三年级上册美术教案-2《机器人》人美版

2《机器人》
一．教学目标：
1、知识与技能：认识并了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，通过拼贴和添画的造型表现方式设计机器人，表现机器人造型新颖、功能丰富强大和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新能力，培养学生的造型表现能力。
2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新表现机器人造型及表现有趣的活动场面。
3、情感态度价值观：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二．教学重难点
教学重点：解机器人的种类、特点和功能，利用拼贴图形、添画细节、添画背景（有趣的活动场面）的方式表现机器人。
教学难点：生动地表现机器人的新颖造型和功能丰富。制作过程中合理选形，巧妙拼组，创新表现作品。
三．教学设计：
（一）激趣导入－走近机器人：
师：愉快的美术之旅就要开始了，同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐！今天我们的课堂上来了一位神秘的小客人，它是谁呢？原来是机器人，他还带来了他的小伙伴们，他们是超级飞侠、瓦力和伊娃、大黄蜂、擎天柱。喜欢他们么？想不想拥有这样的机器人？那就让我们跟随着机器人，一起开启今天的探索之旅吧。（板书：机器人）
（二）探索新知
1.交流认识－了解机器人：同学们想一想你还见过什么样的机器人？他有什么本领或用途？2.观察探究－认识机器人的结构特点：同学们仔细观察这些机器人，他和我们有哪些相似之处？总结：机器人也有头（五官）、身体和四肢，具有和我们人类一样的身体结构，最主要的是机器人还和我们人类一样会思考，能帮助人做许多事情。（板书：身体结构）是所有机器人的外形结构都跟我们人类一模一样吗？
3.合作探究－观察机器人外形特征请同学们以4人为以小组，仔细观察这些机器人的外形特征，你们小组有什么发现？
师：老师刚才看到同学们讨论的热火朝天非常激烈，接下来老师请一个小组派一名代表起来说说你们的发现？
总结：同学们真聪明，你们都发现了机器人的秘密，原来机器人的外形变化多样，但是都可以用我们熟悉的基本图形进行组合。老师还有一个疑问，机器人只能像人的样子吗？还可以像......（生：动物、植物、汽车.......）我们一起来欣赏这些作品，看看这些机器人有什么特点。（出示课件各种图形组成的机器人）这些机器人造型新颖，十分有趣,令人耳目一新。（板书：造型新颖）机器人用途非常广泛，在工业、农业、军事、生活中都有他们的身影，看，还有很多身体奇特的机器人。（出示课件：比拇指还小的机器人、胶囊机器人、昆虫机器人）这些机器人有什么特点？
学生交流：这些机器人的造型很独特，有的特别小，有的可折叠，有的像昆仲，真是多种多样呀。
4.动手尝试－合理选形巧妙拼摆
师：同学们想不想动手尝试一番，老师已经给大家准备好了各种图形，请同学们自由组合拼摆出一个独一无二与众不同的机器人。准备好了么？开始。已经有好几个同学完成了，哪位同学起来介绍下你的作品？
师评：同学么你合理选形，巧妙组合，每一幅机器人都造型新颖，令人惊叹！
5．观看视频探究机器人功能丰富：
播放视频：跳舞机器人、疫情防控机器人、收集垃圾的机器人、机器人乐手......为什么机器人的外形多种多样？这些不同的外形又有什么作用呢？
学生交流：机器人的特殊外形是有特殊功能的，有的机器人的腿是圆形的轮子，因为他需要快速行驶，肚子是正方形可以放很多垃圾，腿像火箭筒可以喷火快速飞翔。同学们再来看这个机器人在做什么呢？学生回答做菜,只是做菜么？有的手臂在炒菜、有的在切菜、还有的在和面，做这么多事情，它是怎样做到的呢？因为他有很多个机械手臂，每个手臂的功能不同，真是太厉害了。
6.师生互动添画示范：刚才我们看了很多机器人，想一想光有外形就是机器人了吗？还可以添加什么就更像机器人？谁有好建议？学生提出设想：生 1：还应该给机器人加上细致的结构，比如：天线、眼睛什么的。生 2：在机器人身体上加上电脑屏幕、操作按键，它就是全自动的了，肯定特别棒！生 3：画出机器人在哪活动，比如说草地或是海洋什么的，让体现它的好多本领，这样才更完整。
师：所以为了更好的表现机器人的种类和功能，我们还要给他添画上一些细节和背景来突出机器人的功能和本领。（板书：添画细节、添画背景）
（三）教师示范--添画机器人的细节：
1.添画结构细节
师：怎样添画呢？老师先来试一试，这是一个已经拼贴完的机器人，我想用一些简单的图形或者线条来进行添画，从头部开始画眼睛，三角形画鼻子，再来一个长方形的嘴巴，嘴巴里有牙齿，我们可以用线条来表现，添画上耳朵，加一根天线，这里添画上长长的手臂，加上喷火器，全部完成后会是这个样子，是不是很有意思。（可以提前完成）所以说经过细节的添画，机器人的功能更加完善和强大。
2.添画背景除了添画细节，同学么再来考虑一下还需要添画什么可以突出机器人的功能或者用途呢？请同学们看一看老师的这幅画，看看这个机器人，他有什么功能？生：清扫垃圾。师：它在哪里清扫呢？生：太空。
师：真的在太空中清扫么？我们一起来看一看。请你来说，高楼大厦，所以我们还要给机器人添画上背景突出功能。添画的时候注意构图饱满。老师这里还有个特别小的机器人，猜猜他在做什么？
师：你们肯定猜不到，现在看一看他在哪里？原来是在小朋友的嘴巴里，我们要展开想象，用夸张的手法添画上各种不同的背景，使我们的机器人本领更加突出。
（四）欣赏优秀的学生作品
师：老师这里还有一些优秀的学生作品我们一起看一看，或许从中你能收获更多的启发或灵感。
（五）创作表现－创新机器人
师：同学们看了这么多你想不想也亲自动手创作一个造型新颖、功能强大的机器人呢？谁来说说你的构思、创意？老师看见同学们已经迫不及待的想完成创作了，接下来请同学么继续完善我们的作品，给机器人天花上细节和背景，创作一个造型新颖，功能强大的机器人。（教师巡视指导）
（六）展示作品
师：老师看到同学们都已经创作完毕了，接下来我们一起欣赏同学们的作品吧。（自己介绍、生评、师评），同学们不仅画的棒，介绍的也很精彩，每幅作品老师都很喜欢。
（七）课后拓展－疫情防控机器人
师：其实创作机器人的方式还有很多，除了绘画和拼贴的方法，我们还可以用各种材料来制作机器人（出示图片），当前疫情形势还很紧张，我们的医务工作着非常辛苦，课后同学们可以用多种不同的材料创作一个帮助核酸检测或者杀菌消毒的机器人。
总结：今天我们一起认识了机器人，并创作了一幅幅功能强大，造型多样的机器人。只要我们敢于想象，努力创新，我们的科学技术会发展得更快，我们的生活会更加美好！愉快的时光总是这么短暂，今天这节课我们就学习到这。