7开国大典 课件 (共108张PPT)

(共108张PPT)
六年级上册·2单元
开国大典
第1课时
01
观看图频，
激趣导入
电动旗杆
正阳门
中华门
正阳门火车站
从图片和视频中可以初步感受到大典喜庆、热烈的氛围。为什么人们这么喜悦和激动呢？
中国共产党自成立以来，始终坚持领导全国人民推翻压在头上的三座大山。经过十四年抗日战争和三年解放战争，中国人民迎来了民族独立的大解放。
在战略决战期间，毛泽东与周恩来交谈
1949年6月15日，新政治协商会议筹备会在北平正式成立并举行第一次全体会议。
代表们认真倾听毛主席发言
毛泽东在新政治协商会议筹备会上曾满怀信心地预言：“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。”
毛泽东在会议上发言
中华人民共和国要诞生了，中国人民等待这一天已经太久太久了！
开国大典时的天安门城楼
开国大典
02
整体感知内容，
概述大典过程
一、朗读全文，学习字词
二、根据学情，讲解重点字词
五更天 三更半夜
gēng
更
指时空平行地更替，后面多跟名词。
易错字音点拨
据义定音
程度更深，递进地增加。后面跟动词或形容词。
易错字音点拨
飘拂 吹拂
春风拂面
fú
拂
根据形声字的特点定音
巧记：从手弗声。“弗”有矫正、还其本来面目的意思，“扌”与“弗”组合在一起，表示掸去灰尘，还其本来面目，所以“拂”有拂拭、轻轻擦过的意思。
宾
bīn
坦
tǎn
栏
lán
宣
xuān
距
jù
汇
huì
帜
zhì
隆
lóng
爆
bào
阅
yuè
制
zhì
府
fǔ
政
zhèng
射
shè
会写字
爆笑 爆满 火爆
bào
易错点
“爆”字的右下部分是“氺”，不要写成“水”。
易错字形点拨
爆
易错点
第四、五笔分别是“丨”和“ ”。
定制 因地制宜
zhì
易错字形点拨
制
易错点
最后一笔是竖折。
距离 相距不远
jù
易错字形点拨
距
易错点
右半部分中间有短横。
隆重
lóng
易错字形点拨
隆
会写字
执政 参政
zhèng
说文解字
“政”是会意兼形声字，本义为纠之使正，即采取措施加以扭转使正确。
篆书
政
说文解字
“宾”是会意字，本义为客人。
会写字
外宾 宾客 来宾
bīn
篆书
宾
形近字
拦（lán）：阻拦。
烂（làn）：破烂。
会写字
石栏 铁栏
lán
栏
易混词
会写字
汇合 汇集 汇总
huì
汇合
会合
多指水流的聚合或精神、思想等抽象事物的汇聚，如“小溪汇合”“民众的意志汇合成巨大的力量”等。
包含了相会、见面之义，多用在人员或具体的事物方面，如“秋游时大家在校门口会合”。
汇
会写字
宣告 宣布 宣纸
xuān
形近字
宜（yí）：适宜。
萱（xuān）：萱草。
宣
【旗帜鲜明】
①军旗色彩明亮醒目。形容军容严整。②比喻人态度明确，立场坚定。
会写字
旗帜 独树一帜
zhì
形近字
炽（chì）：炽热。
枳（zhǐ）：淮橘为枳。
帜
说文解字
“阅”是形声字，本义为在室内查点、计算。
会写字
查阅 检阅 阅兵
yuè
篆书
阅
会写字
坦克
tǎn
坦克
坦
会写字
发射 喷射 注射
shè
形近字
躯（qū）：身躯。
躲（duǒ）：躲藏。
射
政府 外宾 汇集 预定 爆发
排山倒海 就位 宣告 雄伟 肃静 旗帜 语调 完毕 检阅 制服 坦克 一致 距离 高潮 次序
词语
瞻仰
瞻望
易混词点拨
①三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，_____这鲜红的国旗。
②站在地头上_____，七星农场万亩大地真是一望无际啊！
瞻仰
瞻望
宣告
宣读
宣布
侧重指公开正式告诉群众有关法令、纪律、名单、罪行、结果等。
着重指公开宣布重大事情，如宣告国家诞生，宣告抗战胜利。
侧重在众人面前朗读。
易混词点拨
宣告
宣读
宣布
①中央人民政府秘书长林伯渠_____典礼开始。
②这庄严的_____，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
③毛主席在群众一阵又一阵的掌声中_____中央人民政府的公告。
爆发
暴发
易混词点拨
爆发
暴发
①雨还在不停地下，水位不断上涨，很可能_____洪水。
②会场上_____出震耳欲聋的掌声。
检阅
审阅
易混词点拨
检阅
审阅
①这个计划需经首长_____后才能实施。
②三军仪仗队英姿飒爽地走过天安门广场，接受首长的_____。
三、梳理内容，概述大典过程
1.默读课文第1～4自然段，梳理大典的时间、地点和会场布置。
时间：
1949年10月1日。
地点：
首都北京天安门广场。
会场布置：
①天安门城楼（主席台）
②丁字一横长安街（阅兵式）
③丁字形广场上汇集了群众队伍（含丁字一竖）
1.默读课文第1～4自然段，梳理大典的时间、地点和会场布置。
2.快速浏览全文，理清文章的写作顺序，并圈画出提示顺
序的关键词。
早上六点钟
到了正午
下午三点整
典礼开始
宣读公告完毕，
阅兵式开始
阅兵式完毕、傍晚
晚上九点半
2.快速浏览全文，理清文章的写作顺序，并圈画出提示顺
序的关键词。
参加开国大典的人员众多、场面宏大，作者是按照时间顺序，即大典进行的顺序进行描写的。
想一想：在那么多宏大的场面中，给你留下深刻印象的重大场面有哪些？用自己的话概括出对应的场面。
3.迅速浏览课文，找出课文描写的场面，并为每个场面概
括一个小标题，完成大典的过程图。（图示仅供参考）
大典前（1～4）
升旗鸣炮（8～9）
大典前（1～4）
升旗鸣炮（8～9）
群众入场，国家
领导人出现（4）
大典后（14～15）
3.迅速浏览课文，找出课文描写的场面，并为每个场面概
括一个小标题，完成大典的过程图。（图示仅供参考）
大典前（1～4）
升旗鸣炮（8～9）
大典中（5～13）
群众游行
宣告成立（5～7）
宣读公告（10）
大典开始前会场上的情况
大典后（14～15）
阅兵式盛况
（11～13）
根据梳理的信息，加上重要人物，用自己的话说一说开国大典的概况。
早上六点至正午
下午三点整至傍晚
傍晚至晚上九点半
林伯渠、毛主席
毛主席
毛主席
朱德、聂荣臻、毛主席
大典前（1～4）
升旗鸣炮（8～9）
大典中（5～13）
群众游行
宣告成立（5～7）
宣读公告（10）
大典开始前会场上的情况
大典后（14～15）
阅兵式盛况
（11～13）
小结
课文按照开国大典进行的先后顺序，先讲大典开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升旗鸣炮、宣读中央人民政府公告、阅兵式的盛况，最后讲群众游行。场面描写是本文的一大特点，作者按照顺序，将群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面描绘得有声有色，令人激动万分，印象深刻。
课堂练习：
完成教材课后第1题。
03
品读语言，感受大典
热烈、庄严的气氛
一、整体感知，交流大典前、中、后给人留下的印象
说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？
说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？
答案示例：
大典前：人非常多；人们非常热情，为了参加开国大典，很多人起早贪黑，长途跋涉而来；场面很壮观，广场成为人的海洋、红旗的海洋。
说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？
答案示例：
大典中：大典仪式庄严肃穆，阅兵式威武雄壮，人们非常激动自豪，能够感受到人们对领袖的热爱。
说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？
答案示例：
大典后：群众游行热火朝天，从中仿佛能看到人们久久不愿离去的神情。
课文字里行间传达出了热烈、庄严的气氛，下面我们一起来看看课文是如何具体写出这样的气氛的。
二、深入细节，感受大典
热烈、庄严的气氛
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
八盏大红宫灯：有史以来最大的，每盏高2.23米，周长8.05米，直径2.25米。
资料卡
画线的句子带给你什么感受？
思考
结合之前的视频、图片，边读边想象画面，设想自己站在天安门前，看到大红宫灯、红旗招展的情景时是什么感受。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”写出了会场的环境布置，衬托出大典现场隆重而庄严的氛围。
示例
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。
典礼几点钟开始？“早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”说明什么？“按照预定的地点排列”说明了什么？
思考
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。
典礼下午三点开始，早上六点钟起就有群众入场，通过写群众来得早，侧面说明了人们的激动心情。“按照预定的地点排列”说明之前可能彩排过，人们很重视这件事，且现场秩序极好。
示例
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
关注描写人物动作的关键字词“直奔”“赶”，想一想这些字词能否换成“走向”“走”。
思考
不能。从“直奔”“赶”中我们能体会到人们激动、兴奋、迫切的心情。而“走向”“走”较为平淡，缺少对情绪的表达。
示例
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话描写了什么？用了哪种修辞手法？从中你能感受到什么？
思考
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话是对会场场面的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法，展现出当时天安门广场人山人海、红旗翻动的壮观景象。从中我能感受到开国大典的场面十分热烈。
示例
请快速默读大典中以及大典后的段落，圈画出文中其他描写群众的句子并尝试作批注，然后与小组其他成员进行交流。
示例1：
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
“排山倒海”形容力量强，声势大，此处用来形容掌声，突出了掌声的热烈与持久，充分展示出群众的热情及对毛主席的无比热爱。
示例2：
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
文章中多次出现“一齐”，运用反复的手法突出了开国大典的隆重、热烈，强烈地表达了人民群众激动、欢喜的心情。“肃立”“瞻仰”表现了人们在升国旗时庄严、庄重的样子。
示例3：
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”，说明人们的情绪欢快、激动到了极点，表达了人民对人民军队的无限热爱之情。
课堂练习：
完成教材课后第3题。
第2课时
01
借助点面结合的描写方法，感受领袖风采
1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的
“点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。
点 面
宣告成立 （5～7） 毛泽东主席出现在主席台上 三十万人的目光一齐投向
主席台
毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立 使全场三十万人一齐欢呼
起来
1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的
“点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。
点 面
升旗鸣炮（8～9） 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮 三十万人一齐脱帽肃立，
一齐抬起头，瞻仰这鲜红
的国旗
—— 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声
1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的
“点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。
点 面
宣读公告（10） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音 广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声
1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的
“点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。
2.小组内部交流，找出点和面的内容规律。
圈画出这些句子中的中心人物，看看有什么发现！
3.思考：为什么每个场面都重点写毛主席？
现场可是来了那么多国家领导人、各界代表、人民群众，还有外宾呢！
因为毛主席是开国大典中的核心人物，是毛主席领导中国人民取得了革命的胜利。
3.思考：为什么每个场面都重点写毛主席？
4.品读关于毛主席和群众的段落。
再读文中相关语段，抓住描写群众反应的关键词，边读边体会群众的感情和场面的氛围。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
思考
把“投向”改成“朝着”或“看着”可以吗？为什么？
不可以。“投”字强调目光的方向性，“投向”与“一齐”结合，更能表现群众热切盼望见到毛主席的心情，表现人们对领袖的无限热爱；而“朝着”“看着”则表现不出这样强烈的情感，凸显不出主席在群众心中的地位。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
示例
想一想，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？为什么能够让全场三十万人一齐欢呼起来？为什么能够让全中国人民的心一齐欢跃起来？
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
思考
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”。“庄严”和“雄伟”说明这一声音是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，说明这一宣告具有重大的历史意义——中国人民从此摆脱了压迫与奴役，终于站起来了，成了国家的主人。整齐的反复句增强了节奏感，用“长城内外”“大江南北”这样对偶的词组来指全中国，突出了毛主席宣告的影响力极大。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
示例
5.综合前面的理解，想一想：作者运用点面结合的描写手
法写出了什么氛围？突出了毛主席怎样的风采？
课文对毛主席言行的描写是“点”，对现场群众反应的描写是“面”，点面结合，使人们感受到大典热烈、庄严的气氛，突出了毛主席的领袖风采。
5.综合前面的理解，想一想：作者运用点面结合的描写手
法写出了什么氛围？突出了毛主席怎样的风采？
小结
在出席开国大典的国家领导人、各界代表和共计三十万人的群众中，最核心的人物是毛主席，所以课文对毛主席这个“点”进行了重点描写。这启示我们：在选取“点”时，要聚焦典型，学会以“面”衬“点”，做到重点突出，达到写作的目的。
02
体会阅兵式场面中
点面结合的写法
一、聚焦阅兵式
1.快速默读第11～13自然段，找出阅兵式的进程顺序，初
步感受人民军队的威武气势和现场群众的激动心情。
阅兵式的进程及兵种
检阅部队
各兵种行进
海军部队
步兵师
炮兵师
战车师
骑兵师
群众欢呼
空军部队
陆军部队
2.分别圈画出描写各兵种方阵行进和阅兵式整体场面的句
子，对比写法。
各兵种方阵的特点
海军排
步兵师
炮兵师
雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
以连为单位，列成方阵，
齐步行进。
各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
战车师
骑兵师“红马连”
空军飞机
整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
六马并行，马腿的动作完全一致。
一队队排成人字形，飞过天空。
骑兵师“白马连”
各兵种方阵的特点
阅兵式整体场面
①军队整体
·由东往西，缓缓进场。
·全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
②群众反应
·两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。观众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
阅兵式整体场面：受检阅部队整齐、庄严，群众激动、兴奋。
体会点面结合的写法
逐一刻画
总体概述
多点
一面
体会点面结合的写法
阅兵式整体场面：受检阅部队整齐、庄严，群众激动、兴奋。
·面：五位壮士一边痛击敌人，一边引敌上山
·点：马宝玉沉着指挥，葛振林打一枪大吼一声，宋学义扔手榴弹，胡德林、胡福才射击敌人
·面：敌人不能前进，尸横遍野
《狼牙山五壮士》
“诱敌痛击”
《开国大典》
“阅兵式”
·面：检阅部队整齐进场
·点：海军部队、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师、空军部队
·面：群众不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮
多点罗列：对五位战士个体表现的描写是“点”，对战士们整体表现和敌人整体表现的描写是“面”，点面结合。“面”的描写衬托出每一位战士的英勇无畏，“多点列罗”的描写让“面”更饱满丰富，更具感染力。
《狼牙山五壮士》
“诱敌痛击”
《开国大典》
“阅兵式”
多点罗列：对各军种方阵特点的描写是“点”，对人民军队总体行进的描写是“面”。那么，这样的点面结合起到了什么作用？
小结
点面结合的描写方法既能照顾整体效果，又能突出局部特点。人民军队的整齐划一、缓缓进场突出了阅兵式的庄重；而受检阅部队又由海、陆、空三军组成，人数众多、装备齐全，作者对每一兵种都逐一刻画，层层推进，就把阅兵式的磅礴气势和强大阵容表现得淋漓尽致；再通过对群众反应的描写，更突出了阅兵式的庄严、热烈和隆重。
二、迁移运用
如何做到点面结合呢？
如何做到点面结合呢？
①描写有点有面：既要写出场面中的整体情况，又要写出具体的人物和活动。
②描写要有重点：在照顾场面全景的同时，重点刻画突出场面气氛的局部典型场景。
③注意刻画气氛：准确地描写出和场面相适应的气氛，展示场面的特点。
④注意层次清楚：按照一定顺序来写。
观察下面的组图，任选其中一张图片，尝试运用点面结合的描写方法写一个场面。
“天问一号”火星探测器试验队部分队员合影
2020年7月23日，“长征五号”运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空
在发射场观看火箭升空的群众