人教部编版语文九年级上册第6课《 我看》同步课时练（word版含解析）

第6课 我看
1.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.悄悄/揉过/半润的青草 B.无意/沉醉了/凝望它的大地
C.也许/远古的哲人/怀着热望 D.随着/季节的/起伏而飘逸
2.下列句子中标点使用有误的一项是（ ）
A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
B.——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
C.去吧、去吧、哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳……
D.——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
3.下列句子有语病的一项是（ ）
A.穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家很热情，他就一句一句地背诵起来。
B.穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。
C.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D.穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。
B.只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。
C.为了防止交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。
D.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5.下列分析不正确的一项是（ ）
A.穆旦在这首诗中面对春天的夕阳美景回首往事，这里的“你”当指作者最思念的故乡。
B.作者在这里因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望，生命热情被自然的活力点燃，充满兴奋和惊喜之情，希望与大自然融为一体。
C.春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃，诗歌的前两节是“我所看”，后三节是“我所思”。
D.穆旦在这首诗里展示了他深厚的写景功力和传统的抒情功力。
6.对诗歌《我看》修辞手法的赏析，不正确的一项是（ ）
A.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”“揉过”“青草”，即春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。
B.“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，主要运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C.“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。
D.“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。
7.阅读下面的文段，完成问题。
我看飞鸟平展着翅冀
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了疑望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰rùn的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
（1）根据拼音写汉字或给加粗的字注音。
红晕_____________
忧戚_____________
丰rùn_____________
（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。
_____________改为_____________
_____________改为_____________
（3）文段中“忧戚”的意思是_____________。“枉然”的意思是_____________。
8.诗中第一句“我看一阵向晚的春风”开始对春天的描写。下面一句是穆旦《春》中的句子，根据你的体验进行仿写。
例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
仿句：________________________________________________________
答案以及解析
1.答案：D
解析：正确的朗读节奏划分为：随着/季节的起伏/而飘逸。
2.答案：C
解析：“去吧、去吧”虽为并列关系，但是各自带有感叹词，中间应使用逗号；二者后面是句中的短暂停顿，故第二个顿号也应改为逗号。
3.答案：C
解析：表意重复，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”意思重复，二者删去其一。
4.答案：C
解析：A项，“启动”缺少宾语，可在“培养”后加上“项目”；B项，关联词语使用错误，可去掉“只有”；C项，正确；D项，“是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。
5.答案：A
解析：这里的“你”当指充满生机的大自然。
6.答案：B
解析：主要运用了拟人的修辞手法，承接上文春风的“揉”。
7.答案：（1）yùn qī 润
（2）冀 翼 疑 凝
（3）忧伤 白白地
8.答案：（示例）红色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
解析：注意与例句“……在……，他……，……”的格式一致。
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