”的地位，也就是给其套上了“紧箍咒”。
答案：B
9．“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，更重要的是它们产生了欧洲社会新政治制度。”这段材料表明( )
A．欧洲广泛爆发了资产阶级民主革命
B．资本主义制度在欧洲范围内得以确立
C．欧洲资产阶级已经战胜了强大的封建势力
D．开启了欧洲民主政治的新时代
解析：本题考查学生知识迁移的能力。经过英法资产阶级革命，两国确立了资产阶级的统治秩序，资产阶级掌握了国家政权，开启了欧洲民主政治的新时代，故选D项。
答案：D
10．使资产阶级维新运动由思想理论传播发展为政治实践的事件是( )
A．《马关条约》的签订[来源:21世纪教育网]
B．“公车上书”
C．组织学会
D．光绪帝颁布《定国是诏》
解析：本题考查学生对问题的理解能力。A项是发生转变的直接原因；C、D两项是维新运动的发展；B项是由理论传播到政治实践的转折点。
答案：B
11．1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”指( )
A．辛亥革命的爆发 B．清朝统治被推翻
C．中华民国的成立 D．《临时约法》的颁布
解析：由时间限制可以排除A项；由“创举”可以排除B项；由“变局”可以排除D项；C项符合上述三个限定词。
答案：C
12．孙中山立下图遗嘱时的革命目标是( )
①推翻满清政府 ②废除封建地主土地所有制，实行社会主义公有制 ③结束军阀统治，消灭帝国主义在中国的势力 ④建立一个真正独立、统一、自由、平等的资产阶级共和国
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：本题考查学生理解分析问题的能力。清朝统治这个时期已经被推翻，废除地主土地所有制不是资产阶级的革命目的，故排除①②。
答案：D
二、非选择题(第13题16分，第14题10分，第15题14分，共40分)
13．阅读下列材料：
人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是大师们的浩瀚的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国前总统乔治·布什国庆演说
请回答：
(1)根据材料并结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的？(10分)
(2)根据材料和所学知识，分别指出维护美国和英国两种政体形成的法律文献是什么？指出近现代西方国家政治发展的趋向是什么？(6分)
解析：本题考查学生从材料中获取有效信息分析问题、比较问题的能力。第(1)问根据材料中“实现了对统治者的驯服”及教材中总统的权限及产生方式来回答；第(2)问注意英美民主政治的发展及影响。21世纪教育网
答案：(1)实行三权分立；总统只有行政权；受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；总统有任期限制。
(2)美国1787年宪法；英国《权利法案》。政治民主化。
14．阅读下列材料：
材料一 《梁启超全集》中记载：“梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制，书达于督察院，督察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代奏。当时会试举人集毂下者将及万人，皆与八股性命相依，闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击。”
材料二 泰西近欧论，皆言三权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命……
——康有为《应诏统筹全局折》
材料三 一些人指使御史文悌上章弹劾，诋毁保国会“名为保国，势必乱国……奸宄之徒欲保中国四万万人，而置我大清国以度外”。
——《戊戌变法》全刊第二册
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)材料一中提到的是什么事件？它发生的直接原因是什么？该事件有何意义？(6分)21世纪教育网
(2)材料二反映的康有为的政治主张的理论依据是什么？(2分)
(3)根据材料一、三，说明维新变法运动失败的重要原因。(2分)
解析：本题考查学生的再认再现和理解分析能力。第(1)问，实际上要我们理解公车上书的背景和意义；第(2)问，康有为主张君主立宪，“理论依据”根据材料解答；第(3)问，根据材料回答重要原因即可。
答案：(1)事件：公车上书。
直接原因：甲午中日战争中国战败，《马关条约》的签订。
意义：拉开了维新变法的序幕，标志着维新变法由一种思潮变成政治运动。
(2)三权分立学说。
(3)顽固守旧势力非常强大。
15．1911年和1912年，中国先后出现了两首国歌。阅读材料，回答问题。21世纪教育网
材料 1911年国歌歌词：巩金瓯、承天帱，民物欣凫藻，喜同胞，清时幸遭。真熙皞，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。
1912年国歌歌词：亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。
(1)据材料，说明两首国歌所反映的政治倾向的不同，并据此归纳20世纪初中国社会政治斗争的焦点。(8分)
(2)结合史实说明“亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造”所取得的政治成果。(6分)
解析：本题考查学生提取材料信息并运用所学知识解决问题的能力。第(1)问的第一小问，根据材料信息，尤其注意联系1911年和1912年发生的巨变，说明两首国歌所反映的政治倾向；回答第二小问要明确“据此”指的是“政治倾向的不同”，由此归纳20世纪初中国社会政治斗争的焦点。第(2)问，需依据所学知识对1912年辛亥革命成果进行总结归纳。
答案：(1)倾向：第一首为清王朝歌功颂德，主张维护清王朝的专制统治；第二首颂扬资产阶级革命，主张建立民主共和。焦点：民主共和与封建专制的较量。
(2)进行资产阶级革命，结束君主专制政体，建立了亚洲第一个美国式的资产阶级共和国；颁布具有资产阶级民主主义精神的《中华民国临时约法》，维护民主共和制度。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．1830年7月27～29日，法国议会将路易·菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”。“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日”( )
A．推翻了拿破仑帝国
B．在法国建立了共和国
C．没有发生大规模流血冲突
D．第一次建立了君主立宪制
解析：英国的“光荣革命”通过不流血的方式完成了政权交替，故C项符合题意。
答案：C
2．七月王朝统治时期，社会矛盾突出表现在( )21世纪教育网
A．大资产阶级与封建贵族之间的矛盾
B．大资产阶级与工业资产阶级之间的矛盾
C．工业资产阶级与无产阶级之间的矛盾
D．金融资产阶级与封建贵族之间的矛盾
解析：本题考查比较分析的能力。首先要清楚七月王朝是大资产阶级建立的政权，其次明确法国的工业资本主义发展较快，而工业资产阶级却被排斥在政权之外，因此它与大资产阶级间的矛盾日趋激化。
答案：B
3．22日清晨，王宫内气氛恐慌，路易·菲力普一起床就宽慰惊恐的手下人道：“人们不会在寒冷的冬天闹革命。”话音刚落，便爆发了( )
A．法国二月革命 B．法国大革命
C．法国六月起义 D．法国七月革命
解析：本题考查学生的分析、理解能力。从题干中“寒冷的冬天”以及教材中二月革命的口号“打倒路易·菲力普”可判断应是二月革命。
答案：A
4．法国六月起义爆发的直接原因是( )[来源:21世纪教育网]
A．新成立的资产阶级政府强行解散国家工场
B．巴黎工人与资产阶级矛盾激化
C．1847年欧洲农业歉收
D．七月王朝的反动政策
解析：本题考查学生对知识的理解和掌握能力。B项是根本原因；C、D两项不是其原因。资产阶级政府强行解散国家工场把10万工人逼上绝路，引发了巴黎工人六月起义，A项符合题意。[来源:21世纪教育网]
答案：A
5．“第二共和国从博爱的乐园变成了阶级对抗的战场。”指的是( )
A．资产阶级和无产阶级的矛盾日益激化
B．资产阶级和封建主义的矛盾日益激化
C．工业资产阶级和大资产阶级的矛盾日益激化
D．共和制和帝制的斗争日益激化
解析：本题考查学生阅读分析材料的能力。法兰西第二共和国宣布给公民以普选权等权利，但很快与工人阶级的矛盾激化，尤其是政府排斥工人代表，解散国家工场，引发了巴黎工人的六月起义。
答案：A
6．1877年法国保皇派的一家报纸写道：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不吃的烂泥浆。”这表明( )[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
A．保皇派准备复辟
B．保皇派力量大大强于共和派
C．保皇派已经稳操胜券
D．共和制面临着严峻的威胁
解析：本题考查分析史料的能力。根据材料中“1877年”可知当时法国已经通过了1875年宪法，材料表明保皇派与共和派斗争激烈，共和制面临危机，A、B、C三项不符合题意。
答案：D
7．1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写道：“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果‘联合派’(属于君主派)获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国( )
A．政治局面错综复杂
B．无产阶级建立了共和政体
C．“联合派”能带来社会安定21世纪教育网
D．共和派已获得政治上的绝对优势[21世纪教育网
解析：本题考查19世纪后期的法国政局，意在考查学生提取材料信息及调用知识的能力。材料体现了19世纪后期法国共和派和君主派对法国政体的纷争，说明了当时法国的政治局面错综复杂。B、C、D三项均不能从材料中反映出来。
答案：A21世纪教育网
8．1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社的战士，也有君主派人士。这表明，在当时的法国( )
A．政府力图借助工人阶级确立共和制
B．君主派重新获得对共和派的政治优势
C．政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制
D．左右两股政治力量严重危及共和制
解析：本题考查学生提取信息的能力。根据1875年宪法，法国以法律形式确立了共和政体。为了巩固这一政体，需要缓和法国的社会矛盾以求得法国的安定团结，所以C项正确。[来源:21世纪教育网]
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 在二月街垒战中产生出来的临时政府，按其构成成分必然反映出分享胜利果实的各个不同党派。它只能是各个不同阶级间妥协的产物，这些阶级曾共同努力推翻了七月王朝，但他们的利益是互相敌对的。临时政府中绝大多数是资产阶级的代表。
——马克思《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》
材料二 我们占领第八区市府的公民，要求：民主的和社会的共和国。在国家的扶助下自由结合的劳动协作社。
——巴黎第八区工人起义宣言(1848年6月)
请回答：
(1)材料一中的“二月街垒战”指的是法国历史上的什么事件？建立了什么政权？(4分)21世纪教育网
(2)材料二中的起义者提出了什么口号？起义者的要求反映了什么？你怎样评价这次起义？(8分)
(3)材料一中对临时政府的分析与材料二反映的事件有何关系？(6分)
解析：本题考查学生阅读材料并从中提取有效信息的能力。第(1)问注意有效信息“1848年”和“二月”“推翻了七月王朝”等，据此回答；第(2)问中第一问可直接用材料原话回答，后两问依据所学知识回答；第(3)问依据有效信息“1848年6月”可知是六月起义，即回答二月革命后所建立的临时政府与法国六月起义之间的关系。
答案：(1)二月革命；法兰西第二共和国。
(2)建立“民主的和社会的共和国”；反映了无产阶级的政治要求；这是无产阶级为争取获得应有的地位与资产阶级进行的第一次伟大战斗。
(3)由于临时政府代表资产阶级利益，与无产阶级矛盾激化，由此触发了巴黎工人的六月起义。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．第一国际成立后，能够有效地组织和推动欧洲各国工人运动开展的重要领导方式是( )
A．几乎在欧洲所有国家都建立了支部
B．选出了领导机构国际总委员会
C．恩格斯亲自参加工人运动21世纪教育网
D．马克思被选入国际总委员会
解析：本题考查学生理解能力。注意题目的关键信息是“组织”，四个选项中，只有A项符合要求。21世纪教育网
答案：A
2．19世纪后半期，国际社会主义运动新发展的表现有( )21世纪教育网
①工人掀起争取八小时工作制的斗争 ②马克思主义进一步传播 ③工人阶级政党和组织相继建立 ④第二国际诞生
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：本题为组合选择题。时间限定为“19世纪后半期”，①②③④均为这一时期社会主义运动新发展的表现。
答案：A
3．欧洲某收藏者所收藏的一张第一国际第一次代表大会代表的合影(如右图)被高价拍出。从历史研究的角度来看，这张照片的价值在于它可以用来研究( )
A．第一个无产阶级政权的历史
B．马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的历史
C．欧洲无产阶级联合斗争的历史
D．无产阶级作为独立的力量登上政治舞台的历史
解析：第一国际属于国际工人组织，不是无产阶级政权，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论是指《共产党宣言》，无产阶级作为独立的力量登上政治舞台的标志是欧洲三大工人运动，故A、B、D三项都不符合题意。而第一国际的成立，则标志着欧洲工人运动和民族解放运动逐渐走向国际联合，因此，这幅照片可以用来研究欧洲无产阶级联合斗争的历史，故选C。
答案：C
4．奥地利检察官这样指控一个组织：“(它)就在各国政府的眼皮底下，完全秘密地发展成为和各国政府并存的第二个国家权力、第二政府，它形成了一个危险的令人担心的竞争敌手。”这一组织是( )
A．第一国际 B．第二国际
C．共产主义同盟 D．巴黎公社
解析：本题考查学生阅读理解材料、获取有效信息的能力。在工人阶级心中，第一国际是一种神话般的力量，工人们对它给予热切的希望，各国政府却将它视为一股神秘的巨大势力，急于将它斩草除根，所以才有以上所指控的话语。因此A项符合题意。
答案：A
5．巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举，主要表现在( )[来源:21世纪教育网]
A．建立了工人政权
B．规定公社职员的年薪一律不得超过工人的最高工资
C．实行了一系列保护工人阶级利益的政策
D．接管逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理21世纪教育网
解析：国际工人运动史上的伟大创举，一是国际工人运动史上未曾有过的行动，否则难说是“创举”；二是在国际工人运动史上有重大的进步和影响。巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。
答案：A
6．巴黎公社用革命方式打碎旧的国家机器，建立新的国家机器；由直接选举产生的代表组成最高权力机关——公社委员会；所有公职人员的工资不得超过工人的最高工资等。这些做法给我们留下的经验主要有( )
①无产阶级专政 ②人民民主 ③人民公仆 ④工农联盟21世纪教育网
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查学生阅读分析材料并从材料中提取有效信息的能力。通过对所给材料的分析可知①②③正确，而巴黎公社时工人阶级未取得农民的支持，故未结成工农联盟，排除④，故选A。
答案：A21世纪教育网
7．“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里。”这说明巴黎公社( )
A．标志着无产阶级第一次登上世界政治历史舞台
B．是一次胜利的社会主义革命
C．是在历史条件成熟的形势下进行的第一次伟大尝试21世纪教育网
D．在建立无产阶级政权方面提供了有益借鉴
解析：本题考查对历史概念的理解掌握能力和通过材料提取有效信息的解题能力。巴黎公社革命之前无产阶级就已经开始了政治斗争；巴黎公社政权仅存在了60多天；巴黎公社革命爆发时，无产阶级革命的条件还没有完全成熟。由此可见，A、B、C三项表述均不正确。
答案：D
8．根据国家法定节假日最新调整方案规定，“五一”长假由3天减为1天，成为人们热议的焦点。国际上通过每年庆祝“五一国际劳动节”的决议是在( )21世纪教育网
A．共产主义者同盟成立大会上
B．第一国际成立大会上
C．巴黎公社成立大会上
D．第二国际成立大会上
解析：解答本题的关键，是要知道“五一劳动节”的来历。1889年，第二国际成立大会在巴黎召开，通过了关于“五一国际劳动节”的决议。A、B、C三项均与题意无关，排除，故选D。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料，回答问题。[来源:21世纪教育网]
材料一 本协会设立的目的，是要成为各国追求共同目标的工人团体进行联络和合作的中心，这个共同目标即保护、发展和完全解放工人阶级。
材料二 在确定的日期内，同时组织大规模的国际性示威游行，这样，在全世界各国和各个城市，在规定的同一天，劳动者都能向执政当局提出要求：用法律限制工作日不得超过八小时……5月1日这一天就规定为国际示威游行日。
(1)材料一是哪一组织的文件？该组织成立于何时？(2分)
(2)材料二中关于“5月1日这一天就规定为国际示威游行日”的决议是由什么组织通过的？它是为纪念什么而设立的？(4分)
(3)两则材料所反映的两个组织有何相同点？(12分)
解析：本题围绕第一国际和第二国际选取材料，解答时应首先明确这两个国际组织的成立，然后分析两者都是国际工人组织，都对工人运动的发展产生了重要影响。
答案：(1)第一国际(或国际工人协会)。1864年。
(2)第二国际。1886年5月1日，美国芝加哥工人争取八小时工作日的大罢工。
(3)第一国际和第二国际都是国际性工人组织；都建立于工人运动从低潮走向高潮阶段；恩格斯都参加了领导和组织工作；都通过了有利于工人运动的决议，促进了工人运动的进一步发展。(后3点答对两点即可)
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．英国资产阶级革命爆发前，反对国王专制统治的阵地在( )
A．议会 B．三级会议
C．教会 D．大陆会议
解析：早在13世纪，英国就有了议会，议会长期就有享有征税权的传统。斯图亚特王朝统治英国后，国王相信“君权神授”，经常侵犯议会的征税权。17世纪初，英国国王与议会之间的矛盾日益尖锐，矛盾的焦点是税收问题。英国资产阶级和新贵族以议会为阵地，同国王进行了一系列的斗争。
答案：A
2．詹姆士一世宣扬“君权神授”，采取的加强君权的措施是( )[来源:21世纪教育网]
①对内，进一步推行商品专卖制度21世纪教育网
②加强国教的统治地位，大举迫害非国教教徒
③对外放弃传统的联合荷兰对抗西班牙的政策
④曲解《权利请愿书》条文，强行征税
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：④是查理一世时期，排除含④的A、C、D三项。
答案：B
3．詹姆士一世在位时，由于他不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间尖锐冲突。这里的英国国情具体指( )
A．英国人不信仰基督教
D．英国资本主义发展
C．英格兰和苏格兰矛盾尖锐
D．限制王权的议会传统根深蒂固
解析：英国社会的传统就是限制王权，而詹姆士一世不了解这一点，导致王权与议会之间的尖锐冲突。21世纪教育网
答案：D
4．英国资产阶级革命前夕，全国掀起抗议浪潮，各地的口号是：“议会！议会！除了议会不纳税！”“只要我们有两头牛，就愿意出售一头来资助陛下，但必须通过议会！”材料充分表明( )
A．当时议会是最高统治者
B．纳税是每一位公民的义务
C．议会必须按民众要求资助国王
D．不经议会同意国王不得征税
解析：税收问题是国王与议会斗争的焦点问题，英国王室的税收按照传统需经过议会的同意才能征收。斯图亚特王朝与议会的矛盾，激发了社会矛盾，材料口号“除了议会不纳税”“但必须通过议会”说明税收的征收需经过议会的同意，故本题选D。议会不是最高统治者，是一机构，所以A项错误；B项没有明文规定；C项在材料中没有体现。
答案：D
5．英国资产阶级革命前，税收问题是国王和议会矛盾激化的导火线。该问题实质上反映了( )
A．资产阶级和新贵族与封建统治者之间的矛盾
B．资产阶级和新贵族与宗教势力之间的矛盾21世纪教育网
C．封建统治者与人民大众的矛盾
D．资产阶级新思想与封建专制理论之间的矛盾
解析：本题主要考查学生对议会与国王斗争实质的理解能力。资产阶级和新贵族是议会中的反对派，与代表封建势力的国王矛盾尖锐。
答案：A
6．(2011·上海高考)英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了( )
A．英王与法官的恩怨
B．国王至尊与法律至上的较量
C．国王与议会的矛盾
D．君权神授与人民主权的对立[来源:21世纪教育网]
解析：本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。“我的权力是上帝所托付的”体现“君权神授”；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”体现社会契约论、人民主权。而A、B、C三项只是从表面现象看待问题，并未深入其本质，故选D项。
答案：D
7．1628年，英国议会通过《权利请愿书》，其主要目的是( )
A．反对并结束封建统治
B．抗议和约束国王的胡作非为
C．推进并深化宗教改革
D．建立资产阶级对英国的统治
解析：英国议会通过《权利请愿书》时，资产阶级和新贵族还没有夺取英国政权的政治要求，因此A、D两项叙述错误；在《权利请愿书》的内容中，没有一项涉及宗教改革，C项叙述错误。
答案：B
8．自1629年起，英国经历了11年无议会的国王个人统治时期。1629年，查理一世解散议会，其直接原因在于( )21世纪教育网
A．国王与议会矛盾激化
B．议会通过《权利请愿书》
C．查理一世擅自征税
D．议会号召人民抗税
解析：当时议会号召人民抗税，查理一世于1629年将议会解散。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 “国王在世上可以行使一种神圣的权力”……可以“任意处置他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，
或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责”……21世纪教育网
——英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话[来源:21世纪教育网]
材料二 1604年(詹姆士一世在位)英国议会对国王的抗辩书称：“无论就尊严或威权而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼。本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。”
——《世界近代史参考资料》
请回答：
(1)材料二中议会对国王的态度如何？(9分)
(2)上述材料反映英国国内的主要矛盾是什么？(9分)
解析：本题考查的核心问题是英国革命前王权和议会之间的矛盾，考查学生阅读、理解材料，分析评价历史问题的能力。第(1)问有一定难度，要注意问题是“议会对国王的态度”，材料是“议会对国王的抗辩书”，抓住关键语句“本国会的法院得到陛下的圣裁”，理解议会是如何同国王抗辩的。第(2)问由材料即可得出。
答案：(1)以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。
(2)主要矛盾：“王在法之上”还是“王在法之下”，议会和国王之间的尖锐对立。21世纪教育网
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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．下列有关阿奎那的表述，正确的是( )
A．他最早提出反对世俗权力干预教会事务
B．他自称是“万王之王，万主之主”
C．他正式规定教会权力高于一切世俗权力
D．他被称为“神学界之王”，系统阐述了教权至上理论
解析：本题考查学生的识记理解能力。A项是教皇尼古拉一世；B项是教皇英诺森三世；C项是教皇卜尼法斯八世；D项是对阿奎那的正确表述。
答案：D21世纪教育网
2．“神学界之王”阿奎那的主要思想主张有( )
①国家是上帝的理性的直接产物 ②教会高于国家
③君主的权力来源于上帝 ④教会权力高于世俗权力
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：阿奎那认为国家是人的理性的产物，但人的理性来源于上帝的理性，故①错误；②④是阿奎那“教权至上论”的表现；③是阿奎那对君权与教权关系的认识。故D项符合题意。
答案：D
3．詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力”。这充分说明詹姆士一世( )
A．是教会组织的统治者
B．主张国王权力必须在神权之上
C．在极力贬低神的地位
D．在借助神权强化王权
解析：本题考查学生的理解能力。詹姆士一世“君权神授”思想主张王权来自上帝。这段话强调要借助神权来强化王权。
答案：D
4．经法国启蒙思想家改造，成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下列哪一理论的继承发展( )
A．斯宾诺莎的“天赋人权”
B．洛克的“分权制衡”[21世纪教育网]
C．卢梭的“主权在民”
D．卢梭的“社会契约论”
解析：美国政体是典型的三权分立，这一理论继承的是洛克的“分权制衡”学说。
答案：B
5．在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中，其共同的思想倾向有( )
①天赋人权思想 ②社会契约论思想 ③分权与制衡思想 ④主权在民思想
A．①② B．③④
C．①②③ D．②③④
解析：本题考查学生的比较、归纳能力。斯宾诺莎和卢梭的政治思想不包括分权与制衡思想；主权在民只是卢梭的思想。故选A。
答案：A
6．西方近代哲学史上重要的思想家斯宾诺莎在17世纪开启了近代民主思想的先河。这是因为他最早提出( )
A．三权分立学说
B．政治的目的是自由
C．主权在民
D．“天赋人权”学说
解析：斯宾诺莎主张政治的目的是自由，在一个自由的国家每个人都可以自由思想，自由发表意见。
答案：B
7．斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域。”斯宾诺莎所说的“理智”符合( )
A．专制国王的要求 B．本国教会的要求
C．资产阶级的要求 D．封建领主的要求
解析：斯宾诺莎抨击封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教控制，以此伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。排除A、B、D三项，故选C。
答案：C
8．17世纪中叶，英国思想家哈林顿说：“正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。”这种观点根源于英国( )
A．资本主义的发展
B．资产阶级和新贵族的产生
C．君主专制的加强
D．宗教迫害的加剧
解析：本题考查学生阅读材料分析理解问题的能力。首先要明白材料体现的是一种反对君主专制的民主思想，民主思想的产生是伴随资本主义的发展、资产阶级的成长出现的。再由题干中的“根源”二字，可断定选A。21世纪教育网21世纪教育网
答案：A
9．下图反映的是法国大革命中国民公会以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪名：“处死国王路易十六”。这一历史事件的理论来源是( )
A．霍布斯的思想 B．卢梭的思想
C．阿奎那的思想 D．孟德斯鸠的思想21世纪教育网
解析：本题考查学生透过现象分析本质的能力。处死路易十六是社会契约论和人民主权论的体现，属于卢梭的思想。
答案：B
10．顾炎武在其《日知录》中，列举了历史上大量的“称臣下为父母”“人臣称人君”“人臣称万岁”的例子。这表明他( )
A．提出初步的民主思想
B．提出“天下兴亡，匹夫有责”思想
C．宣传三纲五常等级秩序
D．否定男尊女卑
解析：本题考查学生根据材料信息解题的能力。题干信息反映出：顾炎武要以以往的君臣关系影射当时的君主专制。C项与顾炎武的思想不符；B、D两项与材料意思也不相符。材料旨在反对君主专制制度，表明他提出了初步的民主思想。21世纪教育网
答案：A
11．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推出的符合史实的结论是( )
A．变法缺乏理论基础
B．变法具有广泛的群众基础
C．变法鼓舞了清军士气
D．维新派没有认识到变法的复杂性
解析： 题干材料只看到变法的表面现象，认为“若诏旨一下……民心知戴”。没有认识到变法的复杂性，对变法中存在的问题认识不足。
答案：D
12．我们说孙中山的民权思想是资产阶级维新派民权思想的进一步发展，主要是因为孙中山主张( )
A．实现民主、自由和平等
B．建立资产阶级共和政体
C．改变清朝君主专制统治21世纪教育网
D．建立资产阶级国家政权
解析：维新派主张实行君主立宪制，孙中山主张建立资产阶级共和国，故B项符合题意；A、C、D三项属于孙中山民权思想与维新派民权思想的相同点，不符合“进一步发展”的限制条件。
答案：B
二、非选择题(第13题14分，第14题16分，第15题10分，共40分)
13．阅读下列材料：
材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——(英)詹姆士·斯图亚特《神权》
材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律、树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位……人民因此就无须再予以服从……
——(英)洛克《政府论》
请回答：
(1)根据材料中的内容分析两则材料思想倾向的不同。结合史实说明这两种思想在其所处时代的影响。(8分)
(2)两则材料都提到“上帝”，试分析其各自的意图。(4分)
(3)材料一到材料二的思想变化，说明了什么？(2分)
解析：第(1)问根据“国王是法律的创造者”“去争论国王……是僭越和高度的侮辱”等信息得出材料一的思想倾向，根据“选择一个立法机关”“抵抗强暴”等信息得出材料二的思想倾向，并结合两种思想的内容，联系当时背景分析出影响。第(2)问联系二者思想的根本目的答出各自的意图。第(3)问注意从民主的角度分析出认识的进步性。
答案：(1)材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。
影响：材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治的矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料二为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治制度提供了理论依据。
(2)材料一：“君权神授”。材料二：天赋人权。
(3)说明人们的认识不断提高，民主进程不断深入。[来源:21世纪教育网]
14．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 ……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须服从，而只是寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。
——引自约翰·洛克《政府论》
材料二 君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地将是合法的破坏。
——引自卢梭《社会契约论》
请回答：
(1)根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心，指出其与专制理论不同的根本原因。
(6分)
(2)17世纪以来民主思想在世界各地“开花结果”，指出其表现。(6分)
(3)从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？(4分)
解析：本题考查民主思想产生与实践的过程。第(1)问第一小问注意对材料信息的归纳概括；第二小问根本原因要从经济基础所代表的阶级利益来考虑。第(2)问表现根据所学知识不难得出。第(3)问言之有理即可。
答案：(1)思想核心：洛克：人民主权、人民革命。卢梭：反对君主专制、社会契约。根本原因：17、18世纪欧洲资本主义经济的发展，洛克和卢梭代表资产阶级的利益。
(2)英国通过《权利法案》，逐步确立君主立宪制；美国于1787年制定宪法，确立了三权分立的共和政体；法国颁布《人权宣言》，经过一个多世纪的斗争确立了共和政体；中国于19世纪晚期发生维新变法运动，继之辛亥革命颁布《中华民国临时约法》，建立资产阶级共和国。(学生回答出日本、德国也可)
(3)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断地理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的基本素质。
15．阅读下列材料：
材料一 在严复看来，崇尚自由是西方富强的深层原因。他认为，西方人讲“天赋人权”，并在法律上获得了自由的权利。这向真正实现“黜伪崇真”和“屈私为公”迈出了第一步。在西方，自由是最基本的价值，民主是捍卫自由的一种手段。
材料二 下图展现了胡志明市举行纪念孙中山诞生140周年活动的情况。[来源:21世纪教育网]
请回答：
(1)材料一中严复提出了怎样的思想主张？(2分)
(2)从民主思想角度分析人们为什么会以不同方式纪念孙中山？(4分)
(3)严复和孙中山的思想主张有何相同点？(4分)
解析：本题考查中国近代资产阶级民主思想。第(1)问，根据材料和所学知识归纳，注意材料中强调的“民主”和“自由”的关系；第(2)问，结合所学知识回答，注意从民主思想角度回答孙中山的功绩；第(3)问，两者的共同点要从思想的来源、目的、背景、阶级属性等方面归纳分析。
答案：(1)“自由为体、民主为用”的思想。
(2)孙中山提出的三民主义，成为资产阶级革命派的指导纲领；他将三民主义重新解释为新三民主义，使其成为国共两党和各革命阶级统一战线的基础；他提出五权分立学说。
(3)相同点：都是向西方学习的结果；都在探索强国之路，寻求救国真理；都是在民族危机不断加深的情况下出现的；两人都是资产阶级的代表人物，主张走资本主义发展道路。
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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．19世纪初期，英国兴起的“卢德运动”( )
①主要手段是捣毁机器 ②以自发斗争为主 ③有统一的组织和领导 ④属于经济斗争的性质
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查学生的分析能力。“卢德运动”期间，工人阶级误认为机器是导致自身贫困的根源，从而自发掀起以捣毁机器为目的的经济斗争，故A项符合题意；“卢德运动”尽管是以“卢德将军”的名义发动的，但采取分散而隐蔽的活动方式，故排除含③的选项。
答案：B
2．宪章派的《人民宪章》体现了工人哪方面的要求( )
A．要求选举权 B．要求经济待遇
C．要求改善工作环境 D．义务教育权
解析：《人民宪章》主要体现了工人阶级要求选举权的政治要求。
答案：A
3．19世纪30年代，英国工人阶级发动的“无印花之战”( )
A．是为了争取议会的改革
B．说明工人开始进行反抗斗争
C．标志着工人阶级的逐步形成
D．促进了工人阶级意识的觉醒
解析：本题考查学生的分析能力。“无印花之战”宣传工人阶级的政治理想，启发工人阶级的政治觉悟，成为英国工人唤醒阶级意识的重要里程碑，故D项符合题意；A项与“无印花之战”没有直接关系，B项应属于“卢德运动”的意义，C项中“工人阶级的逐步形成”是“无印花之战”的历史背景。
答案：D21世纪教育网
4．《工会法》的故乡在( )
A．英国 B．法国
C．德国 D．中国
解析：本题考查迁移理解能力。1871年，英国通过了《工会法》，使工会取得了合法地位，而且这是世界上第一个《工会法》。
答案：A
5．研究无产阶级和人民群众争取普选权历史的学者发现，英国宪章运动中提到的普选权有一定限制，你认为应该是( )
A．所有人
B．所有的成年人
C．所有21岁以上的男性
D．守法、精神正常、年满21岁的男性公民
解析：本题考查学生识记和理解教材有关《人民宪章》条款的能力。普选权的享有是有一定条件限制的，年龄、守法、英国公民等。A、B、C三项不全面，不符合题意，应排除。[来源:21世纪教育网]
答案：D
6．有人说：“巴黎公社敲响了资本主义的丧钟。”这一观点( )
A．正确揭示了巴黎公社的历史作用
B．完全符合资本主义的发展趋势
C．没有认识到巴黎公社在民主建设方面的贡献
D．没有正确认识到当时资本主义发展的客观现实
解析：本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要结合巴黎公社的成立背景和结果分析判断。当时法国资本主义尚处于上升阶段，无产阶级还不具备成功夺权的客观条件，巴黎公社只是特殊条件下的城市革命，巴黎公社只是一个城市自治组织。因此说巴黎公社敲响了资本主义的丧钟，不是对巴黎公社历史作用的正确揭示，也不符合资本主义的发展趋势，确实是没有正确认识到当时资本主义发展的客观现实。排除A、B、C三项，故选D。
答案：D
7．在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭受奴役，使祖国遭受灾难和痛苦的东西的结束。”这场革命是( )
A．法国里昂工人起义 B．法国大革命21世纪教育网
C．巴黎公社起义 D．俄国二月革命
解析：本题考查学生理解材料、准确描述历史事物特征的能力。由材料“旧政权和教权制度的结束”和“使无产阶级遭受奴役……结束”可知建立的新政权具有无产阶级性质，符合这两个方面的只有巴黎公社起义，而A项没有建立政权，B、D两项都是资产阶级革命。故选C。21世纪教育网
答案：C
8．20世纪30、40年代成立的中国各民主党派，其名称多带有“民主”二字，这突出地反映了他们不满国民党政府的( )[来源:21世纪教育网]
A．封建专制 B．军事独裁
C．一党专政 D．投降卖国
解析：本题考查学生的分析辨别能力。国民党当局实行专政独裁统治，民主党派的名称带有 “民主”二字反映了对国民政府一党专政的不满。
答案：C
9．1938年，国民党声明：“此次抗战，为国家民族存亡所系，人人皆应献出生命，以争取国家民族之生存……然抗战之胜利唯望一个信仰、一个领袖、一个政府。”以上材料表明国民党( )
A．愿意加强国共合作力度，团结抗日
B．决定发动全民族的抗战
C．总结以前战事，以利再战
D．仍坚持其独裁统治
解析：本题主要考查学生解读获取信息、综合分析问题的能力。解题的突破口在材料的后半部分“一个信仰、一个领袖、一个政府”表明国民党仍坚持其独裁专制统治的立场。21世纪教育网
答案：D
10．1941年，陕甘宁边区参议会选举边区18名政府委员时，共产党员有7人，徐特立当即声明退出。某班同学对他退出的原因作出了以下推断，其中最准确的解释应是( )
A．共产党人高风亮节
B．共产党人抵制高官厚禄的诱惑
C．中国共产党善于发现和重用其他人才
D．退出是为了贯彻“三三制”原则
解析：从1941年起，敌后抗日根据地各解放区按照“三三制”原则改选或新建政权机构，故D项符合题意。
答案：D
11．1946年，中国共产党和民主党派拒绝参加“国民大会”的理由是( )
A．会议确立了蒋介石的独裁地位
B．蒋介石已发动了全面内战
C．蒋介石违反了政协会议决议
D．蒋介石大肆出卖国家主权
解析：本题考查学生理解、分析问题的能力。这次“国民大会”是国民党一党包办的，确立了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度的会议，违反了政协决议，故中共和各民主党派拒绝参加。
答案：C
12．观察下图，通过对报纸内容的研究我们可以了解到当时( )
A．国统区经济面临崩溃的边缘
B．民族资本主义的发展受到压制
C．中共在国统区领导反蒋斗争
D．国民党为遏制民主而制造暴行
解析：李公朴、闻一多都是著名的民主人士，刺杀李闻二人是国民党反动派制造的反民主的暴行之一。
答案：D
二、非选择题(第13题12分，第14题16分，第15题12分，共40分)
13．阅读下列材料：
材料 19世纪30～50年代是英国社会从农业社会向工业化社会转变的最后阶段。英国的社会生活面貌在这个时期发生着急剧的变化。工业革命的完成为资本主义生产力的大发展创造了前提，同时也猛烈地冲击着旧的经济社会制度。在资本主义新制度建立过程中给社会各阶层尤其是劳动群众带来剧烈的阵痛，同时更暴露出其根本性的弊病。在这种经济背景之下英国各种改革派别和改革运动应运而生，历史学家曾把这个时代称为英国的改革时代。投身当时改革运动的不仅有激进的资产阶级和小资产阶级，还有工会运动和对于资本主义发展持不满态度的土地贵族，改革派别极其庞杂。投身改革运动的各阶级和各政治派别时常采取联合行动，但他们彼此的政治社会见地相去甚远，形成一种百舸争流的局面。
——王觉非主编《近代英国史》南京大学
出版社1997年版
请回答：
(1)列举19世纪30～50年代的主要“改革事件”，并归纳其共同点。(4分)
(2)在“英国的改革时代”里，工人阶级的突出诉求是什么？(2分)
(3)投身改革运动的各阶级和各政治派别时常采取联合行动，但他们彼此的政治社会见地相去甚远，请以宪章运动的事实加以说明。(6分)
解析：本题考查宪章运动期间英国的政治变革。第(1)问可以从资产阶级角度列举出1832年改革，从工人阶级角度列举出宪章运动；第(2)问结合所学知识回答即可；第(3)问可以从宪章运动领导阶层的构成回答。
答案：(1)事件：1932年议会改革；1836～1858年宪章运动。共同点：都是围绕选举权的议会斗争。
(2)争取普选权，进入议会参与政治。
(3)宪章运动的领导者宪章派由来自多行业多地区的工人代表和资产阶级激进派代表组成，成分复杂。他们在行动的策略即和平的方式还是暴力的方式分歧很大。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
14．阅读下列材料：
材料一 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布，他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能实现。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二 历史表明我们也曾经错了，我们当时所持的观点只是一个幻想，历史做的要更多，它不仅消除了我们当时的错误，并且还完全改变了无产阶级进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经陈旧了，这一点值得在这里较细致地加以研究。
——恩格斯1895年为《法兰西内战1848～1850》
一书所作的导言
材料三 但是由于这样有成效地使用普选权，无产阶级的一种崭新的斗争方式就开始被采用，并且迅速获得进一步的发展……结果，资产阶级和政府害怕工人政党的活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义成就。
——恩格斯1895年为《法兰西内战1848～1850》一书所作的导言
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)材料一认为无产阶级的夺权方式是什么？原因何在？(8分)
(2)材料二、三认为无产阶级的夺权方式又是怎样的？依据材料说明理由。(8分)
解析：本题以马克思、恩格斯的著作为切入点，考查学生对无产阶级斗争方式变化的理解分析能力。19世纪70年代以后，随着欧美经济、政治状况的变化，工人阶级的斗争方式由暴力斗争为主转向合法议会斗争为主。第(1)问由材料可得出夺权方式为暴力斗争，原因要联系1848年前欧洲的阶级矛盾。第(2)问要抓住材料中的关键信息：1848年的斗争方法陈旧了；由于使用普选权，一种崭新的斗争方式就开始被采用。
答案：(1)方式：暴力夺权。原因：《共产党宣言》发表前夕，欧洲三大工人运动失败，资产阶级残酷镇压工人阶级，不可能进行和平革命。21世纪教育网
(2)方式：充分利用合法斗争的方式。理由：无产阶级斗争的条件有了变化——“有成效地使用普选权”。
15．阅读下列材料：
材料一 《中国民主政团同盟成立宣言》(1941年)称：“今后领导国人，挽回大局，仍不能不指望执政之国民党……请以武力属乏国家，而勿分操于党；彼此互相理性相见，而视大众趋向为依归。国家统一，夫岂难定。申言之，即必须军队国家化，政治民主化是也。”
材料二 《中国民主政团同盟抗战最后阶段的政治主张》(1945年)提出：“一、召集各党派会议，产生战时举国一致之政府。二、保障人民言论、出版、集会、职业、身体之自由，废除现行一切妨害上列自由权利之法令与条例。三、开放党禁，承认各党派分开合法地位……七、废除特务及劳动营等类组织。”
材料三 《中国民主同盟一届三中全会宣言》(1947年)提出：“日寇投降以来，共产党为实现国内和平的努力，是值得每个爱国的中国人赞佩的，本盟今后要与他们携手合作……彻底消灭独裁卖国的国民党反动集团！”
请回答：
(1)根据材料一，指出民盟成立时对国民党的态度及基本的政治倾向。(4分)
(2)根据材料二，指出民盟在抗战结束前夕对国民党的态度及基本的政治要求。(4分)
(3)根据材料三，指出民盟在解放战争中后期对国共两党的态度。(4分)
解析：本题以民盟作为切入点，考查对抗日战争前后中国民主运动相关知识的理解和掌握。在解题时要特别注意每则材料中的时间信息。运用所学知识对相关时间的国情进行概括，得出答案。
答案：(1)民盟成立时，将民族振兴的希望寄予国民党。政治倾向：走中间道路。
(2)抗战结束前夕，民盟反对国民党一党专政，反对法西斯统治。政治要求：民主和自由。
(3)拥护共产党，反对国民党。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)21世纪教育网
1．抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区( )
A．实行民主选举制度
B．接受国民政府直接领导
C．实现了国共两党党内合作
D．组建了多党联合政府
解析：本题是对抗日战争时期抗日民主政权的考查，B项表述不准确，C项此时期国共两党是党外合作的方式，而D项抗日民主政权不是多党联合政府，只有A项符合题意。答案为A。
答案：A
2．孙中山先生曾设计了从“军政”“训政”再到“宪政”的建国方略。国民党“训政”时期开始的标志是( )21世纪教育网
A．国民党二届三中全会
B．国民党二届四中全会21世纪教育网21世纪教育网
C．国民党二届五中全会
D．国民党二届六中全会
解析：本题考查再认再现能力。1928年8月，国民党二届五中全会的召开标志着训政时期的开始，因此选C。
答案：C
3．“三三制”原则推行后，陕甘宁边区政权的性质是( )
A．中共领导的新民主主义的政权
B．社会主义性质的人民政权
C．中共领导下的多党合作制政权
D．工人阶级领导的人民民主专政政权
解析：本题考查学生的分析理解能力。陕甘宁边区政权是在抗日战争期间建立的，属于中共领导的新民主主义性质的政权。而B、D两项都是在新中国成立之后的政权性质。
答案：A
4．国民党独裁统治的主要表现包括( )[来源:21世纪教育网]
①一党专政 ②特务统治 ③领袖制 ④“文化围剿”
A．①②③④ B．①②④
C． ①③④ D．②③④21世纪教育网
解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。“训政”开始后，国民党逐步建立起一党专政的统治，1932年前后大力发展特务组织，1938年确立了领袖制，此外还进行大规模的“文化围剿”，因此应选A。
答案：A
5．在1945年5月的国民党“六大”上，蒋介石指出“假借民主名义，僭窃民权，便利私图，陷国事于紊乱无法的状态”。他攻击的是( )
A．民主党派建立资产阶级共和国的主张21世纪教育网
B．中国共产党建立民主联合政府的主张
C．伪中华民国政权出卖民族利益的行为
D．美国等西方国家调和国共关系的主张21世纪教育网
解析：国民党“六大”的主要议题是继续维护国民党一党专政独裁的问题，以蒋介石为首的国民政府坚决反对中共提出的建立民主联合政府的主张。
答案：B
6．1946年12月，“国民大会”通过的《中华民国宪法》规定实行( )
A．责任内阁制 B．总统独裁制
C．三权分立制 D．君主立宪制
解析：本题考查学生的再认再现能力。《中华民国宪法》确立了国民党对全国的集权统治，实质上恢复了1936年5月5日宪法草案规定的总统独裁制。
答案：B
7．1947年5月，北京、上海、南京等地开展“反内战、反饥饿、反迫害”运动。该运动属于( )
A．中共领导的国统区人民民主运动
B．知识分子的反蒋爱国运动
C．国统区人民自发的争取民主的运动
D．民主党派发动的第二条战线的斗争[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。1947年的“反饥饿、反内战、反迫害”运动是中共在国统区领导的反对国民党统治的人民民主运动。
答案：A
8．在一次会议上，民革代表何香凝表示：“我脱离国民党到现在已经22年了，我从来没有向国民党反动派屈服过，22年来我的愿望终于实现了。我今天已经亲眼看到中国人民的自由解放，民主的新中国就要诞生了！”她发表这番谈话的会议应是( )
A．陕甘宁边区参议会
B．1946年“制宪国大”会议
C．1946年重庆政协会议
D．1949年中国人民政治协商会议
解析：“亲眼看到中国人民的自由解放”“民主的新中国就要诞生”，这些有效信息表明当时中国的民主革命已基本胜利，由此可判断出D项符合题意。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读材料，回答问题。[来源:21世纪教育网]
材料 现在开幕的一党“国大”，不但使中共及第三方面最近在商谈中的协议成为不可能，并且最后破坏了政协以来的一切决议、停战协定与整军方案，隔断了政协以来和平商谈的道路……这一党“国大”还要通过一个所谓宪法，把“独裁”合法化，把“内战”合法化，把“分裂”合法化，把出卖国家与人民利益“合法”化。照这样做下去，中国人民一定要陷入苦痛的深渊。我们中国共产党人坚决不承认这个“国大”。
——1946年11月16日《对国民党召开“国大”的严正声明》
(1)材料中的“一党国大”是指哪一会议？国民党召开这一会议的主要目的是什么？
(6分)
(2)材料中的“所谓宪法”是指哪一文件？它规定的政体及其恶劣影响分别是什么？
(6分)
(3)试依据上述材料概括中共对“一党国大”的态度，并结合所学知识说明其原因。
(6分)
解析：第(1)问中的“会议”可结合所学知识直接回答，“主要目的”需要从国内外两个方面入手思考；第(2)问中“文件”可依据“把‘独裁’合法化”等信息进行判断，“政体及其恶劣影响”可结合所学知识直接回答；第(3)问中的“态度”应结合材料中“中国共产党人坚决不承认这个‘国大’”等信息进行概括，“原因”需要从依据、程序等方面说明。
答案：(1)会议：国民党在1946年11月召开的“国民大会”。主要目的：蒋介石为了取得美国的援助并尽快为其反动统治披上“合法”与“民主”的外衣。
(2)文件：《中华民国宪法》。政体：总统独裁制。恶劣影响：以宪法的形式确立了国民党对全国的集权统治。
(3)态度：中国共产党坚决反对并拒绝参加。原因：“国民大会”的召开违背了1946年政协决议所规定的前提条件，其代表大多数是十年前选举的，从而使制宪活动缺乏民主基础。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．20世纪初，英国上院的政治权力进一步被削弱是由于( )
A．《阿斯奎斯法案》
B．《重新分配议席法》
C．《权利法案》
D．《取缔选举舞弊及非常行为法》
解析：由所学知识可知，《阿斯奎斯法案》规定：下院通过的财政法案在提交上院后一个月就自动成为法律；其他法律在下院中连续通过三次，上院即使反对亦无效，从而限制了上院的权力。
答案：A
2．英国1884年进行的第三次议会改革中获得选举权的是( )[来源:21世纪教育网]
A．新兴工业资产阶级 B．城市小资产阶级
C．城市工人 D．农业工人
解析：本题考查学生的识记比较能力。A为1832年议会改革的内容，B、C属于1867年议会改革的内容，均应排除，只有D符合题意。 [来源:21世纪教育网]
答案：D[来源:21世纪教育网]
3．下列有关美国“黑幕揭发运动”的评述，不正确的是( )
A．先驱是亨利·乔治 B．主体是知识分子阶层
C．促进了美国人民觉醒 D．与《城市之羞》有关
解析：《城市之羞》是1904年出版的，与要求“社会公正”的“进步运动”直接相关。
答案：D
4．19世纪末20世纪初，欧洲各国民众争取普选权的斗争( )21世纪教育网
A．采用了大致相同的方式
B．都使妇女获得了选举权
C．都建立了民主共和政体
D．推动了西方政治的民主化
解析：19世纪末20世纪初，欧洲各国民众争取普选权的斗争方式各不相同，妇女仅仅在部分国家获得了选举权，同时，欧洲各国民众争取普选权的斗争并不是为了建立相同的政治体制，故A、B、C三项表述错误。
答案：D
5．1940年，《城市之羞》一书出版，把矛头直接指向( )
A．议会上院 B．议会下院
C．政府政治腐败 D．托拉斯不法行为
解析：本题考查学生的识记能力，比较与辨别能力。把《城市之羞》与《进步与贫困》的内容比较，加深记忆，虽然同属“黑幕揭发”但要注意它们之间的差别。
答案：C[来源:21世纪教育网]
6．近代西方民主政治走向成熟的标志是( )
A．1870年法国男子普选权的确立
B．1884年英国的议会改革
C．19世纪末20世纪初，美国“进步运动”的开展
D．19世纪末20世纪初，欧洲大陆各国普选制的基本实现
解析：普选权的实现，体现了更多的民意，即表现了政治的民主化。
答案：D
7．右图为哪国妇女争取选举权的宣传画( )
A．英国 B．美国[来源:21世纪教育网]
C．法国 D．奥地利
解析：右图是法兰西第三共和国时妇女争取选举权的宣传画。 [来源:21世纪教育网]
答案：C21世纪教育网
8．19世纪末20世纪初比利时争取普选权的方式有( )21世纪教育网
①组织集会 ②游行示威 ③罢工 ④修改宪法
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
解析：本题旨在考查学生对知识的再认再现能力。①②③均为比利时争取普选权的方式。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
《城市之羞》是“黑幕揭发运动”中一部极有影响力的作品，其作者是被誉为“耙粪”英雄的林肯·斯蒂芬斯，1901年他受邀担任《麦克卢尔》总编辑，在1902～1903年间，实地调查了圣路易、明尼阿波利斯、匹兹堡、费城、芝加哥和纽约等地的政治状况，残酷的现实触痛了一个新闻工作者的良知和社会责任感，他连续在《麦克卢尔》发表的六篇文章，这一系列文章在1904年汇总，以《城市之羞》为名结集出版。《城市之羞》把矛头直接指向政治腐败，对政党党魁和企业主勾结控制政府、行贿受贿、践踏民主、甚至有组织犯罪等现象予以曝光。文章材料丰富详实，而且“指名道姓、写出具体日期、贿赂的金额、讨价还价和最后分赃的数额等”，其主要目的是为了“呼唤公民自身，拯救道德沦丧”，“为自治而斗争”。这部作品在社会上引起强烈反响，推动了美国城市的政治改革和市政改革。
请回答：
(1)根据材料指出《城市之羞》对哪些政治腐败现象予以曝光？(9分)
(2)《城市之羞》是“黑幕揭发运动”中一部极有影响力的作品，“黑幕揭发运动”有何影响？(9分)
解析：第(1)问应注意从材料中归纳《城市之羞》把矛头直接指向政治腐败，对哪些腐败现象予以曝光。第(2)问要结合所学知识分析“黑幕揭发运动”的影响。21世纪教育网
答案：(1)《城市之羞》对政党党魁和企业主勾结控制政府、行贿受贿、践踏民主、甚至有组织犯罪等现象予以曝光。
(2)“黑幕揭发运动”通过报纸、杂志来揭露社会各个阴暗角落里的丑恶现象，唤醒了美国人民，使改革的呼声响彻社会各个角落。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．英国宪章运动的请愿书提出：“我们竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利。我们要求普遍选举。”这表明( )
A．工人的愿望带有明显的空想色彩
B．工人的斗争局限于社会经济领域
C．工人阶级要求建立无产阶级专政
D．无产阶级已成为独立的政治力量
解析：宪章运动依据当时人民群众处于无权地位的现状而提出争取普选权的要求，说明其斗争已经突破了经济斗争的范畴，但并非以推翻资产阶级统治为目标，故排除A、B、C三项；宪章运动独立提出了无产阶级的政治要求，因而成为无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志之一，故D项符合题意。
答案：D
2．1867年后，英国迎来了真正的“改革时代”，这一时期改革内容不包括( )
A．教育改革 B．行政改革
C．经济改革 D．司法改革
解析：本题考查识记能力。1867年以后，两党轮流执政，竞相实行各种改革，现代国家制度逐渐形成，内容包括教育、行政、军队、司法改革，但不包括经济改革。
答案：C
3．英国工党的前身是( )
A．自由党 B．保守党
C．共产主义者同盟 D．劳工代表权委员会[来源:21世纪教育网]
解析：工党是由劳工代表权委员会更名而成的。
答案：D21世纪教育网
4．拉开英国宪章运动序幕的是( )
A．洛维特的倡议
B．全国宪章派在伦敦召开第一届代表大会
C．伦敦工人协会成立
D．宪章派向议会递交新请愿书
解析：本题考查学生的再认再现能力。B、D两项是宪章运动的重要内容，C项是宪章运动的背景，故选A。
答案：A
5．“我们要求普选权，因为这是我们的权利。不仅仅是因为它是我们的权利，也是因为我们相信它将给我们的国家带来自由，给我们的家庭带来幸福。我们相信它将给我们带来面包、牛肉和啤酒。”这表明群众认识到《人民宪章》的实现( )
A．可以给人民带来物质生活的改善
B．等于工人阶级夺取政权
C．可以促进英国民主化进程
D．可以彻底改变工人阶级的经济地位21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题考查学生透过材料提取信息的能力。透过材料可知，群众对其认识不仅立足于权利，更立足于“给我们的家庭带来幸福……面包、牛肉和啤酒”，即物质生活的改善，故选A。
答案：A
6．英国宪章运动中，人民递交的请愿书一再遭到否决，当时否决人民请愿书的是( )
A．英国国王 B．议会下院
C．议会上院 D．内阁
解析：本题考查学生识记能力。几次请愿书都最终被议会下院否决。
答案：B
7．英国的宪章运动失败了，但也迫使政府实行了一些让步政策，主要是因为( )
A．英国政府妥协
B．宪章派领导人坚决要求
C．在宪章运动中，工人阶级惊天动地的力量
D．法国二月革命的影响
解析：本题考查学生对历史现象的理解能力。在宪章运动中，工人阶级采取示威游行、请愿、罢工、起义等方式，争取民主权利，展示了惊天动地的力量，迫使政府作出让步。
答案：C
8．民主的发展有一个渐进的过程。下列有关英国民主政治发展历程的表述，不正确的是( )
A．1688年“光荣革命”确立了君主立宪制的基本原则
B．责任内阁制的完善使代议制民主政治最终确立21世纪教育网
C．1832年议会改革使工业资产阶级分享政治权利[来源:21世纪教育网]
D．宪章运动实现了工人阶级获得普选权的要求
解析：本题考查对英国民主政治发展历程的认识和理解。在宪章运动中，英国工人阶级提出的核心要求是获得普选权，但是资产阶级的政府并没有满足工人的要求，宪章运动以失败而告终。D项叙述错误，符合题意。21世纪教育网
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 鉴于议会下议院的选举议员办法历来弊端百出，亟宜采取有效措施以矫正之；宜剥夺许多微不足道的选区产生议员之权利，将该项权利授予人口稠密、资源丰饶之大城市；……兹再颁令：凡成年男性未被剥夺法律行为能力……(其净收入)年在十镑以上者……得有权参加选举其本区代表……假如他在当年七月底之前十二个月中曾接受教区赔款或其他救济金，依照目前议会法之规定，也丧失了选举议会代表的资格。
——英国1832年的改革法案
材料二 1832年改革法案颁布时，人民曾寄以深切的厚望，希望他们所受的苦难能够大部分，即使不是全部，因而获得消弭。……人民竟受了欺骗，此种卑劣行为实令人痛心。……所谓改革法案无非是把权力从一个掌权派移交到另一掌权派，而人民仍得不到任何保障。……我们竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利。我们要求普遍选举。
——英国的全国请愿书
按：全国请愿书于1839年5月递交议会，7月12日被议会否决。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
材料三 凡具有下列各项资格的男子，得有权在1868年及以后登记作为选举人。即(1)已届成年，并未被剥夺法律行为者；(2)在任何一年7月最后一日，并在此以前十二个月中一直以房主或房客资格在该镇选区内任何住宅居留者；(3)……诚实无欺地缴纳自1月5日以来的一切救济金者；凡在任何住宅与人合住的男子，不得沿用本节规定登记作为选举人。
——英国1867年人民代表制度法案[来源:21世纪教育网]
(1)结合当时的社会经济与阶级关系变化，说明材料一和材料二各自所代表的阶级利益。(8分)
(2)比较材料一与材料二在选举权规定或要求上的差异。(4分)
(3)英国1867年人民代表制度法案与1832年改革法案相比，有什么改进？为什么会有这些改进？(6分)
解析：本题主要考查学生对基础知识和材料的综合把握能力。第(1)问结合材料来分析；第(2)问结合材料分析、概括；第(3)问提炼材料中心思想，同样要归纳、概括，不能泛泛而谈。
答案：(1)英国工业革命基本完成，形成工业资产阶级与无产阶级。材料一反映了工业资产阶级取得了更多的政治权利；材料二反映了无产阶级的政治要求。
(2)材料一调整了选区的名额分配，但对选举权仍有严格的财产限制；材料二则要求实行普选。
(3)1867年的法案对财产限制有所降低，扩大了选民范围。这是由于工人阶级斗争的推动；资本主义的政治制度不断完善，国家的职能调节作用。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．19世纪30年代英国开始承认并关心工业资产阶级利益的政党是( )
A．民主党 B．工党
C．共和党 D．保守党
解析：本题考查学生的识记理解能力。民主党和共和党是美国的两个政党，工党是英国1900年成立的政党，与题干时间不符合，排除A、B、C三项，因此选D。21世纪教育网
答案：D
2．美国两党制中两党是指( )
A．自由党和保守党 B．民主党和共和党
C．共和党和保守党 D．民主党和保守党
解析：本题考查学生的识记能力。自由党和保守党是英国的，美国是民主党和共和党。
答案： B
3．仔细观察下图，你能得出什么结论( )
A．政治选举是民主党和共和党激烈争夺的战场
B．美国实行政党政治，保守党和民主党轮流执政
C．美国的两党联合执政
D．美国对文官制度进行了改革
解析：本题考查学生的分析理解能力。美国的两党制是美国分权制衡体制的重要组成部分，在其政治生活中，政治选举是两党激烈争夺的战场。B、C两项明显错误，D项不能从图中得出。
答案：A
4．美国开创两大政党轮流治理国家新局面的是( )
A．林肯 B．华盛顿
C．格罗夫·克利夫兰 D．肯尼迪
解析：本题考查学生的识记能力。1885年民主党人格罗夫·克利夫兰入主白宫，开创了两大政党轮流治理国家的新局面。
答案：C
5．1900年成立的英国工党所代表的社会阶层是( )
①自由资产阶级 ②资产阶级知识分子 ③工人阶级上层 ④工业资产阶级
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：1900年，英国工党成立，代表的是工人阶级上层和资产阶级知识分子的利益。[21世纪教育网
答案：B
6．在世界近代政治发展进程中，美国长期实行的两党制度( )
A．与总统的选举没有任何关系
B．体现了分权制衡的政治体制
C．间接地参与和影响政治活动
D．共同维护人民群众利益
解析：美国的两党制作为分权制衡体制的重要组成部分，是垄断资产阶级维护本阶级统治的两只手，轮流治理国家的前提是通过总统选举等政治活动获得执政党地位。故A、C、D三项表述错误。
答案：B[来源:21世纪教育网]
7．在近代西方国家，政党政治所产生的积极作用不包括( )21世纪教育网
A．垄断资本操纵国家政治的工具21世纪教育网
B．在一定程度上缓解了社会矛盾
C．平衡了资产阶级各阶层的利益
D．促进了民主政治制度的完善
解析：近代欧美国家的政党政治尽管存在一定的局限性，但在缓解矛盾、平衡利益、促进民主政治方面具有一定的积极作用，故排除B、C、D三项；A项属于近代西方政党政治的本质，不属于“积极作用”的范畴。[来源:21世纪教育网]
答案：A
8．近代西方政党政治的发展与建设推动了民主政治制度的进一步完善，主要表现有( )
①缓解社会矛盾 ②平衡社会各阶层的利益 ③强化对执政党的监督 ④实现人民的某些要求
A．①② B．②③
C．①④ D．③④21世纪教育网
解析：缓解社会矛盾、平衡利益属于政党政治的积极作用，但不属于“民主政治制度进一步完善”的范畴，故排除含①或②的选项。
答案：D[来源:21世纪教育网]
二、非选择题(共18分)
9．阅读材料：
材料 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量并得到内阁的支持。”
请回答：
(1)丘吉尔的一席话反映了美国政体的哪些特征？(9分)
(2)试分析英、美政体有哪些不同之处。(9分)21世纪教育网
解析：本题考查学生搜集历史信息、概括历史要点、比较历史问题的能力。第(1)问通过阅读材料总结美国政体特征；第(2)问结合教材比较英、美政体的不同。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)反映了美国总统制民主共和制的政体特点，美国总统与内阁不对议会负责，但美国总统却要受议会的制约。
(2)①英国首相与内阁对议会负责；而美国总统与内阁不对议会负责。②英国由内阁协调首相与议会的关系；而美国总统受到议会的制约。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)[来源:21世纪教育网]
1．明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于( )
A．程朱理学已经不合时宜
B．君主专制制度的弊端
C．商品经济的发展
D．土地高度集中，社会贫富不均
解析：本题考查学生对教材知识的理解能力。黄宗羲等思想家认识到的社会弊病丛生的根源是君主专制制度，对其大加批判。
答案：B
2．明清之际，黄宗羲、顾炎武等人对中国两千年来的君主专制制度进行了深刻反思。在当时万马齐喑的文化专制时代，可以说是出现了一缕民主的曙光。黄宗羲、顾炎武思想主张的相同之处在于( )
A．大力批判君主专制制度[21世纪教育网
B．主张“天下兴亡，匹夫有责”
C．提出国家应重视“法治”的主张
D．认为国家是君主个人的产业
解析：黄宗羲和顾炎武都曾经对君主专制大加批判，故A项符合题意；B项属于顾炎武批判君主专制的具体表现；C项是黄宗羲主张限制专制君主滥用权力的措施；D项属于我国封建君主专制制度的具体表现。[来源:21世纪教育网]
答案：A
3．“一般说来，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时，则强大……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危难，那么这样的人民将是聪明的，否则是愚昧的。”这种观点的最早倡导者应是( )
A．鸦片战争中新思想的代表人物
B．甲午战争后的资产阶级维新派21世纪教育网
C．辛亥革命时代资产阶级革命派
D．新文化运动中的激进知识分子
解析：本题考查学生的综合分析能力。材料指出如果国家权力来自一个人必然会导致专制，即反对专制独裁，在中国历史上首次提出该思想的是资产阶级维新派。
答案：B
4．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了( )
A．民主科学，自由平等
B．民主共和，主权在民
C．托古改制，变革维新
D．开设议院，变法图存
解析：A项是新文化运动的指导思想和口号；B项是资产阶级革命派的主张；C项是康有为思想的特点；D项是梁启超的思想主张。21世纪教育网
答案：D
5．严复说：“以今日民智未开之中国，而欲效泰西君民并主之美治，实大乱之道也。”这说明他( )21世纪教育网
①认为实施民主政治，需从教育入手 ②现实政治主张比较温和 ③从根本上不主张中国实行民主 ④实则维护封建君主专制
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：由材料可以看出，严复认为中国民智未开，如立即实行民主政治，将导致社会混乱，故应从教育入手，“开启民智”，这是较温和的政治主张，①②正确；他主张在中国暂缓实行民主政治，但并不是维护君主专制，反对民主政治，③④错误。
答案：A
6．民权主义是三民主义的核心，是孙中山民权思想的最主要体现，是因为( )
A．从理论上解决了革命迫切需要解决的政权问题
B．指明了革命的对象和手段
C．明确提出了暴力手段
D．充分表达了资产阶级的经济和政治要求
解析：本题考查学生的分析理解能力。资产阶级革命的主要任务便是推翻封建政权建立资产阶级政权，而民权主义正体现了孙中山要建立理想的资产阶级共和国这一重要思想。
答案：A
7．1912年《中华民国临时约法》的下列内容中，不能体现中华民国国家性质的是( )
A．中华民国，由中华人民组织之
B．中华民国之主权，属于国民全体
C．国务员辅佐临时大总统，负其责任
D．中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别
解析：本题考查学生理解能力。国家性质即国体。C项体现的是责任内阁制，这是政体形式，故选C。
答案：C
8．20世纪初，某乡绅赋《新年杂咏》一诗：“新制初更阳历年，家家彩胜斗喧阗。宜春帖子多新样，大半三民对五权。”该诗反映了( )
A．西方文化改变了中国传统文化
B．孙中山民主思想对社会生活的影响
C．守旧势力对近代文化的抵触
D．封建思想的统治地位被动摇21世纪教育网
解析：从材料中“大半三民对五权”可知与孙中山先生的“三民主义”和“五权宪法”有关系，而这些都渗透在了百姓“宜春帖子”之中，充分说明了孙中山的民主思想对社会生活产生的影响。
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 中国数千年之腐败，其祸极于今日。推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性，中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自知其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。
——《梁启超年谱长编》
材料二 国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权，是之谓自弃其国；为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身。故爱国必自兴民权始。
——梁启超《爱国论》21世纪教育网
材料三 欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。
——梁启超《戊戌政变记》21世纪教育网
请回答：
(1)材料一中的“病”与“药”分别指什么？(4分)
(2)结合材料一和材料二，指出梁启超思想的核心。(4分)
(3)结合上述材料和所学知识，指出梁启超宣传其政治主张的方式及其影响。(10分)
解析：第(1)问，据材料一中“推其大原，皆必自奴隶性而来”和“而自由云者，正使人自知其本性”的信息回答；第(2)问，据材料的作者是梁启超，再据两则材料共同反映的问题可知答案；第(3)问，“方式”依据所学知识解答，“影响”主要谈对维新变法运动及对中国思想界产生的影响。
答案：(1)“病”：奴隶性。 “药”：自由。
(2)核心思想：兴民权，救亡图存。
(3)方式：办学会、建学堂、创报刊、发表文章等。影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。
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一、选择题(每小题4分，共32分)[来源:21世纪教育网]
1．在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的《王位继承法》发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于( )
A．防止国王独断专行
B．扩大议会的权力
C．加强国王对内阁的控制[来源:21世纪教育网]
D．扩大国王的行政权
解析：本题旨在考查学生对君主立宪制这一概念的理解能力。君主立宪制的意思是以明确的法律条文限制国王的权力，约束国王的行为。只有A项符合《王位继承法》的目的。
答案：A
2．英国是一个传统与现代交融的国家，继承中包含着渐变，这种交融和渐变在18世纪体现在( )
A．既保留了宗教信仰又断绝了与罗马的关系
B．既保留了国王又使其处于“统而不治”
C．既保留了议会又使内阁权力超过议会
D．既保留了下院又不断减弱它的权力
解析：本题考查学生对责任内阁制的理解能力。继承传统反映在保留了国王，渐变表现在国王“统而不治”，是“虚君”。内阁制形成，首相是掌握国家实权的关键人物。B项符合题意。A项是16世纪；C、D两项表述不正确。
答案：B
3．1832年英国议会进行了选举改革，其背景是( )
A．资产阶级和新贵族力量削弱
B．代议制下王权需要继续削弱
C．工业资产阶级要求获得更多权利
D．工人阶级登上政治舞台
解析：本题考查学生迁移运用历史知识的能力。随着工业革命的开展，工业资产阶级要求获得更多权利，因此出现了英国议会改革。
答案：C
4．在英国政治制度中，虽然立法权属于议会，首相领导内阁行使最高行政权，但却可以控制立法大权，原因在于首相为( )[来源:21世纪教育网]
A．政府首脑 B．下院多数党领袖[来源:21世纪教育网]21世纪教育网21世纪教育网
C．国家元首 D．武装部队领袖
解析：本题考查学生的分析、理解能力。立法权属于议会。但由于英国首相产生的特殊性，决定了其即可以控制行政大权，也可以控制立法大权。21世纪教育网
答案：B
5．英国的内阁制是责任制内阁，“责任”是指( )
A．内阁享有大权[来源:21世纪教育网]
B．内阁责任重大
C．内阁应对国王负责
D．内阁应对议会全权负责
解析：本题考查学生对英国责任内阁制含义的分析理解能力。以首相为首的内阁和政府，都必须接受议会的监督，如首相本人有义务向议会报告工作，有责任回答议员的质询，内阁责任便在于此，而内阁只是形式上对国王负责，实际上是对议会全权负责，故选D。
答案：D
6．英国责任内阁制的确立表明( )
①内阁权力增强，国王权力被逐步削弱 ②内阁对议会负责的制度形成 ③首相及内阁的权力来源于议会 ④议会对内阁不信任时，内阁须辞职，或解散议会，重新选举
A．①② B．②③④
C．②④ D．①②③④
解析：本题旨在考查对责任内阁制确立的理解能力。责任内阁制的确立，一是从内阁与议会的关系来看，内阁的解散与组成取决于议会下院的信任与否及议会大选的成功与否，内阁在重大政策上必须对议会负责；二是在行政权的掌握上，内阁权力增强，国王“统而不治”，内阁成为政府的代表。
答案：D
7．“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。宪政就是让“两个魔鬼”友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。这说明资产阶级代议制民主制的关键和核心是( )
A．全体公民的参与程度
B．权力的制约与平衡
C．公民选举权的大小
D．议会改革的彻底程度
解析：本题考查学生从材料中提取有效信息并用来分析历史问题的能力。“两个魔鬼”指的是两个政党，两个政党相互制约，执政党自然不敢违反民意为所欲为，B项符合题意。代议制的含义就是不可能让全体公民都参与，因此全体公民的参与程度不是资产阶级代议制的关键和核心，A项错误；C、D两项与题意不符。
答案：B
8．法国资产阶级革命后，1791年，制宪会议宣布法国为君主立宪制的国家；1792年国民公会宣布法国为共和国；1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国；1814年波旁王朝复辟；1815年拿破仑建立了百日政权；1815年波旁王朝再次复辟；1830年，法国再建立了君主立宪制；1848年，法国再建立了第二共和国；1852年，法国路易·波拿巴建立法兰西第二帝国；1870年，第三共和国成立。近代法国政体变迁的实质是( )[来源:21世纪教育网]
A．工业资产阶级与封建势力的较量
B．天主教与新教的较量
C．民主与专制的较量
D．历史与传统的较量
解析：法国大革命是全民性质，A项表述错误；B、D两项与题意不符。故选C。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。
——1791年法国宪法
材料二 第一条 立法权由众议院与参议院两院行使。众议院依选举法所规定的条件，用普选方式选出……
第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，以绝对多数票选出。总统任期7年，连选连任。
第三条 共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权。……总统统率武装部队，任命全体文武官员。共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。
第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。21世纪教育网
——1875年法国宪法
请回答：
(1)依据上述材料指出，1791年宪法和1875年宪法分别规定法国实行什么政体？(4分)
(2)结合上述材料和所学知识指出，上述两部宪法规定的两种政体有哪些异同点？
(14分)
解析：第(1)问可依据材料一中“行政权委托给国王”、材料二中“共和国总统……以绝对多数票选出”等信息进行判断；第(2)问中的“相同点”可从阶级利益、政治原则等方面进行思考，“不同点”需要从立法权、行政权、国家元首等方面分析。
答案：(1)1791年宪法规定实行君主立宪制，1875年宪法规定实行共和制。
(2)相同点：代表资产阶级利益；体现了三权分立原则。不同点：1791年宪法规定立法权属于国民议会，1875年宪法规定立法权由众议院和参议院两院行使；1791年宪法规定行政权属于国王，1875年宪法规定行政权由总统和内阁掌握；1791年宪法规定国家元首是世袭的国王， 1875年宪法规定总统、参议院、众议院由选举产生。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．在近代史上著名的“公车上书”中，康有为认为变法是立国自强的根本，为此，他主张应( )
①拒和、迁都、练兵 ②仿行西方君主立宪制度 ③推行有利于资本主义发展的各项政策 ④改革教育制度、科举制度
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④[21世纪教育网
解析：本题考查学生对问题的理解能力。在康有为看来①是权宜之计，而②③④则是治国之法、强国之法、教民之法的具体体现。21世纪教育网
答案：B
2．资产阶级维新派的施政纲领是( )
A．《定国是诏》 B．《应诏统筹全局折》
C．三民主义 D．《临时约法》
解析：《定国是诏》是百日维新开始的标志；《应诏统筹全局折》是维新派的施政纲领；三民主义是资产阶级革命派的指导思想；《临时约法》是资产阶级革命派制定出的第一部资产阶级宪法。故选B。
答案：B
3．资产阶级革命派提出的民权主义比维新派的民权思想进步，主要体现在( )
A．反对民族压迫
B．国家政权的组织形式
C．国家的阶级实质21世纪教育网
D．反对封建土地所有制
解析：维新派的民权思想表现在建立君主立宪制政体，革命派的民权是推翻君主专制政体，建立资产阶级的共和国。21世纪教育网
答案：B
4．下列历史图片反映的历史信息有( )
①清朝统治被推翻 ②资产阶级民主共和国成立 ③封建君主专制制度结束 ④民主共和观念深入人心
A．①②③ B．②③④[21世纪教育网
C．①②④ D．①②③④
解析：①③是图1反映的历史信息，②④是图2反映的历史信息。
答案：D
5．(2011·江苏高考)辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是( )
A．临时政府基本按照美国政体原则架构21世纪教育网
B．革命成功后建立了一个联邦共和国
C．中国超过日本成为亚洲最西化的国家
D．民国临时大总统都有西方民主观念
解析：临时政府按照美国的模式建立了总统共和制国家，是西化的表现，故A项正确。辛亥革命后的中国不是联邦制，排除B项；中国西化程度不如日本，排除C项；民国临时大总统都有西方民主观念与史实不符，比如袁世凯独裁专制观念未消，故排除D项。
答案：A
6．辛亥革命“打开了中国近代化的闸门，使反动力量再也无法照旧统治下去了”。这主要是由于辛亥革命( )
A．使民主共和的观念深入人心
B．沉重打击了反动统治
C．动摇了封建制度的根基
D．进一步瓦解了自然经济
解析：本题主要考查学生的分析理解能力。题干从辛亥革命影响的角度分析封建专制无法统治下去，说明民主共和的观念深入人心。
答案：A
7．袁世凯于1912年4月22日发布大总统令，向全世界庄严宣告：“现在五族共和：凡蒙、藏、回疆各地方，同为中华民国领土，则蒙、藏或回疆各民族，即同为我中华民国国民”，“将来地方的一切政治，俱属内政”。这主要表明，北洋政府( )
A．坚持维护共和制度
B．坚决维护国家主权
C．实行民族平等政策
D．以《中华民国临时约法》作为施政纲领
解析：本题考查学生分析理解能力。从材料看出蒙、藏、回疆等地区都属于中华民国领土，国民也属于中华民国，因此体现了要坚决维护国家主权；A项与史实不符；C、D两项没有体现。故选B。
答案：B
8．著名史学家唐德刚在《民国前十年》中说：“袁世凯那台滑稽戏的演出，也是靠个班底的。他老人家晚年，班底里的主要配角，一个个各唱其戏，他这个袁兰芳只好唱个独角戏，就卖不了票了。”上述材料反映出袁世凯复辟帝制导致其( )
A．众叛亲离，陷于孤立
B．遭到了帝国主义的反对
C．被迫向革命党人屈服
D．成为帝国主义的代理人
解析：“班底里的主要配角，一个个各唱其戏”说明袁世凯统治集团内部已四分五裂；“卖不了票了”说明社会各阶层都加入了反对袁世凯的行列，袁世凯成了众矢之的。
答案：A
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
材料二 自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷不可恃，人无固心，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可忧危！
——以上摘自康有为《上清帝第五书》
材料三 在这次上书中(《上清帝第五书》)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，以此推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。
——《中国近代现代史》
材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。
——康有为《日本变政考》
请回答：
(1)据材料一、二，康有为主张变法的主要意图是什么？对此应如何评价？(6分)21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
(2)材料三、四的核心观点是什么？其依据是什么？(6分)21世纪教育网
(3)戊戌变法失败后，谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感叹，请结合材料及所学知识分析戊戌变法失败的原因。(6分)
解析：第(1)问，要注意康有为变法的“意图”在于解决“海内惊惶，乱民蠢动”，以达到维护清朝统治的目的；对其意图评价时，既要看到其主张具有反对外来侵略的进步性，又要注意到其抵制人民革命的局限性。第(2)问，要紧扣康有为变法的方式进行思考。第(3)问，要紧密结合中国的国情和民族资产阶级的局限性进行思考。
答案：(1)意图：以变法挽救民族危亡，维护清王朝的统治。评价：以变法来救亡是进步的爱国思想；维护腐朽清王朝的统治反映了资产阶级的局限性。
(2)核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。依据：日俄变法取得成功，中国风气未开。
(3)原因，维新派缺乏反帝反封建斗争的勇气；维新派脱离群众，变法没有得到人民的支持；封建顽固势力强大；中国民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)21世纪教育网
1．美国独立战争期间，抗英斗争迫切需要各殖民地进一步联合起来，成立一个全国性政府。为此大陆会议通过了《邦联条例》，下列各项符合《邦联条例》的是( )21世纪教育网
A．各州丧失了征税等主权性权力21世纪教育网
B．货币由邦联国会统一发行21世纪教育网
C．邦联国会是唯一的中央政府机关
D．据此建立了一个统一有效的全国性政府
解析：本题考查学生的识记能力。《邦联条例》允许各州保留很大的独立性和一些重要的主权权力，邦联国会是唯一的中央政府机关，但并没有建立一个有效的全国性政府，邦联只是一个松散的联盟。
答案：C
2．美国宪法修正案规定“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律”。这一规定( )
①体现了联邦法律的至上性 ②维护了国家的统一
③削弱了州权主义观念 ④取消了各州的自主权
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题为材料选择题。美国宪法修正案的规定并没有取消各州的自主权，④表述不正确，排除含④的B、C、D三项。
答案：A
3．美国1787年宪法是世界上第一个成文宪法，规定了美国政治制度的基本原则，这些原则包括：( )
①天赋人权 ②人民主权 ③三权分立 ④联邦制
A．①②③④ B．①②③21世纪教育网
C．②③④ D．①②④
解析：本题旨在考查学生对知识的再认再观能力，教材明确表述“1787年宪法规定了美国政治制度的基本原则，即天赋人权、人民主权、三权分立、联邦制”。①②③④均正确。
答案：A
4．有人指出：无论是美国的开国元勋杰斐逊，还是美国总统威尔逊、罗斯福等都有强烈的“大国使命感”，都认为美国对世界负有特殊“责任”。就杰斐逊而言，他认为1787年初的美国要想担负“大国使命”和“责任”必须首先( )
A．消灭奴隶制 B．加强中央政府的权力
C．实行邦联制 D．实行君主立宪制
解析：美国在1787年初面临的最大问题是邦联制下美国的松散，加强中央集权成为时代的需要。只有解决自身问题，才能在世界上担负 “大国使命”，故B项符合题意。
答案：B21世纪教育网
5．标志着以美国代议制为特征的共和政府形式在美国得以确立的是( )
A．《邦联条例》颁布 B．《独立宣言》发表
C．1787年宪法通过 D．《权利法案》开始生效
解析：本题考查学生对1787年宪法性质的把握能力。1787年宪法确立了以代议制为基础的共和制。
答案：C
6．有学者认为：“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度的话……不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举。”这一“伟大创举”之下行政权归属于( )
A．国会 B．法院
C．总统 D．内阁
解析：本题考查学生对教材知识的理解能力。在西方代议制下有两种政体，一是君主立宪，二是民主共和。美国1787年宪法确立了民主共和制，在三权分立下行政权归总统，故选C。
答案：C
7．美国1787年宪法制定后，引起了各州人民群众的不满。1790年，美国国会通过了宪法前十条修正案——《权利法案》，这一法案( )
A．给予了黑人若干自由权利[来源:21世纪教育网]
B．确保了广大妇女的基本权利
C．明确规定建立陪审团制度
D．清除了民主制度的局限性21世纪教育网
解析：1790年美国《权利法案》规定公民享有言论等自由及建立陪审团制度等，但广大印第安人和奴隶制下的黑人根本没有得到这些基本人权，妇女的基本权利也没有得到保障，说明当时的民主制度仍然具有很大的局限性，故A、B、D三项均违背历史事实。21世纪教育网
答案：C
8．在美国近代资产阶级民主政治的形成和发展过程中，形成了独具特色的利益集团。这些利益集团( )
①主要目标在于执掌政权 ②缺乏宪法方面的存在依据
③与政府和国会形成三角关系 ④被称为“政党的补充”或“院外集团”
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：利益集团以美国宪法修正案第一条规定为宪法依据，试图通过其活动影响政府决策，从而维护本集团的利益或促进本集团所追求的理想和事业，故排除含①或②的选项，利益集团游离于国会和政府之间，但不属于中央政府机构，因而被称为“政党的补充”或“院外集团”，故D项符合题意。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 下图是著名政治家富兰克林绘制的一幅卡通画——《要么联合，要么死亡》。它流传极为广泛，并在独立战争时期、邦联时期等不同的历史阶段，被人们赋予了不同的含意，深刻地反映了美国的政治状况。[来源:21世纪教育网]
材料二 1787年，美国各州代表在费城集会，经过4个月的闭门讨论，起草制定出一部崭新的《美利坚合众国宪法》。截至1788年6月，这部宪法经9个州批准而正式生效，时至今日，它虽然历经200多年，但仍是美国的根本大法。
——美国1787年宪法影印件
材料三 在设计一个由人来统治人的(中央)政府时，最大的困难在于：你必须首先使(中央)政府有能力控制被统治者；其次要强制(中央)政府控制自己。
——“美国宪法之父”麦迪逊
请回答：
(1)你认为材料一中的卡通画在邦联时期被赋予了怎样的含意？为什么？(6分)
(2)依据所学知识概括指出1787年宪法的主要创举，并结合材料二说明其历史地位。
(6分)
(3)综合上述问题并结合所学知识说明，1787年宪法是怎样解决材料三中“最大的困难”的？(6分)
解析：本题考查美国1787年宪法制定前后美国政治体制的变化。第(1)问可依据图文材料中“美国的政治状况”等信息入手思考，在此基础上结合所学知识进行概括；第(2)问中的“主要创举”可结合所学知识进行归纳，“历史地位”需要从政治地位、法律地位等角度说明；第(3)问应结合美国1787年宪法中“集权但不专制”的有关规定组织答案。
答案：(1)含意：美国要摆脱邦联政治体制带来的危机，必须建立一个强有力的中央政府。原因：邦联属于松散的联盟，邦联政府没有实际权力，使独立之初的美国面临许多无法解决的问题。
(2)主要创举：确立联邦体制，按照三权分立的原则构建中央政府。历史地位：奠定了美国政治制度的法律基础，是世界上第一个成文宪法。
(3)“控制被统治者”：联邦政府为各州的中央政府，行使国家主权，拥有最高立法权、司法权和行政权。“控制自己”：中央政府的立法权、司法权和行政权三权分立，相互制约与平衡。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．斯宾诺莎对《圣经》进行详细考证，批驳了神学家们的各种神秘说教的著作是( )
A．《神学政治论》 B．《政府论》
C．《社会契约论》 D．《忏悔录》
解析：本题考查对基础知识的掌握。斯宾诺莎对《圣经》进行批驳的著作是《神学政治论》。
答案：A
2．荷兰著名思想家斯宾诺莎认为，天赋人权是指( )
A．人们不可转让和剥夺的自然权利
B．人们以社会契约转让的自然权利
C．人们签订社会契约所产生的权力21世纪教育网
D．凡人的理性都来源于上帝的理性
解析：斯宾诺莎认为，人们保留的那些既不能转让、又不能被剥夺的自然权利，就是天赋人权，故A项符合题意；B项属于人们同意转让的自然权利，C项是指国家的权力，D项属于托马斯·阿奎那的思想主张。
答案：A
3．英国思想家洛克认为，上帝创造了大自然供人享有，但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享有。财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可侵犯的。这种财产权的观念在当时主要是( )21世纪教育网
A．适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要
B．适应了封建主阶级积累财富的需要21世纪教育网
C．适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要
D．适应了广大平民反封建压迫的需要
解析：本题考查学生阅读分析材料、从材料中获取有效信息的能力。洛克是资产阶级的代表人物，“财产权是上帝赋予的基本权力，是神圣不可侵犯的”，这为资产阶级和新贵族反对封建主的搜刮和剥削提供了理论依据。21世纪教育网
答案： A
4．洛克在《政府论》中曾经指出：“法律不论贫富，不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。”这说明他主张( )
①国王的权威高于法律 ②“法律面前，人人平等”
③一切人都应服从法律 ④法律是阶级统治的工具
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：①属于君主专制统治的表现之一，与洛克的民主思想不符；④表述正确，但与题干材料没有直接关系。故B项符合题意。
答案：B
5．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。”这句话体现的观点是( )21世纪教育网
A．人人生而平等
B．天赋人权理论
C．社会契约思想
D．法律面前，人人平等思想
解析：四个选项都属于卢梭的思想主张，但A、B、D三项均与题干材料中“社会秩序……是建立在约定之上的”等信息不符。
答案：C
6．法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。”上述引文的基本观点是( )
A．全体社会成员应当团结，保证社会安定
B．人民享有结社与言论的自由
C．君主代表公意指导社会，实行开明专制
D．每个人都应当尊重公共意志
解析：本题旨在考查学生结合所学知识理解材料的能力。解答本题需要利用材料信息并结合卢梭的思想主张回答。从卢梭的前半句话“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下”中，可以分析出D项是最为恰当的。21世纪教育网
答案：D
7．观察下图，这幅漫画反映的本质问题是( )
21世纪教育网
A．法律面前，人人平等 B．“人民主权论”兴起
C．反对君主专制 D．近代民主思想的兴起
解析：漫画中几种言论都是反对君主专制的表现，反映的本质问题是近代民主思想的兴起。
答案： D
8．卢梭在他的《社会契约论》中说：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”材料充分表明卢梭( )
A．主张通过一种新的社会契约，人人参与政府管理
B．追求的目标就是自由、平等
C．主张建立有限君主制或开明君主制
D．主张要想实现真正的自由平等必须分权
解析：本题考查理解能力，可用排除法。A项后半部分不符合卢梭的主张；卢梭主张建立民主共和制度，排除C项；卢梭没有提出分权学说，排除D项。21世纪教育网
答案：B
二、非选择题(共18分)21世纪教育网
9．阅读下列材料：
材料一 斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”……人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。
洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中历史选修Ⅱ 岳麓书社
材料二 洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。
——高中历史选修Ⅱ 岳麓书社
请回答：
(1)归纳材料一反映的斯宾诺莎和洛克的主要观点。(9分)
(2)谈谈对材料二洛克的观点的看法。(9分)
解析：本题考查阅读理解材料和分析评价思想观点的能力。第(1)问，解题关键是紧扣材料，归纳总结相关观点。第(2)问，应注意历史地、全面地分析。
答案：(1)思想自由、行动守法；自由、平等和生命安全是人不可侵犯的权利。[来源:21世纪教育网]
(2)主张只有通过劳动才能获得果实、享用果实，这是对劳动的尊重，是进步的；私有财产神圣不可侵犯的主张能保障私人的财产权，但对一无所有、靠劳动生存的人们是很不利的。
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(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．“1689年以后的英国离民主还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。”(《欧洲文化史》)它说明( )
A．当时英国还没有建立民主政治
B．当时英国由封建贵族统治[21世纪教育网
C．资产阶级和新贵族还没有掌权
D．大部分英国人没有选举权
解析：1689年，英国议会颁布《权利法案》，英国开始确立君主立宪制，这一制度本质上属于资本主义制度，但在当时政权操纵在土地贵族和社会上层手中，广大人民群众尤其是新兴工业资产阶级未能参与政权。
答案：D
2．早在19世纪70年代就已确立了男子普选权的国家是( )
A．德国 B．法国21世纪教育网
C．奥地利 D．希腊
解析：本题考查学生再认再现史实的能力。法国在1870年已确定了男子普选权。21世纪教育网
答案：B
3．20世纪初，英国的政治民主日益扩大，使英国下院的议员能更为广泛地代表民意的法案是( )
A．《重新分配议席法》
B．《取缔选举舞弊及非常行为法》
C．《阿斯奎斯法案》
D．《王位继承法》
解析：本题考查分析问题的能力。材料主要反映了议会下院的权力得到了增强，上院的权力遭到了削弱，主要是通过了《阿斯奎斯法案》。
答案：C
4．1832年、1867年及1884年的三次议会改革，本质上反映了( )[21世纪教育网
A．选举权的扩大
B．议会制度呈现民主化趋势
C．工人阶级要求掌握权力
D．广大民众要求议会改革
解析：本题考查学生透过现象看本质的能力。选举权的扩大，是议会改革的表现，A项不正确；工人阶级要求掌握权力和广大民众要求议会改革是原因，C、D两项也应排除；三次议会改革反映了议会制呈现民主化趋势。
答案：B
5．1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是( )
A．民主主义 B．平等主义
C．自由主义 D．共和主义21世纪教育网
解析：本题考查分析历史材料的能力。注意材料中的关键信息：不得授予贵族爵位。这一规定的特殊用意是防止个别野心家实行君主制，从而危及共和政体，故这一规定反映了美国宪法的共和主义原则。A、B、C三项虽然也都是美国1787年宪法的原则，但与题干材料不符。
答案：D
6．下图漫画《拿手好菜》形象地反映了美国民主党和共和党竞争、对峙的格局。下列有关美国两党的正确表述是( )
①在美国政治生活中发挥着重大作用 ②代表的利益集团不尽相同 ③在内外政策和治国方略上有所不同
④代表的阶级利益不同
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：两党制是美国民主政治的关键内容，它们因集团利益不同而导致内外政策及治国方略有所不同，但本质上都代表资产阶级的利益。
答案：A
7．下表为1854年美国国会议案表决情况，该表主要反映了( )21世纪教育网
赞成的议案党派21世纪教育网 非营利志愿协会公司(10项) 公立学校(15项) 社会改革(监狱改革、收容所改革等) 反对蓄奴制 商业公司(49项)
共和党 71% 68% 66% 82% 77%
民主党 37% 47% 41% 10% 39%
A．两党势均力敌
B．两党在奴隶制问题上矛盾尖锐
C．共和党在选举中占全面优势
D．两党分歧日趋缩小
解析：解答本题要注意时间，1854年的美国国内废奴运动高涨，南北矛盾尖锐。从表中看双方在奴隶制问题上分歧最大。
答案：B
8．20世纪初期，美国社会广泛兴起的“进步运动”( )
①顺应了民心 ②打击了邪恶势力 ③有利于社会的发展 ④遭到了残酷镇压
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查学生的再认再现能力。“进步运动”期间，美国政府、市政和州政都进行了一系列民主化建设，说明它在一定程度上得到了政府的支持，故排除含④的选项。
答案：A
9．“政党只是帝国用来标榜民主的一种工具”指的是( )
A．日本 B．英国21世纪教育网
C．德国 D．法国
解析：本题旨在考查学生对知识的识记能力。据“帝国”“政党”等信息可知材料是对德国政党的认识。
答案：C
10．1874年把《设立民选议院建议书》上呈天皇的是( )[来源:21世纪教育网]
A．吉田松阴 B．久坂玄瑞
C．板垣退助 D．伊藤博文
解析：吉田松阴和久坂玄瑞都是明治维新前大力宣扬改革的中下级武士，伊藤博文是《大日本帝国宪法》的缔造者，板垣退助于1874年上书天皇。
答案：C
11．《大日本帝国宪法》颁布后，日本实际上拥有最高决策权的是( )
A．议会 B．内阁
C．最高法院 D．“枢密院”
解析：宪法宣称“天皇神圣不可侵犯”，宪法还规定在天皇身边设立“枢密院”，名义上它只是一个咨询机构，但却拥有最高决策权。
答案：D
12．明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指( )
A．从亚洲边缘小国跻身于世界强国
B．从东方国家演变为西方国家
C．从封建社会过渡到资本主义社会
D．从亚洲脱离并加入欧洲同盟
解析：本题考查学生的分析能力。“脱亚入欧”是指社会性质的转型，由落后的封建国家转变为近代资本主义国家。
答案：C
二、非选择题(第13题12分，第14题12分，第15题16分，共40分)
13．阅读下列材料：
材料一
材料二 随着工业革命的展开，资产阶级和人民掀起了一次要求议会改革的运动。1832年，英国政府进行了第一次议会选举制度改革，新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。19世纪后期，英国又进行了两次议会改革，成年男子获得了普选权。20世纪初，非贵族出身的议员在下院中首次超过了半数，这是英国政治民主化的一个重要里程碑。
请回答：
(1)工业革命对资本主义政治体制产生的最主要的影响是什么？(2分)
(2)依据材料一分析1832年英国议会通过改革法案的原因是什么？(5分)
(3)结合材料二指出1832年英国议会通过的改革法案的主要内容是什么？有何意义？(5分)
解析：本题旨在考查学生对历史事件之间相互联系的分析能力。第(1)问要注意题干问的是工业革命对资本主义政治体制产生的最主要影响，要把握“政治体制”和“最主要”的两个概念；第(2)问实际问的是两幅图片所示历史事件的相互关系；第(3)问可结合所学知识回答。
答案：(1)推动了世界政治的民主化进程。
(2)工业革命后，工业资产阶级的力量壮大，强烈要求参与国家管理；工人阶级争取普选权的斗争；英国顺应历史发展潮流进行议会改革。
(3)降低了选民与候选人的财产资格限制，取消了一些衰败选区，给予新兴的工业城镇代表名额。工业资产阶级首次进入议会，推动了英国民主政治的发展。
14．阅读下列材料：
材料一 反映美国两党制的漫画：
材料二 2012年美国总统大选已经开始，当前的选情表明，民主党候选人现任总统奥巴马和共和党候选人罗姆尼仍然是“五五开”，直到11月份美国总统大选日，才能最终确定新一届总统，不管民主党的奥巴马，还是共和党的罗姆尼，都必须竭尽全力竞选，否则，只能在激烈的竞争中被淘汰出局。
请回答：
(1)根据材料一指出，图1、图2所反映的现象是否相互矛盾？试简要说明其原因。(4分)
(2)美国政党众多，但为什么说美国实际上是一个两党制的国家？(3分)
(3)自美国内战结束到垄断时代到来，美国的民主党和共和党发生了哪些变化？(5分)
解析：第(1)问应注意分析图1“驴象之争”和图2“驴象本一家”，指民主党和共和党在治国方略上有差别，但本质都是代表垄断资产阶级利益；第(2)问应从美国民主党和共和党轮流执政加以说明；第(3)问要注意从美国政党政治方面分析。
答案：(1)观点：不矛盾。理由：民主党和共和党在内外政策和治国方略上有所不同，但其本质都是为了维护垄断资产阶级的根本利益。
(2)民主党和共和党交替上台执政，轮流治理国家，长期发挥决定作用和把持政府。
(3)美国内战结束后，民主党和共和党开始由两种经济利益集团的政治代表，转变为资产阶级内部不同利益集团的政策执行者；随着垄断时代的到来，两党的基本差别消失，成为垄断资产阶级维护本阶级统治的两只手。
15．阅读下列材料：
材料一 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
材料二 日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越西方，给予东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方，学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。
请回答：21世纪教育网
(1)日本“眼观八方”，在国弱时，拿来先进才智进行消化。据此指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统文化和吸收外来文化的表现。(10分)
(2)综合上述材料，说明你在中西文化碰撞中，对继承传统文化和吸收外来文化的认识。(6分)
解析：本题考查学生归纳、分析历史问题的能力。第(1)问结合教材归纳保留传统文化和吸收外来文化的表现；第(2)问结合材料归纳总结对继承传统文化和吸收外来文化的认识。
答案：(1)保留：天皇制度或武士道精神。吸收：殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；制定《大日本帝国宪法》规定日本的政体形式是君主立宪制。
(2)取其精华，去其糟粕。合理地继承发扬自身传统优秀文化和吸收外来优秀文化，可以促进本民族和社会进步与发展；反之，则不利于本民族和社会进步与发展，会对其他国家或地区造成伤害。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．民主思想理论的发展是近代民主进程的重要内容之一。下列能反映民主思想的是( )
①王权至上 ②天赋人权 ③人民主权 ④人人生而平等
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查学生识记能力。根据所学知识，“王权至上”属于加强封建专制统治的内容，违背了近代民主潮流，故排除含①的选项，正确答案为C。
答案：C
2．通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括( )
A．认可和保留民主运动成果
B．为实现民主提供法律保障
C．实现民主思想理论制度化
D．完全实现民主理论的设想
解析：民主思想理论包含着一定的理想成分，这就导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想，故D项符合题意。A、B两项属于直接意义；C项属于深远意义。
答案：D21世纪教育网
3．一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的“政治制度”是指( )
A．斯图亚特王朝前期实行的政治制度
B．“光荣革命”前夕实行的政治制度
C．由《权利法案》所确立的政治制度
D．议会选举改革之后完善的政治制度
解析：A项是指君主专制制度，B项直接威胁资产阶级和新贵族的利益，A、B两项均不适合工业化发展的要求；D项与题干中“16、17世纪”的时间限制条件不符。
答案： C
4．《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”，主要是因为它( )
A．最早阐明了天赋人权的政治纲领
B．宣告了美利坚合众国的诞生
C．是争取民族独立战争胜利的旗帜
D．与法国《人权宣言》的目标一致
解析：《独立宣言》在历史上第一次用简洁的语言、以国家的名义把天赋人权载入法律文献，使其获得了法律效力，故A项符合题意。B、C两项不符合“人权”的限定条件，D项表述与史实不符。
答案：A
5．下列有关《独立宣言》的解释，不正确的是( )
A．《独立宣言》是受第二届大陆会议的委托而起草的
B．《独立宣言》是北美独立战争的旗帜
C．《独立宣言》深刻地体现了欧洲启蒙思想家的主张
D．《人权宣言》是《独立宣言》的蓝本
解析：《人权宣言》是法国大革命的产物，法国大革命晚于美国的独立战争，因此，D项表述错误。
答案：D21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
6．1988年，法国一家民意调查机构与《费加罗杂志》联合进行的一次调查中，当被问及什么是法国革命的最好象征时，法国人把《人权宣言》放在首位。这主要是因为它( )
A．体现了西方近代民主思想
B．否定封建专制和特权制度
C．首次确定了君主立宪制度
D．强调“法律面前，人人平等”
解析：A、B、D三项都属于《人权宣言》的主要内容，但B项是A、D两项的主要目的，故B项符合题意；《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的基本框架形成，故排除C项。21世纪教育网
答案：B
7．“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利……这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”该引文的出处及其体现的思想分别是( )[来源:21世纪教育网]
A．《人权宣言》、法律至上思想
B．《权利法案》、限制王权思想
C．《人权宣言》、天赋人权思想
D．《独立宣言》、主权在民思想[21世纪教育网]
解析：从“这就是我们殖民地人民”和材料所表现出来的启蒙思想，结合所学知识理解即可得知这是北美独立战争时期发表的《独立宣言》的内容。
答案：D
8．法国大革命中制定的《人权宣言》成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它在政治和法律领域带来了根本性的变化。这一“变化”是指( )
A．否定了封建等级制度
B．以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权
C．将启蒙思想用法律形式固定下来[来源:21世纪教育网]
D．《人权宣言》成为法国1791年宪法的序言
解析：本题主要考查学生的再认再现能力。《人权宣言》以法律的形式确定了资产阶级的权利，它改变了以前通过君主个人意志获得封建特权的状况，说明其在政治和法律领域带来了根本性的变化。
答案：B[21世纪教育网]
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。21世纪教育网
第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——《权利法案》
材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——《独立宣言》
材料三 《人权宣言》阐述的核心是“自然的、不可剥夺和神圣的人权”，强调天赋人权，并提出权力来自国民，权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”。
请回答：
(1)材料一规定的主要目的是什么？(8分)
(2)材料二与材料三中的文献体现了哪些共同的民主思想？在人权主张方面有何差异？(10分)
解析：第(1)问可依据材料中“非法权力”“皆为非法”等信息归纳；第(2)问的第一小问结合所学知识回答，第二小问注意从材料中获取信息解答。
答案：(1)从立法权、财政权方面限制王权，提高议会的权力。
(2)民主思想：天赋人权，主权在民。差异：前者指生命、自由以及追求幸福的权利，后者指自由、财产和反抗压迫。
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(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．工业革命后，由于机器生产逐渐排斥手工劳动，大批失业破产的是英国( )
A．资产阶级 B．农民
C．工人阶级 D．手工业者21世纪教育网
解析：本题旨在考查学生的基础知识。机器生产导致手工业者破产。
答案：D
2．英国早期工人斗争的形式主要有( )
①武装起义 ②请愿 ③罢工 ④发动“无印花之战”
A．①④ B．①②
C．③④ D．②③[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生对基础知识的识记能力。英国早期工人斗争的目的主要是为争取经济权益和政治权利，因此主要斗争形式是请愿、罢工。
答案：D
3．19世纪初期，英国议会通过《保障治安法案》的直接目的是( )
A．维护统治秩序 B．推进工业革命
C．镇压“卢德运动” D．改善工人生活
解析：本题考查学生的分析能力。由于“卢德运动”捣毁机器，1812年英国议会通过《保障治安法案》，动用军警对付工人。A是其根本目的。B、D明显与题干不符。
答案：C
4．下列关于“卢德运动”的说法不正确的是( )
A．1813年，工人的斗争得到政府的承认21世纪教育网
B．1811年的工人运动以“卢德将军”的名义展开21世纪教育网
C．1813年在政府的大力镇压下，卢德运动逐渐停止21世纪教育网
D．卢德运动处于工人运动最初阶段，还存在着很大的局限性
解析：本题考查再认再现能力。1813年政府颁布了《捣毁机器惩治法》，规定可用死刑惩治破坏机器的工人。
答案：A
5．假如右图是1832年6月的英国议会下院辩论场景，辩论的议题最有可能是( )
A．议会改革
B．“彼得卢屠杀”案的处理
C．《贫民卫报》的开始发行事宜
D．《保障治安法案》的通过
解析：1832年6月，议会通过《议会改革法案》，并经国王批准生效，实现了英国历史上第一次议会改革。B项发生在1819年，C项发生在1830年，D项发生在1812年。
答案：A
6．1832年6月，英国议会通过《议会改革法案》，该法案( )
①降低了选民的财产资格限制 ②使各郡的富裕农民和城镇有产者取得了选举权 ③重新确定下院席位，对选区设置、选举名额进行重新调整分配 ④在平等选举、财产资格限制等方面仍带有保守色彩
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：本题考查对基础知识的掌握。根据所学知识可知，①②③④都是《议会改革法案》的内容。
答案：A
7．西方学者评价1832年议会制度改革是具有革命意义的变革——“Britain is probably closer to the revolution than any other countries in Europe”。这是因为( )
A．无产阶级赢得了被选举权
B．推翻了斯图亚特王朝统治21世纪教育网
C．工业资本家渐入政权中心
D．取消了选民财产资格限制
解析：1832年英国议会改革是在工业革命深入发展、新兴工业资产阶级力量迅速壮大的背景下进行的，使新兴工业资产阶级取得了更多席位，从而使工业资本家逐渐参与并掌握政权，但工人、农民的政治权利仍然受到种种限制，故排除A项；英国资产阶级革命推翻了斯图亚特王朝的统治，1832年议会改革降低了而不是取消了选民的财产资格限制，故排除B、D两项。[来源:21世纪教育网]
答案：C21世纪教育网
8．英国工人阶级意识觉醒的标志是( )
A．卢德运动 B．议会改革
C．“无印花之战” D．宪章运动
解析：本题旨在考查工人阶级意识觉醒的史实，其标志是“无印花之战”。
答案：C
二、非选择题(18分)
9．阅读材料：
材料 同一天下午他们打进了一家在桑尔附近的大工厂……
工人们捣毁了价值一万镑的机器……
他们不只是要捣毁这个地方的机器，还准备去捣毁全英国的机器。21世纪教育网
——《兰开夏事件》
请回答：
(1)材料反映了当时英国工人斗争处于什么阶段？(2分)
(2)他们为什么要采取这种斗争方式？(4分)
(3)这种运动叫什么？有何影响？(12分)
解析：本题主要考查早期英国工人为争取经济权益而进行的斗争。第(1)问涉及该运动历史阶段特征；第(2)问涉及该运动原因；第(3)问涉及如何评价的问题。
答案：(1)自发斗争阶段。21世纪教育网
(2)他们没有认识到贫困的根源是资本主义剥削制度，错误地认为贫困的根源是机器。
(3)“卢德运动”。这是工人阶级进行经济斗争的一种手段，是一场争取工作权利的斗争；但由于觉悟和经验限制，这种斗争还存在着很大的局限性，工人阶级尚未认识到造成其苦难的根源所在。
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