第9课 记梁任公先生的一次演讲
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.显宦（huàn） 档次（dàng） 纤细（xiān） 涕泗交流（sì）
B.绮丽（qí） 屏息（bǐng） 激亢（kàng） 卷帙浩繁（zhì）
C.佝偻（gōu） 笨坯（pēi） 拾级（shè） 心广体胖（pán）
D.发酵（jiào） 付梓（zǐ） 豢养（ｊｕàｎ） 顺蔓摸瓜（wàn）
2.下列各组词语中，字形完全正确的一组是（ ）
A.炯异 炯炯有神 引证 旁征博引
B.题旨 苦心孤诣 直接 直截了当
C.承让 起成转合 驽马 强弩之末
D.诵读 歌功诵德 拭泪 拭目以待
3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就 了语音变化的真相。
②葬礼没了众多与此无关的热闹，老人的身后却多了一份 ，老人本来就是寂寞的。
③不同的人，对“人是什么”这个问题的回答是 不同的。
A.掩盖 清静 截然 B.掩饰 清静 截然
C.掩饰 清净 迥然 D.掩盖 清净 迥然
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.郭德纲体现了北方性格的“混不吝、爱谁谁”，周立波体现了南方性格的“油光光、歪唧唧”，他们两人一时间分立北南两地，聚集人气并迅速飞黄腾达。
B.专家指出：肥胖症患者应在医生指导下控制饮食，加强锻炼，科学瘦身；乱服减肥药，虽然也能减轻体重，但副作用很大，会使身材苗而不秀，有害身体健康。
C.国务院派出的楼市督查组已结束督查，各地楼市成交陷入低迷，业内人士普遍认为，房价迟迟未见松动，新一轮调控政策呼之欲出。
D.这两个人，一个尖酸，一个刻薄，沆瀣一气，到处惹是生非。
5.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.不管是老酸奶、果冻，还是药用胶囊，从生产到出厂到流通的每一个环节，都有监管部门的监督。面对这重重“监督”，我们就要质问为何“胶恐慌”还在不停地扩散蔓延？
B.“春季高考也玩穿越！”今年的春季高考作文以“回到……”为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月等等……
C.新版舞剧《孔子》以杏坛施教为核心，增加了“祭孔乐舞”表演。上演一个多月来，共计演出40多个场次，观众约13 000人。
D.古人云：“大智兴邦，不过集众思”。记得温总理曾说过“言路当开而不当塞”，只要领导干部把群众的意见当作“宝贝”，虚心听，广泛取，就是国之幸、民之幸。
6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.“十一”长假期间，各地旅游出行人数大幅上涨，各地铁路、公路、交通、民航等部门高度重视，全力保障游客出行安全畅通。
B.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。
C.郭沫若开创一代新诗风的《女神》、聂耳创作激动人心的时代战鼓《义勇军进行曲》、巴金创作震撼世界文坛的《家》，也都是在风华正茂的青年时代。
D.该集团的资金都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
阅读下面的文段，完成7～10题。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
7.梁任公先生讲演到紧张处便成为表演，表现了他怎样的性格特点？
8.“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”这句话表明了什么？
9.梁任公先生的演讲在清华学子中产生了怎样的影响？
10.选文最后一段的反问句有什么深刻含义？请简要概括。
阅读下面的文字，完成11～13题。
谦 让
梁实秋
谦让仿佛是一种美德，若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证，却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说，在一般宴会里，客人入席之际，我们最容易看见类似谦让的事情。
一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈分小的，官职低的，垂着手远远地立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”
事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。
我每次遇到这样谦让的场合，便首先想起聊斋上的一个故事：一伙人在热烈的让座，有一位扯着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌，突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，胳臂肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，喀吱一声，双牙落地！我每忆起这个乐极生悲的故事，为明哲保身起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕，末座亦无妨，我也并不因此少吃一嘴。我不谦让。
考让座之风之所以如此地盛行，其故有二。第一，让来让去，每人总有一个位置，所以一面谦让，一面稳有把握。假如主人宣布，位置只有十二个，客人却有十四位，那便没有让座之事了。第二，所让者是个虚荣，本来无关宏旨，凡是半径都是一般长，所以坐在任何位置（假如是圆桌）都可以享受同样的利益。假如明文规定，凡坐过首席若干次者，在铨叙上特别有利，我想让座的事情也就少了。我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于人有利，于己无损。
小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨的大小，虽然是微不足道，但对于一个四五岁的孩子，其重要或者并不下于一个公务员之心理盘算简、荐、委。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。
谦让作为一种仪式，并不是坏事，像天主教会选任主教时所举行的仪式就蛮有趣。就职的主教照例的当众谦逊三回，口说“nolo episcopari”意即“我不要当主教”，然后照例的敦促三回，终于勉为其难了。我觉得这样的仪式比宣誓就职之后再打通电话声明固辞不获要好得多。谦让的仪式行久了之后，也许对于人心有潜移默化之功，使人在争权夺利奋不顾身之际，不知不觉地也举行起谦让的仪式。可惜我们人类的文明史尚短，潜移默化尚未能奏大效，露出原始人的狰狞面目的时候要比雍雍穆穆的举行谦让仪式的时候多些。我每次从公共汽车售票处杀进杀出，心里就想先王以礼治天下，实在有理。
（有改动）
11.解释加点词语在文中的意思。
（1）辈分小的，官职低的，垂着手远远地立在屋角，听候调遣。
（2）……而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。
12.赏析下列句子的妙处。
（1）……好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能遗忘的。
（2）……本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相……
（3）可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损。
13.你认为作者在文中对“谦让”表达了怎样的看法？
14.下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧洲后梁启超对西方文化的态度。（不能用否定句，不超过45个字）
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来梁启超增加了反省现代性的思想支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理，以发展新文化。
15.公司张总在主持会议，下面是他办公室的电话留言。如果你是张总的秘书，请整理一份电话记录。要求简明扼要，不超过45个字。
张总，您好！我是广博广告有限公司的秘书小周。我们刘董事长出差在外，明天上午乘飞机返回，他嘱咐我和您确认一下先前约定好的明天在花园大酒店共进晚餐一事，时间是明晚6：30，在现代广场东边的那一家。您可以回电150××××1588，谢谢。
参考答案
1.A（B.绮丽ｑǐ；C.笨坯pī；D.豢养ｈｕàｎ。）
2.B（A.迥异；C.起承转合；D.歌功颂德。）
3.D［掩盖：从上面盖住；还指隐藏，隐瞒，大都指不好的思想行为和罪行，含贬义。适用范围较广，有具体的事物，也有人的思想行为。掩饰：设法掩盖（真实情况）。对象多指坏人、坏事、坏思想，用于贬义。本句侧重的是“盖住”真相，故选“掩盖”。清静：侧重环境安静；不嘈杂。清净：没有事物打扰或指水的清澈。与后文“寂寞”呼应的应是“清净”。迥然：形容差别很大。突出事物之间的差别。截然：界限分明地。强调界限。与“不同的人”呼应，应选“迥然”。］
4.D（A.飞黄腾达：指官职、地位上升得很快，含贬义。B.苗而不秀：指只长了苗而没有秀穗。比喻资质虽好，但是没有成就。也比喻虚有其表。此处为望文生义。C.呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动；也指某事即将揭晓或出现。对象错误。D.沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。合乎语境。）
5.C（A.将问号改为句号，问句做句子成分，整个句子是陈述语气；B.将“等等”删去，“等等”与“……”不能连用；D.第一个句号应移至引号之内，因为是完整引用。）
6.B（A.逻辑错误，“交通”不能与“铁路、公路、民航”并列，可删掉“交通”；C.搭配不当，“开创……《女神》”不搭配，在“开创”前加“创作”；D.“然而”这一关联词使用不当，应改为“因而”。）
7.表现了梁任公研究学问的认真，全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运，从侧面表现出他的富有激情、认真的性格特点。
8.表明“我们”已被梁任公的演讲深深吸引，“我们”此时与梁任公同呼吸、共忧喜。
9.清华学子被深深吸引与感动。改变了学子的人生之路，不少学子从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
10.从侧面赞扬梁任公先生的为人——有学问，有文采，有热心肠——当世少有。
11.（1）形象地写出了官本位思想在生活中处处可见。（2）生动地写出了得了首座或次座者扬扬自得的样子，漫画笔法，令人可笑可憎。
12.（1）讽刺了中国人让座的虚伪作风是有悠久历史的。（2）讽刺他以前的谦让其实是一种姿态罢了。（3）揭露谦让的实质是抬高身价的特点。
13.作者认为形式主义的“谦让”之风应摒弃，而真正的“谦让”之风则应发扬光大。
14.（示例）以西方反省现代性的观点为思想支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。（本题考查压缩语段的能力。首先通读语段，筛选出有关梁启超对西方文化的态度的重点内容：“增加了反省现代性的思想支点”“主张对西方学说也不应盲从”“主张借助西方科学的精神与方法”。然后用一句话概括出来。）
15.广博公司刘董秘书来电，确认明晚6：30在花园大酒店（现代广场东）共进晚餐一事，回电150××××1588。（本题应包含这样几个要素：①谁来电；②什么事；③时间；④具体地点；⑤回电号码。）
课件20张PPT。记梁任公先生的一次演讲学习目标：
第9课 1.分析梁启超先生的演讲特点，品味本文简洁有力的语言风格。
2.学习本文通过记叙、描写、议论相结合的手法来表现人物的写法，分析人物性格特点。
3.从梁启超的演讲中领悟先生的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。 重点难点1.学习细节描写及侧面烘托人物的描写方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法，这是教学的重点。
2.理解三处韵文，特别是演讲到《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文时表现出的先生忧国忧民的精神品质和独特的人格魅力，这是难点。导入 清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府之一，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。大家知道这位学者是谁吗？（学生明确：梁启超）今天我们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风采。检查预习课堂学习
给加粗的字词注音。
戊戌（ ）（ ） 叱咤（ ） 莅（ ）临
迥异（ ） 精悍（ ） 激亢（ ）
箜篌（ ）（ ） 酣畅（ ）蓟北 （ ）
预习答案课堂学习
正音并齐读生字词。
戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà）莅（lì）临
迥（jiǒng）异 精悍（hàn） 激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（Jì）北1.全文可分几部分？各部分内容是什么？提示:提示：课文大致可分为三部分。
第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲做铺垫。
第二部分（第2～9段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。
第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。课堂学习品读·探究2.文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。在文中找出相关语句并参照课后“研讨与练习 一”给这些语句加旁注。思考这些句子反映了梁任公先生的什么特点。课堂学习品读·探究课堂学习品读·探究提示：肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍。（外表平凡）
步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。（潇洒自信）
演讲特点：开场白：独特。（谦逊、自负）
声音：沉着有力，洪亮激亢。（沉稳、睿智）
内容：丰富有趣。（博闻强记、学识丰富）
表情：成为表演，酣畅淋漓。（感情丰沛）
语言：旁征博引。（风趣、博闻强记）
动作：手舞足蹈。（自由洒脱）
总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者。3.梁任公先生这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。课堂学习品读·探究提示：梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。依据是：
（1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
（2）我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。
（3）我记得他开头讲一首古诗。
（4）我在听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。
（5）他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
（6）听过这讲演的人……不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
（7）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。4.作者在叙事中塑造了梁任公这一人物形象，表达了作者对梁任公的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。再读课文，找出相关句子并体会其中蕴含的情感。
为什么要舍弃它？课堂学习品读·探究提示：直接抒发：
①那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。
②先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
③有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
半直接半含蓄地抒发：
④我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
⑤他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
⑥除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
间接抒发：
⑦风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。（描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。）
⑧他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。（纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩之情。）
文章既有充分的叙事，又有充沛的抒情，表达了作者对梁任公的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。这些情感的表达，有的是直接的发自内心的评价，如①②③；有的是半直接半含蓄的，表达一种心情，但不是直抒景仰赞叹之情，如④⑤⑥；有的则是完全含蓄的，看不到赞美之词或任何表达心情的词句，如⑦⑧。 课堂学习1.从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。这两段在文中有何作用？ 课堂学习探究释疑提示：这两段可以说是对梁任公先生演讲的侧面烘托。用“显宦”“叱咤风云的人物”的演讲未能给人留下深刻印象来衬托梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调梁任公先生的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托渲染，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会生出敬佩之情。1.《箜篌引》内容解读
公无渡河。——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。
公竟渡河！——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？
渡河而死；——结局：渡河导致了悲剧。
其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？课堂学习探究释疑探究：作者为什么要特别提到这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么会有这种情感？课堂学习提示：作者通过写自己的一次亲身经历，勾起了对梁任公先生讲过的《箜篌引》的回忆。交代了梁任公先生演讲的精彩以及他的演讲给学生留下的深刻印象，使人二十余年不忘，从侧面间接描写了梁任公先生演讲的精彩，用的是衬托的手法。讲这首诗时，他想到救国理想的破灭，想到同志的牺牲，故心生悲情。
2.《桃花扇》内容简介
它是清代孔尚任写的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。这里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢身亡。课堂学习探究释疑探究：梁任公先生在讲这处韵文时为什么会有“竟痛哭流涕而不能自已”这样激烈的表现？课堂学习提示：《桃花扇》里面的《哭主》，是一段抒写败国亡君之痛的唱词，与其变法失败、光绪帝被废弃之后的哀痛相吻合，梁任公为国家的衰亡而痛哭流涕。课堂学习3.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”是杜甫诗《闻官军收河南河北》中的句子，这是一首抒发收复失地之喜的七律。探究释疑探究：梁任公讲这处韵文时为什么又会有张口大笑的表现呢？提示：这首诗与其“护国之役”、讨袁大捷之后的狂喜相吻合，故有如此表现。4.梁任公先生讲《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》这几首诗讲解得那样生动传神，富有情感。探究其中表现的梁任公先生的爱国热情。课堂学习提示：讲《箜篌引》，他想到救国理想的破灭，想到同志的牺牲，心生悲情；讲《桃花扇》，他为国家的衰亡痛哭流涕；讲杜诗，他为失地的收复张口大笑。他的悲，他的哭，他的笑，无不源于他对国家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国赤诚。而这种爱国真情的自然流露，深深感染了十三岁就考入清华的天才学子梁实秋。这次演讲在他心中留下了深深的烙印，以至于二十多年后他仍旧记忆犹新。探究释疑课堂小结 这节课我们用评点的方式赏析了这篇文章的细节描写，从中感受到了梁启超先生的性格、气质，还有他的“热心肠”，也就是他满腔的爱国热情。同时我们看到，学习写人记事的文章，关键是抓细节，于细节的揣摩中见人物性情。评点批注法是一种很好的读书方法，只要是自己的书，同学们不妨在阅读时随时圈点批注。布置作业
完成【全解学案版】本课“知能提升训练”）
第9课 记梁任公先生的一次演讲
本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会，必须细细品读，抓住细节分析文章。所以应先让学生默读感知人物形象，圈点筛选主要段落、语句，进行讨论评析，了解梁启超的演讲特点及其性格特征。再让学生表演性范读三处韵文，以淋漓尽致地表现人物的性情。最后，找出疑难点并探究学习。
1.分析梁启超先生的演讲特点，品味本文简洁有力的语言风格。
2.学习本文通过记叙、描写、议论相结合的手法来表现人物的写法，分析人物性格特点。
3.从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。
1课时
课前活动区
1.给下列加点的字注音。
莅校（ ） 精悍（ ） 谦逊（ ） 蓟北（ ） 涕泗（ ） 箜（ ）篌（ ） 情不自禁（ ） 差强人意（ ） 屏息（ ） 掎角之势（ ）
2.根据拼音组词。
步 （ｌǚ） 文 （ｃǎｉ） 桑（ｃāｎɡ） 目光 （ｊｉǒｎɡ ｊｉǒｎɡ）
盖（ｆù） 喝 （ｃǎｉ） 茫（ｃāｎɡ） 然不同（ｊｉǒｎɡ）
3.词语填空。
（1）光临·莅临
①明晚，周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场上演，歌迷朋友只要持宣传海报 现场，便可获赠周华健的签名照片或成都演唱会的门票一张。
②前国家总理温家宝视察京津城际铁路时， 李东晓值乘的C2119次高速动车组，给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。
（2）简捷·简洁
①诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝，无数人从中获得艺术的享受、思想的熏陶和历史的启迪。本文的目的是为想要学习诗词格律的人，提供一条准确而又 的途径。
②冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌，一篇优秀的文章，行文不仅要清晰而流畅，还要 而含蓄。
4.文学常识填空。
（1）梁实秋，原名治华，浙江杭县人，中国散文家、文学评论家、翻译家。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以 为代表作。
（2）梁启超，字卓如，号任公，又号 ，中国近代维新派领袖、学者。和其师康有为一起，倡导 ，并称“康梁”。光绪二十一年（１８９５）赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书，晚年在清华学校讲学，其著作合编为 。
课堂活动区
一、句段赏析。
1.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
2.随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
3.他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
4.先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
二、问题探究。
1.从文题看，“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。这两段在文中有何作用？
2.作者为什么要特别提到《箜篌引》这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么会有这种情感？
3.梁任公先生在讲《桃花扇》这处韵文时为什么会有“竟痛哭流涕而不能自已”这样激烈的表现？
课堂小结
我的困惑：
我的收获：
布置作业
完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。
第9课 记梁任公先生的一次演讲
课文相关资料
一、梁实秋的婚姻家庭情况
1.美满的包办婚姻
原配夫人程季淑（1901—1974），祖籍安徽绩溪，1927年2月与梁实秋结婚。育有三女一子（长女梁文茜,次女夭折,三子梁文骐,四女梁文蔷）。1973年夫妇二人移居西雅图省亲，程季淑不幸因意外去世。梁实秋悲痛不已，写下《槐园梦忆》纪念。
1921年秋的一个周末，正在清华学校高等科读书的梁实秋回到家中，在父亲书房桌上发现一张红纸条，上面写着“程季淑，安徽绩溪人，年二十岁，1901年2月17日寅时生”，他马上意识到这是父母为自己选的未婚妻。当时的新潮青年大多闻“包办”色变，但梁实秋对此并无抵触情绪，反而充满了好奇和期待。
程季淑出身名门，但遭际坎坷。她的祖父曾官至直隶省大名府知府，父亲是家中长子，经营笔墨店。 1921年冬，梁实秋与程季淑初次约会。在不长的时间里，他们已深深为对方吸引。1923年，梁实秋结束了8年的清华生活，按照学校的要求打点行李准备赴美留学。这一去对两人将意味着几年的离别。
程季淑是一个温柔、贤惠、识大体的女性，在他们一生相守的每一道坎上，她总能理智地掂出轻重缓急，总能在关键时刻帮梁实秋做出正确的选择。她的这种美好品质，使梁实秋终生受益，这也是他始终对她敬爱有加的重要原因。当时她与梁实秋立下了三年后结婚的誓言。清华的官费留学期限是五年，但满三年也可回国。
1927年2月11日，学成回国的梁实秋与程季淑举行了婚礼。婚后十几天，为避战乱，两人仓促赴南京，后又在战乱中被迫转赴上海。程季淑这时已怀孕，梁实秋便不让她出去工作。从此，程季淑从一个新式的职业女性退回家庭，开始了一生相夫教子的家庭主妇生活。 他们的小家庭模式，是过去的才子佳人们所梦寐以求的：丈夫在外谋生养家，妻子在家掌管家事，夜晚在灯影里，或红袖添香夜读书，或互相依偎喁喁细谈，共同分享各自的乐趣与苦恼。
1937年7月28日，北平陷落，梁实秋觉得自己早先的政论很可能招致灾祸，而且有朋友暗示他已经上了日军的“黑名单”，上上之策是逃离北平。可岳母已是年老体衰，不堪奔波之苦。他和程季淑权衡几日，决定他一人先走，待局势稍缓，再作打算。他们无论如何也不曾想到这一别竟长达6年。 1943年春天，程季淑的母亲病故，当她和孩子们带着大堆行李站在梁实秋面前时，两人均泪流不止。程季淑时年42岁，眼角已见皱纹，耳旁已有白发。梁实秋既以一个知识分子的热忱为国事奔走，又不忘著译耕耘，眉宇间也露沧桑。
正因为这一次的分别，自那以后的三十余年，无论天涯海角，两人始终相偕相行。1974年，在美国西雅图，梁实秋和程季淑幸福地安度晚年，谁知一件祸事猝然降临到他们头上。4月30日，梁实秋和妻子到市场购物，临街的一个梯子突然倒下，不偏不倚正砸在程季淑身上。她被送到医院急救，终因伤势过重，程季淑先走了。老伴的死，对梁实秋是个沉重打击，他写下了《槐园梦忆》一书，寄托对亡妻的悼念之情。台湾远东图书出版公司接到书稿后，立即发排，并邀梁实秋到台湾小住。
（选自《秋的怀念》黎阳 殷世江著中国华文出版社，有改动）
二、女儿追忆梁实秋
作为梁实秋的幼女，现定居于美国西雅图的梁文蔷也已是七旬老人。营养学博士梁文蔷并没有“子承父业”，但来自父亲生前的鼓励，是她勇敢地拿起笔的动力和缘由。
1.父亲的期待
多少年来，我始终忘不了那个场景：1982年夏，父亲最后一次到西雅图来探望我。有一天，父亲坐在书桌前，我斜倚在床头，夕阳从白纱窗帘中照进来，屋子里显得很安静，但也不知为什么，我总感觉又有那么一点点凄凉的味道。我当时正处于博士论文的最后阶段。
“我发誓，写完这篇论文，一辈子再也不写文章了。”我有些发泄地抱怨。
“不行，你至少还得再写一篇。”父亲很平静地回答我，好像在凝视很远的一个地方，片刻，他说：“题目已经给你出好了。”
“什么题目？”
“梁实秋。”父亲直视着我，慢慢地说出了这三个字。
我立刻明白了父亲的意思，一时无法控制自己，失声痛哭起来，而父亲也没有再说一个字，只是默默地与我一起掉泪。
我明白这是父亲对我的最后期待。我明白，他是希望我这个小女儿来写一个生活中真实的父亲，不是大翻译家，不是大学者，而是一个普通的“爸爸”。我想清华8年对父亲一生的影响是持久而深远的。清华那时叫“清华学堂”，这所留美预备学校，完全是由美国人进行的西式教育，所以在课程安排上也特别重视英文，上午的课，如英文、作文、生物、化学、政治学、社会学等一律用美国出版的教科书，一律用英语讲授——林语堂先生还曾教过父亲英文；国文、历史、修辞等都放在下午。毕业时上午的课必须要及格，而下午的成绩则根本不在考虑之列，所以大部分学生都轻视中文课程，但因为父亲一直很喜欢中国古典文学，所以下午的课他也从不掉以轻心。
2.负笈美国
1923年8月，清华这一级毕业生有60多人从上海浦东登上“杰克逊总统号”远赴美国。其实父亲对去美国并不是那么热衷，一是因为那时他已经与母亲恋爱；二是对完全陌生的异域生活多多少少会有些恐惧心理。闻一多是父亲在清华时结识的好友兼诗友，未出国时两人还商量，像他们这样的人，到美国那样的汽车王国去，会不会被汽车撞死？结果比父亲早一年去美国的闻一多先生，来信第一句话便是：“我尚未被汽车撞死！”随后劝他出国开开眼界。
3.好友闻一多
我从小就知道闻一多是父亲的好朋友。因为他老提闻一多，还喜欢说些和闻一多在美国时的趣事。1946年夏，父亲在四川北碚的雅舍获悉闻一多遇刺，他当时的悲恸让我终生难忘。
在那艘开往美国的轮船上，除了清华这批学生外，还有来自燕京大学的许地山和谢婉莹（冰心）。冰心当时因为《繁星》与《春水》两部诗集，在全国已经很有名，而父亲此前在《创造周报》上发表评论，认为那些小诗理智多于情感，作者不是一位热情奔放的诗人，只是泰戈尔小诗影响下的一个冷隽的说理者。
结果文章发表后没几天，他们就在甲板上相遇。经许地山介绍，两人寒暄一阵，父亲问冰心：“您修习什么？”“文学。你呢？”父亲回答：“文学批评。”然后就没话说了。后来成为冰心丈夫的社会学家吴文藻是父亲在清华时的同学，他与冰心、吴文藻的友谊也维持了一生。
4.几位老友
1981年，我第一次回大陆。临行前，父亲嘱咐我替他找三位朋友——冰心、季羡林和李长之。我如愿地找到了前两位，最后一位一直下落不明。是一直留在北京的大姐梁文茜带我见的冰心，当时冰心正在住院，虽然一直躺在那儿，仍能感觉到她的风度和优雅。我送给她父亲的一本书，我说：“爸爸让我带句话，‘他没变’。”冰心开心地笑了，说：“我也没变。”我并不清楚他们之间传达的是什么意思，但我相信，他们彼此都明白，那份友谊的力量是足以超越时间和空间的。
5.动荡岁月
父亲在美国待了3年，奖学金还没有用完就回国了。1927年2月11日，父亲与母亲在南河沿的欧美同学会举行了婚礼。
结婚后，父亲与母亲在上海生活了3年，父亲以教书为生。在上海时，他们与罗隆基、张舜琴夫妇为邻。这对夫妇时常在午夜爆发“战争”，张舜琴经常哭着跑到我家诉苦，每次都是母亲将她劝回去。那一段时间，父亲与胡适、徐志摩等人过从甚密，都是“新月派”的人，父亲与徐志摩管胡适叫“大哥”。后来各自忙各自的事情，来往不多。
1930年，父亲又带着我们全家来到青岛教书。我就是1933年在青岛出生的，但不到1岁时，因为父亲被胡适先生邀到北大教书，我们一家又回到了北平。其实我对青岛没有任何印象，但1999年我特地到青岛，回到了我的出生地、当年我们生活过的地方，一看到石碑上刻着的“梁实秋故居”几个字，我还是忍不住潸然泪下。
北平的生活没安定多久，1937年7月抗战爆发，闻听自己上了日本人的“黑名单”，父亲当即写下遗嘱，孤身逃离北平。父亲也是第一批从北平逃出来的学者之一。在天津的罗隆基家借住几天后，父亲又辗转到了南京、重庆，自此与我们分离了6年之久。我还能记起那一天，母亲带着我们站在屋子里，有人去办公室喊父亲，父亲进门后跟母亲说了句什么，然后父亲紧盯着我们3个孩子，激动地说：“这就是我的孩子，这也是我的孩子！”
6.洋派文人
在很多人眼里，父亲是个“洋派十足”的人，这可能归根于父亲在美国留学时养成的一些习惯。但骨子里，父亲绝对是一个有很深中国文化情怀的人。他从美国回来立即抛开钢笔用起了毛笔，直到抗战结束后，才不得不又用起钢笔。很多人问我：“你父亲英文那么好，是不是在家里整天和你说英文？”恰恰相反，父亲在家从来不跟我说一句英文，他只说北京话，穿那种手纳的千层底布鞋。从美国回来教书时，他口操英语，却总是长袍马褂，千层底布鞋，叠裆裤子还要绑上腿带子，经常引得时髦男女窃笑。
抗战结束后，我们一家又回到了北平。1948年底，形势已经开始不稳，父亲带我和哥哥先从北平赶赴天津，想抢购船票去广东。母亲留在北平处理亲戚的房产，准备第二天去天津与我们会合。不料当天晚上铁路中断，我们父子三人进退维谷。母亲急电，嘱我们立即南下，不要迟疑。第二天，我们惶恐不安地登上了轮船，却不知以后会怎么样。
当我们漂泊了16天到达广州后，得知母亲成了北平城最后起飞的两架客机上的乘客之一。我们一家人在广州又团聚。当时大姐文茜已从北大毕业，因为结婚嫁人，没有同我们一起走。而哥哥文骐正在北大读书，到了广州后，哥哥觉得台湾没有什么好大学，最后决定回北平继续上学。结果我们自此与哥哥、姐姐生死不明地分隔了几十载。当时没有人会预料到分隔得那么久，如果预料到是那种结果，我想我们一家人死也不会分开的。
7.台湾生活
到了台湾，父亲又重新开始翻译莎士比亚的工作。
父亲翻译莎士比亚剧本始于抗战前，那时我只有四五岁。后来因抗战，颠沛流离，只译了10本，便停顿下来，因为翻译莎士比亚剧作是没有钱的，为了我们一家，父亲必须谋生，教书、写文章。生活相对安定下来后，他又开始有计划地翻译。父亲给自己规定，每天要译两千字。台湾的天气很热，那时也没有冷气，父亲这个北方人对气候颇不适应，他又很胖，非常怕热，经常挥汗如雨。父亲非常有毅力，如果因为有事未能完成预计的工作，加班也要把拖下的工作补上。
翻译莎士比亚剧作，是胡适先生的建议，最初是父亲与另外两个人一起翻译，但那两位后来中途退出，只剩下父亲一人坚持。翻译莎士比亚剧作是件苦事，因为它全部用古英文写作，我曾向父亲抱怨说，我根本看不下去莎士比亚的原文，父亲笑着说：“你若能看懂的话，那就不是莎士比亚了。”父亲每译完一剧，就将手稿交给母亲装订。母亲用古老的纳鞋底的锥子在稿纸边上打洞，然后用线缝成线装书的样子。没有母亲的支持，父亲是无法完成这一浩大工程的。翻译莎士比亚剧作没有收入，母亲不在乎，她没有逼迫丈夫去赚钱，而是全力以赴支持父亲。这一点，在我小时候并没有深刻体会，长大结婚，有了家庭后，才能理解母亲当年的不易。
我在台湾与父母一起生活了10年，因为哥哥、姐姐的失散，成了“独生女”。我们经常坐在客厅里，喝茶闲聊，话题多半是“吃”。话题多半是从当天的菜肴说起，有何得失，再谈改进之道，话题最后，总是怀念在故乡时的地道做法，然后一家人陷于惆怅的乡思之情。
8.父母感情
父亲与母亲的感情很好，他们后来跟着我到西雅图生活了一段时间，我时常在汽车的后视镜里很“嫉妒”地发现，他们还经常手拉手坐在一起。1974年4月30日上午，父亲与母亲照样手拉手到附近市场购物，市场门口一个梯子突然倒下，正好击中了母亲。母亲被送到医院进行抢救，因伤势很重，需要动大手术。临进手术室前，母亲以一贯的自我克制力控制自己，既不抱怨，也不呻吟。进手术室前，她似乎已有所预感，对父亲说：“你不要着急，治华（注：梁实秋的学名为梁治华），你要好好照料自己。”几个小时后，护士出来通知，母亲已不治。我永远忘不了那一刻，父亲坐在医院长椅上开始啜泣，浑身发抖，像个孤苦无依的孩子……
就在母亲去世后一个月，父亲终于辗转知道了哥哥、姐姐仍然在世的消息。他特地跑到西雅图母亲的墓地，告慰母亲。中山公园的四宜轩是他们当初定情之地。1987年，我借到北京开会之机，专程到中山公园拍了许多四宜轩的照片，带回给父亲。但父亲还是不满足，说想要一张带匾额的全景。可惜四宜轩房屋尚在，匾额早已无影无踪。后来大姐文茜又去照了许多，托人带给父亲。父亲一见照片就忍不住落泪，只好偷偷藏起来，不敢多看。
9.探望父亲
1981年夏，我第一次回大陆探亲，回到了儿时居住的庭院，却已是物是人非。临行前，大姐文茜折了一小枝枣树叶，上面还有一个小青枣，让我带回台湾，送给父亲。这棵枣树是我们在北京时老枣树的后代，老树早已被砍去。我小心翼翼地把枣叶包好，回到台湾后，把在大陆的见闻一五一十地向父亲汇报，其中包括姐姐文茜、哥哥文骐33年的经历，讲到激动处，与父亲相对而泣。那个枣和树叶后来都枯萎了，父亲把叶子留下来，放在书里，珍存着。
1986年，我最后一次赴台探望父亲。临走时与父亲在客厅中道别，父亲穿一件蓝布棉外衣，略弯着腰，全身发抖。他用沙哑的声音不厌其烦地告诉我怎么叫出租车，怎么办出境手续等，那一刻，他又把我当作他的没出过门的小女儿。那一次，我充满了不祥之感。
1987年11月3日，父亲因突发心脏病住院。当时，小量地输氧已经不够。父亲窒息，最后扯开小氧气罩，大叫：“我要死了！”“我就这样死了！”此时，医生终于同意给予大量输氧，却发现床头墙上大量输氧的气源不能用，于是索性拔下小量输氧的管子换床。就在这完全中断输氧的5分钟里，父亲死了。父亲强烈的求生欲望一直支持他到心脏停止，他留下的最后五句绝笔之一是：“我还需更多的氧。”没想到父亲留在人间最后的字迹，竟然是这样的求生呼号。每想到此，我便有肝肠寸断之感。
三、梁启超逸事
1.梁启超妙对杏花联（石英）
梁启超十岁那年，一天随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院里一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友家的人看在眼里。他的父亲教子甚严，但又不好当面开口，便匆匆走进客厅落座了。 筵席上，父亲总为儿子这件事惴惴不安，一心想不露声色地暗示儿子一番。为了活跃气氛，父亲便当众对启超说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯。否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲的用意，毫无思想准备，但凭腹中的才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。
父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色”。小启超听后一惊，恍然大悟，但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”对联一出口，堂前喝彩不已。梁启超父亲早忘了那件不体面的趣事，他被儿子那字字珠玑、音韵铿锵、对仗工稳的下联陶醉了。
2.夫唱妇随的恩爱夫妻——梁启超与李惠仙
1890年梁启超17岁时，参加广东乡试，榜列第八名举人，受到主考官李端棻的器重。李端棻从这个穷书生身上看到了未来发展的潜力，就主动牵线搭桥，将妹妹李惠仙许配给了梁启超。
第二年三月，梁启超参加京城会试，不幸落第。通情达理的李惠仙并不嫌弃他，而是如期与梁启超完婚，婚后一起回到梁启超老家广东新会。梁启超的父母务农，生活并不宽裕。他带着新婚妻子回到家，连一间新房也没有，只好向邻里借了间房作为新居。广东沿海地区气温高，湿度大，李惠仙生活很不适应。但她并不计较这些，尤其可贵的是，她虽是出身官宦人家的千金小姐，仍主动承担起繁重的家务，尽守妇道，从无怨言。梁启超的生母早年病逝，其继母只比李惠仙年长两岁。但李惠仙对继母孝敬有加，开口闭口以母亲相称，从无半点不恭行为。因此梁氏家族无不称赞其美德。
梁启超参与戊戌变法初期，光绪皇帝很欣赏梁启超的文采，但在召见他时，他一口广东方言，让光绪大为扫兴。为此，梁启超在爱妻的帮助下，努力学习官话。不久就能用官话表达思想和参与社交了。
梁启超追随康有为的“百日维新”失败后，梁启超只身逃亡日本。不久李惠仙到日本与梁启超团聚。1901年李惠仙为梁启超生下了儿子梁思成。但因梁思成从小身体羸弱，为了香火有传，李惠仙准许梁启超将她的侍女王桂荃纳为妾。后来王桂荃为梁启超又生了六个子女。
1913年梁启超携妻妾回国后，于1915年参加了护国战争，无力照顾家小，心中多有愧疚。可是李惠仙却鼓励他说：“上自高堂，下至儿女，我一身任之。君为国死，勿反顾也！”爱妻的深明大义给梁启超极大的鼓舞，但同时贤妻也为自己加重了负荷。1924年9月，李惠仙因积劳成疾，不治而逝。梁启超悲痛万分，写了篇《祭梁夫人文》，表示对爱妻的哀悼：
我德有阙，君实匡之；我生多难，君扶将之；我有疑事，君榷君商；我有赏心，君写君藏；我有幽忧，君噢使康；我劳于外，君煦使忘；我唱君和，我揄君扬；今我失君，只影彷徨。
从这篇祭文不难看出，梁启超与爱妻是一对夫唱妇随、互相扶助的恩爱夫妻。李惠仙病故后，留给王桂荃九个儿女。贤惠的王桂荃承担起家庭的重任，任劳任怨地照顾丈夫，抚养子女，极尽妻子和母亲的责任。她将梁启超的九个子女都培养成才，其中梁思成、梁思永和梁思礼都是院士。
