人教部编版语文七年级上册第17课 《动物笑谈》同步课时练（word版含解析）

第17课 动物笑谈
1.下列加粗字的读音不完全正确的一项是（ ）
A.嗔怪（chēn）哞哞（mōu） 煞白（shà） 匍匐（pú fú）
B.俯冲（fǔ） 孵卵（fū） 羞怯（qiè） 嘎嘎（gā）
C.哺乳（pú） 小凫（fú） 差事（chāi） 蹒跚（pán shān）
D.模样（mú） 虐待（nüè） 麝香（shè） 禁锢（gù）
2.下列书写无误的一项是（ ）
A.逗笑 例行 缘故 铃铛 迫不急待
B.焦急 驯养 忍受 痕迹 恶作剧
C.温驯 刻服 滑翔 嗓门 好把戏
D.竞然 收敛 咒骂 迟疑 打交道
3.下列句中加粗成语使用不当的一项是（ ）
A.这部书的内容怪诞不经，不适合青少年阅读。
B.他们的意见大相径庭，无法折中。
C.今年八十五岁的王教授，仍然精神矍铄，神采奕奕。
D.他用了一早上的时间，把房间打扫得干干净净，可谓不毛之地。
4.下列对课文的内容及写法理解有误的一项是（ ）
A.作者在开篇点明“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，让人不由自主地联想到题目中的“笑”字。
B.作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
C.文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出作者与动物平等共处的心境、对动物的尊重和喜爱。
D.作者风趣的文笔，既拉近了人与动物之间的距离，也拉近了普通读者与科学研究之间的距离。
5.给下面语段空缺处选填句子，最恰当的一项是（ ）
赏读大自然的语言，你将收获良多：听流水、看落花，你会发现春天的逝去；听蝉鸣、看飞鸟，你能感受生命的活力；听鸟语、看飞瀑，你可体会自然的美妙……____________。
A.这好比欣赏一部情节紧凑的动作影片，让人应接不暇
B.这好比对谈一位看破红尘的归隐智者，让人心胸开阔
C.这好比阅读一本包罗万象的百科全书，让人大开眼界
D.这好比品尝一桌菜品丰富的美味大餐，让人心满意足
6.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而，事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④
7.阅读下面的文字，根据拼音填写汉字。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或bǔ（_______）乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的zūn（_______）严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪dàn（________）不经。
8.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
（2）本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目中的“笑”字，请举例赏析。
答案以及解析
1.答案：C
解析：哺bǔ。
2.答案：B
解析：A.急→及。C.刻→克。D.竞→竟。
3.答案：D
解析：不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。用在此处，望文生义。
4.答案：B
解析：四个场景中，前两个详细，后两个则比较简略。
5.答案：C
解析：“包罗万象”一词与语段中“赏读大自然的语言”和“春天的逝去”“生命的活力”“自然的美妙”相呼应，故选C。
6.答案：A
解析：阅读这五个句子可知，这是一个说明“猪有智慧”的语段。④句首先指出人们对“猪”的错误认识，引出下文，应置于首位。②①句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明。⑤句指出猪的“认知能力”，③句对这种“认知能力”进行举例说明。所以，选A。
7.答案：哺 尊 诞
解析：平时注意积累。
8.答案：（1）本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见、亲耳所闻，读者能得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动了读者的阅读兴趣。
（2）示例一：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理。
示例二：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。”刻画出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。
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