3 植物妈妈有办法 教学设计（第二课时）

《植物妈妈有办法》教学设计
序号：2
备课时间： 年 月 日
上课时间： 年 月 日
教材来源：义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社
教学内容来源：小学二年级语文（上册）第一组
教学主题：植物妈妈有办法 课时：第二课时
授课对象：二年级学生
设计者：李翠翠
目标制定的依据
课程标准的相关要求
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
3、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
教材分析
《植物妈妈有办法》本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。本科运用拟人的手法，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。此外，本科自始至终押“啊”韵，读起来朗朗上口。
学情分析
这首诗歌充满儿童情趣、富含韵律感。语言朗朗上口，能容浅显易懂，是优秀的科普作品。教学中应抓住诗歌利于朗诵、内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读、读好诗歌上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴涵的知识。
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
3、了解三种植物传播种子的办法，扩展延伸观察、了解、探究植物奥秘的兴趣。
评价任务
1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能背诵课文。
3、了解植物传播种子的方法，探究植物奥秘，观察大自然，爱上大自然。
教学过程
教学环节 教的活动 学的活动 评价要点
环节一复习，导入新课 活动一1.出示生字卡片读生字。2.背诵第一节诗。3.提问：植物旅行与人、动物旅行的目的一样吗？ 活动一1.学生齐读生字。2.背诵第一节诗。3.学生回答（能说则说，不能说就留待上完课后再答）。 复习生字，质疑引入下文
环节二精读课文，整体感知 活动一1.自由读二、三、四节诗。2.出示蒲公英、苍耳、豌豆。3.读出第二节节奏。4.问：谁有办法让蒲公英“离开妈妈，四海为家”？出示好几个蒲公英种子,在表演一次。了解“纷纷”一词。5.学习第三、四节诗。以自学为主。 活动一1.自由有感情读。2.学生上台表演吹。3.学生分节奏有感情读。4.学生理解“纷纷”一词。5.学习第三、四节诗。 通过学习，了解植物传播方式
环节三美读美诵，体验童趣 活动一学习第五节诗1.自由读诗。2.谈植物知识，讲其他植物传播种子的办法。3.要了解植物的知识要怎么做。 活动一1.学生有感情自由读诗。2.学生进行小组讨论得出答案。3.学生分小组讨论。 通过学习，学生把握课文，激发学生对大自然兴趣
板书设计
3 植物妈妈有办法
蒲公英 风力吹
植物妈妈有办法 苍耳 皮毛挂 传播种子（四海为家）
豌豆 太阳晒
教学反思
教学亮点
存在问题
改进措施