中考语文二轮复习病句辨析与修改 课件（共43张ppt）
文档属性
| 名称 | 中考语文二轮复习病句辨析与修改 课件（共43张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-07-30 16:15:41 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
语文基础知识
——病句辨析与修改
目录
病句的修改原则
1
病句的修改符号
2
病句的常见病因
3
病句的修改原则
壹
只改语病
改动最小
保存原意
病句的修改符号
贰
病句的常见病因
叁
病句常见的类型：
1.搭配不当
2.语序不当
3.成分残缺或赘余
4.表意不明
5.不合逻辑
6.结构混乱
一、搭配不当
句法成分
记忆口诀：
主要成分主谓宾；
修饰成分定状补；
定语必在主宾前；
谓前为状谓后补；
的定地状得后补。
一、搭配不当
1.主谓搭配不当：主要就是误用谓语来陈述主语。
报告显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。
改：主语“阅读率”与谓语“减少”不搭配，可以将“减少”改为“下降”。
一、搭配不当
2.动宾搭配不当：主要就是谓语动词不能和宾语搭配，有一种情况尤其注意：当一个谓语动词后面带有两个或两个以上宾语时，其中的一个宾语和谓语会出现搭配不当的问题。
（1）我们要热爱公共财产。
改：谓语“热爱”与宾语“公共财产”不搭配，可以将“热爱”改为“保护”。
（2）航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
改：谓语“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，“筹码”只能增加。
一、搭配不当
3.主宾搭配不当：当句子中的谓语动词由“是、为、成了、成为”等时，注意主宾是否搭配得当。
我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
改：这里面的谓语是“成为”，主语是“工业和农业”，宾语是“国家”，“工业和农业”是不能“成为”“国家”的。所以，主语与宾语不搭配。
一、搭配不当
4.修饰语与中心词搭配不当：句子中的定语或状语与中心词是否搭配得当。
据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
改：“的”前为定语，所以“高雅、时尚、方便、环保”作“定语”，“功能和作用”是“中心词”。其中，“环保”可以和“功能和作用”搭配，但是“高雅、时尚、方便” 不能是“功能和作用”，可以和“特点”搭配。所以，是修饰语和中心词搭配不当。
一、搭配不当
5.一面对两面搭配不当：如果句子中出现了“能否、是否、有没有、能不能、成败、好坏、优劣”等这些两面词语时，就要考虑后面是否也是对应的两面，否则就会出现“一面对两面”搭配不当的问题。
能否认真学习是提升能力的基本前提。
改：句子的前半句用了“能否”一词，有“能”和“不能”两种情况，而后半句只有“提升”一种情况。属于一面对两面的搭配问题。可以将“能否”改成“能”或者在后半句中加入“能不能”。
一、搭配不当
6.关联词搭配不当：如果句子中出现了关联词，首先要考虑关联词是否搭配得当。同时还要注意，关联词的位置是否恰当。
（1）他只要到星期天才去青少年活动中心。
改：句子中的关联词“只要”和“就”搭配，“才”和“只有”搭配。
（2）不仅赵州桥形式优美，而且结构坚固。
改：首先，关联词“不仅”“而且”是可以搭配的。但是，这个句子是关联词的位置出现了问题。两个分句的主语不相同时，关联词放在主语前；两个分句主语相同时，关联词语放在主语后。这个句子前后两个分句说的都是“赵州桥”，主语前后相同，所以，“不仅”应该放在“赵州桥”的后边。其实，这属于“语序不当”的问题了。
一、搭配不当
继承传统 发扬精神 端正态度 明确目标
明确目的 改正缺点 改正错误 改进方法
改善生活 增加数量 增进友谊 增强体质
增长知识 提高水平 提高效率 提高能力
提高质量 严格要求 严明纪律 严厉批评
树立理想 严重的问题 严峻的形势
搭配不当也包含着“用词不当”。
如：报告显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。
一、搭配不当（思维导图）
二、语序不当
1.并列词语语序不当：句子中并列词语或短语之间，往往有先后、轻重、大小之别。
我国自主建造、设计、开发了第六代深水半潜式钻井平台。
改：句中的“建造、设计、开发”三种动作有先后顺序，应该是“开发、设计、建造”。
二、语序不当
2. 分句语序不当：分句与分句之间也有先后、轻重、大小、因果之分。
马尔克斯不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
改：“不仅、还是”表递进关系，前后内容由浅入深，所以句子前后两个分句语序要调换。
二、语序不当
3. 定语语序不当：句子里有多个定语时，要考虑定语之间的顺序关系。另外注意，带“的”短语放在不带“的”定语前。
他们是两三个学校的老师。
改：按照定语的排序，先是表“领属”的，然后是表“数量”的，应该把“两三个”和“学校”调换语序。
二、语序不当
4. 状语语序不当：句子里有多个状语时，要考虑状语之间的顺序关系。
许多老师昨天（何时）在休息室（何地）都（副词）热情地（形容词）同他（介宾短语即对象）交谈。
二、语序不当
5. 关联词语序不当：
两个分句的主语不相同时，关联词放在主语前；
两个分句主语相同时，关联词语放在主语后。
二、语序不当（思维导图）
三、成分残缺或赘余
1. 主语残缺：主语残缺主要有三种情况：（1）本身句子缺少主语；（2）介词+主语，使主语残缺；（3）偏正短语使主语残缺。
（1）上课的时候，做小动作，被老师批评。
（2）从这件小事，说明一个大道理。
改：滥用介词“从”，导致缺少“主语”。如果主语前有介词“使、让、经过、通过、由于、在、从”等介词时，直接把介词删除即可。
（3）学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。
改：前一分句是偏正短语即定中结构，定语是“学校”，中心语是“教育教学成绩显著”也就是本句话的主语。但是，“成绩”是不能被表彰的，表彰的应是“学校”。所以，这是偏正短语造成主语残缺。在第二句前加“学校”即可。
三、成分残缺或赘余
2. 谓语残缺：谓语残缺主要有二种情况：（1）本身句子缺少谓语；（2）句中一个谓语，后边有两个宾语，少一个与宾语搭配的谓语。
（1）经过几十年的努力，我国已经独立自主地研发、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。
改：主语是“我国”，宾语是“能力”，缺少谓语，添加“具备”即可。
（2）多读书可以丰富我们的知识和写作能力。
改：谓语“丰富”可以和宾语“知识”搭配，但是不能和“写作能力”搭配。前面缺少与宾语“写作能力”搭配的谓语动词，可以添加“提高”。
三、成分残缺或赘余
3. 宾语残缺：宾语残缺要注意：谓语动词后出现较长定语时，缺少了定语的中心语即宾语。容易在定语中缺少宾语。
运—20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物质和人员的长距离航空运输。
改：主语是“运—20”，谓语是“执行”，谓语动词“执行”后缺少宾语“执行什么呢？”可以添加一个宾语“任务” 。
三、成分残缺或赘余
4. 其他成分残缺：在句子中可能会缺少必要的虚词或者附加成分。
（1）世人欣赏苏东坡的文采之美，更赞叹他积极的人生态度和心胸。
改：修饰语“积极”可以和“人生态度”搭配，但是不能和“心胸”搭配，所以，可以在“心胸”前添加“豁达的”。
（2）立冬，是农历二十四节气，也是中国传统节日。
改：“二十四节气”是24个，而“立冬”只是其中一个。所以，可以在“是农历二十四节气”后添加“之一”。
三、成分残缺或赘余
5. 成分赘余：主要就是指语义重复。
中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿，超过了电子商务用户。
改：“超过200多万人”中“超过”和“多”语意重复，应该删去其一；“六七万部左右”中“六七万”已经是约数了，所以后边不应再用“左右”了，属于语意重复。
三、成分残缺或赘余（思维导图）
四、表意不明
1. 指代不明：句子前面提出两种情况，后边出现了指示代词，读者不能明确分析出代词所指代的对象。
欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
改：句子后面有指示代词“这方面”，但是句子却在前面提出了“欣赏一首好诗不容易”和“创作一首好诗更不是一件简单的事”两种情况。所以，不能明确“这方面”到底是指欣赏好诗还是创作好诗，属于“指代不明” 。
四、表意不明
2. 歧义：词语或句子容易让人产生两种或两种以上不同的理解。
许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
改：词语“看不上”，有两种解释：一个是“看不到”，另一个是“看不起”。所以，这就会造成句子有两种解释。
四、表意不明（思维导图）
五、不合逻辑
1. 概念混乱：互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果混乱就容易造成属（大）种（小）概念并列的错误。
（1）我国主要的粮食作物有稻谷、小麦、油菜、高粱、玉米等。
（2）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。
改：“床上用品”从属于“生活用品”，可以删除“以及床上用品”。
五、不合逻辑
2. 自相矛盾：同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则就会出现自相矛盾。
他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
改：“断定”和“大概”自相矛盾。
五、不合逻辑
3. 否定失当：句子为了增强表达效果，多次运用否定，结果将句子意思弄反了。所以，一定要关注否定词是否多用。
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
改：前面说的是“缺乏”，所以应该删去“不足”和“不当”。
五、不合逻辑（思维导图）
六、结构混乱
1. 中途易辙：在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象。
新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导和关怀下，重建家园的工作在有条不紊地进行。
改：在对“广大群众”做陈述时，又插入另一陈述对象“工作”，可改为“有条不紊地进行重建家园的工作” 。
六、结构混乱
2. 藕断丝连：一句话的最后一部分用作下一句的开头，把两个句子硬凑起来。
处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
改：“民间力量”是“发挥”的宾语，但是又是后面句子“舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用”的主语，句子结构混乱，可在“无可替代”前加“的”。
注意“兼语句”
六、结构混乱
3. 句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，语意不清。
纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
改：“分……几部分”是一个句式，“由……组成”是一个句式，二者表达的意思相同。但是，原句将两个句式混在一起用，就出现了句式杂糅。可以改为“纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”或者“纪念馆由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成” 。
六、结构混乱（思维导图）
病句病因思维导图（汇总）
病句辨析与修改
练习（语段修改+选择题）
熟记病句类型及规律
谢 谢
语文基础知识
——病句辨析与修改
目录
病句的修改原则
1
病句的修改符号
2
病句的常见病因
3
病句的修改原则
壹
只改语病
改动最小
保存原意
病句的修改符号
贰
病句的常见病因
叁
病句常见的类型：
1.搭配不当
2.语序不当
3.成分残缺或赘余
4.表意不明
5.不合逻辑
6.结构混乱
一、搭配不当
句法成分
记忆口诀：
主要成分主谓宾；
修饰成分定状补；
定语必在主宾前；
谓前为状谓后补；
的定地状得后补。
一、搭配不当
1.主谓搭配不当：主要就是误用谓语来陈述主语。
报告显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。
改：主语“阅读率”与谓语“减少”不搭配，可以将“减少”改为“下降”。
一、搭配不当
2.动宾搭配不当：主要就是谓语动词不能和宾语搭配，有一种情况尤其注意：当一个谓语动词后面带有两个或两个以上宾语时，其中的一个宾语和谓语会出现搭配不当的问题。
（1）我们要热爱公共财产。
改：谓语“热爱”与宾语“公共财产”不搭配，可以将“热爱”改为“保护”。
（2）航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
改：谓语“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，“筹码”只能增加。
一、搭配不当
3.主宾搭配不当：当句子中的谓语动词由“是、为、成了、成为”等时，注意主宾是否搭配得当。
我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
改：这里面的谓语是“成为”，主语是“工业和农业”，宾语是“国家”，“工业和农业”是不能“成为”“国家”的。所以，主语与宾语不搭配。
一、搭配不当
4.修饰语与中心词搭配不当：句子中的定语或状语与中心词是否搭配得当。
据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
改：“的”前为定语，所以“高雅、时尚、方便、环保”作“定语”，“功能和作用”是“中心词”。其中，“环保”可以和“功能和作用”搭配，但是“高雅、时尚、方便” 不能是“功能和作用”，可以和“特点”搭配。所以，是修饰语和中心词搭配不当。
一、搭配不当
5.一面对两面搭配不当：如果句子中出现了“能否、是否、有没有、能不能、成败、好坏、优劣”等这些两面词语时，就要考虑后面是否也是对应的两面，否则就会出现“一面对两面”搭配不当的问题。
能否认真学习是提升能力的基本前提。
改：句子的前半句用了“能否”一词，有“能”和“不能”两种情况，而后半句只有“提升”一种情况。属于一面对两面的搭配问题。可以将“能否”改成“能”或者在后半句中加入“能不能”。
一、搭配不当
6.关联词搭配不当：如果句子中出现了关联词，首先要考虑关联词是否搭配得当。同时还要注意，关联词的位置是否恰当。
（1）他只要到星期天才去青少年活动中心。
改：句子中的关联词“只要”和“就”搭配，“才”和“只有”搭配。
（2）不仅赵州桥形式优美，而且结构坚固。
改：首先，关联词“不仅”“而且”是可以搭配的。但是，这个句子是关联词的位置出现了问题。两个分句的主语不相同时，关联词放在主语前；两个分句主语相同时，关联词语放在主语后。这个句子前后两个分句说的都是“赵州桥”，主语前后相同，所以，“不仅”应该放在“赵州桥”的后边。其实，这属于“语序不当”的问题了。
一、搭配不当
继承传统 发扬精神 端正态度 明确目标
明确目的 改正缺点 改正错误 改进方法
改善生活 增加数量 增进友谊 增强体质
增长知识 提高水平 提高效率 提高能力
提高质量 严格要求 严明纪律 严厉批评
树立理想 严重的问题 严峻的形势
搭配不当也包含着“用词不当”。
如：报告显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。
一、搭配不当（思维导图）
二、语序不当
1.并列词语语序不当：句子中并列词语或短语之间，往往有先后、轻重、大小之别。
我国自主建造、设计、开发了第六代深水半潜式钻井平台。
改：句中的“建造、设计、开发”三种动作有先后顺序，应该是“开发、设计、建造”。
二、语序不当
2. 分句语序不当：分句与分句之间也有先后、轻重、大小、因果之分。
马尔克斯不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
改：“不仅、还是”表递进关系，前后内容由浅入深，所以句子前后两个分句语序要调换。
二、语序不当
3. 定语语序不当：句子里有多个定语时，要考虑定语之间的顺序关系。另外注意，带“的”短语放在不带“的”定语前。
他们是两三个学校的老师。
改：按照定语的排序，先是表“领属”的，然后是表“数量”的，应该把“两三个”和“学校”调换语序。
二、语序不当
4. 状语语序不当：句子里有多个状语时，要考虑状语之间的顺序关系。
许多老师昨天（何时）在休息室（何地）都（副词）热情地（形容词）同他（介宾短语即对象）交谈。
二、语序不当
5. 关联词语序不当：
两个分句的主语不相同时，关联词放在主语前；
两个分句主语相同时，关联词语放在主语后。
二、语序不当（思维导图）
三、成分残缺或赘余
1. 主语残缺：主语残缺主要有三种情况：（1）本身句子缺少主语；（2）介词+主语，使主语残缺；（3）偏正短语使主语残缺。
（1）上课的时候，做小动作，被老师批评。
（2）从这件小事，说明一个大道理。
改：滥用介词“从”，导致缺少“主语”。如果主语前有介词“使、让、经过、通过、由于、在、从”等介词时，直接把介词删除即可。
（3）学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。
改：前一分句是偏正短语即定中结构，定语是“学校”，中心语是“教育教学成绩显著”也就是本句话的主语。但是，“成绩”是不能被表彰的，表彰的应是“学校”。所以，这是偏正短语造成主语残缺。在第二句前加“学校”即可。
三、成分残缺或赘余
2. 谓语残缺：谓语残缺主要有二种情况：（1）本身句子缺少谓语；（2）句中一个谓语，后边有两个宾语，少一个与宾语搭配的谓语。
（1）经过几十年的努力，我国已经独立自主地研发、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。
改：主语是“我国”，宾语是“能力”，缺少谓语，添加“具备”即可。
（2）多读书可以丰富我们的知识和写作能力。
改：谓语“丰富”可以和宾语“知识”搭配，但是不能和“写作能力”搭配。前面缺少与宾语“写作能力”搭配的谓语动词，可以添加“提高”。
三、成分残缺或赘余
3. 宾语残缺：宾语残缺要注意：谓语动词后出现较长定语时，缺少了定语的中心语即宾语。容易在定语中缺少宾语。
运—20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物质和人员的长距离航空运输。
改：主语是“运—20”，谓语是“执行”，谓语动词“执行”后缺少宾语“执行什么呢？”可以添加一个宾语“任务” 。
三、成分残缺或赘余
4. 其他成分残缺：在句子中可能会缺少必要的虚词或者附加成分。
（1）世人欣赏苏东坡的文采之美，更赞叹他积极的人生态度和心胸。
改：修饰语“积极”可以和“人生态度”搭配，但是不能和“心胸”搭配，所以，可以在“心胸”前添加“豁达的”。
（2）立冬，是农历二十四节气，也是中国传统节日。
改：“二十四节气”是24个，而“立冬”只是其中一个。所以，可以在“是农历二十四节气”后添加“之一”。
三、成分残缺或赘余
5. 成分赘余：主要就是指语义重复。
中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿，超过了电子商务用户。
改：“超过200多万人”中“超过”和“多”语意重复，应该删去其一；“六七万部左右”中“六七万”已经是约数了，所以后边不应再用“左右”了，属于语意重复。
三、成分残缺或赘余（思维导图）
四、表意不明
1. 指代不明：句子前面提出两种情况，后边出现了指示代词，读者不能明确分析出代词所指代的对象。
欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
改：句子后面有指示代词“这方面”，但是句子却在前面提出了“欣赏一首好诗不容易”和“创作一首好诗更不是一件简单的事”两种情况。所以，不能明确“这方面”到底是指欣赏好诗还是创作好诗，属于“指代不明” 。
四、表意不明
2. 歧义：词语或句子容易让人产生两种或两种以上不同的理解。
许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。
改：词语“看不上”，有两种解释：一个是“看不到”，另一个是“看不起”。所以，这就会造成句子有两种解释。
四、表意不明（思维导图）
五、不合逻辑
1. 概念混乱：互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果混乱就容易造成属（大）种（小）概念并列的错误。
（1）我国主要的粮食作物有稻谷、小麦、油菜、高粱、玉米等。
（2）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。
改：“床上用品”从属于“生活用品”，可以删除“以及床上用品”。
五、不合逻辑
2. 自相矛盾：同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则就会出现自相矛盾。
他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
改：“断定”和“大概”自相矛盾。
五、不合逻辑
3. 否定失当：句子为了增强表达效果，多次运用否定，结果将句子意思弄反了。所以，一定要关注否定词是否多用。
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
改：前面说的是“缺乏”，所以应该删去“不足”和“不当”。
五、不合逻辑（思维导图）
六、结构混乱
1. 中途易辙：在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象。
新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导和关怀下，重建家园的工作在有条不紊地进行。
改：在对“广大群众”做陈述时，又插入另一陈述对象“工作”，可改为“有条不紊地进行重建家园的工作” 。
六、结构混乱
2. 藕断丝连：一句话的最后一部分用作下一句的开头，把两个句子硬凑起来。
处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
改：“民间力量”是“发挥”的宾语，但是又是后面句子“舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用”的主语，句子结构混乱，可在“无可替代”前加“的”。
注意“兼语句”
六、结构混乱
3. 句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，语意不清。
纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
改：“分……几部分”是一个句式，“由……组成”是一个句式，二者表达的意思相同。但是，原句将两个句式混在一起用，就出现了句式杂糅。可以改为“纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”或者“纪念馆由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成” 。
六、结构混乱（思维导图）
病句病因思维导图（汇总）
病句辨析与修改
练习（语段修改+选择题）
熟记病句类型及规律
谢 谢