高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行（并序）》课件（共48张ppt）

(共48张PPT)
人生难得一知己，千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
白居易
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
《琵琶行》是我国文学史上一首抒彩很浓的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。
写下《新乐府》50首、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，作品另有长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》。
作者简介
白居易
（772—846）
学习目标
1、反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。
2、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。
3、领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。
时期 生活特点 诗歌特点
前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。
创作变化
创作背景
本诗作于元和十年[815]。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受侮辱的琵琶女的典型形象抒发自己的感受，表达了 “ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”的主旨。
字音识记
湓浦 铮铮然 商贾
悯然 憔悴 转徙
恬然 谪 浔阳
荻花 捻 霓裳
六幺 迸 裂帛
虾蟆 红绡 钿头
银篦 阑干 呕哑
嘲哳 倡女
pén pǔ
ｍǐｎ
tián
dí
yāo
há má
bì
zhāo zhā
zhēng
qiáo cuì
zhé
niǎn
bèng
lán
chāng
gǔ
xǐ
xún
ní cháng
bó
diàn
ōu yā
xiāo
研读文本
通读小序，思考回答下列问题。
请概述小序的内容及作用。
1
小序和诗歌哪些段落分别照应？
2
请概述小序的内容及作用。
1
内容：左迁九江；偶听琵琶；女子自叙；触动诗人；作诗相赠。
作用：
1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；
2.概括了琵琶女的身世和作者的心情；
3.点明写作动机；
4.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。。
研读文本
小序和诗歌哪些段落分别照应？
2
“明年秋，……铮铮然有京都声”
第1自然段
“问其人，……转徙于江湖间”
第2、3自然段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”
第4自然段
研读文本
利用课文注解和工具书，翻译课文，梳理文句意思，分别用一句话概括各段的内容。
疏通文意
文本解析
诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
时间顺序
壹
浔阳江头夜送客
贰
江上聆听琵琶曲
叁
歌女倾诉身世苦
肆
同病相怜伤迁谪
伍
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年凄凉
悲苦心境
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏：
主人忘归客不发
01
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
02
“满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿”
03
惊异（暗写、略写）
沉醉（明写、详写）
伤悲（明写、略写）
文本解析
文本解析
作为叙事诗的开头，这一段写了什么内容？这段中景物描写的作用是什么？请用诗中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
惨
第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。
其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。
01
浔阳江头夜送客
思考探究
弹奏之前
精彩弹奏
弹奏之后
02
江上聆听琵琶曲
思考探究
这段文字写江上听奏琵琶曲，从内容上看可分为哪三层？
“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。
正面
侧面
02
江上聆听琵琶曲
思考探究
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
形
象
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面？”“？
答： 矛盾、含羞
举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
朗读然后思考：我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
02
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”
“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”
“间关莺语花底滑，……此时无声胜有声。”
“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。”
江上聆听琵琶曲
思考探究
倾诉悲情
急切愉悦
幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
琵琶女的演奏变化
音乐描写
原来诗句 音调特点
将抽象的音乐变为可感的形象
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
（比喻、叠词）
高低错落、急缓有致
（比喻、叠词）
清丽明亮、圆润清脆
（通感：听觉-视觉）
婉转流利、低沉抑郁
（比喻、想象）
激越响亮、雄壮气势
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
音乐结束时寂静的环境。通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。突出琵琶女琴技的高超。
（景物的侧面烘托）
思考探究
诗人用哪句诗将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识 。
“
”
琵琶女
诗 人
深入研读
诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较。
用原诗文概括回答
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
当年
京倡
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
而今
商妇
飘零憔悴、饱受冷落
深入研读
诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较。
用原诗文概括回答
借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
当年
京官
京城作官、名动京师
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
而今
谪官
谪居九江，凄凉落魄
深入研读
第四段写作者的经历用了哪些手法
1.通过写荒草丛生,杜鹃啼血,渲染了悲苦哀怨的氛围,烘托出自己谪居浔阳的凄凉孤苦。
1.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
2.用难听的单调乐曲和琵琶女好听的曲子对比,突出了琵琶曲如仙乐般,美妙动听，动人心弦。
2.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
深入研读
诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？
深入研读
知音 琵琶女 白居易
来地 京城 帝京
身份 名动京城的艺人 才华横溢的诗人
爱好 教坊第一部 如听仙乐耳暂明
经历 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
字面含义：都是遭遇不幸的人,在此相逢,倾盖如故，又何必在乎是否似曾相识呢 诗人把一个歌女视为自己的知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海浮沉、生命欢苦，融为一体，使作品具有不同凡响的社会价值和艺术魅力。
深层含义：诗人的悲愤苦闷是现实中遭受打击的结果，但是他没法明说，只是含糊地说“谪居卧病”。引琵琶女作为知音，使压抑太久的悲愤情感得以表白，心之真诚，情之深厚，令人感动。
一个士大夫在辽阔天涯中听到了天籁之音，在风尘儿女中找到了知音，更是厚重壮阔。
欣赏名句
这首诗记叙了白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了琵琶女和诗人自己两个形象，前者为主，后者为宾。通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
主 题
本诗以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听着的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，气势如江潮涌雪，奇境跌出，曲尽长篇歌行之妙。诗人将一倡女视为风尘知己，与她同病相怜。写人写己，哭己哭人。宦海的浮尘、生命的悲哀，全部融为一体，使作品具有不同寻常的感染力。
课堂小结
一词多义
自言本是京城女
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
一词多义
自言本是京城女
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
话，名词
字，名词
说，动词
自言本是京城女
一词多义
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
几 ，表不确定的数目，数词
数量，名词
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
话，名词
字，名词
说，动词
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
说话，回答，动词
曲，名词
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
写，创作，动词wéi
替、给，介词wèi
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
弹奏，动词wéi
说话，回答，动词
曲，名词
5.轻：
轻拢慢捻
商人重利轻别离
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
5.轻：
轻拢慢捻
商人重利轻别离
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
轻轻
轻视，形容词作动词
5.轻：
轻拢慢捻
哭泣，动词
眼泪，名词
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
轻轻，形容词
轻视，形容词作动词
商人重利轻别离
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
悄悄地
隐藏的
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
隐藏的
暂时
忽然
悄悄地
古今异义词
因为：
阑干：
明年：
老大：
颜色：
因为：
古今异义词
古：两个词，于是创作。
今：表因果关系的连词。
阑干：
古：参差错杂，纵横散乱。
今：用木、石、钢材制成的拦挡物。
明年：
古：第二年。
今：今年的下一年。
老大：
古：年龄大。今：兄弟排行第一。
颜色：
古：容颜。今：色彩。
文言句式
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
文言句式
介宾短语后置；于，向
介宾短语后置；于，在
省略句，省略谓语
省略句，之，琵琶女
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
5.送客（于）湓浦口
6. 沉吟放拨插（于）弦中。
5.送客（于）湓浦口
省略句，于，在
6. 沉吟放拨插（于）弦中。
省略句，于，被