(共28张PPT)
习作：形形色色的人
技术高超的刷子李 神机妙算的诸葛亮 吝啬的严监生
意志坚定的刘伯承 结实健壮的祥子 娇柔纤弱的林黛玉
技术高超的刷子李 神机妙算的诸葛亮 吝啬的严监生
意志坚定的刘伯承 结实健壮的祥子 娇柔纤弱的林黛玉
技术高超的刷子李 神机妙算的诸葛亮 吝啬的严监生
意志坚定的刘伯承 结实健壮的祥子 娇柔纤弱的林黛玉
技术高超的刷子李 神机妙算的诸葛亮 吝啬的严监生
意志坚定的刘伯承 结实健壮的祥子 娇柔纤弱的林黛玉
自学提示：
默读书本内容，梳理出本次的习作要求。
习作要求：
1.写一个人，运用本单元学过的描写人的方法，具体表现人物的特点，题目自拟。
2.选取典型事例。
3.写完后，交流评价，进行修改。
的
（ 特点 ） （ 谁 ）
拟定题目：
列举事例：
事例1：
事例2：
事例3：
事例5：
······
事例4：
典型
事例
典型
事例
典型事例：
能够突出人物特点的事例。
片段速写：
筛选出典型事例，并从中选择一个，用3--5句话进行叙述。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
祥子 外貌描写 结实健壮
他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
严监生 动作描写 吝啬
只见他的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪啪地清脆一响，极是好听。
只见他的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪啪地清脆一响，极是好听。
刷子李 动作描写 技术高超
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员。他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员。他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。
小守门员 外貌、动作、神态、心理描写 尽职尽责
丰富内容：
运用一种或多种细致描写，丰富片段内容，突出人物特点。
紧急求助：
求助规则：请帮忙！
给暂时“写不出”的同学愿望特权，大家做到“有求必应”。
紧急求助：
①最想听谁写的片段？
紧急求助：
①最想听谁写的片段？
②最想让谁教自己写好片段？
打磨片段：
结合典型事例，运用多种写法，继续修改丰富片段内容，突出人物特点。
分享交流习作单
拟定题目 的
列举事例 事例1： 事例2： 事例3： 事例4： 事例5： 事例6：
筛选事例 给选定的典型事例打上“√”。
速写事例
丰富事例
打磨事例导入
1.同学们，我们与许许多多的人物相遇在语文课本中，相信他们一定给你留下了深刻印象。
2.他们中有技艺高超的、有性格突出的、有意志品质过人的、还有外貌形象特点鲜明的。
3.他们都是独一无二存在着的，所以也就有了丰富多彩的大千世界。这节课，我们要用笔，描绘出大千世界里形形色色的人，请大家齐读课题。
二、筛选典型事例
出示习作要求，梳理要点。
师：打开课本第82页，默读习作要求，梳理写作要点。
生：梳理分享。
自拟题目。
师：想好写谁了吗？请以（ 特点 ）的（ 谁 ）为形式，为自己的习作拟定一个题目。
生：拟定题目，交流。
列举事例。
师：请快速概括并列举出有关这个人特点的事例，数量越多越好。
生：列举事例。
师：你列举了几条事例？你呢？你呢？
师：事例数量真多，看来大家对这个人十分了解。写作时，事例在精不在多，它们都是典型事例吗？这就需要我们甄别和选取。
师：书中“叔叔记忆力超群”这个范例，给出了指引。我们一起看一看。
生：阅读内容。
师：关注泡泡语，我们得知，事例1、4属于典型事例。你认为判断的依据是什么呢？
生：指名回答。
（师：叔叔记忆力异于常人；叔叔有过目不忘的本领。）
师：再看事例2、3，昨天说过的话，稍加留意，我们能记住；记生日，妈妈能记住一家人的生日呢！所以，这两件事不能突出“叔叔记忆力超群”这个特点，也就不是典型事例。
相机板书：典型事例。
三、练写片段
1.师：请大家判断筛选自己列举的事例，为典型事例打√，并从中选择一个进行扩写。
生：练写，师巡视。
2.同桌分享，互评。
师：形象鲜明
师：这个人物的特点是？你拟定的题目是？紧扣题目
师：这个人物的特点是？你拟定的题目是？人物特点不够突出。
师：我们该如何丰富事例的内容来突出人物形象呢？
出示《小守门员和他的朋友们》片段，回忆本段话通过多种细致描写突出人物恪尽职守的特点。
师：这个片段介绍的是谁？他有什么特点？你从何而知？
生：小守门员，尽职尽责，动作、神态、心理描写。
板书设计：动作、神态、心理描写
练写：运用多种细致描写，继续丰富事例内容，突出人物特点。
4.把写的不太好的同学，请上台，赋予紧急求助的特权。
求助规则：请帮忙，给暂时“写不出”的同学愿望特权，大家做到“有求必应”。
同学①最想听谁写的片段？
同学上台分享朗读自己的片段，教师相机指导，抓住人物特点以及细节描写，点评。同时随机问学生，锻炼听的能力。
同学②最想让谁教自己写好片段？
学生分享，写好这次片段的好方法。
相机板书：动作、语言、神态、外貌、心理的等细致描写。
四、精修片段
小结：看来，想要写好人物片段，不仅要选好典型事例，还要运用多种细致描写丰富其内容，这样写出的人物特点才会更突出，形象也会更鲜明。
师：根据同学分享的好方法，修改丰富片段内容，分享交流。
