第20课 三国鼎立局面的形成
一、学导目标：
1．认识我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。
2．了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置。
二、目标导航：
跨越障碍
本节课头绪繁多，历史事件错综复杂。我们在学习本课时可以将复杂的历史简单化，将个别或特殊的事物抽象出来，找出其共同点。比如用图表法归纳以少胜多的战役。
曹操能够统一北方的原因是什么
曹操在政治上控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”，取得了有利的地位；同时曹操招贤纳士，得到了更多的人才；其次曹操在经济上实行屯田制，奖励农耕，解决了军粮缺乏的问题。200年官渡之战曹操打败了袁绍集团，基本上统一了北方。
赤壁之战曹操失败的原因
曹操的军队来自北方，不习惯水战。北方的军队来到南方水土不服，使曹军中疾疫流行。孙权和刘备采取了正确的战术。再加上曹操骄傲轻敌，最终导致兵力上处于优势的曹操失去了胜利的机会。
三、学导流程：
1、 出示目标1、 2。 2、结合“跨越障碍”及“自由阅读卡”，预习课文内容。
3、完成“预习导学”部分 4、展示预习结果。 5、合作探究，完成“感悟历史”部分。
四、预习导学
选一选
1.奠定三国鼎立局面的战役是 ( )
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．牧野之战 D．淝水之战
2．东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”取得了治上的有利地位。他控制的是 ( )
A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉献帝 D．汉惠帝
3．东汉名士评论的“治世之能臣，乱世之奸雄”是指 ( )
A．刘备 B．曹操 C．孙权 D．诸葛亮
4．“三顾茅庐”的故事讲的是 ( )
A．曹操和许攸 B．刘备和诸葛亮 C．孙权和周瑜 D．董卓和吕布
填一填
国名 建立者 首都
魏
蜀
吴
接一接
请你将下列俗语接下去。
(1)三个臭皮匠，顶个 (2)说曹操， 到。
(3)万事俱备，只欠 (4)周瑜打 ，一个愿打一个愿挨。
课课有话说
在学习本课中，你一定参与了一些活动，有不少的收获、感想，请你写下来。
我的精彩留言
对官渡之战后的曹操说
对赤壁之战后的曹操说
对赤壁之战后的周瑜说
对赤壁之战后的诸葛亮说
年 月 日
看图配词
请辨认图(1)、图(2)的两位人物；你更欣赏哪一位 请你为他配上简短的解说词。
图(1) 图(2)
议一议
赤壁之战以后，出现了什么样的历史局面
说一说
假设你是曹操，你会在赤壁之战中取胜吗 为什么
做一做
搜集三国时期的小故事，和同学们进行交流。
自由阅读卡
集思广益
诸葛亮是三国时期蜀国的军师和丞相。刘备死后，他辅佐刘禅主持蜀国政务，大小事情亲自处理，为国家操劳，鞠躬尽瘁，深得朝野上下的尊重。
当时，诸葛亮的手下有个负责办理文书事务的主簿官叫杨颙，对他的工作方法提出了意见。杨颙认为，诸葛亮作为一个国家的丞相，不应该什么事情都一一过问，应该权力下放，层层分工，让每个部门都能够各尽其责；而诸葛亮只需要负责一些军政大事就可以了。这样做，丞相就可以不必那么操劳了。诸葛亮对杨颙的建议表示认可和感谢。可是由于他重任在身，在工作上有些身不由己，许多事情摆在面前，不得不亲自处理。
后来，杨颙因病去世。诸葛亮非常悲痛。在痛哭几天之后，诸葛亮写了一篇文告《教与军师长史参军掾属》，鼓励大家像杨颐那样发表政见参与政事。文告中是这样写的：“在政府里参与政事，必须人人踊跃提意见，使工作获得更大更好的效果。(众参署者集众思，广忠益也。)如果为了怕得罪人或者为了避免争论，不肯提出与别人不同的意见，那就会使工作蒙受损失!凡事都应该经过反复商计得出正确的结论。这样对国家将有极大的好处，同时也能帮助我们少犯错误。”第23课 领先世界的科学技术
主备人：任集中心校 王媛媛
学导目标
1.知道祖冲之推算圆周率的史实
2.知道《水经注》《齐民要术》是我国古代地理学、农学领域的重要著作
3.学习三位科学家的探索精神。
目标导航
1、祖冲之的科技才能是多方面的。除数学外，他还在 、 等方面有贡献。为了纪念他对世界科学文化作出的贡献，1967年，国际天文学家联合会把 上的一座环形山命名为“祖冲之山”。
2、北朝的 是我国历史上著名的农学家，其代表作 是我国现存的第一部 比较完整的农业科学著作。
3、郦道元是我国古代杰出的 家，他著的 至今仍有研究价值。
史海探究
一、选一选
1．世界上第一次把圆周率的数值精确地推算到小数点后21世纪教育网
第七位的数学家是（ ）
A．祖冲之 B.张衡 C.刘徽 D.刘歆21世纪教育网
2.我国现存的第一部完整的农书是（ ）
A.《齐民要术》 B.《缀术》 C.《水经注》 D.《眿经》[来源:21世纪教育网]
3．想了解我国古代江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏等情况，需要查阅（ ）
A.《九章算术》 B.《农政全书》 C.《齐民要术》 D.《水经注》
4.小明同学的理想是长大后成为一名农业专家。下列人物中能给他最大启发的（ ）
A.祖冲之 B.贾思勰 C.王羲之 D.郦道元
5.从哪本书中我们知道中国是世界上最早懂得使用石油资源的国家（ ）
A.《九章算术》 B.《齐民要术》 C.《水经注》D.《水经》
6.南朝时期的祖冲之已把圆周率推算到小数点后的第七位。圆周率反映的关系是（ ）
A.圆的周长与半径 B.圆的周长与直径 C.圆的周和与面积 D.圆的半径与直径
二、填一填
科技文化史的资料浩如烟海，我们可以通过自制图表，分类归纳来找出一节课应掌握的重点知识，如本课主要内容就可以归纳制成下表：
三国两晋南北朝时期主要科技成就简表
项目 人物 成就
数学
农学
地理学
三、列一列
请你列出三国两晋南北朝时期，我国领先世界的科技成就。
四、读图回答问题
(1)《水经注》的作者是谁
(2)他生活在我国哪一个历史时期
(3)请你说说《水经注》的价值。
五、做一做
用小刀把方木头(或用萝卜、土豆等做的材料)削成圆柱体。想一想，怎样削最圆
六、试一试
1、二十四节气：反映周年季节、气候的变化，用以掌握农时，安排农业生产和人们的生活，是一部完整的农事历。
2、背诵二十四节气歌：
春雨惊春清天谷，夏满芒夏暑相连；
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
3、下面是有关农业生产的谚语：
①清明风若从南起，预报丰年大收获。 ②立秋无雨空堪忧，万物从来一半收。
请你记住这两条谚语，并在清明和立秋这两天观察风和雨的情况，然后注意看电视、报纸关于农业方面的新闻，看看是否灵验。
七、读一读
祖冲之生活的时代，计算手段相当原始。别说没有计算机，就连算盘也没有发明，对当时用算筹(竹棍)进行计算的祖冲之来说．将圆周率计算到小数点后第七位绝不是一件轻而易举的事。
贾思勰是如何写就《齐民要术》的呢 首先他注意吸取前人的研究成果；其次，他注重劳动人民的生产经验，经常请教有经验的老农；再次，他亲自参加生产实践，并耐心细致地观察。这样他才获得了全面而科学的知识。
郦道元少年时代就博览群书，野外旅行时，每到一地，他都要访今问古，勘察水系，阅读有关著作。为了弄清水道情况，他总是不怕艰辛，追源溯流，探求脉络。郦道元注意吸收前人成果，但也不全迷信古人，而是周密分析所引资料，并找出其错误之处，最终写成了不朽之作《水经注》。
读了上面的材料，你认为祖冲之、贾思勰、郦道元的身上体现出哪些科学精神
课课有话说
在学习本课中，你一定有不少的收获和感想，请你写下来。
我的精彩留言
对祖冲之说
对贾思勰说
对郦道元说
对老师说
对自己说
跨越障碍
三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，而数学、农学和地理学等方面超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础，并在我国历史上占有重要地位。其中数学、农学等方面取得的成就，在当时处于世界领先地位。
圆周率是什么
圆周率是圆的周长和直径的比值，用希腊字母兀(pài)来表示。圆周率在实际生活中应用广泛。例如数学、天文、历法等学术领域，只要涉及到圆的问题，都要运用到圆周率。在古代科学不发达，计算十分困难的情况下，圆周率的理论和计算反映了一个国家的数学水平。
《齐民要术》是一本什么书
《齐民要术》是一本综合性的农业百科全书。英国科学家达尔文曾说过，他的人工选择思想是“从一部中国古代的百科全书”中得到启发的，不少人认为这部书就是《齐民要术》。的确，《齐民要术》不仅反映了北魏时期黄河流域的农业生产水平，而且系统地总结了从西周到北魏我国农业生产的知识与经验，它在中国和世界农学史上都占有重要地位。
《水经注》是一本什么书
《水经注》不仅是研究古代水文地理的珍贵资料，而且在自然地理和地质地貌方面也有大量记载。还记载了大量农田水利建设工程，反映了古代劳动人民在治水营田，改造自然方面所取得的成就。其中《水经注》对与人民生产和生活密切相关的黄河和运河记载的特别详细。《水经注》不但是地理名著，而且是文学名著，在中国文学史上也有崇高的地位，被后人誉为“山水文学之祖”，是“游记文学中的杰作”。第22课 北方的民族汇聚的学导案
一、学习目标：
1.了解北方少数民族内迁的史实。
2.掌握北魏孝文帝促进民族融合的措施。
二、预习导学：
1、东汉以来，中原王朝为了分化瓦解北方和西北方边疆地区少数民族的力量，并达到 和 的目的，对少数民族进行招抚，甚至强迫他们向内地迁徙。内迁的少数民族主要有 、 、 、 、 、在历史上合称“ ”。
2、鲜卑族拓跋部原居住在 一带，过着游牧生活。386年，拓跋部建立 ，定都 ，史称 。 年，统一黄河流域，结束了北方的分裂割据局面。
年，北魏 将都城从 迁到 。
3、知识重点归纳、难点突破:
北魏孝文帝改革的措施主要有哪些？我们应如何看待这些措施。
三、史海探究
选一选
1．北魏孝文帝将都城从平城迁到 ( )
A．长安 B．许 C．洛阳 D．建康
2．北魏孝文帝改革的结果是 ( )
A．促进了南北方民族的大融合． B．促进了北方民族大融合
C．使少数民族更加落后 D．统治中心移至江南
读一读
1．孝文帝想迁都，一些保守的鲜卑贵族不愿离开平城。孝文帝以南征为名，率领朝廷官员和20万大军南下。到洛阳后，因为秋雨连绵，道路泥泞，群臣不愿继续前进。孝文帝借机让大家留在洛阳，达到迁都的目的。不热心改革的皇太子，不喜欢洛阳炎热的气候想逃回平城，孝文帝发现后，废掉了他的皇太子身份。
读了上面的故事，你觉得孝文帝个人的素质与他改革的成功有关系吗 为什么
2．孝文帝改革后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
读了上面的一段话，说说你的感想。
说一说
展开你丰富的想像，把自己假设为一位南迁的鲜卑贵族，说一说迁都洛阳后自己生活发生的变化。
议一议
鲜卑姓氏改为汉姓的对照表
鲜卑族 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 兀 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独孤 刘
步六孤 陆 贺楼 楼
(1)你的同学中有姓陆、元、穆、贺、刘、楼的吗
(2)他们有可能有少数民族血统吗
(3)在你身边有少数民族居民吗
(4)少数民族居民外貌和你一样吗 平时的服饰和你有区别吗
(5)你知道哪些少数民族的生活习惯？
(6)你认为你和少数民族居民平等吗 为什么
四、互动天地 辩论会——孝文帝改革
辩题：孝文帝改革最终导致北魏的衰落和鲜卑族的消失，所以孝文帝改革的作用是消极的；
孝文帝改革，使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，推动了社会的进步，所以孝文帝改革的作用是积极的。
活动建议
l．全班分三大组，其中两组各持一观点，另一组为裁判组。
2．论辩双方根据论点组织论据，收集相关资料。注意，因同学们的理解力有限，所以建议资料不以理论为主，寻求事实说明即可。
3．确定辩论会各方：
正方、反方和裁判组各6人，老师加入裁判组(7人)。其余同学自由加入论辩双方的任意一方。
4．辩论要求：
①符合规定时间；②辩论语言清晰；③论点坚持性好，论据有说服力；
④全组同学表达问题较完整，不重复论说；⑤尊重对方，辩而不躁。
五、跨越障碍
这节课学习的主要内容是：孝文帝的改革。如何正确评价孝文帝呢 评价一个历史人物，要把他放在一定的时间、空间和历史环境中，看他的活动是否有利于历史的进步。
孝文帝突出的政绩在于他的改革措施。孝文帝的汉化政策顺应了历史潮流，促进了民族融合，丰富和发展了中原文化。所以我们就可以从正面肯定他是少数民族著名的政治家，是中国历史上杰出的有作为的帝王。
三国两晋南北朝的时代特点是什么呢
三国两晋南北朝是我国历史上重要的政权分立、民族大融合时期。东汉末年，群雄并举，国家陷入分裂割据局面。少数民族大量进入中原，经过数百年的冲突和交往，到三国两晋南北朝时期出现了民族大融合的局面。民族大融合促进了社会经济文化的发展，为隋唐时期的大一统打下了坚实基础。
说一说孝文帝改革的历史背景
(1)边疆少数民族大量内迁，各族人民在中原地区杂居、交往，民族融合成为不可逆转的潮流。
(2)为了控制众多的汉族人和一天天走向汉化的少数民族，巩固对黄河流域的统治，孝文帝顺应了历史潮流，实行了促进民族融合的改革。第24课 异彩纷呈的艺术成就学导案
一、学导目标：
1、了解王羲之书法成就和艺术特点及代表作品。
2、掌握顾恺之及绘画作品和石窟艺术成就。
二、目标导航：
1、三国两晋南北朝时期，是中国古代 、 、 大放光彩的时代。 与 ，造就了许多书画名家，更创造了举世闻名的石窟艺术。
2、 时， 王羲之在学习前人书法的基础上，博采众家之长，形成自己独特的风格，有“ ， ”的美称。他的行书代表作是 。他以杰出的书法成就，被后人称之为“ ”。
3、三国两晋南北朝时期，绘画艺术有了很大发展，名家辈出。其中艺术成就最高的是 人 。他的画中珍品现存有摹本 和 。他主张画人物要“ ”。
4、石窟艺术综合了 和 的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。它是随着 的传播而发展起来的。北魏时期北方凿窟造像之风盛行，其中最著名的有山西大同的 ，河南洛阳的 等。
三、史海探究：
选一选
1.“飘若浮云，矫若惊龙”是称赞（ ）
A.王献之的字 B.顾恺之的画 C.王羲之的字 D.吴道子的画
2.王羲之擅长①行书②楷书③隶书④草书（ ）
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3.体现三国两晋南北朝时期最高艺术成就的是（ ）
A.书法 B.绘画 C.雕塑 D.石窟艺术
4.三国两晋南北朝时期石窟艺术发展的原因是（ ）
A.绘画艺术 B.雕塑艺术 C.佛教的传播 D.社会稳定
5.东晋时期大书法家王羲之的代表作是
A.《洛神赋图》 B.《女史箴图》 C.《兰亭序》 D.《神灭论》
6.云冈石窟和龙门石窟开凿于（ ）
A.西汉时期 B.东汉时期 C.三国时期 D.南北朝时期
7.下列名画中，是东晋画家顾恺之作品的是（ ）
①《步辇图》②《清明上河图》③《女史箴图》④《洛神赋图》
A. ①② B.②③ C.①③ D.③④
8.看到成语“画龙点睛”，你最有可能联想起“以形写神”的著名画家：
A．王羲之 B．祖冲之 C．顾恺之 D．贾思勰
9.下列属于三国两晋南北朝时期的艺术成就的是（ ）
①编钟 ②“画圣”王羲之 ③顾恺之的“女史箴图” ④兵马俑 ⑤石窟艺术
A．②③④⑤ B.①③④ C.③④⑤ D.③⑤
10.某电视剧摄制组布置一个三国初期时曹植的书房场景，其道具有四样，根据你所学过的历史知识判断其中搞错的是（ ）
①书桌上有毛笔、纸张 ②书桌上有一叠印制的书籍 ③墙上挂有临摹的《洛神赋图》④书桌上放有一盘葡萄
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
填一填
项目 人物 生活朝代 代表作品
书法
绘画
雕塑
议一议
王羲之为什么能称为“书圣”？你从中受到什么启示？
试一试：
学完本课，有人出了一幅上联：孙行者 请你对出下联：
课课有话说
在学习本课中，你一定有不少的收获、感想，请你写下来。
我的精彩留言
对王羲之说
对顾恺之说
对雕刻龙门石窟的工匠说
对自己说
王羲之自幼好书法，经常一边思考，一边在自己的身上一笔一划地画着，日子久了，甚至连衣服都划破了。
他每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台。据说，久而久之，池水都变成黑色了。21、南方经济的发展导学案
主备人：濉溪县任集中心校 王媛媛
一、学导目标：
1、 分析史实，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。
2、 知道南方经济发展的原因和表现。
3、 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
4、 了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程。
5、 认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。
6、 了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。
二、目标导航：
一、人口南迁
１. 北方人口南迁的原因 ２. 人口南迁的情况（方向、分布）
二、淝水之战
１. 东晋、前秦的建立 ２. 交战的双方及结果
３. 相关的成语故事（草木皆兵、风声鹤唳）
三、江南经济的发展
１. 江南经济发展的原因 ２. 江南经济发展的主要表现
三、学导流程：
1、出示目标1、 2。 2、完成“预习导学”的第一部分
3、展示预习结果。 4、合作探究，完成“预习导学”其他部分。
四、预习导学
填一填
1、 ，我国的经济重心在 。
2、西汉时，全国大部分人口分布在
3、列出人口南迁的两次浪潮。东汉末年 ，西晋后期 。
4、列出淝水之战发生的时间 、双方 、结果 及影响
5、南方经济的发展：
原因：
发展的表现：
（1）农业：
（2）手工业 ：纺织业
制瓷业
冶铸业
（3）商业：
（4）海上贸易：
选一选
1、南方经济走出低谷是在（ ）
A、三国时期 B、六朝时期 C、西晋 D、东晋
2、下列哪项不属于南方农业技术的进步（ ）
A、犁耕的推广和改进 B、火耕水耨 C、粪肥精耕 D、稻麦两熟制
3、促使南方经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（ ）
A、南方社会环境相对稳定 B、北方先进的生产经验和生产技术传入南方
C、北方人口大量南迁 D、六朝统治者主要调整统治政策
4、东汉时期，南方地区的农业远远落后于中原地区最重要的原因是（ ）
A、南方地区开放艰难 B、劳动力短缺 C、自然条件恶劣 D、政府不关心
5、北方人口的大量迁移，产生的作用不包括（ ）
A、改变了南方人少地广的局面 B、改变了南方的自然地理条件
C、刺激了南方地区经济的增长 D、提供了先进的生产技术和生产经验
6、下列关于南方经济开发情况表述不正确的是（ ）
A、江南经济得以开发的有利条件是稳定的社会环境
B、北方人口大量南迁，为南方补足了劳动力，提供了先进技术
C、南方经济开始赶上北方
D、通过江南汉族人民辛勤劳动，江南经济得到开发
想一想
1、从东汉末年起，北方人口大量南迁，你知道为什么吗 他们南迁给南方带来了什么影响？
2、你能在北方人口南迁图中指出北方人口南迁的主要路线吗？
议一议
3、 材料一：马迁在《史记》中这样描述江南：地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
材料二：《宋书》这样描述江南：江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
材料三：西汉元始二年（公元2年）的人口统计表明，南方和北方的人口比例为1：3.2，就人才而言，两汉时代的三公九卿，儒林文苑也都集中于北方，南方几乎空白。但到南朝以后，南方人中进士的逐渐增多以至于大大超过北方，文化繁荣也远胜北方。
读后请回答：
①《汉书》和《宋书》中所记载的汉朝和南朝时江南的经济情况有什么变化？反映了怎样的问题？
②你认为这种变化同材料三中反映的情况有什么关系吗？谈谈你对当前精神文明和物质文明关系的认识？
看图配词
课课有话说
在学习本课中，你一定有不少的收获、感想，请你写下来。
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对南迁的人们说
对淝水之战后的东晋统治者说
对东晋南朝时的江南地区说
对江南围湖造田的人们说
跨越障碍
1、 朝代更替：东汉（25年-220年，洛阳）-----三国（220-280年，洛阳、成都、建业）-----西晋（266-316年，长安）------东晋（317-420年，建康）-----南朝【宋（420-479年）、齐（479-502年）、梁（502-557年）、陈（557-589年），建康】
2、六朝古都：南京
六朝是指：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
