第10课 短新闻两篇
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A.婆娑（suō） 鞭笞（ｃｈī） 雏形（ｃｈú） 空穴来风（xuè）
B.处决（ｃｈǔ） 泥淖（nào） 气氛（fèn） 敷衍塞责（sè）
C.纤尘（xiān） 复辟（bì） 滇池（Diān） 待价而沽（gū）
D.承载（ｚàｉ） 矩形（ｊù） 摈弃（bìn） 半身不遂（suí）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.废墟 隐秘 化装品 崭露头角 B.窒息 憔悴 下马威 神志不清
C.愤懑 纳粹 度假村 精美绝仑 D.绞刑 巅倒 侦察兵 草菅人命
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）2013年4月，澳新银行发布研究报告称，人民币正在 取代日元在亚洲的主导地位，人民币跻身世界三大主要货币只是时间问题。
（2）尽管唐山大地震已经过去了30多年，但亲历过那场灾难的幸存者却 难忘。
（3）国家禽流感参考实验室4日从上海送检的鸽子样品中 到H7N9禽流感病毒后，上海市紧急进行处置，于5日清晨关闭了松江区沪淮农副产品批发市场活禽交易区。
A.逐步 终生 检测 B.逐步 终生 检验
C.逐渐 终身 检验 D.逐渐 终身 检测
4.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.这样一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。
B.《北京诱惑》就是一部管窥蠡测名利场生存潜规则的长篇小说，这也正是这部作品能够长时间火爆的原因所在。
C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D.作为软件产业的从业人员，如果只知道闭门造车、抱残守缺，我们就必然会落伍，必然会被市场淘汰。
5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。
B.汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。
C.三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。
D.信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
6.下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。
C.朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D.艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
阅读下面的文字，完成7～10题。
今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。
一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来——原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。
参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。
现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。
他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?
参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。
参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。
7.选文开头说“在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”，那作者为什么还要写这篇报道？
8.“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法？有什么作用?
9.介绍“长条盒子”“在妇女身上搞不育试验的地方”和“数以千计的照片”有什么作用？
10.选文最后一句话有什么作用？
阅读下面的文字，完成11～14题。
原子弹坠落长崎目击记
［美］威廉·伦纳德·劳伦斯
我们正向日本国土飞去，即将对它进行轰炸。
指挥这次任务的是25岁的空军少校查尔斯·斯韦尼。他驾驶的携带原子弹的长机“艺术大师”号，这种飞机的推进器不同寻常地长，有四个桨片，其机身上标有“77”的字样。有人说，“77”是红头发兰奇（著名足球明星）踢球时运动服上的数字。
凌晨3点50分，机群起飞了，径直朝西北方向——日本国的所在处直扑而去。天气预报说我们在飞行途中将遇到暴风雨，但到飞行目的地，也就是这次任务的高潮阶段，天将放晴。
起飞大约一小时后，暴风雨降临了。飞机在漆黑的夜空中时而下沉，时而抬起。但飞机的跃动幅度比起大型客机来要小多了。你感觉它是在“滑翔”，而不是“颠簸”。
我注意到一道奇特的、令人恐怖的亮光从驾驶舱上方的小窗射了进来。透过黑暗，我看见一个奇怪的情景：旋转着的巨大推进器不知怎的变成了大的跳跃着的蓝色光焰。这种蓝色光焰既映照在飞机鼻顶的有机玻璃窗上，又在机翼顶端闪闪发光。我们宛若驾驭着燃烧的列车在无垠的太空中奔驰。
我们终于度过了黑暗，飞机直奔日本帝国。
凌晨5点刚过，晨曦来临。吉里中士两眼紧盯窗外，举起双脚对此表示欢迎。在此之前，中士一直专心致志、一声不吭地听着耳机里的收音机报道。
“还是白天好，”他对我说着，“夜里关在机舱里我觉得怪害怕的。”
“这儿离霍普斯顿可远了。”我不觉说道。
“是啊。”他一边回答我，一边忙着译一条消息密码。
“你觉得这颗原子弹能结束战争吗?”他怀着希冀地问道。
“这颗很可能会有用的，”我尽量使他放心，“如果这颗不行，下一颗或两颗肯定会奏效的。没有哪个国家能够长时间地抵挡住原子弹的威力。”
到5点50分，外面天已大亮。我们的长机不见了，领航员戈德弗雷告诉我这是事先计划好的。机群将于9点10分在本州东南方的宇久岛上空会合。
可是直到此刻，还无人知道哪座城市将作为投弹目标。命运之神将作出最后的选择，日本上空的气流将作出决定。
在我们前方飞行的气象飞机正在测试风向。到投弹时间的前半个小时，我们才能最后知道哪个城市将成为目标。
波克机长告诉我飞机马上要拉升到投弹高度了。这时我们已经飞临日本领海上空。
9点12分，我们飞抵宇久岛上空，前方大约4 000英尺处是带着那颗宝贝炸弹的“艺术大师”号。
我们开始盘旋，等待机群中第三架飞机的到达。
9点56分，我们开始向海岸线飞去。吉里中士译出气象机发来的密码，告诉我们主要目标和次要目标都清晰可见。
命运之风看来要恩赐某些日本城镇了，它们注定将默默无闻。命运最后选择了长崎作为投弹目标。
在机群盘旋的当儿，我们突然发现股股黑烟穿过白云直冲我们而来。原来是对准我们高度发射的15枚高射炮弹。不过它们飞来时，飞机已向着左边飞远了。
我们向南飞去。11点33分，飞越海岸线，向距此以西大约100英里处的长崎直奔而去。在长崎上空我们再次盘旋，终于发现了云层中的一处缝隙。
这时是12点01分，我们终于到达了这次任务的目的地。
“瞧，它下来了!”有人喊道。
从“艺术大师”号的肚子里落出一个黑乎乎的东西，掉了下去。
先是一个巨大的火球倾发出大量白烟，接着，一道巨大的紫色火柱以极快的速度上升到大约1万英尺的高度。待我们再次向原子弹爆炸方向飞去时，那道紫色火柱已升到了与飞机同样的高度。这时距爆炸发生才过了45秒钟。
这是一座有生命的图腾柱，身上刻满了许许多多怪诞的面孔，对着大地狞笑。
正当这东西似乎已凝固起来时，从它顶端突然冒出一朵庞大的蘑菇云，第一团蘑菇云升向蓝天的时候，变成一朵花的形状。它巨大的花瓣边缘向下弯曲，外面是奶油色，里面是玫瑰色。后来，当我们从200英里以外最后一次眺望时，它仍保持着这个形状。在这个距离，还能看见处于痛苦之中的柱体，五颜六色，翻滚蒸腾，如同无数杂色彩虹组成的大山。在这些彩虹中融入了许多有生命的物质。柱体颤颤悠悠的顶部穿过白云，活像一头史前怪兽的脖子上镶上了羽毛。纵目望去，只见羽毛朝四面八方飞展开去。
（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）
【背景】1945年8月9日上午，美军对日本实施第二次原子弹投放，目标是长崎。此次袭击造成长崎市23万人口中的10万余人当日伤亡和失踪，长崎市60%的建筑物被毁，伤害遗留至今，幸存者饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。
【注】1945年8月9日，作者搭乘携带原子弹轰炸日本长崎的飞机，写下了著名的空中目击记。本文获1946年普利策报道奖。
11.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处?
12.画波浪线的段落记录了作者与吉里中士的对话，怎样理解这几处对话？
13.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画横线部分进行简要分析。
14.有人说：一场对于科学最令人激动、最富有成效和最伟大的探索，最后却导致了毁灭人类的、最可怕的武器的发明！成了科学家悔不该打开的“潘多拉的盒子”！结合本文，谈谈你对这段话的理解。
15.为下面一则新闻拟写一个标题。
×××网北京12月10日电 卫生部新闻发言人毛群安10日在例行新闻发布会上说，卫生部9日收到国家粮食局提交的有关“停用面粉处理剂——过氧化苯甲酰”的申请材料，将提请全国食品添加剂标准化委员会按照有关规定进行讨论，再最后作出是否禁用的决定。
据介绍，国家粮食局提交的材料中指出，由于我国小麦品种改良及面粉加工工艺改进，要求在面粉加工过程中停用面粉处理剂——过氧化苯甲酰。过氧化苯甲酰加到面粉中，具有改善面粉色泽和焙烤质量的作用，被人们俗称为“面粉增白剂”。
16.阅读下面的材料，如果你见证了历史上的这一幕，你将如何以一个世界公民的胸怀解读日本投降签字？请写下一段签字感言。
1945年9月2日在日本东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行了日本投降的签字仪式。中国代表徐永昌将军参加了签字仪式，他站在中国的立场上发表了签字感言：“今天是要大家反省的一天！今天每一个在这里有代表的国家，也可同样回想一下过去。假如他的良心告诉他有过错误，他就应该勇敢地承认过错而忏悔！”盟军代表麦克阿瑟将军也有一段精彩的签字感言：“我和全人类都真诚地希望，从这个庄严的场合开始，一个更加美好的世界将从往日的血泊和残杀中诞生。”
17.阅读下面的新闻材料，为这则新闻续写一个恰当的结语。
××社北京8月22日电 今天来自公安部交通管理局的消息说，全国查处酒后驾驶违法行为整治专项行动进行一周后，共查处醉酒驾驶违法行为两千多起。浙江、山东、上海、江苏、北京查处的酒后驾驶违法行为位居全国前五位。
通过一周的集中宣传和严厉查处，酒后驾驶违法行为特别是醉酒驾驶违法行为在一定程度上有所下降，但降幅不明显。公安部交通管理局表示，
参考答案
1.C（A.空穴来风ｘｕé；B.气氛fēn；D.矩形ｊǔ。）
2.B（A.化装品—化妆品； C.精美绝仑—精美绝伦；D.巅倒—颠倒。）
3.A［自然而然的变化用“逐渐”，有意识有步骤的转变多用“逐步”，人民币取代日元是有步骤的，可调控的，根据语境，应用“逐步”。“终生”指一辈子，从生到死；“终身”指一辈子，一生（多就切身的事说）；特指婚姻。根据语境，应用“终生”。“检验”指检查验看；检查验证。用一定的标准衡量是否合格。“检测”指检验测定。通过一定的手段查验、发现有关信息。“禽流感病毒”是检验测定到的，故用“检测”。］
4.D（A.感彩不当。叹为观止：赞美看到的事物好到极点。B.望文生义。管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识短浅。C.前后矛盾。果不其然：果然，强调不出所料，所引出的结果与前面的估计应该一致。D.闭门造车：关上门造车，比喻只凭主观办事，不管客观实际。）
5.C（A.成分残缺，在“信息技术”后加“的冲击”。B.不合逻辑。“花鸟虫鱼……飞禽走兽”有交叉关系。D.搭配不当，“发生”改为“产生”，同时删掉“十分”。）
6.B（A项，第一个引号只引“天安门”。C项，去掉冒号。D项，把前两个顿号改为逗号。）
7.因为作者感到“一种非写不可的使命感”。在参观这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
8.反衬。以对有着旺盛生命力的雏菊花在怒放的描写，从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。
9.以具体的事实揭露法西斯的残忍。
10.运用反衬，与开头照应，深化主题，同时也提醒人们不要忘记历史，要珍惜现在，珍爱和平。
11.①以顺叙的方式突出时间，条理清晰，表现了新闻事件的连贯性。②突出时间，渲染了原子弹投放之前紧张的氛围，现场感强。（新闻报道用时间把各个事件贯穿起来，思路清晰，像本文中的一些时间词语都在句中的突出位置上，依次交代了事情的进展，渲染了紧张的气氛。）
12.从作者与中士的对话中，我们可以感受到战争给人们带来的伤害，体会到人们希望早日结束战争的迫切心情。（注意“结束战争”等字眼，这几处对话表明了投放原子弹的根本目的是结束战争，减少伤害。）
13.画横线部分的语言具有生动性和形象性，通过比喻勾勒原子弹投放时的色彩、形状等，浓墨重彩地描述了作者在空中观察到的壮观景象，镜头感强烈，使报道更具感染力。（注意分析比喻的效果及新闻的语言特点。）
14.科学是把双刃剑。通过科学，人们可以探索世界、认识自然，进而改善生活；通过科学，人们可以摧毁物质世界、破坏生态，甚至危及生命。1945年8月，原子弹的投放加速了日本法西斯势力的灭亡，但同时原子弹也给日本人民造成了巨大的伤害——民众大量死亡，新生儿残疾，土地常年无法种植，无处不在的残留辐射令人恐惧。经过无数天才科学家前赴后继的努力所发明的原子弹，从它的奥秘被揭示后，便在战争的阴霾下成长。人类一定要理性地利用科学，为自己造福，而不是把自己毁灭在自己手中。
15.卫生部将就“面粉增白剂”禁用问题提交讨论
16.（示例）那是一段痛苦的经历，那是一段悲惨的往事，那是一次血腥的战争。是鲜血换来了世界的和平！通往和平的天路历程，竟流淌着血的河流！1945年9月2日，和平的大门自此开启，全人类携起手来，共赴和平的征途！（围绕一个主题，或谈“和平美好的世界”，或以“吸取教训”为主要表达目的，谈谈自己的看法。）
17.示例：各地要积极发动社会力量，从源头上遏制酒后驾车的违法行为。（或“各地还有待于进一步加强打击酒后驾车违法行为的力度”）（回答本题要先对所给材料进行分析归纳，总结主要内容，然后以公安部交通管理局的口气表达出来即可。）
第10课 短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”
香港回归祖国是中华民族的一大盛事，举国欢庆，阅读该文，可以重温这一动人时刻，增强民族自豪感。新课标要求阅读新闻作品要对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉，能及时发现其社会意义和影响。要做到这一点，可以先引导学生在阅读文本时迅速、准确地捕捉基本信息，再启发学生对文中含义深刻的句子进行品析。对文中的疑难问题可用合作探究的方式，分小组讨论，就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。
1.学习新闻的相关知识，识记字词。
2.学会分辨新闻中的新闻事实和背景材料。
3.品析含义深刻的句子。
4.学习文中的细节描写。
1课时
课前活动区
1.给下列加点的字注音。
瞩目（ ） 冉冉升起（ ） 凝重（ ） 紫荆花（ ） 停泊（ ） 湖泊（ ）
展拓（ ） 拓片（ ）
2.根据拼音写出汉字。
易（zhì） （chì） 热 （guǎn） 窥蠡测
草（jiān） 人命 （chè） 离 重蹈覆（zhé）
（chè） 头彻尾 （qī） 茶
3.选择恰当的词语填到句子中的横线上。
（1）邻近·临近
①我国东部跟朝鲜接壤，跟日本 。
②经过三天的紧张跋涉，我们终于 了目的地。
（2）注视·凝视
①朝鲜发射三枚短程导弹，韩国密切 朝鲜动向。
②她躺在草地上， 着蓝蓝的天空。
4.本篇课文是一篇 ，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“ ”的手法反映事实，是作者深入 采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体。
5.从消息的结构上看，课文第一段是这则消息的 部分，其作用有三：第一是点题，点明英国国旗降落后，查尔斯王子和彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”将完成其特殊的历史使命；第二是 ；第三是在时间上为消息主体部分的时间顺序打好基础。
6.消息、特写、通讯有什么区别？
课堂活动区
一、速读课文，回答下面的问题。
1.文章按时间顺序写了哪几个场景？
2.课文写了哪些背景材料？
二、再读课文，从文中找出耐人寻味的语句并初步体会其言外之意。
1.耐人寻味的语句：
2.言外之意：
三、三读课文，从文中找出意味深长的细节描写并仔细品味其蕴含的意味。
四、先独立思考，再与周围同学探究以下问题。
1.课文中的现实场景和背景材料两方面是如何有机地融合在一起的？
2.中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？
课堂小结
我的收获：
我的疑惑：
奥斯维辛没有什么新闻
该消息把自己和其他参观者在奥斯维辛集中营参观时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间倾注着个人的情感。要想让学生深切体味到作者的感情，对二战时德国纳粹所犯下的滔天罪行，就要有所了解，要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生通过多种方式，广泛地搜集资料，以便更好地理解本文。采用泛读与精读相结合的方式，仔细研讨本文的几处细节描写及一些含义深刻的句子，理解其作用。最后，就本消息的独特之处同其他同学探究、赏析。
1.搜集奥斯维辛的相关资料；识记字词、文学常识。
2.学会分析新闻作品中记者的感情倾向。
3.品味作品中的细节描写，理解文中含义深刻的句子。
1课时
课前活动区
1.给下列加点的字注音。
祷告（ ） 婆娑（ ） 噩梦（ ） 窒息（ ） 处决（ ） 敷衍塞责（ ）
瓶塞（ ） 打卡（ ） 卡住 （ ）
2.根据拼音写出汉字。
（xī） 皮笑脸 （xī xī） 哈哈 （zhuàn） 稿 酒（zhuàn）
贪 （lán） （fén） 膏继晷 废 （xū） 唏（xū）
3.选择恰当的词语填到句子中的横线上。
（1）终生·终身
①中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德为我国的核事业奋斗 。
②电视交友、相亲栏目为一些大龄青年解决了 大事。
（2）熟悉·熟习
①他们俩是非常要好的朋友，彼此非常 。
②他在山上放了40多年蜜蜂，很 蜜蜂养殖技术。
4.文学常识填空。
《奥斯维辛没有什么新闻》是 国记者 ，该新闻曾获美国新闻最高奖 。
课堂活动区
一、介绍作者，回顾写作背景。
（查阅书籍或上网搜集相关资料，可参考“作者介绍”与“背景资料”，勾画、识记要点。）
二、速读课文，回答下面的问题。
1.读了课文后，你对奥斯维辛集中营有什么印象？
2.参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？从文中找出参观者表情变化的句子。
3.参观者表情的变化说明了什么？
三、再读课文，细部探究。
1.课文中还有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，你能举出两例并分析一下它们的作用吗？
2.理解“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”这句话的深刻含义。
四、细读课文，赏析特色。
1.《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？
2.《奥斯维辛没有什么新闻》为什么能成为新闻史上的佳作？
课堂小结
我的收获：
我的疑惑：
第10课 短新闻两篇
课文相关资料
1.闻一多关于香港、澳门的诗歌
香 港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
澳 门
你可知“妈港”不是我的真名姓？……
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
（摘自闻一多《七子之歌》）
2.香港回归谈判
按照条约，到1997年6月30日，英国对香港新界的租期就要到了，但英国政府并不想归还，1979年3月派当时的港督麦理浩到北京摸底。邓小平会见他时明确指出：香港主权属于中国，但又有它的特殊地位，即使1997年解决了这个问题，我们也会尊重香港的特殊地位。“在本世纪和下世纪初相当长的时期内，香港还可以搞它的资本主义，我们搞我们的社会主义……”1982年以后，邓小平又在会见美籍华人时，提出了“一国两制”的设想，表明了收回香港的坚定态度。
即使这样，英国人仍不死心。撒切尔夫人曾考虑过国际共管，考虑过通过全民公决搞香港独立，甚至考虑过武力对抗。她于1982年9月首次访华第一次跟邓小平会见时，一上来就要求1997年后继续维持英国对香港的管辖，并以威胁的口气说：“要保持香港的繁荣，就必须由英国来管治。如果中国宣布收回香港，就会给香港带来灾难性的影响和后果。”邓小平立刻针锋相对地顶了回去。他强调：主权问题不是一个可以讨论的问题，中国在这个问题上没有回旋的余地。如果在中华人民共和国成立48年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。不迟于一两年时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。同时，邓小平还为解决香港问题定了“调子”：第一，中国决心按照“一国两制”的设想，于1997年收回整个香港地区，主权问题不容谈判；第二，希望中英合作实现平稳过渡；第三，如谈不成，中方将单独采取行动；第四，如出现动乱，就将采取非和平方式提前收回香港。这一下打下了撒切尔夫人的气焰，她走下人民大会堂台阶时都摔了一跤。
1984年4月，会谈进入了第二个议程，即1997年之前的安排问题。其核心是保证过渡时期香港的稳定。小平同志怕英方在这个时期制造混乱，提出成立一个中英联合委员会进驻香港。但英方不同意，谈判陷于僵局。6月中旬，我方把联合委员会改为联合联络小组，英方仍不同意。7月再次会谈时，我方代表、原新华社香港分社社长周南宣布了我方的意见：联合小组必须进驻香港；这个协议要在今年年底正式签署；进驻的时间可以从1988年1月1日开始。这是中国最后的方案，如果英方不接受，我方将撤回这个方案，撤回的后果由英方负责。
在这种情况下，撒切尔夫人被迫妥协，但想争取推迟我方至1993年才进驻香港。我方严词拒绝，但后来同意了英方推迟半年到1988年7月1日再进驻的提议。到1984年9月，双方终于达成协议。
当时还在一个问题上谈得很难，就是在香港实行“高度自治”的同时，中央要保留必要的权力，国防、外交必须由中央掌握，中国有权在香港驻军。对此，英方又是百般抗拒。邓小平在这个问题上的态度十分坚决，曾在一份谈判请示上批示：“在港驻军一条必须坚持，不能让步。”又在一次接见香港代表团时讲道：“驻军是主权的体现嘛。为什么中国不能在香港驻军？英国可以驻军，我们恢复了主权反而不能在自己的领土上驻军，天下有这个道理吗？……”
（摘自《香港回归的谈判经过》，载2007年6月26日的《羊城晚报》，有删改）
3.新闻标题的意境
在标题中创造意境的方法，主要通过意象的选择和组合，从而创造出虚实结合的空间。这里的“实”，是指具体物象以及由物象构成的实境，“虚”则是指与已描绘出来的实境有某种必然联系的想象，从而寓虚于实，以实显虚。这种虚实隐显的变化和灵活运用，是将标题创造出意境的主要表现方式。
我们来看这样一则标题：别了，“不列颠尼亚”
这是获得第8届“中国新闻奖”一等奖的一则消息的标题。1997年7月1日凌晨，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。香港回归，没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义，而这篇消息却独胜一筹，仅从标题上就可见一斑。标题中，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中渐渐消失在茫茫的海面。而在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂而深沉的。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
（摘自赵健《新闻标题意境谈》，载《新闻天地》2001年第1期，有改动）
4.学会用“眼睛采访”
新闻报道除了要真实、准确，具有时效性外，还必须具有强烈的可读性。学会用“眼睛采访”，多写实录性新闻，是增强新闻可读性的有效途径之一。现在在新闻写作上出现了一些不良倾向，主要表现在：有的新闻事实少，空话多；有的搞新名词“轰炸”，词语随意搭配；有的结构任意跳跃，华而不实；有的大话、套话连篇，读来味同嚼蜡。多写实录性新闻，是医治以上弊端的良方。第8届“中国新闻奖”消息一等奖作品《别了，“不列颠尼亚”》一稿，就是一篇实录性新闻佳作。具体说来，它有以下几个特点：
首先是清晰的可视性。实录性新闻突出表现在“目击”和“视觉”中，它必须写出特定的现场氛围。这就要求记者（通讯员）应具有敏锐的观察能力，在采访现场要善于捕捉精彩的镜头、典型的场面，并给予形象的再现，如文中写的：“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”……这些简洁的笔法，为读者勾勒出一个个场景、一幅幅画面，使新闻具有清晰的可视性，自然流于记者笔端的这些文字，似乎有着色彩浓烈的油画效果，让读者读后犹如品醇厚的美酒，回味无穷，并加深了对香港回归这一重大历史性事件意义的理解。
其次是具有生动的可听性。实录性新闻要再现特定的场景，特定的形象，离不开生动形象的语言，离不开各种音响。富有个性化的语言，形象感强的环境音响，有助于增强新闻的可听性。如文中写的：“英国米字旗最后一次在这里降落”……“五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”，等等。这些描述，仿佛清风徐来，给人以流畅自然的感觉，好像亲临新闻事实发生的现场，听到降旗声、下雨声、讲话声和升旗的乐曲声……从而受到强烈的感染。
第三是清新而又富于动感。全文没有令人生厌的套话或可有可无的废话，那些实在、具体的新闻事实，都是用生动的语言表达出来的。作者并没有出面说什么，而是运用捕捉到的镜头，通过具体的人和事来表达香港回归的划时代意义。作者巧妙地在文中穿插新闻背景资料，并运用对比手法，在看似静态的叙述中注入动态的信息。如文中写的：“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。”读后给人以强烈的沧桑巨变的自豪感，十分耐人寻味。
第四是具有鲜明的色彩感。如文中实录的“登上带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’”“五星红旗”等等，这些多彩交错的画面，给读者以色彩明快的深刻印象。大量的新闻实践证明，实录性新闻已显示出旺盛的生命力，越来越受到读者的青睐。希望这束带有露珠的花朵，在报纸新闻与广播电视新闻百花苑中，越来越争芳竞艳。
（摘自刘保全《学会用“眼睛采访”，多写实录性新闻》，载《楚天新闻人》2001年第2期，有删改）
5.印象性报道
“印象性报道”，顾名思义，是记者根据自己的观察和人物访问所获得的印象写成的报道。把对事实和新闻人物的客观报道与描述同记者的主观印象结合起来写，是“印象性报道”的主要特色。写这类报道时，记者必须坚持新闻的真实性，对所报道的事实与人物既不能夸大，也不能缩小，更不能借所谓“合理想象”来添油加醋。但是，“印象性报道”允许记者通过对事实的报道充分抒发自己的感情，写印象，写观感。
《奥斯维辛没有什么新闻》是获普利策新闻奖的作品，是一篇熔报道与抒情于一炉的佳作。不过，这篇报道记者更侧重于写自己的感受，而这种感受，又是通过描写别人的动作和表情间接地表现出来的。比如，记者写道，参观者在看到“成堆的头发和婴儿的鞋子”时就“浑身发抖”，在看到执行绞刑的地下室时，“感到自己也在被窒息”，这些都是记者当时的亲身感受。记者避免了铺张的写景，而是用自己实实在在的感受来感染读者，使他们也发抖，也感到窒息，这种写法不可谓不高妙。在这个过去的人间地狱，现在居然阳光明媚，鸟语花香——这样写，对照鲜明，使读者回味无穷。
（摘自黎信《既报道事实，又抒发情感》，载《西方新闻作品选读》，中国广播电视出版社1984年版，有删改）
6.奥斯维辛集中营的构成
奥斯维辛一号：最初的集中营，是整个奥斯维辛地区集中营的管理中心。在这里杀害了大约70 000名波兰知识分子、抵抗组织成员、“反社会分子”、同性恋者和苏联战俘。为德军服务的军用经济企业都集中于此。
奥斯维辛二号（比克瑙）：这是一个灭绝营，其主要任务是在毒气室进行大规模屠杀，有大约96万犹太人，75 000名波兰人和19 000名吉普赛人在此遇害。此外，它还包括几个较小的集中营：布达的农业营、加悔泽的养禽营、赖斯科的蔬菜营和一些医学、化学实验室。
奥斯维辛三号（莫诺维茨）：这是一个由一座主营和39座小集中营构成的劳动营。该集中营的拥有者是德国最大的化学公司I·G·法本公司。约11 000名犯人在莫诺维茨工作。奥斯维辛二号（比克瑙）的医生会按时到访这里，将不能工作的人送往毒气室。
7.集中营的罪行之毒气“浴室”
当“死亡列车”到达奥斯维辛站台时，不能干活的人被送往奥斯维辛二号（比克瑙）。刽子手们知道，屠杀的效率取决于受害人走上刑场的秩序，所以骗局最好持续到最后一秒钟。广播里温和地劝告受害者应先洗个澡，除去身上的虱子。“浴室”门前的地面上铺着青草皮，栽着令人高兴的时令鲜花，没进屋就给人一种轻松愉快的感觉。走进“浴室”时还可以听到动听的音乐，一支小乐队在“浴室”前厅为“欢迎”新来者而演奏一些轻松的乐曲，乐队队员一律穿着白衫和海军蓝的裙子，俨然是一群文雅、漂亮的年轻姑娘。
看守们告诉人们在“淋浴”前每人能分到一个衣橱，还“友善地”提醒人们记住自己衣橱的号码，免得出来时找不到自己的东西。随后人们被带到“浴室”的过厅里，那里不仅有衣橱，还能领到毛巾。墙上用各种语言写着欢迎人们来奥斯维辛集中营工作的标语，甚至写着洗浴时间和规定等等。人们争先恐后地脱掉衣服涌进“浴室”。
但是“浴室”内变得越来越拥挤，以至于前胸贴着后背，人们感到有点蹊跷，当还没明白过来时，沉重的大铁门已经关闭，看守们在门外加上了锁和密封条。地面上的看守开始走向草坪中的小“白蘑菇”，这些隐蔽在草丛中的白蘑菇雕塑是毒气室的通气孔，看守们向气孔中投放“齐克隆B”。
人们正仰头望着喷头。突然，所有的灯全熄了，人们情不自禁地发出惊叫。接着，离喷头最近的人摇晃着倒下了，人们知道不妙，争相涌向大门口。受到惊吓的人们意识到厄运降临，人群中发出阵阵惨叫。紧接着，所有的喉咙都好像被一只手卡住了……15分钟后灯亮了，屠杀者通过窥视孔观察里面的动静，若有人还在挣扎，就熄灯再等十余分钟。打开灯，只见纹丝不动的一堆白肉。看守们打开抽气机抽走毒气，然后就是可以多活几个星期的“特别队员”打开大门处理尸体。
门打开了，人间最惨不忍睹的景象出现在面前：刚才进去的人像突然被什么抽去了全部生气，尸体木头般一个紧贴着一个站立着，所有的尸体面目极其狰狞可怕，浑身青紫、伤痕累累。窒息的痛苦和本能的相互撕扯使他们缠成一个拉扯不开的大肉坨。
尸体堆成金字塔形，这是由于人群都想挤上唯一的通风口，呼吸一口新鲜空气而形成的。杂役们戴着防毒面具，先用水龙头冲去尸体上的血迹和地上的粪便，然后用绳子套住尸体将其分开。实在分不开的就用斧头砍断尸体的手指。然后用钳子拔下尸体上的金牙，搜出珠宝，剪下头发，把处理完的尸体十具一排摆在地上等看守过目。最后杂役们再用提升机将尸体弄到焚尸炉里火化，火化后没有烧化的骨殖质则用磨碎机弄细后抛撒掉。
8.战后的奥斯维辛
1947年7月2日，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆，展出纳粹在集中营犯下种种罪行的物证和图片，包括从囚徒身上掠夺的财物，以及囚徒们在集中营进行地下斗争的各种实物和资料。只有奥斯维辛一号和奥斯维辛二号（比克瑙）的部分保留了下来供游人免费参观，其中许多杀人证据被纳粹销毁，人们根据当年的原貌又重建起来。
1979年，联合国教科文组织将奥斯维辛集中营列入世界文化遗产名录，以警示世界“要和平，不要战争”。为了见证这段历史，每年有数十万来自世界各国的各界人士前往奥斯维辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国纳粹分子迫害致死的无辜者。
2005年1月24日，第59届联合国大会举行特别会议，纪念波兰奥斯维辛纳粹集中营解放60周年。这是联大首次就这一事件举行特别会议。
奥斯维辛遗诗之一
思 绪
哈努什
我站在一个角落，望着窗户
看着这个让我心碎的地方
在床上是海德跛行的影子，
一个失常的孩子突然举起手，
哭叫着：“妈妈！……让我们亲吻，我们一起说说话！”
可怜的人们，失去常态的人们，悲惨的形象，
被冬天包裹，他们走着，冻得发抖，想要大叫一声
在他们的末日之前
“妈妈，抱着我，我是一片快要凋落的树叶。
看看我是多么枯萎，我觉得好冷哦！”
当这可怕的合唱在老兵营的房子间回荡，
我——也推开窗户——
和他们一起嘶唱
（以上资料摘自《新华网》《新浪网》）
课件15张PPT。别了，“不列颠尼亚” 教学目标
第10课 短新闻两篇 1.了解新闻的有关知识。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
3.探究现实场景和背景材料有机融合的写法。
4.学习写作消息，培养社会责任感。 重点难点1.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
2.探究现实场景和背景材料有机融合的写法。导入 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个中华儿女也会铭记这一刻。今天让我们共同欣赏新闻名篇——《别了，“不列颠尼亚”》。新闻知识课前自学验收课堂学习1.新闻的特点：针对性、及时性、真实性和社会性。
2.结构：标题、导语、主体、背景和结语。
标题：可分为正标、副标和引标。
导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
主体：是新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。
背景：在事件的叙述中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。
结语：用来小结、展望、评价、激励等。初读课文，整体感知课堂学习1.文章按时间顺序写了哪几个场景？
提示：写了五个场景。
场景一：下午4时30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜。
场景二：下午6时15分，在添马舰东面举行象征英国管治结束的告别仪式，降下英国国旗。
场景三：7时45分，英方第二次降旗仪式。
场景四：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起。
场景五：0时40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。初读课文，整体感知课堂学习2.这篇特写在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，你能找出几处？
提示：文中运用了四处背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军对香港管治时间的介绍。再读课文，品味语言课堂学习 这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说有关英方撤离的报道难度最大，既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出英国管治结束的象征意义。这篇文章语言庄重，却在含蓄中包含了很多言外之意，耐人寻味。从文中哪些语句我们可以体会到作者的苦心？ 再读课文，品味语言课堂学习提示：（1）耐人寻味的语句举例：
①根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
②156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
③大英帝国从海上来，又从海上去。再读课文，品味语言课堂学习（2）言外之意：
①这是作者在末任港督离开港督府，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋之情。
②平实的语言，鲜明的对比，让人有一种历史沧桑变化的感觉，饱含了对“长达一个半世纪的殖民统治”结束后的欣喜之情。
③“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始“殖民统治”，“从海上去”指英国管治的结束，这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者起伏的心潮。三读课文，探究写法课堂学习1.文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，于平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节描写并仔细品味其蕴含的意味？
提示：（1）意味深长的细节描写举例：
①4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜。
②港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下旗杆。
③停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
④将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。三读课文，探究写法课堂学习（2）蕴含的意味：①这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的样子。通过这一特写，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是无论他如何“面色凝重”，历史的脚步也不会为任何人而停留，香港终将回到祖国的怀抱。
②③两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”呢？英国曾经占领了众多的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块“殖民统治”地，于1997年脱离英国的管治，回归祖国，香港特别行政区区旗和中国国旗将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远落下了。所以把英国的告别仪式称为“日落仪式”。
④“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开了香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。三读课文，探究写法课堂学习2.这篇特写中的背景材料在文中起到了怎样的作用？
提示：文中运用的四处背景材料，将英军撤离香港的一系列场景放在历史背景中，就像电影中的“闪回”一样，将历史与现实用镜头的方式交错呈现，不仅画面感很强，而且使香港回归这一事件有了历史的纵深感。三读课文，探究写法课堂学习3.毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是“别了，司徒雷登”。本文活用此题，试分析以“别了，‘不列颠尼亚’”为题的妙处。
提示：课文标题，仿拟名篇，巧用借代，一方面指参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕里。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国管治在香港的终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题一语双关，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。课堂小结 这节课我们一起重温了香港回归那激动人心的时刻，了解了新闻的相关知识，学习了本文庄重、含蓄的语言风格，并探讨了意味深长的细节描写、以背景材料加深事件历史纵深感的写作特色，希望同学们从中学到一些新闻写作的常识并能付诸实践。布置作业
1.前不久，我们学校部分高一学生参加了到敬老院慰问孤寡老人的活动，请你以此作为新闻报道的材料，写一篇100字左右的短消息。
2.从校园生活中，选择你熟悉的场景，如升旗仪式、课间操、劳动等，写一段150字左右的文字。课件14张PPT。奥斯维辛没有什么新闻 教学目标
第10课 短新闻两篇 1.通过观看二战相关的影视作品及奥斯维辛的相关图片资料了解法西斯的罪行。
2.理解新闻写作中记者将感情蕴含其中的写法，学会分析新闻中记者的感情倾向。
3.品味新闻作品中精练而富有深意的语言。 重点难点1.学习本文通过参观者的行动、神态来传达他们内心的感受，表达自己的情感的写作方法。
2.品味新闻作品中精练而富有深意的语言。导入 德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气浴室及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约６ ０００具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剪下女人的长发编织成地毯……今天就让我们随着美国著名记者罗森塔尔一起走进这让人触目惊心的奥斯维辛纪念馆吧。焚尸炉初读课文，整体感知课堂学习1.读了课文后，大家对奥斯维辛集中营有什么印象？
提示：可怕、惨绝人寰、恐怖。初读课文，整体感知课堂学习2.作者有没有直接描写集中营是如何残害“犯人”的？你是怎么体会到它的可怕的呢？提示：作者对集中营的描写角度很独特，他没有直接描写纳粹刑罚的残酷。它的可怕，是通过作者和参观者的感受表现出来的。罗森塔尔的目光始终敏锐地追寻着参观者的行踪与神态。以此感染读者，引起读者的共鸣。初读课文，整体感知课堂学习3.参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？从文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么。
提示：（1）奥斯维辛集中营的毒气室、焚尸炉、女牢房、不育试验室、纪念墙、绞刑室。
（2）参观者的反应：①开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。②他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。③一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。④他们感到自己也在被窒息。⑤另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。⑥参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
（3）人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指！再读课文，赏析细节课堂学习1.文章开头写奥斯维辛集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏”。结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？
提示：在内容上，以集中营周围明快的景物、欢乐的孩子反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。同时也表达了作者对遇难者的怀念：假如他们能活到今天，也能享受到现在的一切。现在却物是人亡，悲上加悲。在结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”。首尾写的景物很平静，但作者的内心却汹涌澎湃。再读课文，赏析细节课堂学习2.课文中还有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，你能举出两例并分析一下它们的作用吗？
提示：（1）举例：①对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
②但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。再读课文，赏析细节课堂学习（2）作用：①作者将这两种反差极大的事物放在一起，组合成一幅令人难忘的画面，是控诉美好的生命被活生生地毁灭；同时也是讽刺，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示了生命是不会被彻底摧毁的，正义必定战胜邪恶，连这种地方都能开出胜利之花、正义之花，世上还有什么邪恶不会被打倒呢？
②“温和地微笑”显示了生命的坚忍，“为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑”则表明即使身处绝境之中，只要内心深藏着一种信念，对美好希望的向往就不会泯灭。三读课文，拓展探究课堂学习1.为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？既然如此，为什么还要写下这样的新闻呢？
提示：奥斯维辛早就因它那段沉重、血腥的历史而出名，人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新的东西可供报道了，故称“没有什么新闻”。但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者，更是一个被深深震撼的参观者，有一种非写不可的使命感。这种感情驱使他必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。三读课文，拓展探究课堂学习2.1958年这篇最先刊登在《纽约时报》上的文章，在美国新闻界引起了巨大轰动，一时各媒体争相转载，并于年末获得了美国新闻界最高荣誉——普利策新闻奖，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。本文为什么能获此殊荣？
提示：（1）罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛参观时的感受当作文章的主要内容来写，传达出每一个有良知的人的共同心声。
（2）着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。
（3）在恐怖与欢乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。课堂小结 1.十四年的岁月长河，流走了数不完的鲜花和果实，流走了想不完的梦幻和希望，但流不走的是人们对法西斯暴行鲜血淋淋的记忆，流不走的是作为目击者和见证人的奥斯维辛对未来的昭示。这里不该再有什么新闻了，新闻也不过是过眼烟云，让历史昭示未来，这难道不是新闻的价值所在吗？课堂小结 2.通过今天的学习，我们了解了纳粹在奥斯维辛的暴行。这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶。这段历史已成往事，但它留给人们的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许许多多值得全人类去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划的大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的岁月里，全世界没有战火的日子屈指可数？为什么还会有人去跪拜凶手的灵位？……这样的问题值得我们每一个人去认真思考。忘记历史意味着背叛，忘记历史，就会使悲剧重演！铭记历史不是延续仇恨，是为了更加珍惜和平，懂得生命的宝贵。布置作业
1.“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”这位可爱的姑娘会在想些什么呢？展开你的联想，写一段文字，字数不限。
2.看了《奥斯维辛委员会柏林集会 施罗德强调德国应负责》和《日媒体对奥斯维辛报道独特 轻描淡写错误历史》两篇新闻后，请你说说自己的看法。
