课件40张PPT。创新演练·大冲关第一章
生物科学和我们自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失 二、生物科学与社会：科学合理地保护动物
(1)营造全社会保护动物的氛围，利用 保护动物。
(2)依靠生物科学与技术保护动物。
①建立 保护区；②采用 技术；③实施 ，这是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段；④科学引种。
(3)积极开展 的生物资源学研究。
(4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。相关法规野生动物人工繁殖再引进工程濒危物种细菌显微镜过滤器生物病毒三、科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 四、像科学家一样研究：科学探究
1．提出问题
科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。科学探究的问题是指 而回答的问题。
2．作出假设
假设是对实验结果的 ，它也是建立在 和以往的知识、经验基础上的。能够通过收集证据预测观察 3．设计实验
设计实验的目的是 ；前提依据是学习前人的知识和经验，并掌握实验的 ，更重要的是 ；重要内容是 。
4．实施实验
实施实验就是要按照设计的实验步骤进行实验，并细致而客观地收集实验中观察到的 和测量到的 ；要求是确保数据的 和 。验证假设基本技能和技术要有创新控制变量现象数据准确性可靠性 5．分析证据
(1)标准： 。
(2)目的： 。
(3)形式： 、 。
6．得出结论
(1)前提：需重复实验多次。
(2)标准：客观、公正地分析 是否真正支持原先的假说。研究规律或趋势思考其能否支持假设表格曲线图收集的证据1．判断下列说法的正误
(1)物种绝灭的内在原因是物种特化或功能基因的丧失。
( )
(2)乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的根本原因。 ( )
(3)大量引进外来物种可遏制生物多样性的丧失。 ( )
(4)建立自然保护区都是为了保护稀有物种。 ( )(5)寻求广泛的国际合作、引进资金技术和先进经验等都有
利于保护濒危物种。 ( )
(6)病毒是最小的细胞生物、结构简单。 ( )
(7)科学研究是从作出科学合理假设开始的。 ( )
(8)科学探究过程得出的结论都是与假设完全相吻合的，从
而证明假设是正确的。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
(6)× (7)× (8)×2．判断下列人类的生产活动，是否既有利于开发和利用野
生生物资源，又有利于保护生物多样性
(1)在鄱阳湖湖区围湖造田。 ( )
(2)开垦山地。 ( )
(3)完全禁止采伐林木。 ( )
(4)适时有计划地采伐林木。 ( )
(5)适时适量地捕获湖泊中的成鱼。 ( )
(6)在繁殖季节捕捞成鱼。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)× 3．科学家认为病毒是生物，其主要理由是 ( )
A．能够使动植物致病
B．能够侵染其他生物
C．能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制
D．能够控制蛋白质合成
解析：病毒是在宿主的活细胞内寄生，不能独立地完成
新陈代谢，判断其是生物的主要理由是能在寄主体内增
殖。
答案：C4．1892年，俄国大片烟草发生枯萎腐烂病，伊凡诺夫斯
基来到疫区，他最初猜想病原体一定是某种细菌。他
的这种猜想立论是科学探究一般过程的哪一步( )
A．提出问题 B．作出假设
C．设计实验 D．得出结论
解析：伊凡诺夫斯基是根据当时的疫情和细菌可以使
生物致病这些现象和事实，而对烟草致病生物作出的
一种假设。
答案：B 探究1.如何科学合理地保护动物？
[提示] 科学合理地保护动物的具体措施有：
(1)加强教育和立法，提高人们对保护动物的认识和保护动物的法律意识。
(2)依靠生物科学与技术来保护动物
(3)积极开展濒危动物的生物资源学研究
(4)寻求广泛的国际合作。探究2.病毒也是生物，请讨论病毒具有哪些特征？
[提示] (1)个体微小必须用电子显微镜才能观察到。
(2)主要成分仅有蛋白质和核酸两种。
(3)缺少进行自主代谢的完整机制。
(4)专营活细胞内寄生生活。 [例1] 通过阅读下面的短文，回答问题。
全球各地的两栖动物(青蛙就是其中的一种)的数量都在不断的减少，其中一个原因是两栖动物栖息地遭到破坏。沼泽被填充或森林被砍伐都会使该地区的环境由湿润变为干旱，两栖动物一般不能在日照强烈的干旱区域生存，但这并不是问题的症结所在，即使在栖息地未被破坏的区域，两栖动物的数量同样在不断减少。 由于两栖动物的皮肤很薄，卵没有外壳，所以它们对外界环境的变化十分敏感。如果环境中的有毒物质(如杀虫剂及其他化学物质)污染了水体，将对两栖动物的生活产生不利影响。水中含有的有毒化学物质可能导致两栖动物成体体质虚弱，两栖动物卵细胞死亡及幼体的畸变。
两栖动物的减少预示着其他动物也正面临着危胁。环境的污染会对两栖动物造成危害，但最终将影响其他动物，包括人类。 (1)上文提到的两栖动物减少的原因是什么，请简要回答。___________________________________________
_______________________________________________。
(2)造成两栖动物减少的主要原因是什么？_________________________________________________
________________________________________________。
(3)为了保护地球上包括两栖动物在内的一切动物，我们人类应该怎么办？_____________________________。 [解析] 由于人类的广泛活动，造成了两栖动物栖息地的减少，而环境污染会危害两栖动物。所以应教育人们自觉保护生物，并采取必要的措施实施保护。
[答案] (1)栖息地的减少和环境污染(2)环境污染(3)提高人们的环保意识，使人们的一切活动建立在保护环境的基础之上 [例2] (2012·淮安高二统考)研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000 mL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。
实验材料和器材：水稻种子、试管、培养皿、纱布、尺子(100 mm)、蒸馏水、恒温光照培养箱(温度设定为28 ℃，光强度为2000 lux)；(实验材料和器材的数量不限)。
根据给出的实验材料和器材，请设计并完成实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。 (1)方法和步骤：
①用蒸馏水将重金属污染液分别稀释10、102、103、104倍(稀释过程中pH的变化可不考虑)，获得4种_______污染液；
②挑选子粒饱满、大小一致的水稻种子250粒， ______________，每组50粒；
③取5个培养皿，垫上纱布；其中4个培养皿加入____________________________，另1个培养皿加入________________________作为对照。 ④在每个培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；
⑤将5个培养皿置于恒温光照培养箱中培养；每天给实验组补充____________________，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；
⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高(或根长)，计算其平均值。
(2)最可能的结果分析：
①污染液浓度对水稻种子萌发的影响：_______________
_______________________________________________。
②污染液浓度对水稻幼苗生长的影响：_________
______________________________________________________。 [解析] 科学探究的基本过程是：提出问题，作出假设，设计实验，实施实验，分析证据，得出结论。本题重点考查设计实验的过程，实验设计的重要内容是控制变量，题中的重金属浓度是实验变量，为了保证实验有说服力，一般要设置对照实验。 [答案] (1)①不同浓度的
②随机分成5组并编号
③等体积的不同浓度重金属污染液 等量的蒸馏水
⑤等量的相应浓度重金属污染液
(2)①不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，发芽率逐渐降低
②不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高(或根长)逐渐变短 1．生物学科实验题的常见题型归类
(1)题目给出实验现象和结果，要求解释实验现象和结果。
(2)题目给出实验步骤、实验结果，要求据此得出实验结论。
(3)题目给出实验目的、实验材料和用具，要求设计实验方案(设计的实验有的是验证性的，有的是探究性的)。
(4)评价实验方案的试题，这类试题的题目通常会给出一个或几个不完整的或有明显错误的实验方案，要求指出错误之处，改正或完善实验方案。
(5)还有考查实验操作技能的试题。 2．实验设计应遵循的基本原则
(1)科学性原则：
①必须保证实验的设计不出现科学性错误。
②实验设计要具有科学思想和科学方法的因素。
(2)可行性原则：可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都具有可行性。
(3)简便性原则：设计实验时，要考虑到实验材料应该容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。 (4)设置对照原则：指的是在实验中需设置对照组，与实验组进行对比，以对比显示实验的效果。通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。
①空白对照：指不做实验处理的对照组。例如，在“生物组织中还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液中加入试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。 ②自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。如“植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。
③条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。
④相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对照。 (5)单因子变量原则和等量性原则：
①单因子变量原则强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量。只有这样，当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用。
②等量性原则与单因子变量原则是完全统一的，只不过强调的角度不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量(即相同)，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。 (6)平行重复原则：平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。遵循平行重复原则，目的是为了排除偶然性，使实验结论更加科学、可靠。点击下图进入
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演练2课件41张PPT。创新演练·大冲关第三章
生物群落的演替自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
生物群落的基本单位
种群第一讲
种群的特征第一讲 种群的特征 一、种群
1．种群的概念
在一定时间内占据一定空间的 生物的 个体。
2．种群的特征
种群的特征包括 、空间特征和 ，其中个体所没有的特征是 。同种所有数量特征遗传特征数量特征 二、种群的数量特征
种群的数量特征主要包括：① ；②出生率和死亡率；③ ；④性别比例。
1．种群密度
(1)概念：指 或体积内某一种群 的数量。
(2)调查方法：
①样方法：通过计算若干 中某种生物的 个体数，然后以其 估算种群总体 的方法。种群密度年龄结构单位面积全部个体平均密度平均密度样方全部 ②标记重捕法(标志重捕法)：
a．含义：在被调查种群的样地中，捕获一部分个体，将这些个体进行 后再放回到原来的环境中，经过一段时间后 ，根据重捕取样中的标记比例与样地总数中的标记比例 的假定，来估算该种群内的个体数量。
b．估算某种群内个体数量(N)的公式：
。标记重捕相等 2．出生率和死亡率
是决定种群密度的 因素，此外 也会直接影响种群数量的变化。
3．年龄结构
(1)含义：一个种群中各年龄段的 的比例。
(2)作用：影响种群数量的变化。
(3)分类： 、稳定型、 。最直接迁入和迁出个体数量增长型衰退型 4．性别比例
(1)含义：种群中 数量的比例。
(2)作用：在一定程度上影响 的变化。
5．影响种群数量变化的因素
(1)出生率和死亡率、 是决定种群数量变化的主要因素。
(2)年龄结构、性别比例是 的主要依据。雌雄个体种群密度迁入和迁出预测种群密度1．判断下列说法的正误
(1)一个池塘中的所有鱼是一个种群。 ( )
(2)生物个体的特征包括寿命、性别和年龄等。 ( )
(3)种群的特征就是指种群数量特征。 ( )
(4)样方法常适用于对动物种群密度的取样调查。 ( )
(5)标记重捕法适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼
类、蚜虫等动物的种群密度调查。 ( )
(6)出生率、死亡率、迁入和迁出直接决定种群密度的大小。
( )(7)使用性外激素来防治害虫是通过降低其出生率来控制害
虫数量的。 ( )
(8)年龄结构、性别比例是预测种群数量变化的主要依据。
( )
答案：(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)√
(7)√ (8)√解析：种群是一个重要的生态学概念。A项是种群概念的完整表示，是正确的，它反映了种群概念的三个要点：即一定空间和时间内、同种生物、个体总和；B项将种群理解为个体的简单相加，这是不准确的，因为种群具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等特征，而这些特征是单独的生物个体所不具备的。
答案：B3．下图是依据我国某次人口普查数据，绘制的人口年龄
结构图。则对三图的描述中，完全正确的是 ( )A．图甲是增长型，从图丙可看出计划生育政策初见成效
B．图甲、图乙、图丙都是衰退型
C．图乙是典型的稳定型，可看出计划生育政策初见成效
D．图甲、图乙、图丙都是稳定型解析：根据种群年龄结构的3种类型特征可知：图甲、图乙都是幼年个体多，中老年个体少， 这样的种群正处于发展时期，种群密度将会越来越大。从图丙中我们还可以看出，幼年个体已经减少，说明我国推行的计划生育政策初见成效。
答案：A 探究1.如何区别个体特征、种群特征和种群数量特征？
[提示] 生物个体的特征包括寿命、性别和年龄等；种群的特征则包括数量特征、空间特征和遗传特征；种群的数量特征主要有种群密度、出生率和死亡率、年龄结构和性别比例等。
探究2.采用样方法调查种群密度的基本步骤是什么？
[提示] 样方法调查种群密度的基本步骤：
确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度 探究3.试说出标记重捕法的适用范围及注意事项。
[提示] (1)适用范围：适用于活动能力强，活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。
(2)注意事项：
①公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。 ②标记技术要点：a标记不能过分醒目；b. 标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命和行为的伤害；c.标记符号必须能够维持一定时间，在调查研究期间不能消失。 探究4.种群年龄结构的三种类型归纳如下表，请填写空缺内容。幼年个体数大于成年、老年个体数出生率＞死亡率各年龄期个体数比例适中幼年个体数小于成年、老年个体数稳定出生率＜死亡率 [例1] (2012·徐州模拟)下列结合种群特征的概念图所做的分析，正确的是 ( )A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响④
B．种群密度是种群最基本的数量特征
C．预测种群数量变化的主要依据是③
D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①② [解析] 分析题图，①、②、③、④分别指死亡率、出生率、性别比例和年龄结构。利用性引诱剂诱杀害虫会影响性别比例；预测种群数量变化的主要依据是年龄结构；春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。
[答案] B [例2] (2012·镇江统考)种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
(1)植物——样方法。某同学采用样方
法对一种植物进行计数，右图是其中一个
样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表
示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是____________。 (2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获鲫鱼200尾，全部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为____________。[答案] (1)8株 (2)3 200尾一、种群数量特征之间的相互关系图示“＋”、“－”分别表示增加、减少；
“―→”“ ”分别表示“直接因素”“间接因素”。 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
(2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。出生率与死亡率及迁入率与迁出率的差值为正时，种群数量增加；反之，种群数量减少。
(3)年龄结构和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。二、使用样方法调查种群数量的计数原则及注意事项 (1)计数原则：计上不计下，计左
不计右。即只计数样方内部和相邻两边
及夹角的个体，如右图(涂黑处为所计
数个体，现取右、下两边)；
数据处理：对于计数的不真实值要进行取舍，然后再把各组数据相加，求平均值。如下表： 其中第1组数据和第8组数据不真实，与其他组差别太大，应舍去，剩下的几组求平均值。 (2)种群密度调查时应注意的几个问题：
①调查对象一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择容易辨别个体数目的双子叶草本植物。
②选取样方时，要随机取样，且选取平坦、开阔、被调查种群分布比较均匀的地段。
③选取样方的个数要依总面积的大小而定，总面积大的选取样方要多些。
④植物的大小不同，样方面积也应不同，如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2。点击下图进入
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演练2课件37张PPT。创新演练·大冲关第三章
生物群落的演替自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
生物群落的基本单位
种群第二讲
种群数量的增长规律第二讲 种群数量的增长规律 一、生物科学中的数学模型
1．建立过程
建立数学模型主要包括表达与验证两个过程。
(1)表达就是根据建模的 和掌握的 (如数据、现象)，将实际问题转换成数学问题，用 确切地表述出来。
(2)验证就是用 检验得到的解答，以确认结果的正确性。目的信息现实对象的信息数学语言 2．意义
现代生物科学正在从 走向 ，数学模型的应用能较明确地表达生命活动的 ，进而深入了解生命活动的本质。
二、种群数量增长的规律
1．J型曲线
(1)含义：在理想条件下种群内个体数量 ，用坐标图表示而形成的曲线。
(2)理想条件：食物(养料)和 充裕、气候适宜和 等。
(3)后代中第t代的数量表示式： 。定性定量动态过程连续增长空间条件没有敌害Nt＝N0λt 2．S型曲线
(1)含义：在 的环境中(如空间、食物、天敌等)，种群个体数量的增长方式用坐标图表示而形成的曲线。
(2)特点：种群内个体数量达到 所允许的
(K值)时不再增加。
三、人为干扰对种群数量的影响
(1)人为干扰导致物种 遭到破坏，生活空间逐渐缩小，会加快野生生物的绝灭速度。 环境条件最大值有限生活的环境 (2)生物资源过度的 和 也会使种群数量下降或物种绝灭。
(3)环境污染对种群密度的变化也会产生严重的影响等。开发利用1．判断下列说法的正误
(1)数学模型的应用能较明确地表达生命活动的动态过程，
进而深入了解生命活动的本质。 ( )
(2)建立种群动态变化数学模型的目的是阐明种群个体的生
命活动规律。 ( )
(3)J型曲线是理想曲线，自然界根本不存在。 ( )
(4)J型曲线的种群增长率保持不变。 ( )
(5)S型曲线的限制因素既有生物因素，也有环境因素。
( )(6)S型曲线在K值时，种群增长速率最大。 ( )
(7)S型曲线中当种群数量达到K值时，种群数量就不再发生
改变。 ( )
(8)人为的干扰往往使自然种群数量发生一定的变化。
( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)×
(7)× (8)√2．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是
( )
解析：理想状态下种群呈J型曲线增长。
答案：B3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 ( )
A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型
B．达到K值时种群增长速率为零
C．种群增长受自身密度的影响
D．种群的增长速率逐步降低
解析：在整个种群S型增长变化过程中，增长速率先增
大、后减小，故D项叙述错误。
答案：D4.右图是一个鼠群迁入一个新的生态系统
后的生长曲线图。试分析在曲线中哪一
段表示食物最可能成为鼠群繁殖速率的
限制因素 ( )
A．EF段 B．DE段
C．BD段 D．CB段解析：该种群呈S型曲线增长，CB段表示生长的延滞期，BD、DE段表示种群进入指数增长期，EF段曲线平滑，接近于平行，表示环境阻力的增大，繁殖速率开始下降，出生率与死亡率相当，这时食物最可能成为鼠群繁殖的限制因素。
答案：A 探究1.种群增长的J型曲线有何特点？
[提示] ①种群数量一直增加。 ②增长率保持不变。
探究2.种群增长的S型曲线是如何形成的？ 探究3.在“探究酵母菌种群大小的动态变化”的实验中，酵母菌有什么增长规律？
[提示] 在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈J型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈S型曲线；在不补充营养物质的情况下，酵母菌的增长呈抛物线。 [例1] (2011·江苏高考)在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度(1 和20 头/叶)的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是(多选) ( )A．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰
退，可能与迁出有关
B．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达
到密度峰值，可能与迁入有关
C．开放和封闭条件下种群数量均在达到 K 值时开始衰
退
D．开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减
弱 [解析] 本题考查对实验结果的分析判断能力。由曲线可知：初始密度相同的种群，开放条件下的先达到峰值也先衰退，而开放条件与封闭条件相比是开放条件下存在迁入和迁出的现象，A、B正确；因各组棉叶的规格数量相同，则理论上K值应相同，但由图示可知，只有开放条件下初始密度较大的种群在达到K值时开始衰退，其余都是在未达到K值时就开始衰退，C项错误；种内斗争是指某一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象，在种群衰退时虽然种群个体数量减少，但因棉叶被食用，其量也在减少，故种内斗争不一定减弱，D项错误。
[答案] AB [例2] (2012·南通统考)马缨丹
是一种生活于热带地区的有毒植物，
为达到观赏目的人们把它引种到夏威
夷，一段时间后马缨丹大量繁殖，对
夏威夷的畜牧业造成严重威胁。请根
据右图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题： (1)图中曲线________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。
(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线_______。
(3)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线________，若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，则全球人口的最适数量为__________。若出现cd段则表明人口出现了负增长。
(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到________点后，增长速率为0。 (5)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在________点后进行，原因是___________________________________________________
_________________________________________________。
(6)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：___________________________________________________________________________________________________。 [解析] 过度繁殖是生物界的一种普遍现象，外来物种由于条件适宜往往呈J型曲线疯狂增长。自然情况下，种群数量呈S型曲线增长，人口增长也不例外，其主要原因是生存条件有限。在K/2值时，种群保持最大的增长速率，所以如果全球的人口环境容纳量为110亿，则最适人口数量为55亿。当种群数量达到f点后，出生率＝死亡率，即增长速率为0，而种群数量达到e点时，种群增长速率最大，对于狩猎和海洋捕捞作业具有重要的指导意义。
灭鼠时若只是杀死一部分老鼠，鼠种群数量下降到c点以下，但很快又恢复到c点。若降低环境容纳量(即K值)，如清除垃圾、储藏好食物，可有效地控制鼠害。 [答案] (1)Ⅰ 过度繁殖 (2)Ⅱ (3)Ⅱ 55亿 (4)f
(5)e e点时种群数量的增长速率最大
(6)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使环境的容纳量降低巧用S型曲线解决生产实际问题
(1)在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群数量控制在环境容纳量的一半，即K/2值时，种群增长速率最快，可提供的资源数量也最多，而且又不影响资源的再生。
①当过度捕猎导致种群数量小于K/2时，种群的增长速率减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。 ②当种群数量大于K/2时，种群增长速率开始下降。所以在开发动植物资源时，种群数量大于K/2时，就可以获取一定数量的该生物资源。
(2)对野生生物资源的保护方面，采取相应措施，如建立自然保护区等，从而提高野生生物的环境容纳量，是保护野生生物资源的有效措施。
(3)农林害虫的防治方面，降低农林害虫的环境容纳量，是防治的根本。点击下图进入
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演练2课件35张PPT。创新演练·大冲关第三章
生物群落的演替自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第三节
生物群落的演替 一、群落演替的概念和类型
1．概念
在生物群落发展变化的过程中，一个群落 另一个群落的 现象。
2．主要标志
(1)群落在 上发生了质变。
(2)在一定区域内 被 逐步 的过程。代替演变物种组成一个群落另一个群落替代 3．基本类型
(1)原生演替(初生演替)：
①概念：在 生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的 上发生的演替。
②过程： 阶段→ 植物阶段→ 阶段→ 阶段。
③实例：由新形成的火山岛开始的演替。 从未有过原生裸地地衣、苔藓草本灌木森林 (2)次生演替：
①概念：在群落中的 遭到严重破坏所形成的
上开始的生物演替。
②实例： 农田或火灾后的森林发生的演替。
二、群落演替的影响因素
1．群落形成的首要条件
植物的 和 ，也是生物群落演替的主要基础。植被次生裸地弃耕入侵定居2．群落演替的因素
(1)群落 因素是决定群落演替的根本原因。
(2) 是引发群落演替的重要条件。
(3) 活动对群落演替的影响十分巨大。内部环境条件人类1．判断下列说法的正误
(1)一个群落代替另一个群落的演变现象称为群落的演替。
( )
(2)群落演替的主要标志是群落在物种组成上发生了变化。
( )
(3)农田弃耕后的演替为原生演替。 ( )
(4)受到人为干扰破坏后的森林可发生原生演替。 ( )
(5)从喷发不久的火山口开始的演替属于次生演替。( )(6)地衣是原生演替的先驱物种。 ( )
(7)人类活动可任意对生物与环境相互关系加以控制。
( )
(8)种内关系和种间关系的动态变化是群落演替的催化剂。
( )
答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)√
(7)× (8)√2．发生在裸岩上的群落演替过程中，其生物的演替顺序是
( )
A．地衣植物→苔藓植物→草本植物→灌木植物→森林
植物
B．原始生命→蓝藻植物→草本植物→灌木植物→森林
植物
C．地衣植物→草本植物→苔藓植物→灌木植物→森林
植物
D．种植作物→杂草植物→灌木植物→森林植物解析：发生在裸岩上的群落演替过程属于原生演替，该演替过程是在从来没有植物的地方开始的演替，所以应先有低等的植物，然后一步一步地演替为相对稳定的森林阶段。
答案：A解析：人类活动可以对群落的演替方向和速度进行有目的控制，因此人类活动对群落演替的影响远超过其他自然因素的影响。
答案：D 探究1.群落的演替有哪些特点？
[提示] (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可预测的。
(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化。
(3)演替使群落最终达到稳定状态，但并不是绝对稳定，而是处于不断变化的相对稳定状态。经历的时间长经历的时间短 探究2.原生演替与次生演替的比较如下表，请填写空缺内容：自然因素缓慢人类活动较为关键较快 探究3.人类活动对群落演替有哪些影响？
[提示] 人类活动对生物群落的影响远远超过其他所有的自然因子。人类生产活动可以对自然环境中的生态关系起促进、抑制、改造和重建的作用。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。 [例1] (2011·海南高考)关于群落演替的叙述，错误的是 ( )
A．围湖造田活动对群落演替有影响
B．演替过程中群落的物种组成不断变化
C．次生演替的速度比初生演替的速度快
D．弃耕农田上发生的群落演替是初(原)生演替 [解析] 弃耕农田上发生的群落演替是次生演替，演替过程中，优势种在不断变化，故群落的物种组成不断变化；次生演替的速度较原生演替的快；包括围湖造田在内的人类活动均影响群落的演替过程。
[答案] D [例2] 阅读下面材料回答问题：
材料1：某地湖泊一沙丘上的群落演替。沙丘是在湖水退却后逐渐暴露出来的。它从未被任何生物占据过，湖水退却过程中形成的陆生群落沿湖边向外围的方向依次为桧松柏林、黑栎林、栎—山核桃林，最外侧为稳定的山毛榉—槭树林群落。在外侧森林中还出现了蜗牛和蚯蚓等生物。 材料2：某地一农场弃耕后第一年内，首先出现的是飞蓬占优势的先锋群落；第二年飞蓬的优势让位给紫菀，并且群落中出现相当数量的须芒草个体；第三年须芒草代替了紫菀占据了优势地位，随着时间推移出现 了牧草和灌木共占优势，而后形成松林群落，最后稳定为栎—山核桃林。 (1)材料1中描述的演替类型与材料2中的是否相同？__________，它们的演替类型分别为________、________。
(2)材料1中的沙丘上的基质条件是__________性质的，弃耕农田的基质条件是__________性质的。
(3)材料1植物群落的演替顺序为______________，材料2中的群落演替顺序为______________，材料1和材料2先趋物种分别是__________和____________。 [解析] 沙丘属于原生裸地，发生在其上的生物群落演替属于原生演替，其演替过程从材料1可得出顺序为桧松柏林、黑栎林、栎—山核桃林、山毛榉—槭树林群落；农场弃耕农田属于次生裸地，发生在其上的生物群落演替属于次生演替，从材料2分析出其演替过程顺序为飞蓬、紫菀、须芒草、牧草和灌木、松林群、栎—山核桃林。因此，两地演替的先驱物种分别为桧松柏林、飞蓬。 [答案] (1)不同 原生演替 次生演替 (2)原生裸地 次生裸地 (3)桧松柏林、黑栎林、栎—山核桃林、山毛榉—槭树林群落 飞蓬、紫菀、须芒草、牧草和灌木、松林群、栎—山核桃林 桧松柏林 飞蓬区分群落演替的方法
(1)群落演替类型的区分依据是群落演替发生的起始条件。
(2)原生演替一般来说比次生演替经历的时间长。原因是原生演替所依托的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的，而且还可能有原有的群落毁灭后留下来的大量有机质和生命胚种(如孢子、种子、部分生活着的器官等)。点击下图进入
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演练2课件39张PPT。创新演练·大冲关第三章
生物群落的演替自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第二节
生物群落的构成 一、生物群落
1．概念
在 时间内、占据 空间的相互之间有直接或间接联系的 生物种群的集合。
2．群落多样性的基础
(1)群落由一定的 、 和 种群组成。
(2)群落中 的多少和每个种群的 ，是群落多样性的基础。 同一一定各种动物植物微生物物种个体数量 3．物种丰富度
(1)概念：一个群落或生态系统中 的多少。
(2)计算公式：D＝ 。S－ ；A－ ；D－ 。多用于群落的 调查。
二、生物群落中的种间关系
(1)互利共生：两个种群生活在一起， ，相互得益。如根瘤菌与豆科植物。
(2)竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺
而产生的 作用的现象。竞争的资源有 、水分、 ，以及 、无机盐等。 物种数目物种数目样地面积相互依赖同一资源相互妨碍食物空间阳光物种丰富度指数野外 (3)捕食：一种生物 另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着
的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的
。
(4)寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或
的物质为营养并对宿主造成 的现象。取食相互制约种群数量已消化利用危害 三、生物群落结构
1．形成原因
群落中的 在进化过程中通过相互作用形成。
2．类型
(1)垂直结构：指群落的 现象。
①植物由高到低依次为乔木层、 层、草木层等层次。
②动物的分层与不同层次提供的 和 有关。各个种群分层灌木食物微环境 (2)水平结构：
①概念：指群落中的各个种群在 下的 或
分布。
②特点：种群呈现局部范围内的 分布，如植物群落水平结构主要特征是具有 。
3．生态位
(1)概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的 及其与相关种群之间的 关系与作用。
(2)意义：生态位的 是群落结构相对稳定的基础。生态位的 提高了生物利用环境资源的能力。 水平状态格局片状片状镶嵌性位置功能多样性分化1．判断下列说法的正误
(1)一片森林中所有动物、植物构成一个群落。 ( )
(2)群落多样性的基础是指一个群落中物种的多少。
( )
(3)物种丰富度是指群落或生态系统中某种生物数量的多
少。 ( )
(4)根瘤菌与豆科植物之间是共生关系。 ( )
(5)乌鱼吞食自己的幼鱼是捕食关系。 ( )
(6)一块草地上所有山羊在争夺食物，这属于竞争关系。
( )(7)鸟类在森林中的分层现象主要是由食物资源决定的。
( )
(8)生态系统的多样性是群落结构相对稳定的基础，群落
结构的形成是自然选择的结果。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)×
(7)√ (8)√2．连线：将左栏的实例与右栏中相对应的关系连起来 探究1.从群落定义中可知一个生物群落具有哪些特征？
[提示] (1)具有一定的种类组成：每个群落都是由一定种类的植物、动物、微生物组成的，因此，种类组成是区别不同群落的首要特征。
(2)一定的动态特征：生物群落是生态系统中具有生命的部分，生命的特征是不停地运动，群落也是如此。其运动形式包括季节变化、年际变化和演化等。 探究2.在“统计土壤动物物种丰富度”的活动中应注意哪些事项？
[提示] (1)从不同环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。
(2)注意把握好土壤动物的分类标准，做到始终如一，不得随意变化。
(3)收集土壤动物时，根据土壤动物的习性如避光性、趋湿性等来收集，同时防止土壤动物的活动可能带来的安全隐患。(4)远离危险地带，不要破坏当地生态环境。
(5)尽可能多地收集小动物。
(6)同样营养的土壤多组同学进行统计比较。
(7)识别命名要准确。 探究3.生物群落的种间关系比较如下表，请填写空缺内容。“同生共死”寄主“你死我活”激烈不同步性 探究4.在一个群落中，生态位完全重叠的生物种群能否长期共存下去？
[提示] 不能。生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，生态位重叠越多，竞争越激烈，激烈竞争的结果，可使一个种群趋于绝灭。 [例1] 菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是 ( )
①影响果树的光合作用 ②吸收果树的水分和养分 ③竞争土壤水分和营养 ④共同生活，互惠互利
A．①③ B．②④
C．③④ D．①② [解析] 菟丝子和果树的关系是寄生，菟丝子从果树中大量吸收养分和水分，影响果树的光合作用。
[答案] D [例2] (2010·重庆高考)为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验(各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同)：
组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如曲线A所示。
组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。
组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。 (1)组1中，甲种动物的种群数量主要由________和________决定；若容器内饲养液体积为20 mL，则第40天时乙种的种群密度为________。
(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。
①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线________代表的类似，其分布体现生物群落的________结构。
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线________代表的类似。 [解析] 本题考查种群的特征、群落的结构和种间关系等相关知识，意在考查识图能力、信息获取能力和对新知识的迁移应用能力。由组1、组2和组3的实验结果，可推测C曲线可代表乙种群数量的变化情况；则B曲线可代表甲和乙混合培养时甲种群数量的变化情况；D、E曲线代表组3情况下乙、丙两种水生动物的数量变化情况。(1)种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的；根据题意，容器中的生物没有迁入和迁出。由图可知，容器中乙种群数量是600只，其种群密度为600/20＝30(只/mL)。(2)①两种鱼的生存场所不同，它们之间不存在竞争，其种间关系与图中曲线D和E代表的类似。两种鱼都生存在水的底部，一种在河流中央底部，另一种在临近河岸底部，体现的是生物群落的水平结构。②所描述的情景和组2情景相同，种间关系与图中曲线B和F代表的类似。
[答案] (1)出生率 死亡率(两答案位置可互换) 30只/mL
(2)①D和E 水平 ②B和F判定生物之间关系的方法
判断生物之间的关系时要先判断是种内关系还是种间关系，然后再确定具体的关系类型。
(1)种内关系是同种生物个体之间的联系，大致分为两种类型： (2)捕食与竞争曲线的判断方法：
①捕食曲线中的两种生物在数量上呈“先增加者先减少为被捕食者，后增加者后减少为捕食者”。也可以用“数量金字塔”的一般规律，捕食者的数量一般要少于被捕食者的数量。
②种间关系的曲线一般横坐标为时间，纵坐标为种群的密度或种群的数量。对竞争而言，有时横坐标也多见为资源。无论是什么，关键要看好坐标的变量。③根据竞争的强度大小，可以有以下两种竞争曲线 其中甲图表示两种生物的竞争实力不一样，而乙图则表示两种生物的竞争实力相当。点击下图进入
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演练2课件41张PPT。创新演练·大冲关第二章
生物个体的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
人体的稳态第一讲
稳态的生理意义第一讲 稳态的生理意义一、人体细胞的生活环境
(1)单细胞生物通过细胞 与外界环境进行物质交换，多细胞生物与外界环境进行物质交换必须通过 。
(2)体液包括 和 。其中 称作内环境，主要包括 、组织液和 。直接内环境细胞内液细胞外液细胞外液血浆淋巴 二、稳态的生理意义
1．稳态的概念
在 和 的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的 、 、酸碱度及 保持相对稳定的状态，称为 。
2．稳态与细胞代谢的关系
机体的新陈代谢是由细胞内很多复杂的 完成的，而酶促反应的进行需要 的外界条件，如适宜的温度和pH，才能使酶促反应正常进行。可见，内环境的稳态是机体进行正常生命活动的 。 神经系统内分泌系统温度渗透压各种化学成分稳态酶促反应温和必要条件 三、人体内环境稳态的调节
人体维持内环境的稳态有赖于 。反馈信息与原输入信息起 作用，使输出信息进一步增强的调节是 ；反馈信息与原输入信息起 作用，使输出减弱的调节是负反馈。反馈调节正反馈相反相同1．判断下列说法的正误
(1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量交换。
( )
(2)人体的体液就是指细胞外液。 ( )
(3)细胞外液包括组织液、血液、淋巴等。 ( )
(4)毛细淋巴管壁细胞的内环境就是淋巴。 ( )
(5)葡萄糖、CO2、血红蛋白都是内环境的成分。 ( )(6)内环境稳态需要在神经系统、内分泌系统的调控下才
能维持。 ( )
(7)维持内环境的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
( )
(8)人体血压的维持是正反馈的调控过程。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)√
(7)√ (8)×2．人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是( )
A．血液 B．血清
C．淋巴 D．原尿
解析：组织液、血浆和淋巴三者构成人体内细胞生活的
内环境，它们基本成分相似，其实质都是一种盐溶液。
但血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质
含量很少，且淋巴是由组织液直接进入毛细淋巴管形成
的。
答案：C3．下列有关内环境稳态的叙述中，最确切的是 ( )
A．内环境稳态是机体通过各个器官、系统的协调来
维持的
B．内环境稳态是机体调节作用的结果
C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不
变的
D．机体通过自身的调节作用，使内环境保持相对稳
定的状态解析：内环境的稳态是通过神经—体液—免疫调节，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。A、B选项只说明内环境稳态的某个方面，内环境的各项理化性质不是保持不变的。
答案：D4．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 ( )
A．稳态有利于酶促反应的正常运行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病解析：机体的新陈代谢是由细胞内很复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病，但发生疾病并不一定是血液成分不稳定引起的。
答案：D 探究1.人体的内环境是指什么？
[提示] 细胞外液是细胞直接生存的环境。相对于人体赖以生活的外界环境，细胞外液又称为内环境，主要包括血浆、淋巴、组织液等部分。
探究2.内环境各成分之间关系如何？ [提示] 3种成分之间的关系如图： 探究3.人体细胞是通过什么与外界环境进行物质交换的？
[提示] 是通过内环境间接与外界环境进行物质交换。
探究4.内环境稳态是如何调节的？
[提示] 目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体稳态的维持有赖于反馈调节。 [例1] 如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中①②③④分别表示人体内的液体成分。下列说法中正确的是 ( )A．肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因
B．液体①中含有胰岛素和血红蛋白
C．④液与②液可以相互交换
D．图中①②③④构成了人体的内环境 [解析] 肝细胞为正常体细胞，都是由受精卵经有丝分裂得到的，其内含有全套遗传物质；①为血浆，血红蛋白存在于红细胞内，而胰岛素为分泌蛋白，主要通过血液运输，在血浆中含有胰岛素；②液为组织液，④液为淋巴，由于淋巴管的特殊结构只能由组织液②流向淋巴④；①②③④分别为血浆、组织液、细胞内液和淋巴，而①②④构成了人体的内环境。
[答案] A [例2] (2012·苏州高二统考)下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。 (1)a表示________系统，b表示________系统，c表示________系统，参与内环境维持的还有图中的________系统。
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是__________
________________________________________________。
(3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH________，但乳酸可以与血液中的__________发生反应，使血液的pH维持相对稳定。 (4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在__________________的调节下进行。
(5)外界中的O2进入红细胞内共穿过__________层生物膜。
(6)尝试构建人体肝脏内血浆、组
织液、成熟的红细胞内液间O2、CO2扩
散的模型(①在图形框间用实线箭头表
示O2，用虚线箭头表示CO2。②不考虑CO2进入成熟红细胞内液。) [解析] (1)由图可知a吸入氧气排出二氧化碳，所以为呼吸系统；b吸收养料，所以为消化系统；c排出代谢废物，所以为泌尿系统。(2)组织细胞内的CO2浓度高于组织液，所以CO2不从组织液进入组织细胞。(3)乳酸进入血液后，乳酸与血液中的碳酸氢钠发生反应生成乳酸钠和碳酸，使血液的pH维持相对稳定。(4)目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(5)外界中的O2进入红细胞首先需要穿过肺泡壁的1层细胞(2层生物膜)，然后进入毛细血管(1层细胞，2层生物膜)，然后再进入毛细血管内的红细胞(1层生物膜)，共5层生物膜。(6)成熟的红细胞的主要功能是运输O2。 [答案] 呼吸 消化 泌尿 循环 (2)组织细胞内的CO2浓度高于组织液 (3)降低 NaHCO3 (4)神经—体液—免疫 (5)5
(6)如图 1．关于内环境成分的理解
(1)体液不包括没有进入机体内的液体，也不包括机体分泌到体外的液体和机体排出的液体，如唾液、胃液、胰液、肠液、汗液、尿液等。
(2)血浆、组织液、淋巴的比较： (3)血液包括血浆和血细胞，血液并不全是体液，而血浆则属于体液中的细胞外液。血浆蛋白一般位于血浆内，是内环境中的成分，而血红蛋白位于红细胞内，它不属于内环境中的成分。2．分析体内细胞的物质交换
(1)体内细胞与外界环境之间的物质交换示意图： (2)各器官、系统的协调活动是内环境稳态实现的结构基础。
①直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统。
②参与调节的系统：神经系统、内分泌系统和免疫系统。3．稳态失调与几种相关的疾病点击下图进入
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演练2课件31张PPT。创新演练·大冲关第二章
生物个体的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
人体的稳态第三讲
水和无机盐的调节第三讲 水和无机盐的调节一、水、盐的来源和去路
1．水的平衡2．尿的形成
(1)结构基础：肾小囊肾小管排泄原尿3．无机盐的平衡
(1)种类： 、 、Ca2＋、Zn2＋、Fe3＋、I－等。
(2)过程：Na＋K＋二、水盐平衡的调节
1．水分平衡的调节
(1)引起调节的因素： 渗透压升高或降低。
(2)调节中枢： 。
(3)感受器： 感受器。
(4)参与调节的激素：抗利尿激素。
①分泌部位： 。
②释放部位： 。
③作用：促进 和 对水的重吸收，使尿量减少。细胞外液下丘脑下丘脑渗透压下丘脑神经细胞垂体后叶肾小管集合管 2．无机盐平衡的调节(以Na＋、K＋为例)
(1)调节方式： 调节。
(2)参与调节的激素： 。
①分泌部位：肾上腺皮质。
②作用：促进肾小管和集合管对 的主动吸收和对
的分泌。 负反馈醛固酮Na＋K＋1．判断下列说法的正误
(1)饮食和物质代谢产生的水是人体内水的来源。( )
(2)饮食摄入的水是水的主要来源。 ( )
(3)人体内的无机盐主要来自饮水。 ( )
(4)人体内水分排出的主要途径是泌尿系统。 ( )
(5)人体不能通过大肠排便而排出水和无机盐。 ( )
(6)抗利尿激素是由垂体分泌的。 ( )
(7)抗利尿激素的作用是促进人体多排尿。 ( )
(8)醛固酮能促进肾小管对Na＋的重吸收。 ( )
答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)× (6)×
(7)× (8)√2．下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述，正确的是
( )
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使肾小管对水的重吸收能力增强
D．抗利尿激素使集合管对水的重吸收能力减弱解析：血浆渗透压降低，说明人体摄入的水过多或盐分丢失过多，此时，渗透压感受器会受到抑制，因而不会产生渴觉。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促进水的重吸收，使细胞外液渗透压下降。
答案：C 探究1.从人体内水的来源和去路分析：人体是如何保持水平衡的？
[提示] 机体能够通过调节尿量，使水的排出量与摄入量相适应，以保持机体的水平衡。
探究2.人体尿液的形成包括哪些过程？
[提示] 尿液的形成包括肾小球的滤过作用、肾小管和集合管的重吸收作用及分泌和排泄作用。 探究3.抗利尿激素具有什么生理作用？
[提示] 抗利尿激素的主要生理作用是增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩、尿量减少。
探究4.人体是如何调节血钠和血钾平衡的？[提示][例1] 人体内钠盐含量降低时伴随的变化是 ( )
A．醛固酮分泌减少
B．肾小管对钠的重吸收能力下降
C．抗利尿激素释放量增加
D．肾小管对水的重吸收量下降 [解析] 当钠盐含量降低时，醛固酮分泌增加，使肾小管和集合管对钠盐的重吸收能力增强；抗利尿激素的作用是加强肾小管和集合管对水的重吸收，由于钠盐含量降低，细胞外液的渗透压下降，因此，抗利尿激素含量应降低。
[答案] D [例2] (2012·无锡高二检测)如图
为肾单位结构模式图，据图回答问题：
(1)当人饮水不足、体内失水过多或
吃的食物过咸时，通过下丘脑部位分泌细
胞分泌的________促进[ ]__________
和[ ]__________对________的重吸收，减少尿的排出，保持体内的水分，使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。 (2)当血钾升高或血钠降低时，可直接刺激______________，使________的分泌量增加，从而促进[ ]__________和[ ]__________对________的重吸收和对__________的分泌，维持内环境的稳态。
(3)通过显微镜检查发现构成肾小管的细胞中线粒体较多，其生理意义是______________________________。线粒体所需要的能源物质和氧气由[ ]______________提供。产生的CO2由[ ]___________带走。 [解析] 该题考查了水分和无机盐的代谢。在水分和无机盐的代谢中肾是主要的排泄器官，由肾单位组成，每个肾单位由肾小体和与之相连的肾小管组成。当饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面产生兴奋并传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量；另一方面垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收。与水平衡调节一样，某些无机盐的平衡也是通过负反馈调节来完成的。 [答案] (1)抗利尿激素 5 肾小管 6 集合管 水 (2)肾上腺 醛固酮 5 肾小管 6 集合管 Na＋ K＋
(3)提供能量，有利于Na＋的重吸收和K＋的分泌 4 肾小管毛细血管血液 4 肾小管毛细血管血液水和无机盐的调节过程点击下图进入
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人体的稳态第二讲
体温调节第二讲 体温调节 一、人体的产热和散热
(1)人的体温是指人身体 的平均温度，通常用
、口腔温度和 来表示。无论严冬还是酷暑，人的体温总是维持在 左右。
(2)人的体温来自体内物质代谢过程中产生的热量。产热器官主要是 和 。肝脏是人体内代谢旺盛的器官，产热量很大；剧烈运动时， 的产热量剧增。直肠温度内部腋窝温度37℃肝脏骨骼肌骨骼肌 (3)人体散热器官：主要是 。散热方式有
等直接散热，散热的多少取决于 之间的温差，因此机体可以通过改变 的功能状态来调节散热量。皮肤辐射、传导、对流皮肤和环境皮肤血管 二、体温相对恒定的调节
(1)在寒冷环境中，一方面皮肤里的 接受刺激，将兴奋传至 调节中枢，通过中枢的调节，皮肤血管收缩进而 散热量；另一方面骨骼肌的紧张性增强进而 产热量，肾上腺等分泌的激素 提高了细胞的代谢水平，也引起机体 产热量。
(2)在炎热环境中，皮肤里的 接受刺激，也将兴奋传至 调节中枢，通过中枢的调节，皮肤血管 ，血流量增加，汗液分泌增多，散热量 。冷觉感受器下丘脑体温减少增多增加增加温觉感受器下丘脑体温舒张增加 三、人体体温恒定的生理意义
(1)体温相对恒定是人体生命活动正常进行的 。
(2)当体温过低时，酶的活性 ，代谢速率变慢，甚至生命活动停止。
(3)当体温过高时，酶的活性 ，甚至丧失，生命活动也随之出现严重异常。必需条件降低也会降低1．判断下列说法的正误
(1)人体的腋窝温度最接近人的体温。 ( )
(2)人的体温是恒定不变的。 ( )
(3)人体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌。 ( )
(4)皮肤是人体的主要散热器官。 ( )
(5)男性的体温平均比女性高。 ( )
(6)人的体温越高，代谢越旺盛。 ( )
(7)人在高烧不退时体内产热量大于散热量。 ( )
(8)人在寒冷时散热少于炎热时的散热量。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)× (7)× (8)×2．下列有关人体体温调节的叙述，错误的是 ( )
A．寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增
加
B．寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少
C．炎热环境刺激可使甲状腺分泌激素增加，机体散热
增加
D．极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来
维持体温恒定解析：寒冷环境刺激可使肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，皮肤血管收缩，增加机体产热，减少散热。人体调节体温的能力是有限的，极端炎热环境中，除了靠神经和体液调节外，要采取相应的措施来维持体温恒定。
答案：C 探究1.人体的体温有哪几种表示方法？
[提示] 通常用直肠温度(36.9～37.9℃)、口腔温度(36.7～37.7℃)和腋窝温度(36.0～37.4℃)来表示体温。其中，直肠的温度最接近人的体温。 探究2.人的体温是恒定不变的吗？
[提示] 不是的，不同情况下的体温是有差别的：
①同一个人的体温昼夜有差别，但不超过1℃，2～4时体温最低，14～20时最高。
②同一个人不同年龄阶段体温有差别，一般新生儿>儿童>成年人>老年人。
③不同性别的人的体温有差别，一般女性>男性，女性体温平均比男性约高0.3℃，且随月经周期而变化，排卵日体温最低。 探究3.人体的产热器官和散热器官主要有哪些？
[提示] 产热器官主要有：肝脏、骨骼肌、脑、心脏等。散热器官主要是：皮肤。
探究4.人体的体温调节过程如下图，请填写空缺的内容： [例1] 有关人体体温调节的描述，正确的是 ( )
A．当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止
B．机体是以反馈调控方式维持体温稳定的
C．低温环境中激素参与体温调节，神经不参与
D．高温环境中神经参与体温调节，激素不参与
[解析] 人体体温之所以能维持相对稳定，是因为产热过程和散热过程维持相对平衡的缘故，因此，无论是体温低于或高于正常值，都同时具有产热和散热过程。在任何环境条件下，体温调节需要神经和激素共同参与调节。
[答案] B[例2] 根据下图回答问题。 (1)人的体温来源于____________。
(2)人体体温昼夜温差__________。保持体温相对恒定，是机体________和________过程保持______________的结果。
(3)在炎热夏季15点时，人体体温约为__________，写出此时体温调节的反射弧：__________。
[解析] 解答该题应以基础知识的识记和理解为基础，运用整体的观点和动态平衡的观点去分析人的体温调节。 [答案] (1)物质代谢过程所释放出的热量 (2)不超过1℃ 产热 散热 动态平衡 (3)37℃ 温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管舒张、汗腺分泌增加人体在不同环境中的体温调节方式
(1)人体在寒冷时的体温调节方式是神经—体液调节方式，通过调节来增加产热，减少散热，从而维持体温的相对稳定。参与调节的激素：甲状腺激素、肾上腺素，能促进新陈代谢，促进物质氧化分解。
(2)在炎热时的体温调节方式也是神经—体液调节。在炎热环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故炎热环境中以增加散热为主。点击下图进入
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演练2课件43张PPT。创新演练·大冲关第二章
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人体的稳态第五讲
免疫调节第五讲 免疫调节 一、人体的免疫系统
1．人体的免疫
(1)概念：机体识别和排除 ，维持自身
与相对稳定的功能。
(2)意义：防御 、维持 。
2．免疫系统的组成
(1)免疫器官： 、胸腺、脾、 和扁桃体等。抗原性异物生理动态平衡疾病人体的稳态骨髓淋巴结 (2)免疫细胞：
①淋巴细胞：包括B细胞和T细胞两种，二者均起源于 细胞，前者在 中发育形成，后者在胸腺中发育形成。
② 。
③ 等。
(3)免疫分子：抗体、 、补体等。造血干骨髓巨噬细胞树突状细胞细胞因子3．类型
(1)非特异性免疫：
①特点：对病原体不具有 。
②组成：
a．第一道防线： 、 及其分泌物等。
b．第二道防线：吞噬作用、 和炎症反应等。
(2)特异性免疫
①特点：针对 。
②组成：特异性免疫细胞。选择性或特异性皮肤黏膜抗菌蛋白某种病原体 二、特异性免疫
1．体液免疫
(1)免疫细胞：主要是 。
(2)免疫过程：
①B淋巴细胞受 刺激而活化。
②活化后的B淋巴细胞能增殖、分化成
部分分化成 细胞。B淋巴细胞效应B细胞(浆细胞)记忆抗原 ③效应B细胞分泌出识别特定抗原的 ，它与抗原发生抗原－抗体反应，从而 抗原。
④当 再次侵入机体时， 就会增殖、分化形成大量的效应B细胞，进而产生 ，及时清除抗原。
2．细胞免疫
(1)免疫细胞：主要是 。
(2)免疫过程：
①T淋巴细胞受到 (内有抗原的细胞)的刺激而活化，也可被吞噬了抗原的巨噬细胞活化。 抗体中和或清除同一种抗原记忆细胞抗体T淋巴细胞靶细胞 ②活化了的 细胞可增殖，分化成 细胞，也可分化为记忆细胞。
③ 细胞可杀伤靶细胞，使其 ，也能释放某些 (如干扰素)来增强免疫效应。
3．体液免疫与细胞免疫的关系
即可 ，又可以 ，共同发挥免疫效应。 T淋巴效应T效应T裂解死亡细胞因子独自发挥作用互相配合三、免疫失调引起的疾病
1．免疫缺陷病
(1)概念：免疫功能 而引起的疾病。
(2)类型：
①获得性免疫缺陷综合征，如 。
②先天性免疫缺陷病，如 缺陷病。不足或缺陷艾滋病B细胞免疫 2．超敏反应(或过敏反应)
(1)概念：机体 时作出以组织损伤或
为表现的反应。
(2)类型：
①外源性过敏：如花粉引起的 、青霉素引起的过敏性休克等。
② ：如风湿性心脏病。
(3)防治措施：找出超敏反应中的 并尽量避免
。再次接触抗原功能紊乱过敏性哮喘自身免疫病过敏原再次接触过敏原 四、免疫学的应用
(1)克服器官移植时 的问题。
(2)预防接种：把 或 的疫苗接种到人体内，使机体获得 ，产生对传染性疾病的免疫力的方法。排斥反应减毒无毒特异性免疫1．判断下列说法的正误
(1)人体识别自己、排除异己的过程是免疫。 ( )
(2)骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体和肝脏、肾脏等都是免
疫器官。 ( )
(3)免疫分子包括抗体、细胞因子、补体及各种激素。( )
(4)非特异性免疫是指人体对各种病原体的防御作用。( )
(5)具有识别作用的细胞有B淋巴细胞、T淋巴细胞、巨噬细胞、
效应B细胞和效应T细胞等。 ( )(6)体液免疫和细胞免疫在人体特异性免疫中是各自独立
的。 ( )
(7)免疫功能不足或缺陷就会导致自身免疫病。 ( )
(8)系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等疾病都属于超敏
反应。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)×
(7)× (8)√2．连线：把效应B细胞、效应T细胞的来源及产生物
质对应的用线连起来。3．下面免疫属于特异性免疫的是 ( )
A．白细胞吞噬病原体
B．泪液中的溶菌酶能破坏细菌
C．干扰素能抑制病毒的繁殖
D．抗体与病原体结合
答案：D4．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是 ( )
①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染
②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞
③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制
能力较弱
④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗
⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A．②③⑤ B．①④⑤
C．②③④ D．①②③ 解析：AIDS患者体内HIV攻击人体免疫系统，主要是攻击人的T淋巴细胞，从而使人的特异性免疫能力下降或全部丧失；患者出现病症的直接原因是其他病原体的感染；HIV感染人体后存在潜伏期，此时为HIV的携带者而不是AIDS患者，潜伏期内人体的免疫系统可将HIV大部分杀死。
答案：C 探究1.人体非特异性免疫与特异性免疫有什么联系？
[提示] 起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能。
探究2.试以流程图的形式总结体液免疫和细胞免疫的过程。[提示] (1)体液免疫的过程： 探究3.试说出记忆细胞与二次免疫反应分别有哪些特点？
[提示] (1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
(2)再次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。探究4.超敏(过敏)反应有哪些特点？
[提示] 超敏反应的特点有：
发作迅速、反应强烈、消退较快；
②一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；
③有明显的遗传倾向和个体差异。 [解析] 非特异性免疫是机体的一个非常重要的功能，它通过皮肤、黏膜、杀菌物质、巨噬细胞等构成的第一、二道防线，有效地抵御了各种病原体或其他有害异体的物质，对机体起到重要保护作用。但是，对一些致病能力强的抗原，还有赖于特异性免疫系统的免疫作用，予以消灭。非特异性免疫是机体特异性免疫的基础，是人人都有的一道天然防御系统，特异性免疫系统是在非特异性免疫的基础上形成的。当然特异性免疫的形成，也会促进非特异性免疫的功能。
[答案] D [例2] (2012·盐城高二统考)下图表示人体内特异性免疫的过程，试回答下列问题。 (1)图中虚线所表示的箭头是____________________时所引起的免疫反应。
(2)图中的“某物质”指的是________________。
(3)下列细胞中，能处理并呈递抗原的是________，不能识别抗原的是________，具有特异性识别能力的是________。(填下列代号)
A．巨噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞
E．效应B细胞 F．效应T细胞 (4)效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致________。
(5)效应B细胞产生的免疫物质主要存在于________中，在多数情况下，该物质的作用是与________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被________吞噬消化。
(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后，首先通过________免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过________免疫将SARS病毒彻底消灭。 [解析] (1)图中虚线箭头指的是二次免疫中，同一种抗原再次进入机体引起的免疫反应。(2)效应T细胞都可以分泌细胞因子。(3)巨噬细胞可以处理并呈递抗原，效应B细胞能分泌抗体，不能识别抗原。(4)在细胞免疫过程中，效应T细胞与靶细胞接触，导致靶细胞裂解死亡。(5)在体液免疫过程中，效应B细胞产生的抗体，存在于血浆、组织液和细胞外分泌液中，它能与抗原特异性的结合，最后通过巨噬细胞把结合物吞噬掉。(6)病毒进入体内后，首先通过体液免疫抑制其在体内的移动，然后通过细胞免疫把其消灭。[答案] (1)同一种抗原再次进入机体 (2)细胞因子
(3)A E BCDF (4)靶细胞裂解死亡
(5)血清(或血浆) 抗原 巨噬细胞 (6)体液 细胞1．与免疫有关的几种重要细胞的来源和功能比较 2．抗体和细胞因子的比较
(1)抗体是机体受抗原刺激后，由效应B细胞产生的具有免疫功能的球蛋白。
①本质：球蛋白。
②分布：主要在血清中，其次在组织液和外分泌液中也有。
③机能：抗体与相应的抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，进而被巨噬细胞吞噬消化。
(2)细胞因子是效应T细胞释放出的可溶性免疫活性物质，包括白细胞介素、干扰素等。细胞因子大多是通过加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应的。3．由过敏原引起的抗体和由抗原引起的抗体的比较点击下图进入
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演练2课件36张PPT。创新演练·大冲关第二章
生物个体的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
人体的稳态第四讲
血糖调节第四讲 血糖调节 一、血糖平衡的调节
1．血糖含量
正常人空腹时血糖浓度为 ，口服或静脉注射葡萄糖2 h后小于才 。
2．血糖调节的因素
(1) 是调节血糖浓度的最主要器官。
(2) 和胰高血糖素是重要的调节激素，分别由胰岛B细胞和 分泌产生。
(3)激素的作用： 3.9～6.1 mmol/L3.9～6.1 mmol/L肝胰岛素胰岛A细胞氧化分解糖原糖原非糖物质 ②胰高血糖素：促进 分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。肝糖原3．血糖调节过程胰岛A细胞 4．血糖失调疾病
血糖代谢失去平衡时，会患 或糖尿病。
(1)糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度≥ mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度≥ mmol/L。
(2)糖尿病患者症状：“三多一少”，即 、 、
和 。
(3)糖尿病治疗：可采用 并结合药物等综合治疗。低血糖病7.011.1 多饮多食多尿体重减少调控饮食 二、尿糖的检测
(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与 发生反应，生成砖红色沉淀。
(2)实验过程：
①取A、B两支试管，在A试管中加入2 mL正常人尿液 样品，在B试管中加入 样品。
②再向A、B两支试管中加入 ，振荡后 加热2 min。
③观察实验现象：B管中出现 。斐林试剂2 mL糖尿病患者尿液2 mL新配制的斐林试剂水浴砖红色沉淀1．判断下列说法的正误
(1)正常人空腹时血糖浓度为3.9～6.1 mol/L。 ( )
(2)肾脏是调节血糖浓度的最主要器官。 ( )
(3)激素是重要的血糖调节因素。 ( )
(4)调节血糖的激素只有两种。 ( )
(5)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。 ( )
(6)胰岛素具有降血糖的作用，胰高血糖素具有升血糖的
作用。 ( )(7)糖尿病患者空腹时血糖浓度≥11.1 mmol/L。( )
(8)尿糖可用斐林试剂进行检测。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√
(7)× (8)√2．连线：把下列激素与相应生理效应用线连接起来。3．糖尿病患者容易出现 ( )
A．细胞内液增多 B．组织液增多
C．体液增多 D．尿量增多
解析：糖尿病患者出现的典型特征是“三多一少”，
即：多食、多尿、多饮、体重减少。当血糖代谢失去
平衡时，人体就会患低血糖或糖尿病。
答案：D 探究1.人体血糖的主要来源和去路是什么？
[提示] 血糖的主要来源是食物中糖类的消化吸收，主要去路是氧化分解供应能量。
探究2.参与人体血糖调节的激素和器官有哪些？
[提示] (1)参与血糖平衡调节的激素有多种，主要为胰岛素和胰高血糖素。其他如肾上腺髓质分泌的肾上腺素也能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，进而促进血糖的升高。但降血糖的激素只有胰岛素。
(2)参与血糖平衡调节的器官主要有肝脏、胰岛、肾脏、下丘脑等。 探究3.糖尿病患者为什么会出现“三多一少”症状？
[提示] ①多尿：由于糖尿病人尿液中含有大量的葡萄糖，增加了尿液的渗透压，因此导致肾小管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增多。
②多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。
③多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，进行氧化分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而导致多食。
④体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。探究4.如何检测尿糖？ [例1] 4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是
( ) A．a代表高胰岛素患者的血糖含量变化
B．4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关
C．b在120 min后血糖浓度下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质
D．c、d代表正常人的血糖含量变化 [解析] 解答本题时首先要明确正常人血糖浓度的变化及其原理，然后再结合图表曲线逐项分析。a受试者血糖浓度高于正常人，是糖尿病患者，是由于胰岛素分泌不足所致；前30 min内血糖升高的原因是葡萄糖经消化道消化吸收进入血液，使血糖浓度上升；经消化吸收后，胰岛素分泌量增加，30 min后血糖浓度降低，在120 min后是由于氧化分解等使血糖浓度降低，此时需要肝糖原分解来维持血糖平衡；正常人的血糖浓度范围为0.8 g/L～1.2 g/L，只有c能代表正常人的血糖含量变化。
[答案] B [例2] (2010·江苏高考)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：
(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是________，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和________的明显增加引起的。 (2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是________。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是________________________________________________。 (3)给丙注射胰岛素________(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_______________________。
[解析] 本题主要考查血糖调节的综合知识，意在考查获取信息及处理信息的能力。对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直接原因是通过有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；肾上腺素与胰高血糖素可以提高血糖浓度；斐林试剂可以用来检测还原糖的存在，正常人的尿液中没有还原糖，所以显示试剂本身的颜色；人体内胰岛素浓度较低时，尿液中含有一定量的葡萄糖，与斐林试剂反应会出现砖红色沉淀。 [答案] (1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素
(2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高
(3)不能 胰岛素不能与其受体结合1．血糖调节过程2．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化
关系分析 由曲线可知：
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。点击下图进入
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生物个体的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第三节
人体生命活动的调节 一、昆虫的激素调节
1．昆虫的激素
(1)完全变态昆虫的生活史： 。
(2)昆虫激素是指昆虫的 或某些细胞分泌到 中或体外，对其他器官或 具有特殊作用的化学物质。
(3)昆虫激素可以分 和 。卵→幼虫→蛹→成虫内分泌器官体液同种其他个体内激素外激素内分泌器官某些细胞分泌脑神经细胞前胸腺 3．昆虫的外激素及其调节
(1)概念：一般由昆虫 分泌到体外的具有
的化学物质。
(2)分布：在 或 等媒介物上。
(3)作用：以 的形式影响和控制 其他个体，具有指示食源、确定领地、吸引异性等作用。
(4)分类及作用：
①性外激素：招引 个体；
②聚集外激素： 群体的各个成员；
③告警外激素： ；
④追踪外激素：使群体成员顺利归巢。体表腺体挥发性空气水化学信号同种同种异性聚集报警 二、动物激素的应用
(1)科学家已经人工合成了许多动物激素的类似物，并在农业、渔业、畜牧业及 等方面得到了广泛的应用。
(2)动物激素在生产中的具体应用：
①催情激素提高 。
②人工合成昆虫激素防治 。环境保护鱼类受孕率害虫 ③阉割猪等动物提高产量。
对猪、羊、奶牛等动物注射 ，可促进其生长；对猪等动物进行阉割，可缩短其 ，提高产量。
④人工合成昆虫内激素提高产量。
利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其 提高蚕丝的质量和产量。 生长激素生长周期幼虫期 三、动物激素过度应用的危害及对策
1．过度应用的危害
近几年来动物激素过度应用的反面实例是人食用了含
有 (瘦肉精)的动物食品后，会出现心慌、心
悸颤抖、 等症状。
2．相应对策
我国相应法规禁止在饲料和动物饮水中使用
(如盐酸克伦特罗)和 (如 、雌二醇、孕酮)等。盐酸克伦特罗心动过速肾上腺素受体激动剂性激素已烯雌酚1．判断下列说法的正误
(1)昆虫的生命活动调节只有激素调节。 ( )
(2)不完全变态发育的昆虫经过受精卵、幼虫、蛹、成虫
四个阶段生长发育过程。 ( )
(3)昆虫内激素是由内分泌腺分泌的。 ( )
(4)昆虫外激素是由外分泌腺分泌的。 ( )
(5)昆虫内激素调控昆虫个体发育过程。 ( )
(6)昆虫性外激素类似物可用来干扰鱼类的交配。( )(7)哺乳动物分泌的性激素就属于性外激素。 ( )
(8)由于动物激素在生产上有实用价值，所以不需要制定
相应法规加以限制。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)×
(7)× (8)×2．蜂王的上腭腺能分泌一种抑制工蜂卵巢发育的挥发性
物质，该物质属于 ( )
A．蜕皮激素 B．性外激素
C．保幼激素 D．信息激素
解析：蜂王分泌的激素影响工蜂的发育，说明这种激
素是在同种个体之间传递的化学信息，因此这种激素
只能是信息激素。
答案：D3．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同
时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检
测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这
种激素是 ( )
A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素
C．促甲状腺激素 D．雌激素解析：促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的，这两种激素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知，“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此D项正确。
答案：D4．农民在田间释放性引诱剂的目的是 ( )
A．促进益虫的正常交尾
B．抑制害虫的正常交尾
C．影响昆虫生殖器官的发育
D．以上三点均正确 解析：人工合成的性引诱剂可以吸引同种异性昆虫前来“交尾”，但不能真正完成其受精过程，而且外激素与昆虫的个体发育无直接的影响，在农业生产中，可以利用性引诱剂干扰有害昆虫的交尾，从而达到防治害虫的目的。
答案：B 探究1.昆虫内激素之间的关系如何？
[提示] ①脑激素、蜕皮激素和保幼激素等共同控制着昆虫的生长发育；脑激素控制咽侧体和前胸腺的活动，从而调节保幼激素和蜕皮激素的分泌量。
②蜕皮激素和保幼激素的作用相互拮抗。
探究2.昆虫外激素有何作用特点？
[提示] 外激素分泌后直接散布到空气或水等媒介物上，以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体，使它们作出反应。外激素的作用主要是在同种个体之间传递化学信息，它具有种的特异性。探究3.内激素和外激素的比较如下表，请填写空缺内容：蜕皮幼虫生长发育体表挥发性其他个体体表挥发性其他个体体表挥发性其他个体 [例1] [双选]关于激素在生产上运用的叙述，正确的是 ( )
A．喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害
B．阉割猪以促进育肥
C．用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增产蚕丝
D．用性引诱剂可以干扰雌雄个体间害虫正常交配
[解析] 减轻松毛虫对松林危害应喷洒蜕皮激素；增加蚕丝产量应喷洒保幼激素。
[答案] BD [例2] 在家蚕最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，使幼虫成为无头蛹，这种无头蛹能活几个月甚至一年，直到死亡也不会变为成虫，如果把无头蛹接到正常蛹体上，无头蛹就能羽化为蚕蛾。请回答下列问题：
(1)昆虫的脑中分泌一种物质，控制昆虫的__________，据研究这种分泌物是____________。
(2)如果向无头蛹体内注入____________或移植____________，则无头蛹可以发育成蚕蛾。
(3)昆虫的一生受__________、__________和_______的协调作用所控制。 [解析] 在蚕的正常发育过程中，特别是蛹到蛾的变态阶段，直接调控的激素是蜕皮激素，但蜕皮激素的分泌又受到脑分泌的脑激素的制约。结扎幼虫头部，阻断了脑激素调控前胸腺分泌蜕皮激素的作用。审题的关键是理解结扎幼虫头部实际上是阻断头部与其他部位的体液沟通。
[答案] (1)变态发育 脑激素 (2)脑激素 正常蛹脑 (3)脑激素 蜕皮激素 保幼激素昆虫内激素的协调作用
昆虫从受精卵到成虫的几个发育阶段都是受脑激素、蜕皮激素和保幼激素的协调作用控制的。其中脑激素在个体发育中相当于起总体的调控管理作用。关系如下：点击下图进入
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人体生命活动的调节第一讲
神经调节第一讲 神经调节 一、人体神经调节的结构基础和调节过程
1．人体神经调节的结构基础
(1)当人体处于不同的外界环境或生理状况时，可通过神经调节和 等机制，使组织、器官和系统相互协调，成为统一的整体。其中 起主要作用。
(2)基本结构和功能单位： 。
(3)反射：
①功能： 的基本方式。
②结构基础： ，由感受器、传入神经、
、传出神经和 五部分组成。体液调节神经调节神经元神经调节反射弧神经中枢效应器 2．兴奋在神经纤维上的传导
(1)细胞膜电位的产生：
神经元细胞膜外 远高于膜内，膜外 远低于膜内，Na＋、K＋分别有向膜内流入和膜外流出的趋势。它们能否流入或流出及流入量和流出量取决于膜对相应离子 的高低。
(2)静息电位：
①产生原因：神经纤维未受刺激时， 外流。
②电位特点： 。Na＋浓度K＋通透能力外正内负K＋ (3)动作电位：
①产生原因：神经纤维某部位受刺激时， 内流。
②电位特点： 。
(4)兴奋传导过程：
①传导形式：受刺激的兴奋部位与相邻的未兴奋部位之间产生 而发生电荷移动，产生 。
②传导方向：从兴奋部位到 部位(双向的)。Na＋外负内正电位差局部电流未兴奋 3．兴奋在神经元之间的传导
(1)结构基础：突触。
①概念：一个神经元与 或 相互接触，并发生 和整合的部分。
②结构基础：突触前膜、 和突触后膜。
(2)传导过程：神经元兴奋
释放 ―→作用于 ―→下一神经元 或 。
(3)传导方向： 。另一个神经元其他细胞信息传递突触间隙突触小体神经递质 突触后膜兴奋抑制单向的 二、人脑的高级功能
1．人脑高级中枢
脑位于颅腔内，由 、小脑和 组成。
(1)大脑： 是高级神经活动的结构基础，其上有语言、听觉、视觉、运动、感觉等高级中枢，调节人体生命活动。
(2)小脑：是重要的 中枢。
(3)脑干：内部有许多重要的生命活动中枢，如
、 等。 大脑脑干大脑皮层运动调节心血管中枢呼吸中枢 2．语言中枢
语言功能是人脑特有的高级功能，左侧大脑半球在语言活动功能上占优势。大脑皮层上有多种控制言语活动的中枢。
(1)视觉性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂语言文字的含义，出现 。失读症 (2)听觉性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话，出现 。
(3)书写性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、看书、听懂别人谈话，但不会书写，出现 。
(4)运动性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以看懂
文字、听懂别人谈话，但不能口头表达，出现
。听觉性失语症失写症运动性失语症1．判断下列说法的正误
(1)神经元是神经调节的基本结构和功能单位。 ( )
(2)神经元静息状态时呈外负内正的膜电位。 ( )
(3)神经纤维接受刺激部位膜对K＋的通透性增大。( )
(4)神经纤维上兴奋传导的方向与膜外电流方向一致。
( )(5)突触由突触前膜和突触后膜组成。 ( )
(6)突触小体释放递质进入突触后膜而传导兴奋。 ( )
(7)听觉、视觉、渴觉、冷觉等感觉中枢在大脑皮层。
( )
(8)大脑皮层的语言中枢是人类特有的。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)×
(7)√ (8)√2．刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部
电流，其流动方向是 ( )
A．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同
B．膜外由未兴奋部位流向兴奋部分，膜内与膜外相反
C．膜外由兴奋部位流向未兴奋部分，膜内与膜外相反
D．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同解析：刺激神经纤维的某一部位，电位由内负外正变为内正外负，根据电荷移动特点，膜外局部电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反。
答案：B3．盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢
有 ( )
A．言语区 B．躯体运动中枢
C．躯体感觉中枢 D．以上全部都参与
解析：手指的移动需躯体运动中枢；感受到盲文的凸凹
需躯体感觉中枢；盲文的理解需要言语区的参与。
答案：D 探究1.神经元的结构包括哪些？具有什么功能？(2)功能：接受刺激产生兴奋并能传导兴奋。 探究2.什么是静息电位和动作电位？
[提示](1)静息电位：在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，这时细胞膜的电位表现为内负外正，称为静息电位。
(2)动作电位：当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由内负外正变为内正外负，形成动作电位。 探究3.神经纤维上如何传导兴奋？具有什么特点？
[提示] (1)兴奋在神经纤维上传导是以局部电流的形式进行双向传导。
(2)兴奋传导的方向与神经纤维内局部电流方向相同，都是由兴奋部位流向未兴奋部位，而与神经纤维外局部电流方向相反。
(3)兴奋在神经纤维上的传导具有以下特点：①双向传导；②非递减性传导；③绝缘性；④相对不疲劳性。 探究4.为什么兴奋在神经元之间只能单向传导？
[提示] 这是因为神经递质只存在突触前膜内的突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 [例1] (2011·江苏高考)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ 表示突触的组成部分)，有关说法正确的是 ( )A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B．切断 d、刺激 b，不会引起效应器收缩
C．兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同
D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 [解析] 反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中d为传入神经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩；结构b为神经纤维、结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触部位的要快；Ⅱ为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号→电信号。
[答案] A [例2] 右图是神经元网络结构示意
简图，图中神经元①、②、③都是兴奋
性神经元，且这些神经元兴奋时都可以
引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和
神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答： (1)给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的________进入________，随后与突触后膜上的________结合，导致神经元②产生兴奋。
(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处________(能、不能)记录到膜电位的变化，原因是__________________。
(3)若在A处给予一个适宜刺激，在C处________(能、不能)记录到膜电位的变化，原因是____________________。 [解析] 兴奋在神经元之间的传导过程是前一神经元的轴突末端(突触前膜)释放神经递质，神经递质与下一神经元的树突或胞体的膜(突触后膜)结合，使下一神经元兴奋或抑制。兴奋在神经元之间只能单方向传导。
[答案] (1)神经递质 突触间隙 特异性受体
(2)不能 由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递
(3)能 兴奋从A处传到神经元③，再传到神经元①，故在C处能测到膜电位的变化1．正确分析反射弧的方法 (1)神经节在传入神经上。
(2)脊髓所在反射弧，前“出”后“进”，即传入神经从后角传入，传出神经从前角传出。
(3)图示反射弧的神经中枢中有2个突触结构。
2．兴奋在神经元之间传导的解题方法
(1)已知突触结构图时，要先根据突触小泡的存在场所，判断出突触前膜和突触后膜，再解决递质传递过程及兴奋传导方
向等问题。
(2)当递质作用后的分解或重吸收受阻时，会使神经调节紊乱，产生不适症状，此原理可以解释某些杀虫剂的作用机理。点击下图进入
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演练2课件44张PPT。创新演练·大冲关第二章
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人体生命活动的调节第二讲
人体的激素调节第二讲 人体的激素调节 一、激素调节
1．激素的概念
激素是指由 或内分泌细胞分泌的
物质，经 或 传输而发挥调节作用。
2．激素的分泌部位及作用
(1)下丘脑：合成抗利尿激素和多种 。前者调节 、 ，后者调节内分泌等重要的生理过程。 内分泌腺高效生物活性血液组织液促激素释放激素水平衡血压 (2)垂体：合成 和多种促激素，前者促进蛋白质的合成，促进生长；后者控制其他 的活动。
(3)甲状腺：合成和分泌 ，用于促进
和 的发育，提高 的兴奋性。
(4)胸腺：合成和分泌 ，用于促进 的发育，增强其功能。生长激素内分泌腺甲状腺激素代谢活动中枢神经系统神经系统胸腺激素T淋巴细胞 二、激素分泌的调节(以甲状腺激素为例)
(1)当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的 会增多，刺激垂体分泌
，这一激素作用于 ，促进甲状腺激素的分泌。
(2)当血液中甲状腺激素的含量 时，通过激素调节，甲状腺的分泌活动就会受到 。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺过多抑制 三、激素间的作用关系
(1)协同作用：如 和 均可促进机体的生长发育。
(2)拮抗作用，如胰岛素会 ，胰高血糖素会 ，二者共同调节血糖动态平衡。生长激素甲状腺激素降低血糖浓度升高血糖浓度 四、体液调节
1．体液调节概念
体液调节是指某些 ，如激素、CO2、H＋等，通过体液的传送，对人体生命活动所进行的调节。在体液调节中， 起主要作用。化学物质激素调节 2．与神经调节关系
在人体内，内分泌腺的分泌活动受 的支配，如性激素的分泌受中枢神经系统的控制。而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响 ，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的生长发育。 人体在 和 等的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。神经系统神经系统神经调节体液调节1．判断下列说法的正误
(1)CO2刺激人体大脑皮层呼吸中枢引起呼吸频率改变的调
节属于体液调节。 ( )
(2)激素在人体内是一种微量高效物质。 ( )
(3)激素产生后由特定管道输送到特定部位起作用。( )
(4)胰岛素与胰高血糖素具有协同作用。 ( )
(5)促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是甲状腺。( )
(6)甲状腺激素只能作用于下丘脑和垂体。 ( )(7)在人体生命活动调节中激素调节是主要的 。 ( )
(8)下丘脑是内分泌活动的枢纽。 ( )
答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
(7)× (8)√2．连线：把下列左边腺体与右边分泌物对应的用线连接
起来 探究1.人体主要激素及其作用归纳如下表，请填写空缺内容：甲状腺促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长新陈代谢血糖促进肝糖原非糖物质第二性征下丘脑 探究2.甲状腺激素能作用于垂体和下丘脑吗？
[提示] 能，在体内甲状腺激素的量达到一定水平时，会反过来抑制垂体和下丘脑的活动，从而减少甲状腺激素的分泌。
探究3.激素作用具有哪些一般特性？
[提示] ①特异性；②传递信息；③放大作用；④协调作用与拮抗作用。 [例1] (2011·海南高考)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是 ( )
A．下丘脑具有内分泌功能
B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 [解析] 下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，通过调节垂体分泌促甲状腺激素而调节甲状腺激素的分泌，故A正确，D错误；体温调节中枢位于下丘脑，故下丘脑可调节产热和散热，维持体温的相对稳定；下丘脑内有渗透压感受器，可感受细胞外液渗透压的变化，调节动物体水盐平衡。
[答案] D [例2] 下图所示为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题： (1)图中③表示的激素是________________，其生理作用是________________________。②表示的激素是________，主要生理作用是________________________。
①表示的激素是________。
(2)若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会________，如再定期给该动物注射定量的激素③。血液中激素①和②浓度会________；如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会________。 (3)若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会________，则动物表现出__________________________
等症状；若给动物定期注射大剂量的激素③，一段时间后，动物表现出________________________等症状。 [解析] 本题考查甲状腺激素分泌的调节过程，图中①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺素，正常机体甲状腺激素的分泌调节是：
当寒冷或过度紧张时，通过神经的传导，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，这种促垂体激素通过血液传递到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，这种促激素通过血液传递到甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素合成和分泌减少，从而使甲状腺激素在血液中维持合适的水平，这样才促进了机体的代谢水平和神经的兴奋性与外界环境的变化(如寒冷、过度紧张)相适应。这三种激素的相互关系可以表示如下： [答案] (1)甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要作用 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促甲状腺激素释放激素
(2)升高 恢复原来水平 下降
(3)下降 体温降低，心跳变慢，反应迟钝 体温偏高，心跳加快，食量增大 一、下丘脑在生命活动中的重要作用
1．下丘脑是内分泌活动的枢纽
(1)由于下丘脑能分泌一些促激素释放激素，这些激素可以促进垂体中的促激素的合成与分泌，再由垂体分泌促激素调节其他一些内分泌腺，因此，可以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
(2)下丘脑是内分泌系统的枢纽，通过下丘脑—垂体—腺体调节轴，可以调节甲状腺、肾上腺和性腺的分泌活动，其调节机理大致相似。 2．下丘脑是神经调节与激素调节的桥梁
下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能，它们能将大脑传递来的神经信息，转变为激素信息，调节体温的相对恒定、水和无机盐的相对平衡等重要生理活动，把神经调节和激素调节紧密联系起来。 3．下丘脑在维持内环境稳态中具有重要的作用
(1)调节水盐平衡：下丘脑通过抗利尿激素的分泌来调节水盐平衡。
(2)调节体温：下丘脑是体温调节的中枢。
(3)调节糖代谢：下丘脑是血糖平衡调节的中枢。
(4)调节垂体的分泌：下丘脑内有些神经元能合成调节垂体激素分泌的肽类物质，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等。
(5)传导兴奋：下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋上传至大脑皮层引起渴觉，从而增加饮水量，也可以直接支配胰岛的活动。 二、实验研究激素的一般方法
1．注射法
通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。
(1)过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。
(2)结果：短时间发育成了一个小型青蛙。
(3)分析：体内甲状腺激素含量过高。
(4)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 2．切除法
切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
(1)过程：分别切除①甲状腺；②垂体(幼年个体)；③胰腺。
(2)结果：分别为①身体臃肿，食欲不振，行动迟缓；精神萎靡(幼年则发育停止)；②生长立刻停止；③“三多一少”，尿液引来蚂蚁。 (3)分析：①无甲状腺激素；②无生长激素；③无胰岛素。
(4)结论：①甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性；②生长激素能促进动物的生长；③胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖浓度。 3．移植法
将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的同一种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。
(1)过程：公鸡阉割→移植睾丸(或注射睾丸酮)。
(2)结果：丧失第二性征→恢复第二性征。
(3)分析：睾丸是雄性的主要性腺。
(4)结论：睾丸分泌的雄性激素能激发并维持雄性的第二性征。点击下图进入
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植物生命活动的调节第一讲
植物生长素的发现和特性第一讲 植物生长素的发现和特性 一、植物生长素的发现
1．植物激素
(1)概念：在植物体内 合成，并从产生部位运输到 ，对 具有显著生理作用的
的化学物质。
(2)最早发现的植物激素是 。 一定部位作用部位植物生长发育微量生长素感光化学信号不均匀弯向光源2.生长素的发现过程胚芽鞘尖端确实产生了某种物质胚芽鞘下部吲哚乙酸促进生长3．生长素的成分、合成及作用部位
(1)成分： 。
(2)合成部位：具有 能力的组织。
(3)作用部位： 的细胞、组织。吲哚乙酸分生生长旺盛 二、生长素的特性
1．生长素在植物体内的运输
(1)极性运输：生长素只能从植物体的 向
运输，而不能逆向运输。
(2)横向运输：植物向光性原理是 影响了生长素的分布，使 的生长素多于 ，背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。形态学上端形态学下端背光一侧单侧光向光一侧 2．生长素作用的两重性
生长素既能促进生长，又能 生长。
(1)生长素促进不同器官生长的最适浓度不同：
茎(10－4 mol/L)>芽(10－8 mol/L)>根(10－10 mol/L)。
(2)不同器官对生长素的反应灵敏度为： 。
(3)生长素对植物生长的促进和抑制与生长素的浓度、
及细胞的年龄有关。根>芽>茎植物器官的种类抑制 3．顶端优势
(1)概念：顶芽优先生长， 受到抑制的现象。
(2)原因：①顶芽处生长素浓度 促进生长；
②侧芽处生长素浓度 抑制生长。
(3)解除： 顶芽。
(4)应用：果树整枝修剪、番茄摘心、棉花摘心等，增加分枝、提高产量。侧芽低高摘除1．判断下列说法的正误
(1)植物生长发育受植物生长物质的调节和控制。 ( )
(2)植物激素是由植物的内分泌腺分泌的。 ( )
(3)植物激素是植物体内微量高效的物质。 ( )
(4)生长素的化学本质是吲哚乙酸。 ( )
(5)生长素的极性运输是指从植物上端向下端运输。( )
(6)生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长，即表现
为两重性。 ( )(7)植物的根、芽、茎对生长素敏感依次增强。 ( )
(8)植物的侧芽生长慢是因为侧芽部位生长素浓度很低。
( )
答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)√
(7)× (8)×2．下列各项能说明植物的向光性的是 ( )
A．向日葵的花盘随太阳移动而移动
B．植物叶片表面的气孔在高温、强光下关闭
C．在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢
D．在触摸等刺激下，紫蔷薇的枝条微微抖动 解析：向日葵受到太阳光的刺激，花盘的生长随着太阳移动而移动，说明了植物的向光性；植物体在高温、强光下，为防止体内水分过多地蒸发，因而关闭气孔，是对自身生命活动的一个调节过程；生物体对外界刺激作出的相应反应，属于应激性，而且由于触摸等引起的 刺激不可能引起生长运动。
答案：A3．将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然
后放在左侧照光的条件下培养，胚芽鞘将________；
如果将胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，仍在上述
条件下培养，胚芽鞘将________ ( )
A．向左侧弯曲 B．向右侧弯曲
C．直立生长 D．无规律弯曲解析：根据实验证实，胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位，这就像我们的眼睛是感受外界光线刺激的部位一样。如果将感受外界单侧光刺激的部位用锡箔小帽罩住，胚芽鞘就不能接受单侧光的刺激，也就不会产生向光性。
答案：AC探究1.据下图所示的实验分析讨论问题。(1)实验①和实验②的自变量和因变量分别是什么？ [提示] 实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长和弯曲。实验现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。
(2)实验③和实验④自变量和因变量分别是什么？该组实验现象说明的问题是什么？
[提示] 实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。 (3)实验①和实验③的自变量和因变量分别是什么？该组实验现象说明的问题是什么？
[提示] 实验①和实验③的自变量是胚芽鞘的尖端是否被单侧光照射，因变量是胚芽鞘是否发生向光弯曲。实验现象说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射，是胚芽鞘发生向光弯曲生长的必要条件。
探究2.生长素在植物体内的运输方式有哪些？
[提示] 生长素在植物体内有极性运输和横向运输两种方式。 探究3.生长素在植物体的横向运输受哪些因素影响？
[提示] 横向运输除受单侧光影响外，还受重力、离心力等因素的影响。
探究4.植物为什么表现出向光性？
[提示] 植物弯向光源生长的原因：单侧光照射，生长素在尖端发生了从向光侧到背光侧的运输，使胚芽鞘背光一侧的生长素含量高于向光侧。因而引起两侧的生长不均匀，从而出现向光性弯曲。如图可见，向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。 探究5.什么是生长素作用的两重性？试说出有哪些实例？
[提示] (1)两重性：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。
(2)实例：
①不同发育时期的细胞对生长素敏感程度不同。 一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
②不同植物种类对生长素敏感程度不同。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。
③顶端优势。 [例1] 如下图所示，①、②分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘不同部位，③、④、⑤则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘不同部位和深度，从不同方向光照培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( ) A．①不生长也不弯曲，②直立生长，③向左生长，④直立生长，⑤向左生长
B．①直立生长，②向右生长，③向左生长，④不生长也不弯曲，⑤向左生长
C．①向左生长，②向右生长，③直立生长，④向右生长，⑤向左生长
D．①直立生长，②向右生长，③直立生长，④不生长也不弯曲，⑤向右生长 [解析] 本题考查生长素的横向运输、极性运输及生理作用。胚芽鞘尖端产生生长素并感受光刺激，作用部位是尖端下面一段；生长素由胚芽鞘的尖端向下运输；单侧光刺激能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，造成背光一侧比向光一侧分布的多。图①中，感光部位被不透光的锡箔纸遮住，虽受单侧光照射，但产生的生长素不会出现分布不均匀的现象，故①直立生长。图②中，锡箔纸遮住了胚芽鞘尖端下方的非感光区，在单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧比向光侧分布的多，背光侧比向光侧生长的快，故②弯向光源生长，即向右生长。图③中，由于云母片插在胚芽鞘尖端，阻隔了生长素由向光侧移向背光侧，虽然单侧光照射，但不产生生长素分布不均匀的现象，故③直立生长。图④中，由于云母片的阻隔，使胚芽鞘尖端产生的生长素不能向下运输，故④不生长，也不弯曲。图⑤中，光照虽不影响生长素的分布，但云母片插在尖端下方的右侧，生长素向下运输时，右侧被阻断，使生长素只能从左侧向下运输，左侧生长素浓度高于右侧，故⑤向右弯曲生长。
[答案] D [例2] (2012·青岛模拟)大量研究证实，干旱会影响植物激素代谢和生长发育。NO是一种细胞内和细胞间的信号传递分子，对植物的生长和发育均有诱导作用。某研究小组以玉米幼苗根系为实验材料，研究干旱对玉米幼苗根系NO的释放及对玉米幼苗根系生长发育的影响。实验结果如下： 请回答下列问题：
(1)实验结果说明干旱对玉米幼苗根系释放NO有________________(“促进”或“抑制”)作用。NO释放增加对玉米幼苗根系的生长有__________(“促进”或“抑制”)作用。
(2)根据实验结果推测，植物在适度干旱环境和正常环境下生长相比，其根系的分布特点以及吸收水分能力的变化是______________________。 (3)植物激素对根系生长有很重要的调节作用。下图表示不同浓度生长素对同一植物不同器官所起作用的关系：曲线________表示生长素浓度对根所起的作用关系。此图能说明生长素的作用特点有哪些？_______________
________________________________________________。 [解析] (1)通过仔细观察柱状图，正确得出干旱时NO释放比对照时少，从而得出结论：干旱对玉米幼苗根系释放NO有抑制作用；再结合下面两幅图的结果——干旱根系发达，得出结论：NO释放增加对玉米幼苗根系的生长有抑制作用。(2)依题图结果干旱时根系重量增加，主根增长，便容易得出根系的分布范围广，从而知道吸收水分能力强。(3)对生长素敏感性的大小是根＞芽＞茎，观察图中包括2个关系：一是同一浓度生长素对同一植物不同器官的影响，二是不同浓度生长素对同一器官的影响。 [答案] (1)抑制 抑制 (2)根系分布更深更广，吸水能力更强 (3)A 生长素的作用有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；不同器官对生长素的反应敏感度不同根、芽、茎对生长素的敏感程度解读
生长素两重性表现：根、芽、茎敏感程度为根＞芽＞茎(如图所示) 从上图中获取的信息：
①A′、B′、C′三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而A′、B′、C′三点表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
②A、B、C三点代表了根、芽、茎三者的最佳促进浓 度分别为10－10 mol/L、10－8 mol/L、10－4 mol/L左右。
③不要将图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。点击下图进入
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演练2课件34张PPT。创新演练·大冲关第二章
生物个体的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第四节
植物生命活动的调节第二讲
生长素类似物的应用及其他植物激素第二讲 生长素类似物的应用及其他植物
激素 一、植物生长素类似物
(1)概念：通过化学方法合成和筛选的一些
与生长素相似的物质。
(2)种类： 、萘乙酸(NAA)、 等。
(3)优点：价格便宜、 。
(4)应用：
①促进 ； ②防止落花落果；
③促进 ； ④控制性别分化。结构和生理作用吲哚丁酸2,4-D效果稳定扦插枝条生根果实发育二、其他植物激素幼芽幼根伸长开花根尖果实分裂芽成熟衰老休眠衰老脱落成熟脱落果实 三、各种植物激素之间的关系
(1)植物的生长发育过程是多种植物激素 、共同调节的结果。
(2)各种植物激素之间既有 作用，也有 作用，如生长素、细胞分裂素和 均有促进生长的效应，而
可抵消三者的效应而抑制生长。
(3)决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素之间的 。相互协调协同拮抗赤霉素脱落酸相对含量1．判断下列说法的正误
(1)生长素类似物与生长素的结构和生理作用完全相同。
( )
(2)吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)都是植物生长素。( )
(3)生长素类似物价格便宜、效果稳定。 ( )
(4)生长素类似物能促进扦插枝条生根和果实成熟。( )
(5)适宜浓度的2,4-D或NAA可以起到保蕾保铃的效果。
( )(6)乙烯利可促进果实发育。 ( )
(7)生长素、细胞分裂素和赤霉素之间具有协同作用。
( )
(8)在组织培养中，细胞分裂素的配比小于生长素时，有利
于愈伤组织分化出芽。 ( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)×
(7)√ (8)× 2．连线：把下列左侧激素与对应右侧生理功能用线连
起来 探究1.生长素类似物在生产实践中有哪些方面的应用？
[提示] (1)促进扦插枝条生根。
(2)生产无籽果实。
(3)防止落花落果。
(4)控制性别分化。
(5)用于除去杂草。 探究2.植物的各种生命活动都不是受单一激素的控制，而是各种激素相互作用的结果，如图所示，请填写图中空缺内容： [例1] (2010·海南高考)某植物种
子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探
究其原因，检测了该种子中的两种植物
激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 ( )
A．赤霉素、脱落酸
B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素
D．赤霉素、乙烯 [解析] 赤霉素具有促进种子萌发的作用，脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老脱落的作用。刚成熟的种子中含有较多的脱落酸，抑制种子萌发，经低温处理后，脱落酸减少，赤霉素含量增多，促进种子萌发。结合图示可知a为赤霉素，b为脱落酸。
[答案] A [例2] (2011·浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。 (1)比较曲线1、2、3与4，可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是________，而且__________(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线 3 所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。
(2)比较曲线 4 与 5，可知赤霉素能明显促进__________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于__________组织。
(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内____________浓度或比例的改变。 解析：(1)比较曲线1、2、3与4可知，顶芽抑制侧芽生长；比较曲线2、4可知，生长素抑制侧芽生长；比较曲线1、3、4可知，细胞分裂素促进侧芽生长，即细胞分裂素可以解除生长素的抑制作用。根据曲线3提示，在保留顶芽的情况下，可喷施其他对抗生长素的化合物来促进侧芽的生长。(2)比较曲线4和5，不难发现赤霉素可以促进侧芽的生长。赤霉素产生于顶芽分生组织。(3)从图示可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素均会影响侧芽的生长。答案：(1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素
(2)侧芽的伸长 分生
(3)植物激素 1．植物生长发育过程中各种激素之间的相互作用
(1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用，共同调节的，决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素之间的相对含量。
(2)植物生长发育过程，在根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的过程，环境变化会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。 (3)顶端优势是细胞分裂素和生长素共同作用的结果；如果用细胞分裂素处理侧芽，就能解除顶端优势。
(4)脱落酸是在短日照下形成的，而赤霉素是在长日照下形成的，因此，夏季日照长，产生赤霉素使植物继续生长，而冬季来临前日照短，产生脱落酸，使芽进 入休眠状态。
(5)脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老过程加速，但这些作用又会被细胞分裂素解除。 (6)生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。 2．“探究生长素类似物促进植物生长的最适浓度”中变量的控制及结果分析
(1)变量分析：
①实验变量：此实验中实验变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。
②无关变量：
本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。 (2)结果分析：
①不能生根。用多种不同浓度的生长素类似物浸泡、扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液营养元素缺乏或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、梯度大是导致生根过少的主要可能原因之一。点击下图进入
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演练2课件29张PPT。创新演练·大冲关第五章
人与环境自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
人类影响环境 一、人口增长
1．人口的概念
人口是生活在 、 ，具有一定数量和质量，并在 和 中与各种自然因素、社会因素组成的复杂关系的人的总称。
2．我国人口现状
目前已进入 的国家行列，但由于 ，今后还会较长时期处于低 、高 的态势，因此我国人口政策的重点仍然是控制人口数量，仍将在一个相当长的时期内继续实行计划生育政策。 特定社会特定地域自然环境社会环境低生育水平人口基数大增长率增长量 二、人口增长对生态环境的影响
(1)自然环境与人口变化之间构成既 又
的关系。
(2)人口增长引发的环境问题，主要是指在 的过程中，人类 的活动引起 与 不能协调发展而产生的各种问题。
(3)环境污染主要是指人类活动产生的 进入环境，并在环境中 、迁移、 ，使生态系统的结构与功能发生变化。相互影响相互制约不恰当人口激增人类环境有害物质扩散转化 (4)人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了 ，对人类自身赖以生存的生态系统的
和 造成了破坏。环境的承受能力结构功能1．判断下列说法的正误
(1)人口是有地域范围的。 ( )
(2)人类的出生率高于死亡率是人口自然增长发生的前提。
( )
(3)计划生育是我国的基本国策。 ( )
(4)由于实行计划生育，我国人口发展将会较长时期处于
低增长率、低增长量的态势。 ( )
(5)人口变化与自然环境构成相互影响又相互制约的关系。
( )(6)人口问题已成为人类面临的生存难题之一，但由于我
国资源丰富，地域辽阔，我国人口问题还不太突出。
( )
(7)由于科技发达，粮食产量高，现在全球已没有人因贫
困而出现营养不良。 ( )
(8)酸雨和温室效应为自然灾害，不是由于人口增长引发
的问题。 ( )
答案：(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)×
(7)× (8)×2．下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是 ( )
①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大
量燃烧
②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量排放氯氟烃
类物质
③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏
④造成水体富营养化、藻类大量繁殖的原因主要是由
于有毒物质在生物体内的积累和浓缩
A．①②③④ B．①②④
C．①② D．②③④ 解析：酸雨形成的主要原因是由于大气中的二氧化硫等气体过多而使雨水的酸性增强。水体富营养化、藻类大量繁殖的主要原因是水体中N、P等矿质元素增多造成的。
答案：C 探究1.我国人口问题有什么特点？
[提示] (1)人口基数大，受人口惯性的影响，人口总量还将持续增长。
(2)人口素质亟待提高。
(3)人口老龄化问题更加突出。 探究2.我国由人口引发的问题有哪些？
[提示] (1)我国有关土地面积、草地面积、森林面积等6项自然资源总量综合排序位于世界前列，但人均占有量却明显居后；
(2)人均耕地远少于世界人均耕地，且有继续减少的趋势；
(3)人均淡水占有量也远少于世界平均水平。探究3.针对人口问题，我国采取了哪些措施？
[提示] (1)控制人口增长；
(2)保护基本农田；
(3)启动南水北调工程；
(4)加大保护资源和环境的力度。 [例] 每年的7月11日被定为“世界
人口日”，人口问题越来越受到国际社
会的重视。右图表示三种可能的人口增
长曲线，请回答：
(1)16世纪以来，世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有__________________________。
如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势将表现为图中________曲线。 (2)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中__________曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是________。若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，则全球人口的最适数量为________。
(3)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构。若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1∶1调整为1∶4，地球可供养的人口数量是原来的________倍。(能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字) (4)我国现阶段实行计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子。这一政策能有效地控制人口增长过快的趋势，原因是__________________________________。 [解析] 人口激增如得不到改善，最终会由于对环境造成太大的压力，而使环境容纳量下降，从而人口增长呈现c曲线所示的情况，根据生态学原理，种群数量在达到环境最大容纳量K值时，会保持数量相对稳定，种群数量K/2时，种群的增长率最大，即全球人口的最适数量为55亿。人类处于食物链的末端，其能量最终来自绿色植物，(3)小题中，可设定人所需能量为100单位，膳食结构调整前，所需生产者提供的能量为50÷0.1＋50＝550单位，膳食结构调整后，所需生产者提供的能量为20÷0.1＋80＝280单位，下降为调整前的28/55，因此，地球的承载能力可变为原来的55/28≈1.96倍。计划生育可通过降低出生率、延长世代长度有效控制人口的增长。
[答案] (1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低、可耕地减少) c
(2)b 环境阻力(资源或空间有限) 55亿
(3)1.96
(4)延长世代长度(延长繁衍一代的时间)，减少新生儿个体数，降低人口出生率 关于人口增长对生态环境影响的理解
人口增长引发的环境问题，主要是指在人口激增的过程中，人类不恰当的活动引起的人类与环境不能协调发展而产生的各种问题。点击下图进入
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演练2课件38张PPT。创新演练·大冲关第五章
人与环境自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第二节
创造人与自然的和谐 一、保护生物多样性
1．生物多样性的含义
(1)概念：指地球上所有生物、它们所包含的 以及由这些生物与环境相互作用所构成的 的多样化程度。
(2)层次：
① 多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。
② 多样性：生物种类的丰富程度。
③生态系统多样性：地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。
(3)形成原因： 的结果。基因遗传生态系统物种生物进化2．生物多样性的价值
(1)直接价值：为人类提供食物、纤维、燃料和建材等。
(2) 价值：对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。
3．生物多样性的意义
(1)是人类赖以生存和发展的 基础；
(2)对生物进化和维持 的稳态具有极其重要的意义。间接物质生物圈4．生物多样性破坏的原因
(1)人类对资源的 和 ；
(2)环境污染；
(3) 。过度开发不合理利用外来物种入侵 二、人类的可持续发展
(1)概念：指既能满足当代人的需求，又能 ，且不危及后代 的发展模式。
(2)核心：建立在 基础上健康的经济发展，鼓励对环境有利的生产与建设，提倡用包括保护生态环境和维护生物多样性等指标去衡量发展。保护环境生存发展生态平衡1．判断下列说法的正误
(1)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多
样性。 ( )
(2)生态系统多样性是遗传多样性和物种多样性的基础。
( )
(3)生物多样性是生物进化的结果。 ( )
(4)引入外来物种肯定能增加当地的生物多样性。 ( )
(5)人们将丹顶鹤的栖息地建成丹顶鹤自然保护区的目的是
恢复生态和环境。 ( )(6)为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，可将其天敌引入
我国。 ( )
(7)融化冰川，扩大淡水资源是保护水资源的有效途径。
( )
(8)造成许多物种绝灭的主要原因是人为破坏。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)×
(7)× (8)√2．三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种面临灭绝
威胁，为保护这些特有物种，最有效的保护措施是
( )
A．就地保护 B．迁地保护
C．建立自然保护区 D．严格控制污染
解析：由于大坝建成后，原有物种无法在原地生存，为
保护这些物种应将它们移入动物园、植物园或其他专门
地区进行迁地保护。
答案：B 3．2008年奥运会的主题之一是“绿色奥运”，为了达到这
一目标，北京近年来大量种植了各种树木和草地，以减
少空气中的沙尘和废气含量，从生物多样性的价值分析，
种植树木和草地属于 ( )
A．直接价值 B．间接价值
C．潜在价值 D．遗传价值
解析：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜
在价值，用以减少空气中的沙尘和废气含量属于生态价
值，即间接价值。
答案：B4．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是
( )
A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积解析：通过生物技术手段，转化淀粉生成乙醇等再生能源，会使人类的粮食资源危机加重。化学农药防治害虫会产生农药污染，并使害虫的抗药性增强。大力开垦湿地，扩大粮食种植面积，会使人类的湿地生态系统减少甚至丧失，破坏了生物圈的稳态。以上三种措施都不符合人与自然的和谐发展。
答案：C探究1.试总结生物多样性三个层次之间的关系？[提示] 三者之间的关系表示如下： 探究2.生物多样性锐减的原因有哪些？
[提示] 生物多样性锐减的原因：
人为因素是野生生物资源减少的主要原因，主要体现在四个方面：
(1)掠夺式地开发和利用；
(2)环境污染；
(3)外来物种入侵；
(4)生存环境的改变和破坏。 探究3.生物多样性保护的主要措施有哪些？
[提示] (1)就地保护：主要指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护措施。
(2)易地保护：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 例如，建立植物园、动物园、濒危动植繁育中心等。
(3)利用生物技术保护：建立精子库、种子库——保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植——保护珍稀、濒危物种。 探究4.从可持续发展角度分析，人类应如何改变生产和生活方式？
[提示] (1)能源方面：节约能源、实现能源的清洁生产、开发新能源。
(2)物质生产方面：建立无废料生产体系，即“原料→产品→原料→产品”。
(3)野生生物资源方面：合理利用和保护。 [例1] (2011·江苏高考)下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是 ( )
A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵
B．克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵
C．麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护
D．丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护 [解析] 互花米草引入到江苏沿海等地后，在与本地物种的竞争中占优势，改变了本地的生物多样性，属于生物入侵，A项正确；B项中的小龙虾由日本引入后，在与本地生物的竞争中占优势并迅速扩散，对农田产生了危害，属于生物入侵；C项中的麋鹿从欧洲引入并在大丰建立自然保护区，故属于迁地保护；D项中盐城的丹顶鹤自然保护区是在丹顶鹤越冬地进行的就地保护。
[答案] B [例2] 阅读下列三个材料，回答与生物多样性相关的问题：
材料1：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，
1974年为18.7%，1981年仅为8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。
材料2：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽；我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。 材料3：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。
(1)材料1说明造成这两种野生植物濒危或灭绝的主要原因是_______________________________________。
(2)材料2说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生存环境的________及________开发利用。
(3)材料3说明由于________入侵或引种到________的地区，使得这些地区原有的物种受到威胁。 (4)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是____________________；根本原因是_____________。
(5)从变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于________造成的。
(6)从进化角度看，生物性状多样性是由于________________________的结果。
(7)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了________水平上的多样性。 (8)保护生物的多样性就是在________、________、________三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是________。但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用________等先进手段进行拯救。 [解析] (1)由材料1可看出，森林覆盖率下降，导致坡垒、裸实的生活环境发生了变化。这两种生物不能适应变化了的环境而被淘汰。
(2)材料2表明人类对甘草掠夺式地挖掘，使生物生存环境改变，而造成生物资源减少或绝迹。
(3)材料3说明外来物种进入没有天敌且生存环境适宜的地方迅速繁殖，导致当地原有物种减少，破坏了原有生态系统的稳定性。 (4)从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是基因具有多样性。
(5)从变异的来源看，生物多样性是由于基因突变造成的。
(6)从进化角度看，生物多样性是由于自然选择的结果。
(7)不同生态环境分布着不同类型的生物群落，反映了生态系统多样性。
(8)保护生物多样性就是在遗传、物种、生态系统三个层次上采取保护措施， 其中重要而有效的手段是建立自然保护区进行就地保护，对于珍稀物种还需采用先进手段加以保护，现代技术手段有克隆、细胞工程等。 [答案] (1)生存环境的改变和破坏
(2)改变和破坏 生物资源的掠夺式
(3)外来物种 缺少天敌
(4)蛋白质的多样性 DNA上基因的多样性
(5)基因突变
(6)生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择
(7)生态系统
(8)遗传 物种 生态系统 就地保护，即建立自然保护区 克隆、细胞培养1．生物多样性的原因
(1)从遗传角度看： (2)从进化角度看：
物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与自然的定向选择在进化过程中共同作用的结果。 2．正确对待生物多样性的保护和利用
保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端，即
(1)避免盲目掠夺式开发利用，坚持可持续发展的观念。
(2)避免禁止开发和利用，坚持合理开发是最好的保护，如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。点击下图进入
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演练2课件37张PPT。创新演练·大冲关第四章
生态系统的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第一节
生态系统和生物圈 一、环境对生物非常重要
1．生态因子的概念
环境中对生物 、发育、 、行为和 等有直接或间接影响的因子。
2．生态因子的种类
(1)非生物因子： 、 、水等。
(2)生物因子：种内关系、种间关系，如 等。 生长生殖分布阳光温度捕食、竞争 3．谢尔福德钟形耐受曲线
生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为
，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个 。
二、生物与环境构成生态系统
1．生态系统的概念
生态系统是指在一定的 内， 和
通过物质循环、 和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。限制因子最适区空间生物成分非生物成分能量流动 2．生态系统的结构
(1)生态系统的组成成分：
①非生物成分：阳光、 、温度、 、无机盐等。
②生物成分：
生态系统中最基本、最关键的生物成分是 ，主要是指绿色植物；消费者主要是指 ，其中直接取食植物的是 动物，又叫 消费者；取食植食性动物的称为 动物又叫 消费者，依次类推；分解者主要是某些腐生 和 ，也包括蚯蚓等腐生动物。空气水生产者各种动物植食性一级肉食性二级细菌真菌 (2)生态系统的营养结构——食物链和食物网。
生态系统中由于 而形成的结构称为 。生态系统中的食物链主要有 食物链、 食物链、
食物链三类。许多食物链相互交错形成更为复杂的 。
三、生物圈是最大的生态系统
1．生物圈
地球上最大的生态系统是 ，它包括 的上层、 和大气圈的下层。营养关系食物链捕食腐食寄生食物网生物圈岩石圈水圈 2．生态系统的分类
(1)水域生态系统：
①海洋生态系统：由海洋 和 环境组成。
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群落和淡水环境所组成，是地球上 和最富有生机的生态系统。生物群落海洋最活跃 (2)陆地生态系统：
①自然生态系统：
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
b．荒漠生态系统：植被 ，植物种类非常贫乏。
c．草地生态系统：是世界陆地生态系统的主要类型，草原群落的生长发育受 的影响比较大。
d．森林生态系统：以 为主体的生物群落与其生活环境所组成。
②人工生态系统：如农业生态系统、 生态系统等。 稀疏雨水乔木城市1．判断下列说法的正误
(1)生态因子可影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布
等。 ( )
(2)阳光、温度、水、土壤pH、海拔高度等都是生态因子。
( )
(3)人的适应能力很强，没有耐受上限和下限。 ( )
(4)生态系统的生物成分和非生物成分相互作用、相互依存。
( )
(5)蘑菇等食用菌属于生产者。 ( )(6)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的蝉为第一营养级。( )
(7)海洋生态系统是地球上最大的生态系统。 ( )
(8)人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣，保护生物
圈就是保护人类自身。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)×
(7)× (8)√2．连线：把左侧的生物与右侧成分对应的用线连接起来 探究1.环境因子都是生态因子吗？
[提示] (1)生态因子是环境因子的一类，即有些环境因子不属于生态因子。如：虽然海拔、水深对生物也有影响，但不是直接影响，其作用是通过其他因子如温度、阳光、水分等因素实现的，故只能是环境因子，而不是生态因子。 探究2.生态系统有一定的空间性吗？
[提示] 有一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都需要一定的自然区域，生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多不同的生态系统。 探究3.生态系统各组成之间比较如下表，请填写空缺内容。物质和能量无机物太阳光动物 [例1] 如图甲、乙、丙分别代表的是在－200 m～3 800 m的海拔高度内，山坡甲、森林乙、海洋丙三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是 ( ) A．在－200 m～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素
B．甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构
C．乙、丙处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构
D．影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分 [解析] 甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上温度不同，又由于甲处的阔叶林和针叶林生长在不同的地段，因此不属于群落的垂直结构，而是水平结构；影响森林生态系统在陆地上分布的主要因素是水，但是森林中植物的分层现象是受光照强度影响形成的；丙处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。
[答案] C [例2] (2012·苏州高二检测)如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统示意图，请回答问题： (1)此生态系统中共有________条食物链。属于第三营养级的动物有__________。
(2)此生态系统的分解者是______________________。
(3)若所有水鸟迁徙到别处，则短时间内大鱼数目________，水藻数目________，淡水虾数目__________。
(4)若此生态系统中的水绵大量减少，则 ( )
A．水藻大量减少 B．小鱼的数目增多
C．大鱼的数目减少 D．甲壳类的数目增加
(5)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为____________。 [解析] 数食物链条数时，一定要从生产者开始，依次经过不同的消费者；看哪些生物处于第几营养级，要注意同一生物在不同的食物链中，所处的营养级是有差异的；本题是一条捕食食物链，不包括分解者，但我们知道主要的分解者有腐生细菌和真菌；一种生物的天敌减少，短时间内导致这种生物的数量大量增加，那么处于该生物上一营养级的生物数量就会大量减少；在一定的区域，各种生物的总和就是群落，群落和它们生活的无机环境共同构成生态系统。[答案] (1)3 水鸟、小鱼、淡水虾
(2)腐生细菌、真菌
(3)增多 减少 减少
(4)C (5)群落 关于食物链和食物网有关问题的归纳
(1)捕食食物链的起点总是生产者，捕食食物链的最后一个环节是不被其它动物所食的动物，即最高营养级(又称顶级营养级)。中间有任何停顿都不能算完整的捕食食物链。
(2)在捕食食物链中，动物的营养级级别和消费级别总是相差一级。 (3)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。肉食性动物和杂食性动物所处的营养级往往不是一成不变的。
(4)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。
(5)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是某个种群。 (6)高中生物中通常涉及的食物链，除非特别说明实际上是捕食食物链，它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的，不包括分解者和通过寄生关系形成的寄生食物链等。
(7)在食物网中，两种生物之间可能出现不同的关系，如鸟与蝗虫、鹰与蛇既是捕食关系，又是竞争关系。
(8)在食物链中，第一营养级生物数量减少，导致其他生物都减少；中间某一营养级生物减少时，则其上一个营养级数量先增加后减少，最后趋于平衡。 (9)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应该以中间环节少的作为分析依据。
(10)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量。 点击下图进入
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演练2课件47张PPT。创新演练·大冲关第四章
生态系统的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第二节
生态系统的稳态第一讲
生态系统中的能量流动和物质循环第一讲 生态系统中的能量流动和物质
循环? 一、生态系统的能量流动
(1)概念：生态系统中能量的 、传递和 的过程。
(2)过程：
①能量来源： 。
②总能量：生产者 的太阳能。
③途径： 和 。
(3)特点： 和 ，由一个营养级传递到下一个营养级的能量平均为10%左右。
(4)研究意义：提高生态系统 效率，使能量流向对人类最有益的部分。 输入散失太阳光能固定食物链食物网单向流动逐级递减能量转化 二、生态系统的物质循环
1．物质循环的概念
生态系统的物质循环又称为 循环，是指生态系统中，组成生物体的 ，不断往返于 和 之间。
2．物质循环与能量流动的关系
物质循环和能量流动紧密相连，物质循环的动力来自
，而物质又是能量的 。生物地球化学C、H、O、N、P、Ca等元素无机环境生物群落能量载体 3．水循环
水循环受到太阳能、大气环流等因素的影响， 和
是水循环过程中的主要环节，植物的 对水循环有重要的促进作用。降水蒸发蒸腾作用 4．碳循环
碳主要存在于 和 中，其余的主要以CO2形式存在于水圈和大气圈中。
5．氮循环
大气中的氮主要以 的形式存在，只有通过固氮作用( 固氮、 固氮和 固氮等)才能将游离的氮转变为可被植物吸收与利用的 和 等物质。岩石圈化石燃料氮气生物工业光电硝酸盐氨1．判断下列说法的正误
(1)生态系统中的各个生物都需要能量，能量是维持生态系
统稳态的动力。 ( )
(2)生态系统中的能量流动只包括能量的输入和散失过程。
( )
(3)太阳辐射到地面的能量是流经生态系统的总能量。
( )
(4)降水和蒸发是水循环过程的主要环节。 ( )(5)碳循环主要依靠生产者的光合作用和分解者的分解作用。
( )
(6)反硝化细菌可以把硝酸盐转化为氮返回大气。 ( )
(7)过多的氮磷流入水体，使藻类大量繁殖，有利于生态系
统的稳态。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)√
(7)×2．初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项
( )
A．被次级消费者获得
B．被第二营养级的其他生物获得
C．通过自身呼吸作用消耗
D．被分解者通过呼吸作用散发到环境中去 解析：流经每一营养级的能量有三个去路：①用于自身呼吸消耗；②被下一营养级同化；③被分解者分解以热能形式散失。
答案：B3．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到
最低，应采取下列哪种食物结构 ( )
A．以淡水养殖的鱼类为主
B．以家畜的肉类为主
C．以谷类和植物蛋白为主
D．以禽类的肉和蛋白质为主 解析：植物属于第一营养级，若以植物为食，其食物链最短，能量流经该食物链时总消耗量最低。
答案：C4．关于碳循环的叙述，错误的是 ( )
A．碳在无机环境与生物群落之间以CO2的形式进行循
环
B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程
C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物
的光合作用
D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏
解析：硝化细菌等通过化能合成作用也能将大气中的
CO2转变成含碳的有机物。
答案：C 探究1.试总结能量流动的特点。
[提示] 单向流动；逐级递减。 探究2.不同的生态金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，请填写下表中空缺的内容。逐级递减的特性个体数目总生物量探究3.用图解表示生物圈中碳循环的过程。[提示] [例1] (2010·海南高考)(1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以________的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于________的太阳能。
(2)分解者通过________和________的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。
(3)右图所示的食物网中共有______条食
物链，其中初级消费者是____________________。 (4)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经________的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的______越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。 [解析] (1)碳在生物群落与无机环境间主要以CO2形式循环驱动生态系统运转的能量主要来自于绿色植物(生产者)固定的太阳能。
(2)分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸两种方式将有机物分解为无机物。
(3)图中显示了3条食物链，兔、鼠为初级消费者。
(4)有毒难溶物质沿食物链具生物放大作用，生物所处的营养级越高，有毒物质在其体内积累量越大，对其毒害作用越强。[答案] (1)CO2 绿色植物固定(或光合作用固定)
(2)有氧呼吸 无氧呼吸(或发酵)
(3)3 兔和鼠
(4)食物链 营养级[例2] 分析下面碳循环示意图并据图回答问题： (1)从微观上看，过程①是在细胞内__________中进行的；过程③主要是在细胞内__________中进行的。
(2)岩石圈中的碳以____________形式贮存，故不直接参与碳循环。水圈中碳的存在形式主要是__________。
(3)由图中可见，碳循环带有__________性，属于气体型循环。
(4)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是__________；除此之外，某些生物还可通过__________使碳从无机环境进入生物群落；②表示的是________关系。④表示________________________________。 (5)参与过程④的生物的新陈代谢类型有______________________，它们与同区域中的动植物共同构成了__________。
(6)如果大气层中的CO2增多，则产生__________效应。
(7)从上图可知，减缓温室效应的最关键的措施是：
①_________________________________________；
②_________________________________________；
③_________________________________________。 (8)碳循环的进行伴随着__________；但由于生物体不能在代谢中利用________，因而能量流动具有__________的特点。
(9)若图中②的种群及相互间的关系
如右图，能量传递效率按10%计算，设E
种群含碳量为5.8×109 kg；B种群含碳
量为1.3×108 kg；则A种群含碳量的值约为________。 ①是通过绿色植物的光合作用将大气中的碳固定到植物体内，转化为有机物的。
过程④是通过分解者的分解作用将动物尸体以及植物的残枝落叶等分解为CO2等释放到无机环境中，这些分解者的同化类型是异养型，异化类型是需氧型、厌氧型或兼性厌氧型。 从图中看出，导致大气中CO2增多的因素可能是①过程减弱或在一定程度上受阻，即绿色植物减少，也可能是⑤过程增强，即化石燃料的大量燃烧。因此减少温室效应应从这两方面考虑。
生态系统中的能量最终以热能形式散失，由于生物体在代谢过程中不能直接利用热能，因而能量流动的特点是逐级递减、单向流动。[答案] (1)叶绿体 线粒体
(2)无机盐(碳酸盐) HCO (3)全球
(4)光合作用 化能合成作用 捕食 分解者的分解作用
(5)异养需氧型、异养厌氧型和异养兼性厌氧型 生物群落
(6)温室
(7)①保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率
②严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率
③开发除化石燃料以外的诸如水能、核能、太阳能等新能源，切实减少CO2的排放量
(8)能量流动 热能 单向流动、逐级递减
(9)4.5×107 kg 1．分析每个营养级的能量来源和去路
(1)每个营养级的能量来源分析：
①生产者的能量主要来自太阳能。
②各级消费者的能量来自上一个营养级，流入各级消费者的总能量是指各级消费者进行同化作用过程中所同化的物质中含有的总能量；消费者粪便中所含有的能量不能计入该生物所同化物质中的能量，而属于上一营养级的同化量。
③分解者的能量来自生产者和消费者。 (2)每个营养级的能量去路分析：
①被该营养级生物呼吸作用分解消耗一部分，其中产生的ATP用于各项生命活动，热能从生物群落散失到大气中。
②进入下一个营养级的生物(最高营养级生物除外)。
③动植物遗体、残枝落叶等被分解者分解利用。 2．有关碳循环示意图中生态系统成分的判断
(1)首先判断双箭头的两端是生产者和
大气中的CO2库，除双箭头外生产者(A)只
有出发箭头，大气(B)只有接受箭头。
(2)消费者(C)接受一个箭头而出发两个，分解者(D)则接受两个出发一个，两者之间物质流动方向是从消费者(C)到分解者(D)。
(3)在具体物质循环图中特别注意化石燃料等其他环节，在(1)、(2)的基础上灵活判断。 3．生态系统中的能量流动和物质循环的关系(物质循环以碳循环为例)
物质循环和能量流动的关系总结如下表：点击下图进入
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演练2课件39张PPT。创新演练·大冲关第四章
生态系统的稳态自主预习·抓基础名师点拨·释疑难NO.1设计1设计2NO.2演练1演练2合作学习·探新知第二节
生态系统的稳态第二讲
生态系统中的信息传递和稳态的维持第二讲 生态系统的信息传递和稳态
的维持 一、生态系统的信息传递
1．生态系统中信息传递的形式
(1)物理信息：生态系统中以 为传递形式的信息称为物理信息，包括 、 、热、电、磁等。
(2)化学信息：生态系统中以 传递的信息称为化学信息，包括性外激素、告警外激素、尿液等。
(3)行为信息：生态系统中以 传递的信息称为行为信息，包括舞蹈、运动等。
(4)营养信息：生态系统中以 传递的信息称为营养信息。物理过程光声代谢产物等化学物质生物的表现或动作食物或养分 2．生态系统信息传递的意义
生物能根据环境信息的不断变化，调整自身的
，从而与变化的环境相适应。信息传递强化了生态系统的 。
二、生态系统稳态的维持
(1)生态系统保持 的状态称为生态系统的稳态。生态系统的稳态是生态系统的 协调发展的重要标志。 生活和行为调节机制相对稳定结构和功能 (2)保持生态系统稳态的重要基础是生态系统中生物多样性。一般来说 越多， 越复杂，生态系统的自我调节和自我修复能力就越强。
(3)生态系统的稳态主要是通过 调节方式进行的。当生态系统中某一成分发生变化后，通过 能够 最初发生的变化所产生的影响。生物种类食物链负反馈负反馈调节抑制或减弱1．判断下列说法的正误
(1)生态系统的信息传递也是生态系统的基本功能之一。
( )
(2)信息传递不是循环的，而是单向流动的。 ( )
(3)信息传递能强化生态系统的调节机制。 ( )
(4)“五·一”国际劳动节期间想让菊花开放，可使用长日
照处理菊花，让其提前开花。 ( )
(5)性外激素类似物的使用是信息传递在农业生产上的具体
应用。 ( )(6)生态系统的结构和功能协调发展的重要标志是生态系统
的稳态。 ( )
(7)生态系统中的生物种类越多，生态系统自我调节的能力
就越弱。 ( )
(8)生态系统由于具有自动调节能力，故生态系统可抵抗任
何外来干扰，而保持稳定状态。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√
(7)× (8)× 2．连线：把左侧的信息与右侧所属类型用线连结起来 探究1.信息传递有哪些特点？
[提示] (1)信息传递可存在于生物与生物之间，包括同种生物间和不同种生物间。信息传递还可存在于生物与无机环境之间。
(2)在信息传递过程中，有些具有特异性，如昆虫的某一性外激素只对特定昆虫起作用；但并不是所有信息传递都具特异性，如某些昆虫的趋光性。 探究2.信息传递在农业生产实践中有哪些应用？
[提示] (1)调控生物的生长发育。
实例：短日照处理能使菊花提前开花，长日照处理能使菊花延迟开花。
(2)提高农产品和畜产品的产量。
①养鸡业在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率；
②用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率，获得增产； ③模拟动物信息吸引大量传粉动物，就可提高果树的传粉率和结实率。
(3)对有害动物进行控制。
①粘虫成虫具有趋光性，对蜡味特别敏感，生产上就利用这一点，在杀虫剂中调以蜡类物质以诱杀之。
②人们还可以利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。
方法：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾。 探究3.如何理解生态系统的稳定性？
[提示] (1)稳态包括生态系统的结构稳定和生态系统的功能稳定。结构稳定是指生态系统中的生产者、消费者、分解者在种类和数量上能较长时间地保持相对稳定。功能稳定是指生态系统的物质和能量的输入与输出基本相等。
(2)生态系统只有发展到一定阶段才具有稳定功能。这里所说的一定阶段是指生态系统发展到成熟阶段，这时，生态系统中所有的生活空间都被各种生物所占据，环境资源被最合理、最有效地利用，生物彼此间协调生存。 (3)稳态是一种动态平衡。因为生态系统的结构功能总是处在动态的变化过程中。这种动态的变化表现为生态系统中的生物个体不断的出生和死亡，迁入和迁出。物质和能量不断地从无机环境进入到生物群落，又不断地从生物群落返回到无机环境中去。
(4)当一个生态系统受到大规模干扰或外界压力超过生态系统自身更新和自我调节的能力时，便可能导致生态系统稳态的破坏，甚至引发系统崩溃。 探究4.生态系统稳态的维持的原因有哪些？
[提示] 生态系统具有的自我调节、自我修复和自我延续能力是生态系统稳态维持的重要保证。生态系统中生物多样性是生态系统自我调节能力的基础。生态系统的自我调节能力的大小，取决于其物种组成、营养结构、生物与生物及生物与环境之间的关系等。 [解析] 生命活动的正常进行，离不开信息的作用；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量，对有害生物进行控制等；光照属于物理信息，而不是行为信息；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的功能，它们共同把生态系统的各个组分联系成一个统一整体。
[答案] C [例2] 在以植物→美洲兔→猞猁为食物链的生态系统中，美洲兔和猞猁的数量变化曲线如下图，请据图回答：(1)这个生态系统所出现的状态是 ( )
A．永不平衡 B．永远平衡
C．短暂动态平衡 D．较长时间动态平衡
(2)图中曲线表明猞猁与美洲兔的关系是 ( )
A．寄生 B．共生
C．捕食 D．竞争0(3)猞猁被大量捕杀后，美洲兔的数量变化曲线会出现
( )
A．先上升后下降 B．先下降后上升
C．不断上升 D．不受影响
(4)猞猁被大量捕杀后，美洲兔的平均奔跑速度将会
( )
A．升高 B．降低
C．不变 D．无法估计 (5)图中所示的数量变化曲线可以说明：生态系统内部具有一定程度的________能力，如果向某一生态系统内部引入或引出一个或几个物种，受影响的将是________。
[解析] 正确分析图中生物数量的变化是本题的关键。生态系统普遍存在着反馈调节。当生态系统中某一成分发生变化的时候，它将会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分。它的作用是能够使生态系统达到和维持稳态。反馈调节是生态系统自我调节的基础。
[答案] (1)D (2)C (3)A (4)B (5)自我调节 整个生态系统 一、生态系统中的反馈调节
(1)含义：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分，此现象称为反馈调节。其中包括正反馈和负反馈，负反馈调节在生态系统中普遍存在。 (2)负反馈调节：
①作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和维持稳态。
②与人体内的负反馈调节进行对照：
a．甲状腺激素的分级调节
b．草原上的食草动物和植物的数量变化 ③结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分发生变化，从而达到和维持稳态。
(3)正反馈调节：
①作用：使生态系统远离平衡状态。
②结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。
③实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越严重，鱼类的死亡速度也会越来越快。二、设计和制作小生态瓶的实验流程及设计要求
(1)实验流程：(2)设计要求及相关分析：点击下图进入
演练1点击下图进入
演练2
