《天火之谜》课件
图片预览
文档简介
课件26张PPT。你知道雷暴是怎样发生的吗？ 同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说自己当时的心情吗？19、天火之谜19、天火之谜读题质疑： 天火指的是什么？ 天火就是雷暴。 古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜 。19、天火之谜自由读课文 （1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。19、天火之谜bàozhàpī（劈柴）bì（暴风）（炸弹）（枪毙）fěng（讽刺）19、天火之谜读一读：jiēyàoshuānshidiān（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）19、天火之谜读一读：19、天火之谜暴雨 劈开 爆炸 毙伤 讽刺
揭开 拴住 钥匙 颠倒
雷电交加 不足为奇 混为一谈
冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂
无稽之谈 安然无恙 难以置信读一读： 默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？ 第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。 第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。19、天火之谜 古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？19、天火之谜为什么说雷暴是一种可怕的东西？ 它可以把人击倒，将高大的树木劈成两半。富兰克林19、天火之谜１、你了解富兰克林吗？ ２、想想这一节在文中起了什么作用？承上启下19、天火之谜 富兰克林（1706－1790）美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731年费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面曾作出贡献，发明了避雷针。 自由读读三、四自然段，想想富兰克林是怎么做的？先划出有关词语，再用几句简单的话来说说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？19、天火之谜注意观察、大胆推测： 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。 熟知：很熟悉、很了解。 19、天火之谜 这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 “不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？19、天火之谜 人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。人们会说些什么呢？想象说话19、天火之谜 面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？ （四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次 的实验。
（精心准备、危险、成功） 这是一次精心准备的实验。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。细铁丝麻绳铜钥匙丝带这是一次危险的实验。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 实验危险
切勿模仿 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 这是一次成功的实验。 “欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？ “风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 想象一下：此时的人们又会说些什么呢？你见过避雷针吗？它有什么作用？ 真理,哪怕只见到一线,我们也不能让它的光辉变得暗淡。
——李四光 所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔 19、天火之谜 同学们：学完了这篇课文，你想对自己或者对同学说些什么吗？说话练习：19、天火之谜课后作业：
1、收集资料，了解避雷针的作用及其可以避雷的原理。
2、办一期科学名人小报。19、天火之谜
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。19、天火之谜bàozhàpī（劈柴）bì（暴风）（炸弹）（枪毙）fěng（讽刺）19、天火之谜读一读：jiēyàoshuānshidiān（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）19、天火之谜读一读：19、天火之谜暴雨 劈开 爆炸 毙伤 讽刺
揭开 拴住 钥匙 颠倒
雷电交加 不足为奇 混为一谈
冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂
无稽之谈 安然无恙 难以置信读一读： 默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？ 第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。 第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。19、天火之谜 古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？19、天火之谜为什么说雷暴是一种可怕的东西？ 它可以把人击倒，将高大的树木劈成两半。富兰克林19、天火之谜１、你了解富兰克林吗？ ２、想想这一节在文中起了什么作用？承上启下19、天火之谜 富兰克林（1706－1790）美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731年费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面曾作出贡献，发明了避雷针。 自由读读三、四自然段，想想富兰克林是怎么做的？先划出有关词语，再用几句简单的话来说说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？19、天火之谜注意观察、大胆推测： 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。 熟知：很熟悉、很了解。 19、天火之谜 这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 “不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？19、天火之谜 人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。人们会说些什么呢？想象说话19、天火之谜 面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？ （四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次 的实验。
（精心准备、危险、成功） 这是一次精心准备的实验。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。细铁丝麻绳铜钥匙丝带这是一次危险的实验。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 实验危险
切勿模仿 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 这是一次成功的实验。 “欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？ “风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 想象一下：此时的人们又会说些什么呢？你见过避雷针吗？它有什么作用？ 真理,哪怕只见到一线,我们也不能让它的光辉变得暗淡。
——李四光 所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔 19、天火之谜 同学们：学完了这篇课文，你想对自己或者对同学说些什么吗？说话练习：19、天火之谜课后作业：
1、收集资料，了解避雷针的作用及其可以避雷的原理。
2、办一期科学名人小报。19、天火之谜