两角和与差的正弦 余弦 正切[上学期]

课件17张PPT。§4.6 两角和与差的正弦、余弦、正切第三课时预习抽查：P40：练习： 1、2、3、4学习本节的目的要求: (1)了解两角和与差正弦公式、正切公式推导. (2)了解公式推导过程中的变换思想和整体思想方法，进一步熟悉化切为弦，化弦为切来解答有关三角函数问题的转化思想方法. (3)掌握两角和与差的正弦公式、正切公式,并会运用它们进行有关计算、化简、证明. 重点:两角和与差正弦公式、正切公式的应用.
难点:公式的综合应用.§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)一、复习与回固§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨二、公式强化训练题§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)三、基础训练题四、能力训练题§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨 §4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨(这里有什么要求?)(又有什么要求?)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)五、提高训练题§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)小 结§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)两角和与差的正弦、余弦、正切公式的内在联系： 三角函数恒等变形实质是对角、函数名称的变化，而转化的依据就是一系列三角公式，如: ①同角三角函数关系——可实现函数名称的转化； ②诱导公式及和、差角的三角函数——可实现角的形式的转化.在应用公式时要注意它的逆向变换、多向变换，即对公式要“三会用”:正用、逆用、变用.要注意通过拆角、拼角的技巧用已知角表示未知角.作 业1.教材：P41习题4.6：8、9、10题
2.优化设计：
§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切（3）(第三课时) P34-36§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切（3）