统编版小学语文二年级上册口语交际 有趣的动物 说课稿

小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（一）
说教材
《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元的主题内容，从学生喜欢的动物入手，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前先想好要说的内容，再讲给同学听这样让学生先在头脑里进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织感受说话的逻辑思维，慢慢养成先思后讲的习惯，学会把意思表达清楚。
说教学目标
联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
三、说教学重难点
教学重点：明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。
教学难点：
（1）围绕自己确定的内容，了解相关信息。
在互相交流中学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
四、说学情
对动物或植物好奇是儿童的天性，喜欢动物或植物也是孩子们的本能。二年级学生对生活在周围的动物植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时时常出现重复罗嗦，语序颠倒，前后逻辑混乱等情况，大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听大方，表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
说教学过程
板块一、趣味导入
1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。
2.小游戏通关：
（1）通过听动物的叫声识别动物；
（2）看图识动物。
3.想一想：什么是动物是有趣的？
板块二、互动交流
1、老师就知道很多有趣的动物。比如：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。
2、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。
板块三、小组交流
1、动物故事大家齐分享。
出示合作要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。
（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
板块四、班级交流
1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准：
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委。
4、宣布有趣的动物交流会，现在开始。
各小组代表一次上台发言。
颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。
奖励小红花或者其他奖励。
板块五、课堂总结
动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇妙的知识。
板书设计
口语交际 有趣的动物
联系生活
学会介绍动物的特点
说出有趣之处
教学反思
本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，想一想自己觉的有趣动物，有趣在哪里，激发了学生的交流兴趣。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参与交流。
在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，呈现给学生更优质的课堂。
小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（二）
说教材
本次口语交际是部编版小学语文二年级上册第一单元的内容，本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究自然科学的兴趣，学会观察大自然。话题聚焦"有趣的动物”，要求学生向别人介绍简单趣的动物，然后组织学生说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。在教学中可以引导学生选择自己喜欢的动物并说出它的有趣之处，初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
说学情
二年级学生具备一些基本的口语交际能力，了解一些交际礼仪，但在行为上还不够稳定。语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思。
三、教学目标
1.联系生活实际，学会介绍动物的特点，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
四、教学重难点
【教学重点】
明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。
【教学难点】
初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”的好习惯。
五、说教学过程
（一）趣味导入
1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。
2.小游戏通关：
（1）通过听动物的叫声识别动物；
（2）看图识动物。
3.想一想：什么是动物是有趣的？
（二）思维拓展
1.猜谜： 耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
谜底:(大象)
2.说一说大象有什么特点？它有趣在哪里？
（外形、习性）
3.观察图片上的动物，说一说它们还有哪些有趣的地方？
4.说说你见过什么动物？印象最深的是什么动物？选择一个动物说说它的有趣之处。
5.举例示范：
如：（1）我喜欢的动物是小猫，它有着灰黑色的毛、尖尖的耳朵和圆圆的眼睛，非常可爱。它喜欢吃小鱼，但是它不能下水。它还会用爪子洗脸！
有趣之处：用爪子洗脸。
（2）我喜欢的动物是大熊猫，它爱吃竹子，身体是黑白相间的。它有一个很大的本领——爬树，这是因为它的身体灵活，后脚可以够到脑袋，所以就能轻而易举地爬上树啦！
有趣之处：会爬树。
（3）我觉得有趣的动物是考拉。它平时除了吃，就爱睡觉，一天大约睡18到20个小时。它经常趴在树上睡,所以也叫“树袋熊”。
有趣之处：一天大约睡18到20个小时
（三）交流合作
1.小组交流：每组推荐一个小代表，讲述自己小组认为最有趣的动物。
提示：可以通过动物的样子、本领来体现它们的有趣，也可以从动物特殊的外形、习性、用处等方面来体现它们的有趣。
2.明确交际要求：
演讲者：
（1）小组成员轮流讲；
（2）先想好内容再讲；
（3）评出最有趣动物。
听众：
（1）不懂可以问，须待人讲完；
（2）讲话要清楚，还要有礼貌。
3.评选标准：
（1）声音洪亮有感情。
（2）吐字清楚不啰嗦。
（3）回答细致有礼貌。
（4）表演形象打动人。
4.班级展示：《有趣的动物》交流会现在开始！
5.小组代表讲述自己小组最有趣的动物。
6.评选出最佳小组。
（四）布置作业
1.观看有关动物介绍的纪录片。
2.和爸爸妈妈分享你喜欢的小动物，并说说原因。
板书设计
口语交际 有趣的动物
有趣之处
良好的交际习惯
教学反思
本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法。引导学生多与别人交流，对动物多观察多积累，丰富自己口语交际的内容。
小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（三）
说教材
这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦"有趣的动物”，要求学生向别人介绍简单趣的动物，然后组织学生说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二、说教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
三、说教学重点
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
四、说教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
五、说教学过程
（一）、图片激趣，导入课题
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？
（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫
　　大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！
　　传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
　　资料袋袋库：奇趣动物王国
　　世界动物之最
　　最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）
　　最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）
　　最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）
　　现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽
　　皮毛最保暖的动物：北极熊
　　现在陆地最大的食肉动物：北极熊
　　现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎
　　有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）
　　嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马
　　最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）
　　最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）
　　体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）
　　翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）
　　最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。）
　　嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）
　　形体最小的鸟：蜂鸟
　　飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
　　最耐寒的鸟：企鹅
　　产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）
（三）、小结
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
板书设计
口语交际
有趣的动物
能介绍
介绍清楚
观察细致
表达清晰
教学反思
成功之处：
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。
不足之处：
1.我在调控课堂时，没有掌握好时间，应该在安慰的环节中，多展示一组同学。
2.从学生的语言表述中发现很多孩子的表达不能抓住要点，说话缺乏条理，随意性大，我应该及时加以引导。
：改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：多多鼓励学生表达，不管表达得正确与否，关键是激发学生的表达欲望，长此以往，会极大的提高学生的口语交际能力。