物理苏科版八年级上册1.2乐音的特性同步随堂练习（有答案）

1.2乐音的特性同步随堂练习
一、多选题
1．下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　）
A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度相同，音调也相同
C．两个物体的响度不同，但音色相同 D．两个物体的响度相同，但音调不同
2．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（　　）
A．如图所示，实验说明钢尺振动的频率越高，音调越高
B．抽气过程中，听到铃声变小，说明真空可以传声
C．鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．发声音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大
3．下列关于声现象的叙述及其解释正确的是（　　）
A．文斌同学在公共场所与同学“轻声低语”地交谈，“低”指的是音调低
B．女高音歌手深情演绎《青藏高原》，女“高”音指的是响度大
C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大
D．“闻声识人”的依据是：不同人的声音，其音色不同
4．如图所示，有关声音的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．甲图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”
B．乙图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”
C．丙图中通过用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，可以探究“音调与频率的关系”
D．丁图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“音调与振幅的关系”
5．如图所示，四个实验中探究声音产生条件的是（　　）
A．装有不同水量的瓶子，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音
B．说话时用手摸着喉咙感觉到振动
C．用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发声的大小
D．在鼓面上放一些纸屑，击鼓时看到纸屑跳起
二、单选题
6．小明和小华读出a、o、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（　　）
字母 小明 小华
a 109.2Hz 261.2Hz
o 115.4Hz 279.0Hz
c 120.5Hz 282.8Hz
A．小明声音音调低
B．小明声音响度大
C．小华声音音调低
D．小华声音响度大
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
7．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．速度
8．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（　　）
A．① B．②③ C．③④ D．①②④
9．琵琶演员在演奏前调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
10．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（　　）
A．声速 B．响度 C．音调 D．音色
三、填空题
11．如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由__振动发出的。要使哨音音调升高，可以__（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。
12．“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的______不同；教室里有“不敢高声语，恐惊读书人”的标语，提醒同学们在别人学习时，要注意保持安静，从物理学的角度来看，指控制声的______这个特性。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
13．窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，我们能从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据______进行辨别的；公鸡打鸣的声音可以传的很远，这是由于它的______比较大的缘故。
14．在考场里，监考老师强调考试要求时，老师的声音是由声带的 _____产生的，是通过 _____传播传入考生耳中的，考试中我们要保持安“静”，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 _____（填“音调”、“响度”或“音色”），以免影响他人。在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声音可以传递 _____（填“信息”或“能量”）。
参考答案与试题解析
1．AC
2．AD
3．CD
4．ABC
5．BD
6．A
7．A
8．B
9．B
10．D
11． 空气柱 向上推
12． 音色 响度
13． 音色 响度
14． 振动 空气 响度 信息
2