(共12张PPT)
义务教育冀教版四年级上册
线和角
第四单元
第4课时 角的分类
复习导入
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
（ ）
50°
55°
探究新知
折成的是什么角？
你是怎么知道的？
是直角。我是用三角板上的直角比的。
我用量角器测量了一下，这个角是90°。
（1）把一张纸按照下面的方法折一折。
（2）把刚才折成直角的纸打开（如右图），两个直角组成一个新的角。
角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。
（3）再打开，4个直角又组成一个新的角，这样的角叫做周角。
你能在下面找到角吗？
平角
周角
直角、平角、周角各是多少度的角？它们之间
有什么关系？
1直角＝90°
1平角＝180°
1周角＝360°
1周角＝2平角＝4直角
用一个活动角，边操作边观察，说说各是什么角。
小于90 °的角叫做锐角，大于90 °而小于180 °
的角叫做钝角。
(教材P44)
练一练
(教材P44 T1)
1.把下面的角按从小到大的顺序排列。
直角 钝角 平角 锐角 周角
( )＜( )＜( )＜( )＜( )
锐角
直角
钝角
平角
周角
(教材P44 T2)
2.在下图中，已知∠1＝75°，求∠2、∠3、∠4的度数。
105°
∠2＝180°－75°＝105°
∠3＝180°－105°＝75°
75°
∠4＝180°－75°＝105°
105°
(教材P44 T3)
3.按要求在钟面上画时针和分针，量出时针和分针组
成的角的度数，并读出钟面上的时刻。
动手画一画，量一量，读一读。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
谢谢！(共11张PPT)
义务教育冀教版四年级上册
线和角
第四单元
第5课时 画 角
复习导入
用量角器量出下面这个角的度数。
∠1＝40°
1
你能画一个40°的角吗？
探究新知
画一个40°的角。
（1）先画一条射线。
（2）把量角器的中心与射线的端点重合，右边的0°刻度线与射线重合，在里圈40°的刻度线处点一个点。
（3）过射线的端点和这个点画一条射线。
（4）在图上标出角的度数40°。
这样的角怎样画呢？
画开口向左的角，要用左边的0°刻度线，看外圈的角度线。
(教材P45)
用三角板画一个45 °的角，再用量角器量一量。
练一练
(教材P45 T1)
1.用量角器分别画出55°、110°、65°的角。
55°
110°
65°
(教材P45 T2)
2.用三角板分别画出30°、90°、60°的角。
30°
90°
60°
(教材P45 T3)
3.试着用三角板分别画出75°、105°、120°的角。
动手试一试，画一画。
(教材P45 T4)
4.用一张正方形的纸，折出下面度数的角。
45° 135° 60°
动手试一试，折一折。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
谢谢！(共15张PPT)
义务教育冀教版四年级上册
线和角
第四单元
第3课时
角的认识和度量
情境导入
观察图片，说一说每幅图是什么。
探究新知
找出下面各图中的角。
角通常用“∠”来表示。
1
记作：∠1。
读作：角1。
A
B
C
记作：∠ABC或∠B。
读作：角ABC或角B。
1
2
比较下面两个角的大小。
说一说你的做法。
把一个角用透明纸描下来……
用三角板上的角分别比一比……
比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。
看一看量角器上有什么。
中心
外圈刻度
内圈刻度
0
0
0°刻度线
1°
用量角器量一量例2中∠1和∠2的度数。
1
2
∠1＝50°
∠2＝75°
(教材P41)
用量角器量一量三角板上的角各是多少度。
1
2
3
1
2
3
∠1＝30°
∠2＝60°
∠3＝90°
∠1＝45°
∠2＝45°
∠3＝90°
练一练
(教材P42 T1)
127°
1. 测量下面各角的度数，并写出来。
45°
110°
(教材P42 T2)
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
9
90°
2
60°
4
120°
(教材P42 T3)
3.自己任意画一个角，测量出角的度数。
1
∠1＝30°
（答案不唯一）
(教材P42 T4)
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两
个角的度数。
110°
70°
(教材P42 T5)
5. 测量下图中各角的度数，你发现了什么？
130°
130°
50°
50°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
谢谢！
