第二节 人体的血液循环（第1课时）
教学目标
1．区别动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点。
2．描述心脏的结构和功能。
3．通过观察心脏的外形，形成一定的观察能力；通过解剖心脏的内部结构，形成一定的实验操作技能。
4．通过实验，培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点
【教学重点】
1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．描述心脏的结构和功能。
【教学难点】
描述心脏的结构。
教学过程
一、导入新课
【教师】当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？（建议下载使用视频：【情境素材】人体的血液循环）
二、讲授新课
（一）血管
【教师】出示三种血管图片。提问：人体的血管是一个非常庞大的家族，你能说出人体中有哪几种血管吗？
【学生】自学教材第50~51页血管的相关知识，比较三种血管的结构特点和功能。
【教师】结合图片，引导学生总结三种血管的结构特点和功能。
动脉：管壁厚，弹性大，管腔大；血流速度快；动脉是把血液从心脏输送到身体各部分的血管。
静脉：管壁较薄；血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回到心脏的血管。
毛细血管：直观发现血管管壁很薄，管腔极细，只允许血管内的红细胞单行通过；是连接小动脉和小静脉的血管。
【学生】活动：分角色表演动脉、静脉、毛细血管。
【教师】对学生的活动进行点评并及时纠错。
在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液。请对以上三种出血情况加以解释。
【学生】猜测分别可能伤及了毛细血管、静脉、动脉。
【教师】能说说三种血管的分布吗？你能感觉它们的存在吗？
【学生】有同学切脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；观察手背部的“青筋”——静脉；观察眼睑内表面的毛细血管。
【教师】引导学生完成以下表格。
血管名称 结构 功能
管壁特点 管腔大小 管内血流速度
动脉
静脉
毛细血管
【学生】总结，完成表格，对血管的相关知识进行及时巩固。
（二）心脏
【教师】过渡：血液在血管内不停流动，它为什么不会停息呢？
讲述：心脏就像一台水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动血液不停的循环流动。它是血液循环的动力器官。
【学生】把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。
【教师】出示心脏在身体的位置图片。提问：心脏的搏动推动了血液的流动，心脏究竟有哪些结构呢？
【学生】观察心脏的结构。
【教师】出示心脏的内部结构图。（建议下载使用视频：【教学实验】心脏的结构和功能）
提问：（1）心脏内有几个腔？（2）腔与腔之间是否相通？（3）每个腔分别与哪些血管相连？
【学生】分组讨论，每个组派一个代表发言。
【教师】引导学生总结。
（1）心脏有四个腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。
（2）只有同侧的心房与心室相通。
（3）左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。可见，心室与动脉相连通；心房与静脉相连通。
【学生】聆听。
【教师】提问：你能发现血液流向的规律吗？
【学生】静脉→心房→心室→动脉。
【教师】血液只能由静脉流向心房，心房流向心室，为什么血液不能倒流呢？仔细观察在心室和心房之间有何特殊结构。
【学生】观察图片，仔细观察发现瓣膜的存在！
【教师】瓣膜的作用是什么？
【学生】瓣膜控制血液向一个方向流动。
【教师】瓣膜就像教室的门一样，只能朝一个方向打开，控制血液向一个方向流动。
【学生】听讲，体会。
【教师】心脏是血液循环的动力器官，使血液在体内不停地循环流动。那么，心脏是怎样工作的呢？（建议插入交互动画：【知识探究】跳动的心脏）
三、课堂反馈
1．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的脉是 （ C ）
A．毛细血管 B．静脉 C．动脉 D．经络
2．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ D ）
A．心脏 B．动脉 C．静脉 D．毛细血管
3．人体血液循环的动力器官是（ A ）
A．心脏 B．肝脏 C．肾脏 D．胃
4．静脉瓣的作用是（ B ）
A．保护静脉血管壁 B．防止静脉血液倒流
C．加速血液的流动 D．减少血液对静脉壁的压力
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1第二节 人体的血液循环（第2课时）
教学目标
1．说出心率和脉搏的基本原理。
2．通过对影响心率的因素的探究，增强探究能力和合作意识。
3．通过对切脉诊病的学习，增强爱国主义的思想，增强文化自信。
4．通过实验，培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点
【教学重点】
说出心率和脉搏的基本原理。
【教学难点】
影响心率的探究实验。
教学过程
一、导入新课
【教师】讲解春秋战国时期名医扁鹊的故事。提问：扁鹊为什么能够救活太子？
【学生】摸了脉搏。
【教师】有脉搏就说明有心跳。心脏跳动有规律性，什么是脉搏？心跳和脉搏之间存在什么关系？都受哪些因素影响呢？今天我们就来学习有关心率和脉搏的知识。
二、讲授新课
（三）心率和脉搏
【教师】引导学生体验：右手按在自己胸部偏左侧，感受心脏有节律的跳动。
【学生】体验。
【教师】提问：常说的心跳快慢用什么衡量？
【学生】心脏每收缩舒张一次，就记作一次心跳。心脏每分钟跳动的次数，叫心率。
【教师】请各小组汇报课前测得的父母、祖父母等不同人的心率，分析数据，讨论影响心率的因素。
【学生】汇报。
【教师】点评、总结。成年人平静休息时的心率一般为75次／分，婴幼儿心率一般较快，只要心率在60～100次／分范围内都正常。
（二）脉搏
【教师】为什么医生把手放在我们的腕部测一下就知道心率是否正常？什么是脉搏呢？
【学生】动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即动脉脉搏。
【教师】人体什么部位能明显感觉到动脉搏动？
【学生】颈部和腕部。
【教师】心率和脉搏有什么关系呢？我们来通过切脉感受下。切脉的方法。出示切脉的照片，用右手的食指和中指并排按摸左手腕部外侧桡动脉处感受桡动脉的搏动。
【学生】实际操作，测定自己一分钟内动脉搏动的次数，记录。
【教师】心率和脉搏有什么关系？
【学生】每分钟脉搏的次数和心跳的次数相等。
【教师】平时在运动后有什么感觉？
【学生】心跳加快。
【教师】指导学生开展活动，探究运动对心率的影响。
运动形式可选择原地踏步、下蹲等。注意对照实验的设计。
姓 名
安静状态脉搏次数 1
2
3
平均值
运动状态脉搏次数 1
2
3
平均值
【学生】分组开展探究活动，统计数据。
【教师】引导学生得出结论：一般情况下，人的心率在运动状态下比平静状态下高。
三、课堂反馈
1．正常人的平均心率为（ B ）
A．60次/分 B．75次/分 C． 90次/分 D． 100次/分
2．小雪和同学们玩跳绳，20秒钟内她的脉搏为40次，则她的心率为（ D ）
A．75次/分 B．88次/分 C．132次/分 D．120次/分
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
五、课外拓展
调查吸烟、饮酒等不良生活习惯对心率的影响。（建议下载使用视频：【生物世界】探究酒精对水蚤心率的影响）
1第二节 人体的血液循环（第3课时）
教学目标
1．概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。
2．通过观察小鱼尾鳍内血液流动，尝试归纳和总结。
教学重难点
【教学重点】
说出血液循环的过程。
【教学难点】
说出血液在循环过程中的成分变化。
教学过程
一、导入新课
【教师】通过学习，我们知道，心脏和血液组成了一个密闭的管道系统，血液就在这个管道系统中循环流动。血液到底是怎样流动的呢？
二、讲授新课
（四）人体的血液循环
【教师】讲述：心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动的过程就是血液循环。一昼夜流经心脏的血液为1.0×104 L。
血液到底是怎么样流动的呢？我们通过观察鱼尾鳍内的血液流动来学习。（建议下载使用视频：【教学实验】观察小鱼尾鳍内的血液流动）
观察要点提示：实验过程中注意时常用滴管向纱布或棉絮及小鱼的尾鳍上滴水，使小鱼的身体保持湿润，尽量使小鱼少受伤害，实验后将小鱼放回鱼缸或者原来生活的环境。
提出讨论问题：
1．你在显微镜下看到哪几种血管？如何区分？
2．血液在鱼体当中流动方向是怎样的？（教师提醒学生显微镜成像原理）
3．所有血管中血液颜色是否都是鲜红色的呢？
【学生】分组进行观察、讨论。
【教师】引导学生总结。
1．血流速度快，逐渐分支的血管是动脉；血流速度慢，逐渐汇合的血管是静脉；血流速度最慢，红细胞单行通过的血管是毛细血管。
2．显微镜下观察到的由尾部流向头部，实际是由头部流向尾部的血管是动脉；显微镜下观察到的由头部流向尾部，实际是由尾部流向头部的血管是静脉。血液的流动方向是动脉→毛细血管→静脉。
3．不是。有的血管内的血液是暗红色的。
【学生】听讲。
【教师】播放视频或动画，了解人体血液循环的途径。（建议插入动画：【知识探究】血液循环的途径）
【学生】观看视频或动画。
【教师】引导学生分析体循环和肺循环。
体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上腔、下腔静脉→右心房；动脉血变静脉血。
肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房；静脉血变动脉血。
下面请同学们思考并回答下面的问题：
1．设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？
2．在上面的两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？
【学生】思考后积极回答问题。
【教师】与学生一起总结：
1．红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：左心室→主动脉→小动脉→毛细血管→小静脉→上腔或下腔静脉→右心房。从右心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。
2．血液从左心室出发经血液循环回到心脏的过程是体循环。这一过程能将营养物质与氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室出发，经血液循环回到心脏的过程是肺循环，通过这一过程将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。
【学生】聆听、体会。
【教师】播放微课资源：【知识解析】血液循环（微课）。请同学们思考体循环和肺循环过程中血液成分的变化。
【学生】观看微课视频。总结回答。
体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。
肺循环：血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
总结：由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环途径。
【教师】有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？
【学生】思考后积极回答问题。
【教师】归纳总结：这种说法不对。动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血。静脉血是指含氧量较少，颜色暗红的血。在体循环中动脉里流的一般是动脉血，静脉里流的一般是静脉血，但在肺循环中肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。
三、课堂反馈
1．肺循环的途径是（ A ）
A．右心室 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 左心房
B．右心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 左心房
C．左心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 右心室
A．左心房 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 右心室
2．血液经肺循环后，成分发生了变化，结果是（ B ）
A．动脉血变成了静脉血
B．静脉血变成了动脉血
C．养料少的血变成了养料多的血
D．含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3．肌肉注射青霉素后，若做示踪调查，那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物（A）
A．右心房 B．右心室
C．左心房 D．左心室
4．体循环和肺循环两条循环途径连通在一起的器官是（ B ）
A．肺 B．心脏
C．毛细血管 D．组织
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1第二节 人体的血液循环（第4课时）
教学目标
1．知道血压的概念和测量方法。
2．通过对血压的测量，提高实践能力和自我保健意识。
3．查阅有关高血压的病因及危害，提高搜集整理资料的能力；调查患者的生活习惯，提高社会调查能力。
教学重难点
【教学重点】
血压的概念和测量方法。
【教学难点】
血压的概念和测量方法。
教学过程
一、导入新课
【教师】展示高血压相关的漫画。讲述：在我国，约每3个成人中就有一个高血压患者。什么是高血压？什么是血压？
二、讲授新课
（五）血压
【教师】17世纪英国人海尔斯做了一个实验。他先把兔腿结扎，切开动脉，插上铜管，再连上一支直立的玻璃管。然后将结扎解开，于是血液流入玻璃管，形成高达2.5米的血柱（即比兔仰卧时的心脏高出2.5米）。这证明血管中的血液是有压力的。
在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力，叫做血压。
【学生】聆听，体会。
【教师】展示量血压的图片。
收缩压：心脏收缩时，动脉血压上升到的最高值。一般为12~18.7 kPa。
舒张压：心脏舒张时，动脉血压下降到的最低值。一般为8~12 kPa。
测量血压的方法如下（水银血压计）：
（1）准备一个血压计和一个听诊器。
（2）被测者取坐姿，露出左上臂。
（3）测量者先将水银式血压计的袖带敷在被测者的上臂，再戴好听诊器，将听诊器的
胸端放在被测者肘窝的动脉搏动处。
（4）握住血压计气球，不断打气，使血压计汞柱上升，直到听不到动脉搏动声。然后放气降压，使血压计汞柱缓缓下降。当听到“蓬——蓬”声时，记下汞柱高度的数值，这是收缩压。继续放气，当听到突然变成“扑——扑”声时，记下汞柱高度的数值，这是舒张压。（建议播放视频：【教学实验】为你的家人量血压）
【学生】分组测量血压。
【教师】什么是高血压？什么是低血压呢？
【学生】如果一个人的收缩压经常高于18.7 kPa或舒张压经常高于12 kPa则认为是高血压。如果一个人的收缩压经常低于12 kPa，则认为是低血压。
【教师】提问：医生给李明的父亲测量血压，测得的数据为21.3/15.6 kPa，这个数据表示什么？可能患有什么疾病？应建议李明父亲如何防治？
【学生】根据课前调查的资料、回答。
【教师】点评、总结。
高血压是一种常见的心血管疾病，多见于中老年人，其症状主要有头晕、头痛、失眠、易疲倦等。
高血压还可能引发冠心病、心肌梗死等。
预防高血压要注意加强体育锻炼，控制糖类和脂肪的过量摄入，多吃新鲜的蔬菜和水果；还要做到不吸烟、不酗酒，并限制食盐的摄入量等。
三、课堂反馈
1．1．血压是指体循环的（ D ）
A．上臂肱动脉血压 B．上腔静脉血压
C．静脉血压 D．动脉血压
2．我国高血压患者的人数已经超过2亿，下列有关血压的叙述，正确的是（ D ）
A．一般所说的血压是指体循环的静脉血压
B．高血压病人应遵医嘱服用降压药，血压正常后立刻停药
C．高血压对身体健康有重大危害，低血压不会影响身体健康
D．健康成年人的动脉血压一般维持在收缩压12~18.7千帕，舒张压8~12千帕
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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