部编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好 课件 (共57张PPT)

(共57张PPT)
六年级上册·3单元
习作
___让生活更美好
让生活更美好
第1课时
联系教材和生活，打开思路
01
联系自己的生活经历和生活体验，说说什么让自己的生活变得更美好。
· 让生活更美好
微笑
运动
创意
梦想
诚信
种花
旅行
集邮
选择事例，表达看法
02
阅读课本上三个泡泡中的范例，联系自己的生活，说说自己最想分享给别人的事物是什么，然后模仿课本范例，用一句话或一段话表达自己的看法。
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会
让我放松、开心。
我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。
科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，
非常方便、快捷。
勇敢让生活更美好，因为它让我看到了更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩。
科技让生活更美好，因为它让生活更加便利、快捷。比如以前的水龙头用手拧才能出水，现在的全自动感应水龙头只要一伸手，水就流出来了，手一离开，水龙头就停止出水了，既省水又方便。
家庭活动可以让生活更美好。我们家每个月会举办一次烘焙比赛。在比赛中，不仅能够收获各种各样的美食，还能够学习烘焙技巧，增进家人感情，真是一举多得呢！
比一比，哪位学习伙伴的分享更能让人感同身受呢？
勇敢让生活更美好，因为它让我看到了更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩。【没有列举事例】
科技让生活更美好，因为它让生活更加便利、快捷。比如以前的水龙头用手拧才能出水，现在的全自动感应水龙头只要一伸手，水就流出来了，手一离开，水龙头就停止出水了，既省水又方便。【列举了事例】
家庭活动可以让生活更美好。我们家每个月会举办一次烘焙比赛。在比赛中，不仅能够收获各种各样的美食，还能够学习烘焙技巧，增进家人感情，真是一举多得呢！【列举了事例】
发现
通过具体的事例可以使该事物让生活更美好的原因变具体。
衣
食
住
行
现在，有些APP有在线试衣功能，足不出户，就能挑选出适合自己的衣服。
现在的社区安防系统很强大，具备防盗报警系统、视频监控报警系统等多种设施，跟以前相比，让住户更有安全感了。
妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时。
·科技让生活更美好
我对社区安防系统不够熟悉，不选择。
这个事例我最熟悉！
对这点我的感受也很深！
我知道这个软件，但没用过！
选择事例时，切忌为求新而选择自己不熟悉的内容，所选取的事例最好是自己亲身经历或亲眼看到的以及自己感受最深的，这样我们才容易写出自己的看法。
选材小提示
上次和爸爸妈妈一起出游？
养小金鱼？
书法社的活动或围棋社的比赛？
……
你最想选取哪件或哪几件具体事例来表达自己的看法？
全班交流
写清事例，梳理思路
03
阅读下面的两个范例，思考并交流怎样通过事件将该事物对自己的生活产生的影响，以及该事物让自己觉得生活更美好的原因写具体。
题目： 勇敢 让生活更美好 事件1：发展过程 事件对生活产生的影响
同学邀请并鼓励“我”一起坐游艇，玩过山车 自己很羡慕，但由于胆小不敢玩
同学失望离开并嘲讽“我”是胆小鬼 “我”很想勇敢起来，但是鼓不起勇气
事件2：发展过程 事件对生活产生的影响
妈妈想带“我”去参观电视塔 “我”虽然想去，但担心太危险
妈妈鼓励“我”，“我”回忆被同学嘲讽的场景 下定决心要变勇敢
登上了电视塔，“我”因害怕不敢走近护栏，妈妈采用激将法 “我”受到刺激，迅速走向护栏，并看到了电视塔下美好的景象，且不再感到害怕
妈妈解释“我”不再害怕的原因 在妈妈的鼓励之下，“我”更加放开胆子，发现了更美好的事物
让生活更美好的原因：勇敢让我看到了更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩 ·示例一
题目： 运动 让生活更美好 事件发展过程 事件对生活产生的影响
“我”从小皮肤就有毛病，严重 的过敏症状致使免疫力下降。 “我”身体不好，体质弱。
“我”开始学习打乒乓球，不 管刮风下雨，一直坚持训练 经过两三年的锻炼，“我”
皮肤瘙痒症竟然有所好转
暑假集训，“我”因贪嘴吃了四五块羊肉，出现严重的过敏症状。过了几分钟后，身体无过敏症状、恢复正常 运动产生效果，“我”过敏的症
状和程度有明显改善，体质增强
让生活更美好的原因：因为运动，“我”的身体日益强壮，生活方式更加健康，运动让我的生活更美好 ·示例二
如何把原因写具体
通过写清事件发展的过程来体现。如果是写多个事件，注意事件的详略安排，做到详略结合。
通过自己心理或情感变化的过程来体现。
通过对比体现改变的结果。
写作提纲交流提示
·选取的事例是否能体现自己的看法。
·是否写清楚事件发展的过程。
·如果写的是多个事件，详略安排是否得当。
·是否写清楚事件对自己的生活产生的影响。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。
·教材要求
习作要求
借助具体事件表现该事物是怎样影响自己的生活的，把事件的过程写具体。
写清楚该事物为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体。
如果是写多个事件，注意事件的详略安排，做到详略结合。
把自己的心理或情感变化过程表现出来。
可以通过对比体现改变的结果。
第2课时
根据标准，交流评改
01
根据标准，组内互评
一、
在组内展示习作
习作互评标准 小组 成员 习作紧紧围绕选择的词语来写 选择的事例贴合主题，能清晰地说明文章的主要观点 写清楚了事情的经过（写多个事件，详略安排得当） 写清楚了该事件对自己的生活产生的影响 该事物让生活更美好的原因写得清楚、具体
组员1 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
组员2 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
……
B: 10～12颗星 A：13～14颗星 A+：15～17颗星 A++：17～20颗星 针对典型问题，全班交流，集中评改
二、
品味示例1
那一次让生活更美好。
发现问题
那一次让生活更美好。
“那一次”显得笼统，如果改为具体事例，更能突出中心。在半命题作文中，最好以事例本身作为题目。
修改问题
那一次让生活更美好。
“那一次”显得笼统，如果改为具体事例，更能突出中心。在半命题作文中，最好以事例本身作为题目。
修改：读书让生活更美好。
品味示例2
新科技让生活更美好
新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代的到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如地铁，它穿梭在城市中，为人们节省了很多时间，让出行更加方便，我也喜欢称它为“地下的火车”。
新科技让生活更美好
新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代的到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如地铁，它穿梭在城市中，为人们节省了很多时间，让出行更加方便，我也喜欢称它为“地下的火车”。
选择的事例不贴合主题，跑题。比如短文中的地铁并不属于新科技，并不能准确地表现主题，存在跑题现象。
发现问题
短文中选择的地铁有点儿不符合短文主题，短文主要说的是新科技，地铁不属于新科技，属于跑题。
关于跑题，我的理解是如果写种花，就要重点交代种花的经过以及劳动过程中的感受，如果大谈买种子的经历，就属于跑题。
讨论问题
新科技让生活更美好
新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代的到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如地铁，它穿梭在城市中，为人们节省了很多时间，让出行更加方便，我也喜欢称它为“地下的火车”。
新科技让生活更美好
新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如我的妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，省去了携带现金的麻烦，非常方便、快捷。
修改问题
乐于助人让生活更美好
公交车在夜里疾驰，乘客一站站下车离去，车里的人渐渐稀少起来，我忽然发现身上居然没有两元硬币，只有一张100元。情急之下，便询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有100元零钱帮我换开吗？”不幸的是，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气，正要在投币口投入100元大钞时，身后忽然响起个声音：“这两元给你。”一位年轻的姑娘拿着两元硬币递给了我。“不行不行！我不能平白无故接受您的钱。”
“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急需这两元零钱，不是吗？” 于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事来交换这两元钱总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他两元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
品味示例3
讨论问题
短文围绕“乐于助人让生活更美好”来写，用日常生活中乘坐公交车的事例来进行说明，更加生动感人；同时，短文也写清楚了生活中的这件小事对自己产生的影响，想把“快乐”一直传递下去。
我觉得短文在写“乐于助人让生活更美好”这件事情时，事情的经过写得不够完整，当时人物的对话、动作、表情或心理等细节写得也不够细致具体。如果能细致描述出当时的情景，短文会更加精彩。
优缺点
优点：短文紧紧围绕“乐于助人让生活更美好”来写，主旨明确。选择的事例贴合主题，能清晰地说明文章的主要观点。并且，事例来源于日常生活，让短文更加生动感人。同时，短文把该事物让生活更美好的原因和该件事物对自己产生的影响写得很清楚、具体，让人一目了然。
缺点：短文在写关于“两元硬币”的故事时，对“我”得到这两元钱的过程写得不够完整，对当时人物的对话、动作、表情或心理等细节描写得也不够细致具体，缺乏说服力。
乐于助人让生活更美好
公交车在夜里疾驰，乘客一站站下车离去，车里的人渐渐稀少起来，我忽然发现身上居然没有两元硬币，只有一张100元。情急之下，便询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有100元零钱帮我换开吗？”不幸的是，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气，正要在投币口投入100元大钞时，身后忽然响起个声音：“这两元给你。”一位年轻的姑娘拿着两元硬币递给了我。“不行不行！我不能平白无故接受您的钱。”
“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急需这两元零钱，不是吗？”“您说得没错，不过我还是不能拿您的钱。”我想了一下，只好说，“如果您和我在同一站下车，我就到小商店换零钱还您；或者我下次在车上遇见您时再还，再不然您留个地址给我……”她忍不住打断了我的话:“不用这么麻烦了，你就当作我拿这两元钱向你买‘快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧!”虽然我同意她的说法，但还是摇了摇头，表示不能接受她的钱。于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事来交换这两元钱总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他两元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。后来，每次出门我都会故意在口袋里多放两元硬币，以便能继续传递快乐。
(选自《实用文摘(小学版)》，有删改)
点评
文章增添语言、动作、心理等描写后，事件更加具体了，也更容易引发读者的共鸣。
文章虽然没有用直接抒发情感的句子表达“乐于助人让生活更美好”，但是通过具体的事例以及一些间接表达情感的句子表达了自己的感受，如“我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的”。另外，作者还在用自己的行动让“乐于助人让生活更美好”一步步变成现实，如“每次出门我都会故意在口袋里多放两元硬币”。
能否让别人体会到自己所分享的美好体验，关键在于能否将原因写具体。
通过一件事来分享自己的感受，可以在结尾直接表达自己的感受，表达自己的看法，也可以放在开头和中间。除了直接表达，还要注意通过心理、语言、神态、动作或环境等细节描写来表达，这样才能让人感受到你分享的美好，并产生共鸣。
小结
勇敢让生活更美好
“陶野，快来玩呀！可刺激了！”
“……我不敢。”
“不用怕，很安全的！”
“……我不行。”
“你都没试怎么知道不行呢？”
看着同学们坐着游艇“激流勇进”，随着“过山车”上下翻转，那个兴奋劲儿就甭提了。可我却只能站在一边用羡慕的眼神看着他们，任凭双腿情不自禁地发抖。
同学们都失望地走开了，只抛下一句话:“嘁，胆小鬼！”望着同学们远去的背影，我真想跟上他们，可是我的腿就像灌了铅一样，一步也挪不动。“唉，我怎么就不能勇敢一些呢？”
游乐场
佳作欣赏
一个星期天的早上，妈妈叫醒了睡梦中的我：“陶野，快起床，咱们去中央电视塔参观。”我睁大眼睛，说：“真的吗？太好了！”我连忙从床上爬起来，开始穿衣服。我仿佛看到了那高耸入云的电视塔在向我招手。可又一想：“那电视塔可有两百米高呢！站在上面会不会有危险？”我犹豫了，穿衣服的速度也放慢了。妈妈似乎看穿了我的心思，走过来摸摸我的头说：“没事，妈妈跟你一起上去。”这时我的脑海里突然浮现出在游乐场里被讽刺是胆小鬼的场景，真丢人！我一咬牙，豁出去了！干脆趁这个机会锻炼一下自己的胆量。
跟着妈妈一起来到电视塔下，登上电梯，看着电梯门缓缓地关上，我的心一下子提到了嗓子眼。在电梯里的时间格外漫长。电梯门开了，我迟疑地跨了出去，一眼望到窗外，发现除了一片蓝色的天空，什么也没有。我猛然想起自己是站在离地两百米的地方，便连忙伸出一只手蒙住了眼睛，另一只手紧紧拽住妈妈的衣服。妈妈拉着我的手，带我向前走了几步，然后停下来。我偷偷地从指缝里看了一眼，轻声对妈妈说:“妈妈，我看完了。”妈妈搂着
中央电视塔
我的肩膀，说：“陶野，你跟妈妈说过你是男子汉大丈夫，现在不会变成‘大豆腐’了吧？”我一气之下把蒙在眼睛上的手拿开，迅速向前挪了两步。站在护栏前，我俯身向下望去，只见一幢幢高楼耸立在我的脚下，汽车像大大小小的虫子在地上爬。真有趣！我笑着说：“妈妈，你快看！看那里！还有那里……”我兴奋地叫了起来。“妈妈，我怎么不害怕了呢？”
“每次你心里害怕就说自己有‘恐高症’，其实你只是缺乏勇气。面对恐惧和不安，只要勇敢地面对它、克服它，你就是强者，也会变得越来越自信！”
听了妈妈的话，我又往前走了几步，抬眼望去，远处的山清晰可见，美丽的北京城尽收眼底。我从来不知道，站在高处可以看见这样美丽的风景，以前，我因为不够勇敢错过太多美好的事物了。
回头看看妈妈，妈妈笑了，我也笑了。妈妈情不自禁地鼓起掌，我也使劲给自己鼓掌，为自己加油。勇敢让我看到更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩。
修改誊抄
02
誊抄习作
提示
誊抄时，注意字迹工整，保持书面整洁，避免涂抹。
小组讨论，推选出两篇最优秀的习作参加“共享美好生活”的主题班会。
主题班会
03
·名人笔下的美好生活
养花（节选）
老舍
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢不感谢我；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿，就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（作者每天精心地、忙碌地照料花草，累并快乐着。正是因为有了辛勤的汗水，才使花朵绽放得更加绚丽，也让生活更充实、更美好。）
·名人笔下的美好生活
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。(辛勤劳动的成果能得到别人的夸赞，能和友人一起欣赏、分享，这给作者带来了极大的满足感和幸福感。)
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
( 在养花的过程中，有快乐、有忧愁、有辛苦、也有收获，这些都让养花的人乐在其中，感受到生活的美好。)
（选自《文艺报》，有删改）
通过欣赏名家名篇，同学们可以看出，名人的文章之所以能打动人，在于他们选取的事例比较典型，特别是通过具体的小事，写出了事物带给自己的影响，带给自己的美好，写出了独特的感受。这种写法值得同学们学习！
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课后作业：
预习语文园地：去图书馆或者书店找一本自己感兴趣的书，或在书中找一篇文章，想一想怎样才能更好地理解这本书或这篇文章的意思，并想一想自己可以通过什么样的方法读完这本书或这篇文章。