第3课《雨的四季》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
刘湛秋
雨 的 四 季
学习目标
1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。
2.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。
3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
帘外雨潺潺，春意阑珊。
好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少。
空山新雨后，天气晚来秋
作者简介
刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
蝉 （ ） 池畦（ ）
粗犷（ ） 静谧（ ）
莅临（ ） 高邈（ ）
棱镜（ ） 吝啬（ ）
绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）
淅淅沥沥（ ）
yīn
chán
ɡuǎnɡ
mì
mǎo
lì
lìn sè
xī lì
léng
duō
qí
读准字音
词语理解
花苞：文中指没开放的花骨朵儿。
粗犷：粗豪；豪放。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
整体感知
1.朗读课文，注意朗读的语气、语调、重音、停连。
小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
3.快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。
第一部分（ 1 ）：喜雨。
第二部分（2 ～5 ）：绘雨。
第三部分（ 6、7 ）：赞雨。
4.作者对雨的描绘表达了他什么样的思想感情？
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的思想感情。
合作探究
1.首段 “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”这句话有什么作用？
内容上：开篇点题，直抒胸臆，抒发了对雨的喜爱之情。“喜欢雨”是贯穿全文的感情线索，奠定了全文的感情基调，为下文按季节写雨张本。
结构上：总领全文，引起下文。
开头
1.春雨有什么特点？带给人怎样的感悟？
春雨的特点：美丽而娇媚。
人生感悟：初生的喜悦。
2.第2段中，作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
这是侧面描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨给万物带来的勃勃生机，烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点，抒发了作者对春雨的爱恋之情。
春雨图
侧面描写及其作用
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写是正面描写的有益补充，它往往能以较经济的笔墨表现所描写的对象，达到以少胜多的效果。
3.赏析下列句子。
①“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，把“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃生机，表现了作者对春雨的喜爱之情。
②“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
这句运用了比喻的修辞，将春风吹动的小草比作复苏的蚯蚓。同时从听觉角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
夏雨图
1. 春雨有什么特点？带给人怎样的感悟？
夏雨的特点：热烈而粗犷。
人生感悟：青春的绽放。
2.第三段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？
这样比较（对比）着写，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”万物的不同，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。
3.赏析：荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
运用比喻的修辞手法，将夏雨比作交响曲，从听觉的角度，形象生动的写出了夏雨的热烈。
1. 秋雨有什么特点？带给人怎样的感悟？
秋雨的特点：端庄而沉静；
人生感悟：成熟的智慧
2.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
因为秋雨端庄、沉静，秋雨后出现的是一个更净美、开阔的大地，让人感到更高邈、深远，让人安静和沉思，深情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。
秋雨图
3.赏析句子：“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。”
运用比喻、拟人手法，把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，生动形象地写出了秋雨端庄而沉静的特点。
1. 冬雨有什么特点？带给人怎样的感悟？
冬雨的特点：自然而平静。
人生感悟：晚景的真淳
2. 第5段中这种“ 特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以柔和的感觉，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，能让人暂时忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记严冬。
冬雨图
3.赏析句子：远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
运用比喻的修辞手法，将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。
1.作者为什么爱恋雨？
作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
2.文章写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改成“你”？
第6段使用第二人称“你”, 能够更好地抒发情感,使感情表达得更为强烈。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，使作者的情感更真实，便于直接抒发作者对“雨”的爱恋之情。
结尾
3. 最后一段在文章中有什么作用？
结构上：总结全文，与开头照应，结构严谨。
内容上：点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
深入研讨
1.如何理解文中的“雨”这一意象？
2.作者为什么把文题写成《雨的四季》而不是《四季的雨》？
《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
3.作者是诗人，本文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来。
本文处处流露出诗的美感、诗的激情。
首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有许多生动、细致的描写。
其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。
写作特色
1.结构完整，思路清晰。
本文按照“总—分—总”的结构来写，结构完整，思路清晰。
2.观察细致，善用修辞、联想和想象。
作者在细致观察的基础上，善于运用修辞、联想和想象，展示出不同季节的雨的独特美感。
3.诗意浓郁，美妙动人。
文章描写了许多充满诗意的形象，有很多生动、细致的描写。
文章主旨
本文通过细致描写四季的雨的景象、声音、气息等，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写出了四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的思想感情。
板书设计
雨的四季
春雨：美丽而妖媚
夏雨：热烈而粗犷
秋雨：端庄而沉静
冬雨：自然而平静
四季
喜爱赞美
总
分
总
再见