部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记 课件 (共84张PPT)

(共84张PPT)
六年级上册·1单元
习作
变形记
第1课时
动画激趣，
导入话题
01
变形记
变形记
想象类作文
·解读标题
记叙见闻、经历
想象类作文
变形记
·解读标题
畅谈“变形”，
打开思路
02
一、思路点拨，明确
“变形”的身份
你可以变成什么？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
思路点拨
一粒石子
一辆汽车
一株蒲公英
一棵树
天上飞的（大雁）
地上行动的（大象）
变形
历史或身边的（李白）
小说中的（鲁滨孙）
一粒石子
一辆汽车
一个星球
一盏灯
……
历史或身边的（李白）
小说中的（鲁滨孙）
影视剧或动漫的（光头强）
未知世界的人
……
一株蒲公英
一棵树
一棵小草
一朵花
……
天上飞的（大雁）
地上行动的（大象）
水里游的（小鱼）
地下生活的（蚯蚓）
……
变形
植物
非生物
人物
动物
“变形记”故事构思纸
变形后的新身份
变形后的变化
填一填
小结
我们既可以变成生活中寻常可见的东西，还可以变成一些鲜为人知的事物。关键在于所选的事物能否给你提供充足的想象空间，能否带领读者进入一个奇特的空间。
二、交流发现，明确“变形”后的变化
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
思路点拨
回顾《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
·诗人将花比作大自然的话语。花开是大自然在说话，花谢是大自然把话收回藏在心里，然后循环往复。
·较人而言，“我”的什么发生了变化或者不同了？
回顾《花之歌》
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
·诗人将花比作大自然的话语。花开是大自然在说话，花谢是大自然把话收回藏在心里，然后循环往复。
·较人而言，“我”的生命历程不同、“我”与大自然的关系不同。
回顾《花之歌》
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
·诗人将花比作星星。绿茵中的点点繁花就如同从天空中坠落的星星一样，想象十分奇特。
·较人而言，“我”的什么发生了变化或者不同了？
回顾《花之歌》
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
·诗人将花比作星星。绿茵中的点点繁花就如同从天空中坠落的星星一样，想象十分奇特。
·较人而言，“我”周围的环境变成了绿茵。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。
·较人而言，“我”的什么发生了变化或者不同了？
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。
·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕育，绽放，芬芳，凋零。
回顾《花之歌》
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往……
·诗人想象花饮着朝露、听着鸟鸣、婆娑起舞、仰望高空的场景……构思大胆，将花的生活写得生动形象。
·较人而言，“我”的什么发生了变化或者不同了？
回顾《花之歌》
·诗人想象花饮着朝露、听着鸟鸣、婆娑起舞、仰望高空的场景……构思大胆，将花的生活写得生动形象。
·较人而言，“我”的生活习惯、日常活动、“人物”关系发生了变化。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往……
《花之歌》一文中，作者以第一人称“我”来行文，用花的口吻述说了与人不一样的世界，将“我”周围的环境、见闻描写得十分生动、细腻。
如果你变为一朵绿茵间的花、一只可爱的小蚂蚁或者一盏明亮的路灯，那么你周围的环境会发生什么变化？你会看到什么、听到什么？又会发生什么事呢？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
发现“变形”后的变化
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
“我”与周围世界的关系变了：“我”变小了；平时细小的笔杆、小小的书桌此刻变得巨大无比，书桌的每个角落、凹凸不平的地方对于“我”来说，都成了陌生的、充满危险的地方。
“人物”关系变了：蚂蚁成了“我”的朋友，“我”还会结交昆虫这样特殊的朋友。
生活习惯或经历变了：探险；与其他昆虫一样喜欢“团队协作”，一起探索新世界……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了：每天都有形形色色的人从“我”面前走过。
生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、发生在路上的故事……
发现“变形”后的变化
《变形记》故事构思纸
变形后的新身份
变形后的变化
填一填
三、分享交流，让“变形”
经历丰富有趣
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
省略的内容可能是什么？
小蚂蚁在经历“笔杆散步”“书桌探险”后，与结交的朋友一起探索新世界。他们来到了一本打开的书上，看到上面写满了密密麻麻的文字，突然……
变形为路灯后，路灯无法移动，每天看着人来人往，看着路边发生的故事。除夕的那天晚上，街道上……
补白省略号
·谁的补白更吸引你，故事情节更有意思？
·怎样才能让文章的情节吸引人、有意思？
评议·思考
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
·教材例文
1
经历1
经历2
笔杆散步
橡皮屑挡路
小姑娘打翻了墨水瓶，众蚂蚁遭遇“墨海”
书桌探险
发现新世界
笔杆散步
发现新世界
书桌探险
笔杆散步
橡皮屑挡路
小姑娘打翻了墨水瓶，众蚂蚁遭遇“墨海”
书桌探险
发现新世界
笔杆散步
发现新世界
书桌探险
你更喜欢
哪个情节？
经历1
经历2
笔杆散步
橡皮屑挡路
小姑娘打翻了墨水瓶，众蚂蚁遭遇“墨海”
书桌探险
发现新世界
笔杆散步
发现新世界
书桌探险
经历1事件相对少，不够曲折和出人意料。
经历2故事曲折、有突发状况，出人意料。
经历1
经历2
小结
·经历有曲折，后续故事“不按套路出牌”或出现意想不到的新状况，故事会更吸引人、更有意思。
·在写想象类文章时，要结合“变形”对象和环境的关系，先梳理写作思路，合理安排故事情节。如若故事是按情节的发展顺序层层推进的，就要创造曲折的情节，增强文章的可读性。
·教材例文
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
2
经历
除夕夜
绚烂的烟花绽放
返乡人匆匆赶路
环卫工人打扫街道
民警帮助走散的老人找到家人
小结
路灯是固定不动的，但周围的人、事不固定，所以路灯周围可能同时发生好几件事情，同一个地方也会先后发生不同的事情；所以写作思路与“蚂蚁”的经历不同，最好按照并列平铺的小片段来写，但也要注意详略，重点描写一件事，其他事件或对比或衬托，让整个故事更有张力、更精彩。
“变形记”故事构思纸
变形后的经历
填一填
四、范例分析，学会详写
“变形”经历
你的“变形”经历中哪一个情节最有意思呢？请试着写一个片段吧！
学生活动
·学生例文
我们费了九牛二虎之力，终于跨越了橡皮屑的障碍，来到一片广阔大地——一本展开的书，旁边坐着正在看书但却快睡着的女孩。突然，女孩打了个喷嚏，我们被刮到了半空，差点就要摔下万丈悬崖，幸好我们安全地落到了桌面上。
看完之后，你对我的经历有什么好奇或者疑惑的地方吗？你还想知道什么？
·学生例文
突然打喷嚏时是怎样的？
你们是如何安全落地的？你和朋友之间有过交流或者合作吗？当时是怎样的心情？
我们费了九牛二虎之力，终于跨越了橡皮屑的障碍，来到一片广阔大地——一本展开的书，旁边坐着正在看书但却快睡着的女孩。突然，女孩打了个喷嚏，我们被刮到了半空，差点就要摔下万丈悬崖，幸好我们安全地落到了桌面上。
·学生例文
我们费了九牛二虎之力，终于跨越了橡皮屑的障碍，来到一片广阔大地——一本展开的书，旁边坐着正在看书但却快睡着的女孩。突然，女孩打了个喷嚏，我们被刮到了半空，接着以优美的弧线向桌子之外的地面飞去。在空中“翻动”的我只觉得天旋地转，隐约能听见蚂蚁兄弟们的救命声，眼看就要摔下万丈悬崖了，该怎么办？说时迟那时快，就在与书架擦肩而过的时候，我们紧紧抓住了一根救命“稻草”——从桌上的书架里的一本书里，垂下来的书签绳。可惊魂未定，向脚下一看，悬崖深不见底，我顿时吓出了一身冷汗，
·学生例文
心想：“这要掉下去，‘铁三角’不就粉身碎骨，成了‘碎三渣’了吗？”
这时，我突然发现，在悬崖中间伸出了一块小平台——桌角。于是我们互相鼓励，决定用前脚紧紧地抱住垂绳，后脚一步一步小心翼翼地往下挪，好几次我们都差点失足掉下去。不知道是风被感动了，还是绳子出于好心要帮助我们，只感觉微风把绳子往里推了推，绳子的末端“挂”在了桌面和书架底端接触的地方。就这样，我们顺着绳子，安全地滑落到了桌面上。
小结
想要让故事更生动、更有趣、更吸引人，不仅情节要曲折，后续故事出人意料，还要把重点情节写清楚，如当时的见闻、对话、感受等。
“变形记”故事构思纸
变形后的经历
用修改符号修改习作片段，使之更有趣、更详细。
确定习作题目
03
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
·教材要求
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
若用参考题目，则习作题目不能随意更改，习作内容也有一定的限制。
地球自述
·我的名字叫作地球， 每天我都需要不停地旋转……
·我的衣服上有许多颜色，有海洋的蓝色，有森林的绿色……
·示例1
身份独特
形式新颖
——自述
我是一条幸福的蚯蚓
·我是一条小蚯蚓，每天在地下钻来钻去，爸爸妈妈都很疼爱我……
·我在不停地学习疏松
土壤的本领，有一天我
遇到……
·示例2
重在感受
身份不同，幸福的事情不同
飘在天上的日子
·我可能是一朵快乐的白云，与蓝天为伴，与清风为友……
·我可能是一朵小小的蒲公英，乘着风，无拘无束地飞着，我会去森林探险……
·示例3
重在飘在天上
身份不确定，选择范围广
·示例4
夜晚，一棵大树下的故事
·如果我是一棵大树，夜晚我看到树下……
·如果我是大树下的一棵小草，夜深人静时，我睡不着，找大树爷爷聊天……
重在夜晚
故事地点是一棵大树下
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
·教材要求
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
自拟，要求有趣
·教材题目
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
这些题目哪儿比较有趣或比较吸引你？
·教材题目
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
这些题目哪儿比较有趣或比较吸引你？
地球身份独特
有诗意，有悬念
故事性强，有悬念
身份独特，“幸福”出人意料
“变形记”故事构思纸
变形后的经历
按照习作的思路，列好事件的起因、经过和结果，安排好详略主次。
写作时要养成列提纲的好习惯！
展开合理想象，大胆构思：
·情节有波折，走向出人意料；
·见闻、对话写清楚，写出画面感；
·感受写清楚，感情真切。
提 示
第2课时
交流评改
01
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
习作互评标准
小组成员 题目有趣 想象奇特 重点部分详细 逻辑合理清晰 对“他的世界”感兴趣
成员1
成员2
·习作例文
我是一棵树，从小就待在暗无天日的房间里。时不时进来几个人，把旁边的树搬走，却从来没有搬回来过。每天都会有人来给我们这些树注射一些东西，听那些人说这是他们自制的“保鲜剂”。我还听有些人说这是一个卖圣诞树的公司，那些被搬走了的树是被人买走了。我很想被人买走，因为只有被买走了的树才会成为真真
圣诞树的一生
·习作例文
正正的圣诞树。
这样的日子过了很久，终于有一天，我被一位男士买走了。我感到了十分兴奋，我终于能成为真正的圣诞树了。我被人搬上了车，运往买家的家中。到了他家，我看到了他的太太和两个女儿。晚上，他们全家人都一起装饰我，足足折腾了两个多小时才完成。他们把我搬到了客厅中间，刚好我对面有一面镜子。哇！原来这就
·习作例文
是我被装饰好之后的样子，加上这些漂亮的装饰品，我还真是美极了！他们在我身边又唱又跳，一会儿拆礼物，一会儿吃点心，玩得很开心。我也十分开心，如果我能成为人，能和他们一起玩，那就更好了！不过就算在这儿看着，我也开心，毕竟，我成了真正的圣诞树，给大家带来了很多快乐，也算是实现了自己的价值。
没过多久，主人上了顶楼，将我搬到楼下，我被一
·习作例文
辆绿色的卡车送到了一个工厂。在工厂里，我被切成细条条，做成了火柴，装到了小盒子里，之后我被分送到各个地方的超市，放到了货架上，有些人将我买走，我燃烧自己给人们带去了光亮。
评语：小作者把自己变形之后的经历写得贴合实际，想象的内容符合一棵圣诞树的一生，但是在来到新家和被做成火柴之间缺少故事情节。在叙事过程中，一定要把重要的事件写具体。
我成了真正的圣诞树了，给大家带来了很多快乐，也算是实现了自己的价值。
好景不长，没过多久我便被扔到了顶楼。刚开始，我还十分疑惑，为什么他们不喜欢我了？明明那天他们那么喜欢我。后来我渐渐明白，我只是他们的一个摆设罢了。我发现在顶楼可以看到整座城市，“会当凌绝顶，一览众山小”应该就是这个意思吧。我开始往外看。这
·修改例文
幢楼旁边便有一条马路，人来人往，我在被扔到顶楼上的日子里看到了各种人：有谦逊有礼的，有衣衫褴褛的，还有蛮不讲理的……我以为我注定只能待在这顶楼了。我好孤独。
没过多久，主人上了顶楼，将我搬到楼下……
·修改例文
阅读优秀例文和拓展素材
02
午后的太阳热烈地拥抱着大地，偶尔几丝清风拂过，身后的草叶便窸窣作响。树荫下一块石头上的绿叶中，躺着才将入梦的我。
我有一双大长腿，是草虫村落里出了名的跳高猛将。我浑身绿色，这绿色有时那么鲜艳、那么耀眼，有时却是我的保护色，让我与草叶融为一体。
淘气的我
·优秀例文
这不，我这会儿跳累了，听着午后大自然的声音，便在绿色的掩护下安然入睡。
突然，一阵扑哧扑哧的声音把我从梦中惊醒。这声音很熟悉——村落的敌人山鸟、麻雀等“猛禽”扇翅的声音。是的，一只麻雀停在了石头那边，正慢慢朝我走来，它想吃了我。
我赶紧起身，后腿使劲儿一蹬，纵身一跃，逃离
·优秀例文
了危险。这时，我心生一计，故意跳到了一片红色的叶子上，扭动着触须，冲它喊道：“来呀，来呀，来抓我呀！”麻雀似乎被激怒了，只见它双眼直勾勾地瞪着我，扑扇着翅膀猛地朝我冲过来，眼看它的嘴就要啄到我了，我瞄准时机，双脚一蹬，成功跃到了它的背上。麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。我呢，紧紧抓住它后
·优秀例文
脖子上的绒毛，绝不让自己掉下来。就在我们纠缠之间，当我的视线高过草丛时，我发现了一处好地方——人类的桃林。不知道为什么，想到人类那又大又甜的水蜜桃，我的口水瞬间流了下来。但桃林看似近在眼前，但想要跳到那里吃上一口桃子，对于我来说有点儿不切实际。于是我突发奇想：我为何不说服麻雀一起去吃个够呢！于是，我搜肠刮肚
·优秀例文
地用尽我所有的赞美之词，终于说服麻雀，让它与我化敌为友了。我们很快飞进桃林，落到了一个又大又红的桃子上。我迫不及待地吃起来，可惜由于我们蚱蜢的肚子太小，一个桃子刚开了个口子，还没吃到什么我就饱了。
水足饭饱的我惬意地躺在桃叶上继续享受下午的美好时光，而此时的麻雀早已沦陷在这偌大的桃林里，
·优秀例文
我更是可以毫无顾虑地小憩一会儿了。可就在这时，
另一个熟透了的桃子猛然向我砸来，桃子落下的速度快到我根本没时间躲开，我心想：完了，完了……
由于过度惊恐，我浑身抽搐了下。环顾四周，我又躺回了那块大石头上，是的，刚才的一切只是一个梦。我不仅没有一命呜呼，更不是一只小蚱蜢，而是常在这山里捉蚱蜢的淘气鬼。
·优秀例文
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞着。
——［奥地利］卡夫卡《变形记》
1
·拓展素材
直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称“我”。之后，
一些东西进入了我的身体——很多的文字，我感觉身体饱胀，于是开始思考。自然，我的思考是基于我体内的东西。真是美好的感觉啊，因为我可以大量地感知我体内存储的东西，要么一行接着一行，要么从一页跳到另外一页。
不知道为什么，从他们输入的文章当中，我明白自己是一本e-book，一本电子书，我的书页是在屏幕上滚动的。我的记
2
一本电子书的内心独白
·拓展素材
忆容量好像要比一本纸质书大，因为一本纸质书可以有10页、100页、1000页，但是不会再多。而我却可以容纳无数的文本，
将它们全部放在一起。我所容纳的文本非常丰富，我学到了很多东西，关于纸质书的过去，关于我们电子书的命运。我们现在以及以后都会比我们的先祖更幸运吗？我不确定。我们会看到的。但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴。
最近发生了一件非常奇怪的事。昨天（谦虚地讲，我身体内部有一个时钟），他们把我关闭了。当我被关闭之后，我就无法生活在体内的文本当中。但是我记忆的一个部分仍然工作
·拓展素材
着：我还知道我是谁，我知道我存储了一篇文章，尽管我无法进入这篇文章。我并没有睡着，不然的话我体内的时钟就停止了，而它并没有停止。我被重新启动的时候，我会说出正确的时间、日期和年份。
·拓展素材
总 结
一波三折，出人意料；
见闻、对话清楚具体；
描写细腻，画面感强；
感受具体，情真意切。
课后作业：
①根据老师和同学的建议，修改自己的习作。
②修改完习作，誊抄一遍。
③预习语文园地：回顾自己在阅读过程中“从所读的内容想开去”的阅读体验；查找《过故人庄》相关资料，了解诗歌大意。