部编版语文七年级上册第6课《散步》课件(共34张PPT)

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名称 部编版语文七年级上册第6课《散步》课件(共34张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-30 13:02:18

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文档简介

(共34张PPT)
散步
莫怀戚
教学目标
通过朗读,整体感知课文内容,把握课文感情基调及深层意蕴,并能与《秋天的怀念》进行比较阅读。
分析景物描写的特点和作用。
01
02
掌握对称句和回环句的语言表达形式,进而探究其内涵。
03
培养尊老爱幼的品格,学会谦让,和谐地处理与家人的关系。
04
作者简介
莫怀戚(1951年~2014年),重庆人,笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员,重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系,1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
背景资料
本文是一篇叙事散文,选自1985 年8 月2 日《中国青年报》。写此文之前,作者一家确实有散步的真实经历,但作者当时并没有立刻写下来。后来,作者从他的好友那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已,他开始重新审视“孝”这一看似陈旧的优良传统,产生了写作的念头,故创作此文。
必考字词梳理
1. 信服( ):相信并佩服。
2. 分歧( ):思想、意见、记载等不一致的地方。
3. 取决( ):由某方面或某种情况决定。
4. 一霎( ):一会儿;短时间。
5. 两全( ):顾全两个方面。注意声调!
6. 粼粼( ):形容水、石等明净。
7. 各得其所( ):每一个人或事物都得到合适的安顿。
xìn fú
fēn qí
qǔ jué
yí shà
liǎng quán
lín lín
gè dé qí suǒ
必考字词梳理
( )铺床
( )当铺



铺:词性定音法。
作动词时,读“ pū”;
作名词时,读“pù”。
( )劳累
( )积累
( )累赘
lèi
lěi

léi
( )散步
( )散漫
sàn
sǎn

( )熬心
( )熬夜
āo
áo

必考字词梳理
拆( )拆散
折( )折服
chāi
zhé
歧( )分歧
岐( )岐山


粼( )水波粼粼
鳞( )鱼鳞
lín
lín
初读课文,明了事件
1.自由朗读课文,把握文章内容。
初读课文,明了事件
课文主要讲了一件什么事?
时间:
地点:
人物:
起因:
经过:
结果:
初春
田野
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
发生了分歧:母亲要走大路,我的儿子要走小路。
我决定委屈儿子,走大路;母亲改变了主意,走小路。
我们一家人向前走去,其乐融融。
初读课文,明了事件
请用一句话概括文章主要讲了一件什么事?
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
( )的母亲
( )的儿子
( )的妻子
( )的“我”
从文中的字里行间,可以看出这是一个什么样的家庭?
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
孝顺、善良

A.母亲本不愿出来的,……就像我小时候很听她的话一样。
为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处。
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
孝顺、善良

B.一霎时,我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样……我说:“走大路。”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候,决定委屈儿子,顺从老人家的想法,走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
善解人意
爱护小辈
母亲
但是,母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”
细节描写。母亲想让孙子高兴,也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱,为儿子着想,是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
妻子呢,在外面,她总是听我的。
尊重自己的丈夫,为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
温柔、贤惠
妻子
再读课文,品味真情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依据。
天真、聪颖
乖巧、活泼
我的儿子
A.我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
这句话表现出小家伙的天真、聪颖。
B.我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
我说:“走大路。”
当“我”做出决定后,他欣然接受,没有一点蛮横无理的态度,非常乖巧。
再读课文,品味真情
“我”
母亲
妻子
儿子
(慈爱的)
(孝顺的)
(贤惠的)
(天真可爱的)
再读课文,品味真情
从生活中常见的“散步”这件小事上来看,这是一个怎样的家庭?
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
精读细研,品析语言
结构美
有的浓,有的淡。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
......
事物都是 的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子。对称的句子有 很有情趣。
对称
成双成对
对称美,互相映衬
品读下列句子,感受语言美:
精读细研,品析语言
品读下列句子,感受语言美:
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
远与近,点与面,动与静,有色彩、有形态、有声音,展现了春天的 ,从侧面衬托了一家人 。
意境美
勃勃生机
散步时祥和欢乐的气氛
精读细研,品析语言
品读下列句子,感受语言美:
意境美
她的眼睛顺小路望去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿的内心世界,同时渲染了一种 的氛围。
和谐美好
精读细研,品析语言
学法指导——景物描写的作用
1.交代故事发生的时间、地点、场景,揭示作品的时代背景。
2.渲染环境气氛,烘托人物心情。
3.展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等。
4.借景抒情,情景交融,抒发自己的感情。
5.奠定感情基调,为下文作铺垫
6.酝酿诗情画意,深化作品主题
精读细研,品析语言
我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
品读下列句子,感受词句深意:
内涵美
精读细研,品析语言
“我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义?
这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
品读下列句子,感受词句深意:
内涵美
精读细研,品析语言
品读下列句子,感受词句深意:
内涵美
因为一切取决于“我”。文章告诉我们:“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。
一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
为什么会感到“责任的重大”?
精读细研,品析语言
“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子对老人的尊敬,对孩子的爱护。
我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
“世界”这个词是大词小用,写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲,代表着过去,妻子背上的孩子代表着未来,这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子,写出了作者的使命感,深化了文章的主题,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
品读下列句子,感受词句深意:
内涵美
精读细研,品析语言
说一说:通过文中散步这件事,你悟出了什么道理?
一家人互敬互爱、互相谦让;
儿女对父母孝心的可贵;
中年人在家庭中的特殊身份与担当;
对生命的感慨;
“人生无处不在选择”……
亲情、爱、责任、生命……
写法探究
以小见大
写法美
小 事
中 心
散 步
尊老爱幼
写法探究
写法美
本文借助一家人散步这件小事,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德的大主题。这种手法就是“以小见大”。它往往通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广的社会内容。使用“以小见大”的手法时应注意:①选熟悉或常见的小事或小物件。②可以借小事或小物件喻人喻理,也可以借小事或小物件抒发情怀。③借小物件喻人喻理或抒发情怀时,要对所选之物进行细致描写,写出这个小物件的外在形态和内在品质。
写法探究
写法美
一家四口在田野上散步,在我们看来是多么简单平凡的小事,作者却把它写得饶有兴味,发人深省。请具体说说本文在行文布局上有什么特点。
作者采用了一波三折的写法。
波折一:文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的,“她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累”这是一波。在“我”的“正因为如此,才应该多走走”的劝说下,“母亲信服地点点头”,从中我们感受到了母慈儿孝。
写法探究
写法美
波折二:在散步中“我”的母亲和“我”的儿子在走大路还是走小路的问题上发生了分歧,“我的母亲要走大路,大路平顺”,“我的儿子要走小路,小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢?当然取决于“我”了,“我”深感自己责任的重大:两全的办法找不出,拆散一家人又于心不忍。于是,“我”决定委屈儿子,原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是入情入理了,体现了“我”爱幼更尊老的情感。
写法探究
写法美
波折三:当“我”做出“走大路”的决定后,结果却出人意料,“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”,又起一波,“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话,那么母亲的改变则有悖常情了。可正是这不合情理的地方,让我们感受到祖母对孙儿的呵护。这样,在一波三折中,作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得摇曳生姿。
课堂小结
课文通过记叙一家四口春日散步的情景,从祖孙三代人之间温馨的亲情中,体现出中华民族的传统美德——尊老爱幼的人性美,同时包含着肩负重任的中年人对于生活的高度责任感和使命感。
作业布置
1.真诚行动:
回家为自己的父母、家人做一件事:
捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
2.抒写亲情:
生活中蕴涵了许多令人感动的故事,那请同学谈谈
A、平时父母是怎样关心和爱护你的。
B、你又为他们做过什么。