13.寒号鸟 说课稿 课件( 43张)

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名称 13.寒号鸟 说课稿 课件( 43张)
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文件大小 571.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-30 13:07:04

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文档简介

(共43张PPT)
课文(四)《寒号鸟》说课稿
部编版小学语文(二年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文(四)单元的《寒号鸟》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《寒号鸟》是新教材部编版小学语文二年级上册课文(四)单元的课文,本课运用对比手法写的童话,叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明懒惰带来的严重后果,从而让学生明白文章的寓意。课程旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懒惰,得过且过,荒废大好年华。
二、说学情
二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱。童话故事是学生比较喜欢的一种体裁,但对于低年级的学生来说,故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法,让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。
三、说教学目标
1.正确认识读写本课生字词,理解相关词语。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
四、说教学重难点
1、识字写字,分角色朗读课文。
2、理清事情发展顺序,理解课文内容。
教学重点
准确领会寓意
教学难点
五、说教法
教无定法,贵在得法,科学合理地运用教学方法,能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。
六、说教学过程
(共2课时)
第一课时
板块一、导入新课
1.出示寒号鸟的图片
2.同学们,认识图片上的鸟吗?
3.师解答:这是“寒号鸟”
4.寒号鸟简介:
很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音:哆啰啰,哆啰啰,所以人们就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。
5.大家一定喜欢童话故事,今天我们就来讲讲有关寒号鸟的故事。(揭示课题)
6、“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声háo ,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。啊,这名字多么难听,但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
板块二、初读课文
1、这是个很有趣的民间故事。大家自读课文。看你们自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,谈谈你怎么自学的。
2、自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写错的字,用“?”注出不理解的词或句。
3、读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。
4、填空:
这篇童话通过( )和( )作对比,写出了喜鹊是( )的,寒号鸟是( )的。
3.检查自学情况。
(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)
(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)
(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间是“束”字。)
(4)指名填空并齐读。
4.练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?
5.理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说:
课文第( )自然段到第( )自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。
6.学习第1自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)
(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
第二课时
环节一、学习课文内容
1、学习第一自然段。学生自由读文,同桌相互说说知道了哪些信息 初步体会寒号鸟的懒惰。师板书:喜鹊 寒号鸟
2、学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。
①、学生轻声读文,思考在什么时候,喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事
②、生汇报,师板书:冬天快要到 筑巢 劝 睡觉 不听
出示课件:
喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”
③、指导朗读对话,再分角色朗读。
3、学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。
①、指名读,想一想:这又到了什么时候,它们之间又发生了什么事
②、生汇报,
师板书:寒风呼呼叫 住暖窝 劝 打哆嗦 不听
出示课件:
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦。天气暖和,得过且过。”
③、分角色读对话。理解“现在懒惰,将来难过”“得过且过”的意思。
(4)、学习课文第八——九自然段。感受不同的结果。
①、指名读文,思考这又到了什么时节,它们有什么不同
②、根据学生的回答,师板书:大雪纷纷飞 呼唤 冻死
出示课件:
寒冬腊月,大雪纷纷飞,北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
③、学生齐读句子,体会特点,再仿照句子说一说。感悟寒号鸟悲惨的结局。
【设计理念】
通过不同形式的读文品句,让学生在读中思考,感受文章所述对象的特点,真正理解了课文,掌握了文章所蕴含的思想内涵。
环节二、回顾全文,深化认识
(1)、指名分角色朗读课文第三——八自然段。
出示课件:
我们学习了课文,思考一下:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却在夜里冻死了呢 从这个童话故事中你懂得了什么
(2)、先独立思考,再小组交流、汇报。
(3)、师小结,揭示寓意。
【设计理念】 通过合作交流,让学生更深入了解文章所述对象的特点,理解故事蕴含的道理,从中受到教育。
环节三、课堂总结
学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,
在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让
我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
教学中我充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,拓展学生思维的空间。在教学的过程中,我首先以图片的形式导入,让学生了解寒号鸟这种动物,以引起学生对它的好奇,然后逐步进行教学。本课的重点我主要放在让学生进行对比阅读感悟上,从寒号鸟和喜鹊不同的表现上来体会寒号鸟的懒惰,以及懒惰给它带来的严重后果,从而让学生明白文章的寓意。
课堂教学是一门遗憾的艺术,总是有遗憾的地方,这节课也不例外。不足之处:
在教学过程中,我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学有所得!
我的说课完毕,谢谢各位老师!