高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件 （共40张ppt）

(共40张PPT)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(杨万里的《小池》)
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝。（周敦颐）
右手边两个组的代表背诵
古代描写月亮的诗文名句
举头望明月，低头思故乡。 李白
举杯邀明月，对影成三人。 李白
明月松间照，清泉石上流。 王维
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶
露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
荷塘月色
朱自清
作者简介
朱自清（1898-1948）原名 ，字秋实。
1917年改名为自清，字佩弦。
现代 家、诗人、著名学者及 战士。
自华
民主
散文
作者简介
主要散文集有 ：
《 》《 》
代表作品有：
《绿》《 》《 》 《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等 。
背影
背影
春
踪迹
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
朗读全文
整体把握
正音：为下列红色的字注音：
煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动
脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾
niǎo nuó
wěnɡ
pì
duó
shà
xiè
chàn
mí
hān
chánɡ
jū
cēn cī
mò
zhà
yuán
xiān
整体思考题:
1.本文写了朱自清一次怎样的经历
----月下散步的经历
2.作者散步的游踪是怎样的？
(按照第一个示范概括成四步。）
踱小路
出家门
游荷塘
进家门
3. 夜深人静之时，作者为什么突然想去荷塘散步 （摘取文中句子回答）
“这几天心里颇不宁静”
一（1—
二（ —
漫步荷塘
夜赏缘起
回到现实
三（ —10）
4、快速浏览课文，理清课文结构
（按照后面概括的意思，在括号中填段落序号）
3）
7
6）
4
研习首尾两节
把握文章主旨
齐读1-3段
思考下列问题
思考1. “这几天心里颇不宁静”放在篇首，有何作用？
此句交代独游荷塘的原因，是全文的“文眼”，如一锤定音，为全文奠定了抒情基调。
方法点拨：句子作用类题的解题技巧。句子作用类题要从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。形式方面包括文章的结构，写作技巧等方面。
思考2：说说第2段中“寂寞”
一词的在此处的作用。
方法点拨：词语的“作用”类题目，要从三个方面去说。一是用了什么写法；二是怎样运用这种写法；三是这样写有什么效果。
采用移情于物的写法。夏夜的荷塘不可能寂寞，但是由于作者当时 不满现状，意欲超脱现实，内心寂寞。于是他不说内心寂寞，而说路的寂寞，把自己的寂寞之情寄于“幽僻”的路。
思考3：说说第3段中“平常的自己”
“另一个世界”的含义。
平常的自己：被“哀怨”“寂寞”困扰的没有自由的自己。
另一个世界：超脱困苦的美好的世界。
方法点拨：有指代性质的词语的理解，找出词语的指代内容就可以了。
齐读7-10段
思考下列问题
1.作者为什么会想到采莲的事情呢？（用文中的句子回答）
但热闹是他们的，
我什么也没有。
2.为什么“这令我到底惦着江南了”？（用原文句子回答）
“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”
3.思考“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻子已睡熟好久了”一句的作用。
既照应开头，又是以静写动，以环境的静反衬内心的不平静，突出了“淡淡的哀愁”这一主旨。
方法点拨：还是句子作用类题，还从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。
研读重点段落
体会具体意境
反复诵读第4段，思考题。
1.本段写了哪些物象？各有什么特点？按照什么顺序写？
2、找出本段的比喻，并加以分析。
3.找出本段其他的修辞手法，并加以
分析。
1、本段写了哪些物象？各有什么特点？按照什么顺序写？
月下的荷塘
田田 层层
袅娜 、零星
缕缕 渺茫
颤动、凝碧
脉脉
静
动
幽雅宁静
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷叶
上
下
荷花
荷香
荷波
流水
本 体
喻 体
相 似 点
荷 叶
荷花
荷香
舞女的裙
明珠
星星
渺茫的
歌 声
自然舒展的形态
白色，剔透晶莹
隐约闪烁
断断续续，若有若无
2、找出本段的比喻，并分析相似点。
3.其他修辞手法：
①通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
找出本文中其他运用通感的句子，
并稍做分析。
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉转为听觉）
②找出本段中的运用拟人的句子。
⑴层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……
⑵叶子本是肩并肩地挨着……
⑶叶子底下是脉脉的流水……
小结：拟人灵秀动人
研读第5段
思考下列题
1.本段描写对象是什么？从哪两个
角度描写？分别用什么描写方法？
光
影
间接描写
直接描写
描写方法
描写角度
荷塘上的月色
描写对象
2.详细分析作者怎样写月色？
（1）第一句，以流水写月色一泻无余 ，以流水为喻，写尽月辉照耀一泻无余的景象
（2）第二句，以青雾写月色之轻盈：以青雾的轻飘直接写月色之轻盈。
（3）第三句，以荷花与荷叶写月色之朦胧：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 以荷叶、荷花安谧、恬静的情状来写月色之朦胧。
（5）第五句，以树影写月色之浓淡适宜 ：通过灌木的黑影和杨柳的倩影，间接写月色之宜人。
（6）第六句，以月光与树影的搭配写月色之和谐：通过月光和树影的和谐的搭配，写月色之美妙。如“名曲”是通感。
（4）第四句，以小睡写月色之别有风味：用“酣眠”比喻朗照的月光，用“小睡”比喻不能朗照的月光。朗照的月光固然重要，不能朗照的月光同样别有风味。
自读第6段，思考题：
1.这一段照应前面那一段？
2.这一段和第5段的关系是什么？
3、“但热闹是它们的，我什么也没有”
一句采用什么写法？并分析“但”字的妙处。
1、这一段照应了前面哪一段？
这一段照应第二段，再写荷塘四周环境 。
2.本段和第5段的关系是什么？
通过写荷塘四周的景色来写月影，是
第5段月色的延伸。
3、“但热闹是它们的，我什么也没有”一句采用什么写法？并分析“但”字的妙处。
以动衬静：在上面静态描写之后，笔锋陡转，突然让蝉鸣蛙叫闯进恬静的月夜，使过于沉寂的空气变得生气盎然，作者用这样的热闹来烘托月夜的寂静和自己心情的寂寞。
“但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。
再见