部编版语文六年级上册18古诗三首 课件 (共99张PPT)

(共99张PPT)
六年级上册·6单元
古诗三首
第1课时
同学们，大家都去哪些地方旅行过？还记得当地的风土人情吗？选择自己印象最深的地方说一说。
第六单元
抓住关键句，把握文章的主要观点。
学写倡议书。
我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。
第六单元
抓住关键句，把握文章的主要观点。
学写倡议书。
我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。
第六单元
语文要素
解读：本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点。”这一语文要素旨在帮助大家借助关键语句把握段或篇的主要内容，明确要说明的观点，体会作者要表达的思想感情。以关键语句为切入点，使大家深入理解课文的同时，还能有所感，有所思，进一步提升阅读水平。
人文主题
解读：本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文。这四篇课文题材不同，但都体现了人与自然相互依存、和谐共处的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。
《古诗三首》
2课时
《只有一个地球》
2课时
《三黑和土地》
1课时
《青山不老》
1课时
古诗三首
01
朗读诗歌，
学习生字
一、初读诗歌，读准字音
浪淘沙（其一）
﹝唐﹞刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春
﹝唐﹞杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁
﹝宋﹞王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
二、再读诗歌，学习生字
会写字
涯
y1
y~ng
莺
颠簸
易写错的字
b6
簸
书写指导
“簸”字的部首是竹字头，不要写成草字头。
天涯
易写错的字
y1
涯
书写指导
“涯”字右侧“厂”里面是两个“土”，不要写成“士”。
黄莺
易写错的字
y~ng
莺
书写指导
“莺”字中间是秃宝盖，不要写成宝盖头，秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。
q$
q$
①弯，跟“直”相对：弯曲|曲线。
②不公正，不合理：曲解。
③弯曲的地方：河曲。
④偏僻的地方：乡曲。
⑤酿酒或制酱时引起发酵的块状物，用某种霉菌和大麦、大豆、麸皮等制成：酒曲。
⑥姓。
qǔ
①歌，能唱的文辞：戏曲|歌曲。
②歌的乐调：作曲。
③元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐：元曲。
据义定音
曲
弯曲
易读错的字
bǒ
bǒ
①用簸（bò）箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘。
②上下颠动，摇晃：簸荡|颠簸。
bò
[簸箕]（bò ji）①扬糠除秽的用具。②簸箕形的指纹。
据义定音
簸
颠簸
易读错的字
t1i
t1i
隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方：青苔|苔藓。
t`i
[舌苔]舌头上面的垢腻。由衰死的上皮细胞和黏液等形成。观察它的颜色可以帮助诊断病症。
据义定音
苔
青苔
易读错的字
花畦
易读错的字
qí
畦
读音指导
不要只读右半边音。
排闼直入
易读错的字
tà
闼
读音指导
不要读成d1。
y1
易混字辨析
y1
崖
“涯”的部首是水字旁，一般与水、边际有关。
“崖”的部首是山字头，一般与岩石有关，指高地或山石陡立的侧面。
涯
天涯海角
山崖
yīng
yīng
鹰
“莺”指黄莺，身体小，褐色，嘴短且尖，叫的声音清脆。
“鹰”的体型比黄莺大；嘴弯曲而锐利，四趾有钩爪，性凶猛，食肉。
莺
黄莺
老鹰
易混字辨析
02
学习《浪淘沙》（其一）
一、回忆交流，引出诗题
　　结合课前搜集到的有关黄河的资料，说一说对黄河的认识。
同学们，我们在之前学习过一些有关黄河的诗句，请大家想一想。
白日依山尽，
黄河入海流。
——[唐]王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
——[唐]王之涣《凉州词》
浪淘沙（其一）
二、理解诗歌，读懂诗意
作者简介
　　刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
　　代表作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
浪淘沙①（其一）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸②自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【注释】
①[浪淘沙]唐代曲名。
②[簸]颠簸。
[唐]刘禹锡
自读古诗，尝试翻译诗句。
自读要求：
结合课文注释，理解词义、句意，在不理解的地方画上记号。
小组内讨论自己不明白的问题，把疑难问题记下来，小组成员互帮互学，解决疑难问题。
在讨论交流的基础上，理解整首诗的字面意思，说出诗的大意。
浪淘沙（其一）
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
现在我要沿着黄河逆流直上，一直到银河，和传说中的古人一起到牛郎织女的家里做客。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
弯弯曲曲的黄河挟带着绵延万里的泥沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
[唐]刘禹锡
三、感悟诗歌，想象画面，体会情感
再读《浪淘沙》（其一），说一说朗读古诗时脑海中浮现了怎样的画面。
　　我仿佛看到弯弯曲曲的黄河水从远方奔腾呼啸而来，黄河水冲撞到岸上，溅起大量的水花。之后，河水裹挟着泥土继续向前奔涌。诗人沿着黄河逆流而上，和古人一起到银河中的牛郎织女家做客。牛郎织女和两个可爱的孩童正站在门口，面带笑容地迎接他们。
“九曲”在此处就是指“九道弯”吗？
“九”在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。
如“九牛一毛”“九死一生”等词语中的“九”都是泛指多的意思。
结合图片以及自己想象到的有关黄河的画面，尝试有感情地朗读前两句诗。
　　读前两句诗时语速需放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和携浪带沙的气势。重音需放在“九曲”“万里”“风簸”这三个关键词上。
说一说这是一条怎样的黄河。
　　这是一条气势雄伟的黄河。
　　这是一条奔腾不息的黄河。
　　这是一条波涛汹涌的黄河。
　　诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么呢？朗读后两句诗，圈画出诗人想到的内容。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
　　诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么呢？朗读后两句诗，圈画出诗人想到的内容。
　　《汉书》中有“汉使穷河源”，是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面；后来，这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。在《浪淘沙》（其一）的后两句中，诗人可能是用了这个混合版的典故。
诗中典故
　　诗人在此处引用黄河与银河相通的典故有何好处？
　　诗人由眼前景色联想起黄河与银河相通的典故，联系到自身，进而驰骋浪漫地想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
　　诗人在此处引用黄河与银河相通的典故有何好处？
　　读第三句诗时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概；读第四句诗时，再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
　　诗人是如何写出黄河磅礴的气势的？
　　诗的前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾汹涌的气势；后两句中诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，用“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。
　　诗人是如何写出黄河磅礴的气势的？
四、结合图片描绘的场景，背诵古诗
　　根据图中描绘的画面，尝试背诵古诗。
小结
　　今天我们通过大声朗读，读出了诗的节奏；通过边说边读,读懂了古诗的含义；通过抓住重点词想象画面，感悟到了诗人的豪迈气概。在之后的古诗学习中，同学们也要根据关键词想象画面，体会诗中的情感，同时也要关注古诗特有的韵律美和它背后隐藏的文化内涵。
第2课时
01
复习导入
背诵《浪淘沙》（其一）
02
学习《江南春》
一、回忆交流，引出诗题
　　同学们，我们之前学习过一些描写江南春天的诗句，请大家回忆回忆。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
——[唐]张志和《渔歌子》
江南春
二、理解诗歌，读懂诗意
作者简介
　　杜牧，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧与李商隐并称“小李杜”。
　　代表作品：《山行》《赤壁》《泊秦淮》等。
　　南朝统治者事佛，花费大量钱财修建寺庙，给百姓的生活带来沉重的负担，可是佛教并没有挽救南朝的命运。
　　杜牧生活的晚唐时代，佛教也十分盛行，寺院经济的发展大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
相关背景
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭①酒旗②风。
南朝③四百八十寺④，多少楼台烟雨中。
【注释】
①[山郭]山城，山村。
②[酒旗]酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③[南朝]公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
④[四百八十寺]“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
[唐]杜牧
江南春
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝遗留的数不尽的寺庙和楼台，都掩藏在迷蒙的烟雨之中。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
辽阔的江南到处莺歌燕舞，绿树红花相映；水边的村寨、依山而建的城镇，处处酒旗飘动。
[唐]杜牧
三、以小组为单位，感悟诗歌，
读懂情感
合作学习要求：
自读课文，圈出诗中写到的景物，和组内成员交流，分别说说诗文描绘了怎样的画面。
组内交流：说一说自己对诗中哪个画面的印象最深刻，诗人是怎样叙述的，从中你感受到了什么。
　　小组合作学习《江南春》，感受诗歌描绘的画面，体会诗歌的情感。
　　这首诗的前两句和后两句所描绘的景色有什么不同？诗人这样写有什么好处？
　　前两句诗写江南春天的明媚晴朗之景，后两句诗写江南春天的烟雨之色。诗人这样处理，一方面可以说明江南千里之内的天气景色各有不同，另一方面也体现出诗人有意把江南春天的不同特色浓缩到这短短的四句诗中，让人更加具体地感受到江南春天各种形式的美。
　　这首诗的前两句和后两句所描绘的景色有什么不同？诗人这样写有什么好处？
小结
　　本诗意境开阔，抓住了莺、水村、山边的城郭、风中飘扬的酒旗、烟雨中的楼台等景物，描绘了千里江南黄莺啼叫、树绿花红、酒旗飘扬、楼台林立、烟雨缥缈的迷人景象，为我们呈现了一幅优美的江南春日画卷，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合，表现了诗人对江南春景的高度赞美。
四、结合图片描绘的画面，熟读成诵
根据图中描绘的画面，尝试背诵古诗。
03
学习《书湖阴先生壁》
一、理解诗歌，读懂诗意
书湖阴先生壁
书湖阴先生壁
【书……壁】在墙壁上写诗。
【湖阴先生】杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
作者简介
　　王安石，字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
　　代表作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》等。
王安石晚年闲居在江宁（今南京）郊外的半山园，常跟附近居民来往，相处得很好，湖阴先生杨骥便是其中的一位。夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人邀请题写在当院墙壁上。
相关背景
书湖阴先生①壁
茅檐长扫净无苔②，花木成畦③手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼④送青来。
【注释】
①[湖阴先生]杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
②[苔]青苔。
③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④[排闼]推开门。闼，小门。
[宋]王安石
书湖阴先生壁
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
庭院外，一条小溪环抱着绿绿的农田。两座青山仿佛在推开屋门，送来青翠的秀色。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
茅屋由于经常被主人打扫，干净得没有一丝青苔。院子里，花草树木排列整齐，都是主人亲手栽种的。
[宋]王安石
二、想象画面，体会情感
　　分析第一、第二句诗，结合诗中描写的景物，说一说湖阴先生居住的院子有什么特点。
　　第一句诗写茅屋常被湖阴先生打扫，干净得不生青苔；第二句诗写院内的排排花木都是湖阴先生亲手种植。从中可以看出湖阴先生居住的院子清洁幽雅，且富有生活情趣。
　　分析第一、第二句诗，结合诗中描写的景物，说一说湖阴先生居住的院子有什么特点。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
　　读读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
　　读读下面的诗句，说说你发现了什么。
　　这两句诗分别形容了水和山，并且它们的结构都是“某物做了什么，然后怎么样”。
　　“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”是两两相对的。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
　　读读下面的诗句，说说你发现了什么。
　　这两句诗是对偶句，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗十分工整。
　　尝试着说一说其他古诗中的对偶句。
野旷天低树，江清月近人。
——[唐]孟浩然《宿建德江》
明月松间照，清泉石上流。
——[唐]王维《山居秋暝》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——[唐]杜甫《绝句》
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——[唐]杜甫《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
　　尝试着说一说其他古诗中的对偶句。
　　请用2～3个词形容湖阴先生的居住环境，并说一说诗人对湖阴先生的居住环境有怎样的感情。
　　湖阴先生的居住环境清洁、舒适、幽雅。通过诗人的描写，我能感受到诗人非常喜爱湖阴先生的居住环境。
　　请用2～3个词形容湖阴先生的居住环境，并说一说诗人对湖阴先生的居住环境有怎样的感情。
　　诗人除了表达对湖阴先生居住环境的喜爱与赞美，是否还蕴含了其他感情？
　　古人云：“仁者乐山，智者乐水。”对山水自然之景的选择，往往也是古人对自身心性、志趣的表达。湖阴先生既然选择了一个这么清洁、舒适、幽雅的地方作为自己的住所，可见其也是品性高雅之人。本诗在表达诗人对湖阴先生居住环境的喜爱的同时，也蕴含了诗人对湖阴先生品性、情趣的赞赏。
　　诗人除了表达对湖阴先生居住环境的喜爱与赞美，是否还蕴含了其他感情？
三、结合图片描绘的画面，背诵古诗
根据图中描绘的画面，尝试背诵古诗。