【创新方案】高一语文苏教版必修四 配套同步课件（18份）

课件58张PPT。
第1课
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第一专题
[读美文·滋养心灵]悦读主题　理想　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆坚持，让梦想水到渠成
白　露　　
他出生于山东省济宁市的一个普通农民家庭，贫苦的生活没有熄灭他梦想的火焰，他从小就迷上了唱歌唱戏，家里没有录音机，他就坐在村头的大喇叭下听，时常由于太入迷而忘记回家吃饭。村里有了红白喜事，请人唱歌唱戏、奏笛子吹喇叭，这成了他最喜欢去的地方，戏班子里的演员唱一句，他就跟着学一句，唱得悠然自得。 为了音乐，他没少“折腾”。没有老师指点，他就找来录音带，一遍一遍地听。没有钱买笛子，他就把水管子挖几个眼当笛子吹。没有更多的乐器，他就练口技，树叶、针管、瓶子、吸管、梳子等，经他改造都能吹出优美的歌声，鸡、鸭、牛、鸟等动物的叫声他也学得惟妙惟肖，如同真的一般。在方圆几个村里他是“名人”，是“穷折腾”。
为了音乐，初二辍学后，他不顾家人的强烈反对偷偷地跑到济宁市第一职业中学报了声乐班。别人练一个小时，他练两个小时，一年的声乐学习班结束后，他成为全班进步最快的学生。 可是，唱歌不能当饭吃，学习班结束后，他求职无门，多次碰壁。2010年，一次偶然的机会，他抱着试试看的态度报名参加了中央电视台的《星光大道》，没想到竟然一步步拿下周冠军、月冠军，走到了2010年度总决赛的舞台。
2011年2月16日晚，在《星光大道》2010年度总决赛赛场上，他以《今夜无人入睡》《快给大忙人让路》等高难度的歌曲博得了评委的称赞与观众的喝彩，而在才艺展示中，他精彩的口技表演更是征服了嘉宾及全场观众，并最终成为2010年度总冠军。 他叫刘大成，一个地地道道的农民，一个真真正正的草根。
每个人都有梦想，梦想直接指引着一个人一生的幸福。在成长的人生道路上，最重要的就是不要被现实消磨掉梦想的光辉。要让梦想的光芒一直照耀着前行的道路，一直对我们有所指引，并且一直尝试向它靠近。梦想给你绘就了一张人生地图，只要敢于尝试和坚持，不放弃，即便梦想再远，也终会有到达的一天。刘大成就是一个梦想的追寻者，因为有了坚持与奋斗，最终把成功紧握在了自己手中，使梦想水到渠成！[读人物·知人知情]一、作者档案二、人物颂歌
圣人——孔子
他是个大思想家，创立了儒家学派。首先，他提出
“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾。其次，他主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来成为我国2 000多年封建文化的正统，对后世影响极大。他又是个大教育家。在只有贵族子弟能够受教育，文化教育被官府垄断的情况下，他兴办私学，广收门徒，打破官府的垄断，扩大了教育对象的范围。他主张“因材施教”，对不同的学生，进行不同的教育。他教育学生：学习知识要经常复习，“温故而知新”；学习态度要端正，“知之为知之，不知为不知”；要把学习和思考结合起来。他在晚年编订了古代文化典籍《诗》《书》等，还根据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。这对古代文化的保存和发展，起了积极的作用。他就是我们的文圣人——孔子。1．_________，不能者止。
2．危而不持，____________，则将焉用彼相矣？
3．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，_____________？
4．不患寡而患不均，______________。盖_______，_______，
安无倾。
5．故远人不服，则修文德以来之。_________，_________。
6．吾恐季孙之忧，不在颛臾，________________。陈力就列颠而不扶是谁之过与不患贫而患不安均无贫和无寡既来之则安之而在萧墙之内也 一、相关知识
《论语》
《论语》是孔子的弟子及其再传弟子汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子和他的弟子们的言行。全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。《论语》共二十篇，言简意赅，含蓄凝练，包含了孔子渊博的知识和丰富的生活经验，在记录言行的同时，传达了人物的精神态度。在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点，其中有不少精辟的言论成为人们惯用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。语 录 体
语录体常用于门人弟子记录老师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。先秦记载孔子及其弟子言行的《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。其中《论语》简明深刻、语约意丰，往往简短的一两句话就包含着丰富的人生经验和人生哲理，因而流传后世，成为人们常用的成语、警句和格言。 二、背景链接
孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：一是贪其土地，二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 三、主旨领悟
本文通过记载孔子和弟子冉有、季路的一次谈话，孔子谴责季氏讨伐颛臾的做法，表达了“不患寡而患不均，不患贫而患不安”、“均无贫，和无寡，安无倾”的政治思想，以及用仁义教化来使“远人”归服的主张。四、行文脉络诵读第1段，完成以下各题。
[环节一　突破词句]
1．解释下面句子中加点的词语。
(1)冉有、季路见于孔子曰
①见：_____________
②于：_________________________________
(2)季氏将有事于颛臾
①有事：______________________________________
②于：___________拜见，谒见介词，引进动作行为的对象，可不译古今异义词。此处指用兵，今义指有事情介词，对..... (3)夫颛臾
夫：___________________
(4)昔者先王以为东蒙主
以为：_________________________________________
_____________________________
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)无乃尔是过与？
译文：_______________________
句式特点：______________。语气词，可译为“那”古今异义词。此处是“以之为”的省略。以，介词，把；为，做。今义为认为这恐怕应该责备你们吧？宾语前置句...(2)是社稷之臣也。
译文：________________________
句式特点：___________
(3)何以伐为？
译文：__________________
句式特点：_______________它的国君是国家的臣属。判断句。为什么要讨伐它呢？宾语前置句。 在现代汉语的动宾结构里，通常都是动词在前，宾语在后。但是，古代汉语有时则出现宾语置于动词前面的情况，具有这种句式特点的文言句式称为宾语前置。 [环节二　分析文理]
3．下列各句不属于孔子反对“季氏将伐颛臾”的理由的一项
是 (　　)
A．求！无乃尔是过与　　　 B．且在邦域之中矣
C．是社稷之臣也 D．昔者先王以为东蒙主
解析：A项，是孔子谴责冉有，表明了孔子反对“季氏将伐颛臾”的态度，不是孔子反对“季氏将伐颛臾”的理由。
答案：A解析：D项，作为家臣的冉有、季路未对季氏加以劝阻。
答案：D动词，陈列，这里是施展的意思动词，走向，这里是担任的意思名词，位，职务动词，不去就职连词，表转折动词，护持动词，跌倒疑问代词，哪里名词，搀扶盲人走路的人形容词，错，犯错介词，从老虎、犀牛从笼子里逃出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏了。状语后置句。C．孔子用“虎兕出于柙”“龟玉毁于椟中”两个生动的比
喻形象说明季氏攻打颛臾的错误。
D．孔子在大是大非面前的当仁不让，显示了孔子坚守仁道、
正直而行的人格魅力。
解析：C项，孔子用两个生动的比喻形象地教育冉有、季路要认识到自己的失职。
答案：C连词，表并列关系动词，成为形容词作名词，祸患，忧患动词，痛恨，讨厌动词，舍弃，回避介词，给，替名词作动词，找借口，找托辞助词，表舒缓语气名词，诸侯的封地名词，卿大夫的封地连词，表原因，可译为“因为”动词，倾覆以，连词，表目的；来，使动用法，使……来使动用法，使……来使动用法，使……安定动词，辅佐名词，国家反而想在国内挑动战争。状语后置句。 [环节二　分析文理]
10．下列各句不能体现孔子仁政思想的一句是 (　　)
A．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
B．均无贫，和无寡，安无倾
C．远人不服，则修文德以来之
D．既来之，则安之
解析：A项，表现孔子对口是心非的两面派的痛恨态度，
非仁政思想。
答案：AC．“有国有家者”的意思是说“治理国家和家庭内部的人”。
D．孔子一针见血地指出季氏真正的忧虑“不在颛臾，而在萧墙
之内”，表现了他丰富的政治阅历和锐利的政治眼光。
解析：C项，“有国有家者”指的是奴隶社会中的诸侯、大夫。
答案：C 1．语言简练，含意丰富
这是一篇语言简练的语录体散文。“季氏将伐颛臾”，开篇6个字就交代清楚了孔子与弟子的谈话背景，紧急的态势推动谈话展开。文章中有些成语及警句如“分崩离析”
“既来之，则安之”，言简意赅，至今还被广泛运用。 2．比喻论证，鲜明突出
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象的道理的论证方法。本文就多处使用了比喻论证的方法。如“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”当然是管理者的过失，看护者的责任！孔子运用这个比喻鲜明地指出冉有、季路对“季氏将伐颛臾”这件事负有不可推卸的责任。 孔子一生行迹依“礼”，非礼勿行。颜回去世，孔子赞曰：“贤哉，回也！”内心极推崇他，但依礼反对厚葬。他对诸侯公卿公然欣赏天子乐舞而感到愤怒，他对列国不纳其言感到委屈，但又绝对平静。身处乱世，一老者默对现实，独善其身。既有伯夷叔齐般高义，又有微子、箕子、比干之胆识。 儒家求出仕，孔子自然亦是。在做鲁相的日子里，其能大展其才，但因国君不明，只得周游列国。或而谓之游，可此绝非游说之路——诸侯无一纳其言。但其在天下纷争中，为天下奔走，为他人奔走。在所有人都觉得“礼”已不会富国强兵之时，其却矢志不渝，东方诸国遍布了他的足迹，中华大地撒满了他的喟叹。圣人居于天地间，绝非呼天抢地地狂号，只是留下一片静默，一片永恒。“道不行，乘桴浮于海”，静默中蕴涵了无穷的力量。
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第2课
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第一专题
悦读主题　理想　　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆鹰的理想
毕淑敏
阳光很强，天空很蓝，白云挂苍穹。辽阔的大草原，清新的空气在四野弥漫。蓝色的天空下，鹰在自由地盘旋。它舞动着翅膀，迎着太阳飞翔。犀利的目光，俯视着茫茫的草原，起伏蜿蜒的群山，奔腾不息的河流，松涛涌动的翠林，炊烟袅袅的毡房，还有草原上移动的牛马羊。寂静的农村，繁华的城市，一切的一切，在鹰的眼前一掠而过。 鹰孤单，并不孤独，因为它的翅膀挂着理想。叽叽喳喳的麻雀，叽叽咕咕的斑鸠，羽毛绚丽的鹦鹉，自持清高的鸽子。在草丛中，树林间，溪水旁，享受着自己的安详。麻雀、斑鸠、鹦鹉、鸽子不解地望着高空飞翔的鹰，问：“老兄，烈日炎炎，无遮无挡，你为何还在孤独地飞翔？”困惑挂在小鸟们可爱的脸膛，写着迷茫。
鹰没有回答，小鸟们说它傲慢。叽叽喳喳、叽叽咕咕在嘲笑在猜想。鹰你何苦，鹰你很傻。不躲烈日炎炎的太阳，还汗流浃背在飞翔。 鹰一如既往，不辞辛苦舞动着翅膀，它享受着太阳的光芒，欣赏着天空的湛蓝。志存高远的鹰，有着自己的理想。它知道，浩瀚的苍穹，就是它的摇篮。它的快乐在蓝天里、白云间滋长。虽然，云卷云舒，电闪雷鸣，前方的路扑朔迷离。它依旧盘旋飞翔，为了心中那轮不落的太阳，鹰不离不弃在蓝天下白云间，飞翔飞翔。面对狂风暴雨，鹰书写着坚强。用执著的精神，撑起翱翔的翅膀。 鹰默默无闻，低调地沉醉在自己的世界。它没有海燕那般的豪情，对着巨涛拍岸的浪花高傲地呐喊，它没有大雁那样的豪迈，骄傲地排成行，夸张地飞往越冬的故乡。它的驿站，在那高山之巅的悬崖峭壁上，一个凹进的石岩，简简单单树枝筑巢，抵御着酷暑与严寒。
鹰，知足常乐，孤独并不寂寞。因为，它知道翱翔，需要一副坚实的翅膀。为了理想，哪怕路途遥远。它坚信，前方只要有太阳，就会有光芒。一、作者档案 二、人物颂歌
真正的大丈夫——孟子
孟子，是真正的大丈夫。因为真正的大丈夫是光明磊落的人，是意志坚定的人，是富有仁德的人，是胸怀宽广的人。大丈夫人格的获得，孟子有一秘诀：善养浩然之气。何谓“浩然之气”？他说这种“气”“至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间”。这是一种崇高刚强的正气，一种不可势压利诱的骨气，一种超迈雄放的豪气，一种无所畏惧的勇气，一种宏毅坚定的志气。孟子这一特点，是他的精神导师孔子所不及的。宋代理学家朱熹说：“孟子有些英气。”其实何止是“有些英气”，我敢说，孟子是“极有英气”的。近人林语堂说：“我们读孟子，可使顽夫廉，懦夫有立志。”是的，读孟子，能让我们少一些悲悲戚戚，多一些豪迈气度。无论岁月如何更迭，沧桑如何变幻，永恒与时间是同在的。1．填然鼓之，兵刃既接，_______________，或百步而后止，
或五十步而后止。_________________，则何如？
2．不违农时，_____________。____________，鱼鳖不可胜
食也。_________________，材木不可胜用也。
3．五亩之宅，_________，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之
畜，__________，_________________。
4．谨庠序之教，_______________，颁白者不负戴于道路矣。
5．___________，___________，数口之家可以无饥矣。弃甲曳兵而走以五十步笑百步谷不可胜食也数罟不入洿池斧斤以时入山林树之以桑无失其时七十者可以食肉矣申之以孝悌之义百亩之田勿夺其时 一、相关知识
对 话 体
对话体是通过一定的情景，模拟二者(通常是两人)对话内容的一种形式。对话体与其他文体不同的特征在于，它体现了对话者的现场性，因此也容易让读者如同置身于当时的语境之中，生动而形象。《孟子》，是孟子语录集结，但多数篇章是通过对话体展开论辩的说理散文。对话体这种形式除了承载论辩观点之外，还有叙事的功能，使文章情节化、故事化。 二、背景链接
据《史记·魏世家》记载，梁惠王三十五年，“卑礼厚币以招贤者”，于是贤者数人，其中就有孟子，不远千里来到魏都大梁。二人一见面，梁惠王就想得到“以利吾国”的良策，孟子则以“何必曰利，亦有仁义而已矣”为对，指出专言求利的严重危害性和躬行仁义的重要意义。二人另一次会面是禽兽嬉游的池沼边上。梁惠王得意地问孟子：“贤者亦乐此乎？”孟子以“贤者而后乐此，不贤者虽有此不乐也”为对，并通过历史事实的对比，证明了贤者“偕乐”与不贤者“独乐”的不同结果：文王关爱百姓，百姓爱戴他，因而文王能享其乐；夏桀不恤百姓，百姓怨恨他，因而夏桀不能保其乐。正是在接触、交谈的过程中，孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是有了《寡人之于国也》这么一篇传诵千古的政事问答。 三、主旨领悟
本文记载了孟子和梁惠王的一次谈话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了当时社会的不平等，指出要想国力强盛，人口众多，就必须施仁政，行王道。四、行文脉络结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译黄河北岸的魏地收成不好，荒年代词，指河内介词，到代词，这样更2．翻译下面的句子。
(1)寡人之于国也，尽心焉耳矣。
译文：___________________________
(2)察邻国之政，无如寡人之用心者。
译文：______________________________________我对于国家，可谓费尽心血了。考察邻国的当权者，没有像我这样用心的。 [环节二　分析文理]
3．下列全属于梁惠王自认为尽心治国的措施的一项是(　　)
①寡人之于国也，尽心焉耳矣　②移其民于河东　③移其
粟于河内　④河东凶亦然　⑤邻国之民不加少，寡人之民
不加多
A．①②⑤　　　　 B．②③④
C．②④⑤ D．①③④
解析：①是梁惠王对自己的评价，⑤是梁惠王对现状的认
识，二者都不是梁惠王自认为尽心治国的措施。
答案：B请允许我介词，用形容词词尾，……的样子名词作动词，击鼓表示动作的完成，译为“已经”“之后”连词，表修饰关系逃跑有的人连词，表顺承关系5．翻译下面的句子。
(1)以五十步笑百步，则何如？
译文：_____________________________________________
__________
(2)直不百步耳，是亦走也。
译文：_____________________________________________(那些人)只是没(跑)一百步罢了，但这也是逃跑啊。拿逃跑五十步的行为取笑逃跑一百步的行为，那怎么样呢？C．孟子设喻分析“民不加多”的原因，为下面自己提出治
国之策作了铺垫。
D．孟子散文善用比喻，生动有趣地陈说事理，论辩是非，
富有雄辩性和鼓动性。
解析：B项，孟子设喻是向梁惠王说明“移粟移民”的治国方法与邻国的治国不尽心，没有本质的区别。
答案：B同“毋”，不要尽细密的渔网按照这样古今异义词，这里是指供养活着的人。今义指保养身体为死者办丧事。死，形容词作名词，死了的人名词作动词，种植名词作动词，穿错过谨慎，这里指认真从事反复陈述古代尊敬父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”同“途”，道上饿死的人打开粮仓，赈济百姓8．翻译下面的句子，并指出句式特点。
(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译文：_____________________________________________
___________________________________________________
________________
句式特点：_________________认真地兴办学校教育，把孝敬父母、尊敬兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。状语后置句。(2)未之有也
译文：_________________
句式特点：_______________
(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”
译文：_______________________________________________
_______________________
句式特点：______________是从来没有的。宾语前置句。这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”又有什么不同呢？状语后置句。 文言文判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。 [环节二　分析文理]
9．下列全属于孟子“王道”措施的一项是 (　　)
①不违农时 ②数罟不入洿池 ③养生丧死无憾
④狗彘食人食而不知检 ⑤五亩之宅，树之以桑
A．①②⑤　　　　 B．②③④
C．②④⑤ D．①②④
解析：③是“王道”的结果，④是在揭露社会的不平等。
答案：AD．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省
自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓
都会来归顺了。
解析：C项，害民的应该是统治者的暴政，而非荒年。
答案：C 1．巧设譬喻，迂回曲折
谈问题先把主旨藏起来，从侧面、反面、外围入手，逐渐引向本意。如本意要讲实行仁政，却先以战设喻，从反面入手，使梁惠王不知不觉跟着他走。这样，文章如曲径探幽，引人入胜；文势则波澜起伏，毫无板滞。 2．逻辑谨严，层层深入
表面看来，文章铺张扬厉，散漫无纪，实则逻辑清晰，段落分明，层次井然。如先提出问题，再分析原因，后述措施，王道之始，王道之成，实行仁政，均是层层深入、环环相扣。
3．词丰笔活，理足气盛
善用贴切的比喻、有力的铺排，考究用词，讲求句式。奇句与偶句、单句与排比句，交错使用，笔势灵活，理直气壮，谈锋犀利，咄咄逼人。文章极富雄辩的气势。 这是一个满怀智慧、为民呼号的孟子——民生的艰辛与百姓的困苦触动着他的心灵。他重视民心的向背，深谙人民与天下的载舟覆舟关系；他向往理想社会图景，规劝统治者安定人民，善待民生。听：“诸侯之宝三：土地、人民、政事，宝珠玉者，殃必及身” “保民而王，莫之能御也”“民为贵，社稷次之，君为轻” “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”……孟子的话精辟而深刻。锲而不舍宣扬民本思想，持之以恒做百姓代言人，他那份深刻，他那份执著，他那份大爱，让千年后的我们读到岁月的回声：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”
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韩 寒　　
我希望当我老了的时候，可以跟自己的孙子说“孙子，你看，爷爷以前做过什么什么……”而不仅仅是一个“房东”。 我小时候有好多梦想，一开始的时候我想做联合国的主席。后来妈妈告诉我，联合国只有秘书长，我觉得我不能做秘书。后来呢，我就很想做一个售票员，因为售票员可以每天坐车。再长大一点就想做一个记者，做一个文字工作者，还好现在已经完成售票员和一个文字工作者的比较高级的形态。但是我还有好多梦想要去实现，比如我想要做一个摩托车车手。实现做车手的梦想，需要参加比赛，花很多钱，我拿出了大概百分之一百五十的积蓄。六七年前，我连第二本书的预付都拿出来了，但是当时我的书都没写呢。好多家里做房地产的朋友劝我，把钱投资买房子。但我完全不这么想，因为当时如果我把这笔钱买了房子、买了别墅，不管你住在二环还是淮海路，若干年后我还只是一个房东，而现在至少我完成了自己一大部分梦想。 世界上所有的事情都有风险。可能你现在在电脑屏幕前面的工作就有很大的风险，你将要去买的房子，就有很大的风险，你在追求的那个女人，可能有很大的风险。那不如照自己喜欢的方式进行，去实现自己的梦想。真正的梦想到来的时候，是一种不能形容的东西，那些你在犹豫的事物，都是可以抛弃的。眼前的这个世界都这么现实了，你还这么现实做什么呢？可以去想想自己小时候到底还想过做什么事情，在尽量保证自己的安全感的前提下，慢慢地去做一些事情，说不定你就会发现完成了一些梦想是特别高兴的一件事。 我不是特别喜欢所谓的成功学，教人怎样去成功啊，去挣钱啊。无论如何我觉得人应该像他本来的面貌。如果等到老的时候再跟小时候对比，发现自己已经面目全非了，那样的话可能挺悲剧的。其实这都取决于你自己想要什么，看你自己开心不开心，看你一觉醒来的时候是不是带着笑容。
真正的梦想，让人一觉醒来带着笑容。一、作者档案 二、人物轶事
马克思戒烟
伟大的革命导师马克思有一段时间吸烟很厉害，经常烟不离口，边工作边吸烟。他曾对拉法格说过“《资本论》的稿酬甚至不够付我吸的雪茄烟钱。”
由于大量吸烟，他的身体也受到了极大的伤害。后来，他的家庭医生不得不采取行动，严格限制了他的吸烟量。
1881年至1883年，马克思的夫人燕妮和长女的相继去世，使他的精神遭受了两次致命的打击，经年累月的过度疲劳和吸烟使他的身体垮掉了。 他身患多种疾病，严重的气管炎、肺气肿、胸膜炎、胃病和肝病，医生禁止他再吸烟。
戒烟，对马克思来说是一种莫大的牺牲，但是为了身体和工作，他还是毅然下决心戒烟。
在他戒烟以后，当他的战友列斯纳第一次去看望他时，他既高兴又自豪地说：他已经很多天没有吸烟了，而且只要医生不许可，他绝不再吸。这以后，每一次列斯纳去看他时，他总是告诉列斯纳他已经很久没吸烟了。在那一段时间里，他的确没有吸过一次烟，连他自己似乎也不大相信，他如此嗜烟成癖，竟成功地戒掉了烟。 马克思的一生是革命的一生，战斗的一生。为了人类的解放事业，为了战胜病魔早日恢复健康，他终于克制住了自己，告别了烟斗和雪茄。wúzǔjífěi bànɡdàozhōnɡliánɡliànɡhuòhuōmāmòmǒkònɡkōnɡɡěijǐsèsāisài竞竟损陨殒芜怃妩诽绯菲诅咀沮估沽怙三、熟语积累
(一)熟语释义
1．繁芜丛杂：原指(草木)茂盛繁密，杂乱而没有条理，文中是
错综复杂的意思。
2．豁然开朗：由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。也形容原来不明
白，一下子领悟了。
3．浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指对知识问题等不做深
入研究。
4．坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。
5．卓有成效：办事有成绩，效果显著。
6．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。(二)熟语运用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．搞科学研究要深入钻研，__________是不行的。
2．青年要树立为实现崇高理想，不怕牺牲，__________的奋
斗精神。
3．延川县政府坚持以人为本的承诺与和谐观念，有效地将党
支部工作与企业文化、精神文明建设融为一体，各项工作
开展得___________。浅尝辄止坚忍不拔卓有成效四、词语辨析
1．必须·必需必须必需2.摸索·探索摸索探索[本课考点提炼] 一、相关知识
悼　词
悼词是指专向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章，多由死者的亲朋好友或师长学生等撰写。悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点。文章一般历叙死者的生平业绩和优秀品质，尤其突出其在某一方面的杰出贡献或动人事迹，及对自己的勉励、影响等等。文章依撰写者的身份采用不同的叙写形式，一般以抒情为主，也可以叙事、议论为主。 悼词结构一般分三部分：
开头——述其哀——悼念：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。
主体——赞其功——评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
结尾——颂其德——悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。 二、背景链接
1883年3月14日下午两点多钟，马克思在自己的安乐椅上安详地与世长辞了。在他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿。马克思的逝世，在欧美各国引起了广泛而深刻的反响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，亲友们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，将他和1881年12月逝世的妻子燕妮葬在一起。在这里，恩格斯作为马克思最亲密的战友，代表无产阶级对伟大的导师马克思的逝世表达了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所作的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。 三、主旨领悟
本文中，恩格斯对马克思伟大的一生作了精要总结，主要从科学研究成就和革命斗争业绩两个方面进行了回顾，并高度评价了马克思对全人类、全世界无产阶级所做出的卓越贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，同时也表达了对挚友的沉痛悼念。四、行文脉络一、阅读课文1、2段，完成下面的问题。
1．作者在第1段中点明的两个具体时间有什么作用？提示：提示：提示：①第一个“对于”指马克思在革命实践方面，第二个“对于”指马克思研究人类社会发展的理论方面。这两个“对于”高度概括了马克思在实践和理论方面的贡献。②“空白”“不久”分别从空间和时间上强调了损失的不可估量。“空白”一词说明马克思的工作无人能够替代，表现了恩格斯对马克思伟大贡献的高度颂扬和马克思的逝世对无产阶级革命事业是不可弥补的损失。二、阅读3～7段，完成下面问题。
4．第4自然段中作者是用什么修辞手法来说明剩余价值被发现
的意义的？有何作用？提示：提示：前一句承接上段最后一句话，概括第3～5段的内容；后一句开启下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。提示：这是课文第7段的第一句话。“因为”一词把课文第7、8段与上文紧密地联系起来了。上文用较长的篇幅介绍“科学家”马克思在“历史科学”等方面的发现以及对“理论科学中的每一个新发现”的热情和关注。这个“因为”便揭示了马克思研究科学、关注科学发展的原因，即指导革命，推动社会向前发展。这“首先”是相对于“科学家”而言。“因为马克思首先是一个革命家”一句，不仅说明了“科学家”和“革命家”之间的关系，更说明了马克思的一生都是为了现代无产阶级的解放事业，这同时也就是他“最遭嫉恨”“最受诬蔑”的原因。文中常见的重要句子的作用
解读：文中常见的重要句子主要是指：①能揭示中心、提挈全文、具有较强概括力、多居于段首的文眼句和主旨句；②能归纳和提示上下文、在结构上起起承转合作用的过渡句；③能概括总结段意、收束全文思想感情、常居于段尾或文尾的总结句；④能深化内容、升华主题的点睛句；⑤巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句；等等。 指津：作用：
(1)从结构上看，句子在不同的位置，作用也不同。
段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，则有承上启下、推动情节发展的作用；尾句则或概括总结，或照应开头，或留有余地，或抒发感情。
(2)从表达方式上看，抒情、议论句，往往画龙点睛；描写句分为刻画人物句和描写环境句，它们往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
(3)从表达效果来看，有些句子还有深化主题、渲染气氛或衬托心情的作用。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第9题。提示：这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是整个无产阶级的公敌。这是对马克思把毕生精力都献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，这是对马克思一生的最好总结。这篇悼词从哪些方面介绍了马克思的伟大贡献？表达了作者什么样的感情？
[探究思路][探究结论]
(1)这篇悼词具体论述了马克思对人类历史发展的伟大贡献和他为无产阶级解放事业奋斗一生的革命精神。作者从理论和实践两个方面评价了马克思的伟大贡献及其逝世后带来的损失。首先，马克思是一个伟大的思想家，他发现了人类历史发展的规律和剩余价值规律。其次，马克思是一个伟大的革命家，他办了很多报纸，也创建了国际工人协会。
(2)本文不但表达了作者的悲痛、惋惜、悼念之情，也热烈地赞颂了马克思在理论和实践两方面的伟大贡献及其顽强的斗争精神。 1．多种表达方式综合运用
本文以议论为主，与叙述、抒情完美结合。全篇介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动，采用叙述方式；对伟大发现的评价，采用议论方式；而抒情则贯串在整篇文章之中。如文章第8段，先叙述反动阶级对马克思的仇恨、诽谤，再抒发无产阶级对他的爱戴和悼念的深厚感情，最后直接议论：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。” 2．衬托手法的运用
文章在介绍马克思发现“剩余价值”使得经济研究领域豁然开朗之后，说：“先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”这里通过“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的对比，衬托出马克思这一发现的划时代意义。这是运用对比从反面衬托的手法。
在文章第8段中，恩格斯论述了无产阶级与其敌人对待马克思的两种截然不同的态度，敌人“嫉恨”“诬蔑”“驱逐”
“诽谤”“诅咒”他，这就更加说明马克思具有强烈的斗争性，他的理论对敌人产生了巨大的威胁。如何运用衬托手法写人
衬托是记叙文写人常用的技法之一，“绿叶扶花”“烘云托月”则是人们对衬托的一些形象化说法。
一般说来，“绿叶扶花”多是用来形容“以人衬人”这一类衬托手法的运用的。如《三国演义》里“三顾茅庐”这一节，用徐庶、司马徽、崔州平、诸葛均、黄承彦等来凸显诸葛亮的形象。
要运用好“绿叶扶花”这一衬托手法，首先，必须处理好衬托者和被衬托者各自的特点和相互关系，主次一定要分明。其次，不要顾此失彼，作为衬托方，与被陪衬方之间常是相辅相成的。再次，灵活巧妙地运用正衬与反衬。 “烘云托月”通常是以对自然环境或社会环境的描写渲染来突出描写的主要对象，所以有人又把这种手法叫做“以境衬人”。比如鲁迅的《故乡》里描绘了一幅含有深蓝、金黄、碧绿，能给人以美感、色彩明丽的画面，有效地衬托少年闰土机敏活泼、充满活力的形象。另外，有时通过对次要人物的描写或借助于旁观者的评议来凸显所要描写的主要对象，也是“烘云托月”手法的一种运用。比如乐府诗《陌上桑》里，诗人仅以行者、少年、耕者、锄者的感受，就从侧面烘托出了罗敷的美貌。 在具体运用“烘云托月”法的时候，必须注意：一要处理好“云”和“月”的关系。画“云”的目的在于托“月”，因此，描写“云”时，心中要有“月”这一重心。二是描绘“云”要适度，既不可“过分”，又不可“不及”。 请运用衬托手法写一个人，突出人物特点。300字左右。
答：________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 参考示例：父亲正在卖草莓，一位拄着双拐的老人走来。他只有一条腿，另一条是空空的裤管，头发蓬松，衣衫褴褛。恰在这时，走来两个“老外”。他们对老人比比划划，嘀嘀咕咕，还哈哈大笑。其中一个胸前还挂着高级照相机，据说拍完一摇就可以取照片呢。他绕到老人面前，“咔嚓”照了一张。爸爸一见，怒火心中起。他一个箭步窜上去伸手抓住相机，大声斥责：“不许拍！”那“老外”吓了一跳。这时走来个工商干部，见此情景立刻喝道：“住手！不能这样对待外宾。这岂不惹外宾生气，成何体统！”后又转向“老外”，陪着笑脸说：“对不起，先生。哈哈，这儿风景不错吧，拍拍风景，别理他，哈哈……”那干部脸上堆满笑容，递上两支烟。那两个“老外”看着眼前这情景，一时丈二和尚——摸不着头脑。我爸的犟劲上来了，仍不让步，指责那干部：“外宾怎么着，外宾也得遵守中国的规矩！有损国格的就是不能拍！”在爸爸的监督下，那“老外”红着脸取出底片，当着爸爸的面曝了光。爸爸脸色平静了许多，对他们说：“以后不能再拍有损中国人尊严的照片，风景是还可以照的。”“老外”向残疾人道完歉，走了。 友谊是朋友间交往的情谊，是人与人之间一种纯洁而美好的感情。真正的友谊是以崇高的理想为目标，以互助互爱为纽带的高尚的情谊。马克思和恩格斯的友谊就是真正的友谊，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。在马克思困窘时，恩格斯竭尽全力资助，甚至从事自己非常不喜欢的商业。他们合作了40年，共同创造了马克思主义，建立了真正的友谊。
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第4课
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第一专题
悦读主题　理想　　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆葛底斯堡演讲词
林　肯　　
87年前，我们的先辈在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则。
现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否长久存在下去。我们在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们来到这里，是要把这个战场的一部分风险给他们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而且非常恰当的。 但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，不能够圣化，不能够神化。那些曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地圣化了，这远不是我们微薄的力量所能增减的。我们今天在这里所说的话，全世界不大会注意，也不会长久地记住，但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会忘记。毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务——我们要从这些光荣的死者身上吸取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业；我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝的保佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
(选自《中外名人演讲精辟》　中国书籍出版社)一、作者档案 二、人物颂歌
崇高信仰的坚定者——马丁·路德·金
他，用他最响亮的声音，让自由之声响彻整个美国大地；他，用他紧握的拳头，捍卫了作为一个黑人的权利；他，耗尽毕生心血，为了那庄严而神圣的几个字：人人生而平等！他就是这条布满荆棘的路上的领路人，一直为同行的人指着一个方向：自由！平等！chǐhàiáisìyīnɡjuéjiǎojuésāsǎzǎizàijìjǐqūqǔsùxiùxiǔ签鉴磐磬罄萎诿逶委戳戮赎牍渎缔谛蒂啼三、熟语积累
(一)熟语释义
1．气壮山河：气，气概；壮，使壮丽；山河，高山和大河。
形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
2．义愤填膺：义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒；膺，
胸。胸中充满义愤。
3．安之若素：安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，
平常。(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一
样对待，毫不在意。形容面对困境毫不介意，
心情平静。4．无济于事：济，补益，帮助。对于事情没有什么帮助。比
喻不能解决问题。
5．大放厥词：厥，其，他的；词，文辞，言辞。原指极力铺
陈辞藻。现在多指夸夸其谈，大发议论(含贬
义)。
6．公之于众：公，公开；之，代指事物的内容；于，向；众，
大众。把事情真相向大家公布。
7．大失所望：所望，原来所抱的希望。原来的希望全部落空，
非常失望。
8．心急如焚：焚，烧。心里急得像着了火一样，形容非常着急。(二)熟语应用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．泰拳师叫嚣扫平中国功夫的消息传开来，国人无不_______
_____！
2．香蕉价格跳水，蕉农____________。
3．美伊朗问题专家组向美国当选总统奥巴马提出忠告：采取
经济和军事威胁对解决伊朗核问题___________。义愤填膺心急如焚无济于事四、词语辨析
1．退化·蜕化退化蜕化2．息息相关·休戚相关息息相关休戚相关[本课考点提炼] 一、相关知识
演 讲 词
演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议中，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
演讲词有三种类型：
①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论和抒情。通过对人物、事件的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 ②说理型：以议论为主要表达方式，具有正确深刻的论点，使用具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。 二、背景链接
从十六世纪起，黑人就被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。南北战争胜利后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。
但直到二十世纪五、六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫问题仍然十分严重。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，马丁·路德·金发表了这篇举世闻名的演说。 三、主旨领悟
作者在演讲中申述了黑人同胞集会的正当理由和合理愿望，警醒当局认真考虑黑人不公平的处境，要求兑现百年前的承诺，把平等和公正还给黑人同胞，也提醒黑人同胞讲究斗争策略，并且满怀激情地抒写了自己的，同时也是黑人同胞的美好愿望以及对这种美好愿望必将实现的信心。四、行文脉络提示：(1)形象生动地指出了《解放黑奴宣言》的伟大意义和作用，同时也暗示着今天黑人的反抗斗争是合法的。
(2)“物质充裕的海洋”比喻美国当今社会。“穷困的孤岛”比喻种族歧视。这两个比喻形象地说明黑人社会地位、经济待遇非常低，与白人形成强烈的反差。
(3)作者运用了形象的比喻，揭示了政府许诺的“人人生而平等”的权利这一承诺对黑人来说，并没有实现，是一纸空文，是不能兑现的。提示：“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”，运用比喻的修辞手法，把黑人为自由平等而奋斗所得到的结果比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来、为自由平等而战的迫切性和必要性。提示：第6段用了五个“现在是……的时候”构成的排比句，增强了语言气势，每一次的语调比前一次有所抬升。
第7段，四个假设关系的复句构成排比，都是反向的假设，正句都不随假设的变化而变化。
作用：提醒美国现在是非常急迫的时刻，列举了美国政治中的种种弊端，宣泄了难以抑制的不满情绪，同时用这种排山倒海般的语势强化了内容的表达。提示：四个“只要”句单独成段，描述了黑人所遭受的非人的待遇，渲染了强烈的感情，充分地表达了作者誓将斗争进行到底、绝不半途而废的决心，同时突出了黑人斗争的目标。5．第17段表达了作者怎样的思想？
提示：作者相信所采取的斗争策略一定能够取得效果，对未来充满了必胜的信心。作者针对黑人的悲惨生活处境，一面号召人们起来反抗，一面劝诫人们坚持非暴力原则，坚定信心进行斗争，表达了对平等、民主、自由的渴盼与憧憬。提示：表现了作者为实现理想不怕困难和挫折的顽强精神，对民主、平等、自由的信念不移、决心不改的执著追求精神，团结一致反对暴力的集体主义精神。探讨作品中蕴涵的人文精神
解读：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的关切、追求和维护，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要包括三个方面：一是理解、尊重、关心他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，具有自我批判精神。 指津：探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，可以从以下几个方面入手：
(1)从分析人物形象，把握人物性格特征入手，体会人物崇高的思想品质，作整体的探讨。
(2)从解释时代背景，理解创作现实进行探讨。
(3)从把握环境氛围，烘托人物形象入手发掘人文内涵。
(4)从细节描写、语言表达等技巧方面入手，探究人文精神。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中的第9题。本文的标题是“我有一个梦想”，但文章在第18段才提出“我仍然有一个梦想”。那么，前17段在文中有什么作用？能否删去？
[探究思路][探究结论]
前17段主要写了美国黑人的现状。从体裁上讲，本文是一篇演讲词，演讲词首先要有针对性；从作者来讲，马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖，首先从黑人所遭受歧视的现实谈起，体现了演讲的针对性和必要性。也正是因为有这样的现实，才会有梦想，同时也暗示人们，只有推翻这样的现实，才能把梦想变成现实。倘若删去前17段，后面的梦想就显得突兀，演讲的感召力和说服力会大大降低。 1．感情激昂，文字优美
马丁·路德·金时而对美国政府做词锋犀利的讽刺，时而对集会者进行语重心长的劝告，时而又对未来作美好的憧憬……紧紧地抓住了听众的心。尤其在演讲的后半部分，作者饱含激情的诉说：“我有一个梦想……”、“让自由响自新罕布什尔州高耸的山颠……让自由响自科罗拉多州白雪皑皑的落基山脉……”，这些脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座右铭。 2．巧用排比，气势如虹
本文大量使用排比，增强了文章的气势，表达了强烈的感情。如第27段连用四个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。排比句的使用，使这个信念坚定、执著，充满了义无反顾与视死如归的悲壮，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，进而增强演讲的表达效果。如何运用排比手法
美丽的服装需要珠宝的点缀，以显其高贵；出色的文章需要修辞的装饰，以闪出亮丽。灵活地运用排比就如在文中镶嵌了珠玉一般，使作文增光生辉。在写作中如何运用排比手法呢？ 请以“幸福”为话题，写一组排比句诠释“幸福”的含义。
答：__________________________________________________　
______________________________________________________
参考示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求…… 追溯着世界的旅途，我看到了麦哲伦环游世界的梦想，他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用梦想书写着生命的厚重与责任。纵使行程中的他遭到土著人的屠戮，现实的残酷却没有将他的梦想抹杀削弱。后人沿着他梦想的轨迹，走向世界。收回目光，我看到了马丁·路德·金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民主战士的脚下。我又看到了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像自己的同学一样追求花前月下、香车宝马，更没有因为现实的残缺而逃遁，而是倾自己的梦想于偏远支教之中。他们，都是现实中坚强的追梦者！ 寻着古往今来的道路，我抬头仰望天边的星辰。梦想与现实交轨在人的生命中，让我们用胸怀天地的凌云壮志拥抱梦想，用虚怀若谷的情怀书写现实中人生华美的篇章吧！
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读人物·知人知情悦读主题　理想　　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆只要你有梦想
梦想是每个人心中最崇高的净土，她拥有梦幻般的华美纯洁和甜蜜。她如清风，在你迷茫时，吹醒你昏睡的大脑，将远航的船儿吹向成功的彼岸；她似烈火，在你无助的时候给予你无限的温暖，将智慧燃烧化作成功的种子；她若甘霖，在你绝望的时刻滋润你干燥的咽喉，将汗水融化为成功的源泉。 梦想是上帝赐予人类的珍贵礼物。有了梦想，黑暗的日子里不觉得压抑；有了梦想，崎岖的山路上便有笑声；有了梦想，成长的道路上增添了美丽动人的风景；有了梦想，庸常的生活中飞出了歌谣。
有了梦想，就成功了一半，通往成功的路上充满艰辛和痛苦，是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起来，是梦想在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前，是梦想在我们失败时告诉我们永不言弃。 有一个故事说：能到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，一是蜗牛。雄鹰靠的是自己的天赋和翅膀飞了上去，而蜗牛只能从地上爬上去。蜗牛可能要爬一个月、两个月，甚至一年、两年，并且在爬的过程中绝不会一帆风顺，有时会掉下来、再爬，掉下来、再爬。因为蜗牛有雄鹰一样的梦想，凭着锲而不舍持之以恒的精神与努力，最终，它也会爬上金字塔的顶端。 人的一生就是奋斗的一生，但是，有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很平庸。如果我们有一个伟大的梦想，我们一定会把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。如果你每天庸庸碌碌，没有梦想，从此停止进步，那未来的日子堆砌起来将永远是一堆琐碎。
朋友，只要你有梦想，你就会把自己每天平凡的日子堆砌成一个伟大的人生！一、作者档案 二、人物颂歌
伟大的革命先行者——孙中山
辛亥革命的丰功伟绩，世世代代颂扬。/ 孙中山，/ 你是灯塔，/ 照耀着黎明前的黑暗。/ 为拯救灾难深重的中华民族，/ 振臂高呼：“天下为公，振兴中华！”/ 唱响《爱国是做人的崇高美德》华章。// 孙中山，/ 你是舵手，/ 掌握着航行的方向，/ 创立“三民主义”的光辉思想。/ 奔走呼号，践行始终：/ 高举民主自由、平等博爱的大旗。// 中山先生，/ 你是民主革命的先行者，/ 打响了国民革命武昌起义第一枪，/ 推翻满清封建帝制，/ 开启民主共和新纪元。/ 念念不忘，唤起民众：/ “联合世界上平等待我之民族，共同奋斗的伟大主张。”// 中山先生，/ 你是历史伟人，/ 为中华民族的复兴事业：/ 奋斗一生，不畏艰难。/ 缅怀辛亥革命志士的丰功伟绩，/ 你是我们民族的骄傲，/ 你的伟大事业，/ 我们将继承和发展。1．然是役也，碧血横飞，浩气四塞，_______________，
______________。
2．则斯役之价值，______________、_________。
3．顾自民国肇造，___________，________________，犹
湮没于荒烟蔓草间。草木为之含悲风云因而变色直可惊天地泣鬼神变乱纷乘黄花岗上一抔土 一、背景链接
本文是孙中山先生于1921年12月应邹鲁的请求为《黄花岗烈士事略》一书写的序言。1921年5月5日，孙中山就任非常大总统；8月10日，国会非常会议通过出师北伐的决议，并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状，命令出师讨伐，以谋国家之统一。12月4日，孙中山抵达桂林，成立北伐大本营；因此，在邹鲁求序于孙中山时，正值孙中山肩负重任、讨贼兴师、戎马倥偬之际。就其内容来看，本文与其说是一篇序文，倒不如说是一篇借先烈之伟大精神以鼓舞士气、激励民心的战斗檄文。 二、主旨领悟
全文热情赞颂了烈士们为革命捐躯的英雄气概，高度评价了黄花岗起义的意义和影响，对当时反动逆流泛滥的现象表示了深切的忧愤，激励国人光大先烈遗志，为实现革命理想而英勇奋斗。三、行文脉络时代跌倒。比喻事情不顺利，失败精华。这里指革命党中的杰出人物因而动词的使动用法，使……震惊动词的使动用法，使……哭泣2．翻译下面的句子。
(1)草木为之含悲，风云因而变色。
译文：____________________________________________
_______________________________
(2)则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之
役并寿。
译文：____________________________________________
__________________________________________________草木因为他们的牺牲而满含悲愤之情，风云也因为他们的牺牲而悲痛得改变了颜色。那么这次广州战役的价值，简直能使天地为之震惊、鬼神为之哭泣，它将与武昌革命的战役一样永垂不朽。 [环节二　分析文理]
3．下列属于作者对黄花岗起义价值直接评价的语句的一项是
(　　)
A．革命党人历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏
B．吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣
C．全国久蛰之人心，乃大兴奋
D．直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿
解析：A项，写清末革命党人的艰苦奋斗；B项，写黄花岗起义的惨重损失；C项，间接写黄花岗起义的价值；D项，属于作者对黄花岗起义价值直接评价的语句。
答案：DC．“碧血”对“浩气”，“草木”对“风云”，“含悲”、
“变色”赋予植物、气象人格化，采用对偶、夸张、拟
人手法，写出了烈士们的豪气冲天。
D．“与武昌革命之役并寿”高度评价这次起义的意义，作
者的感情由高昂走向沉痛。
解析：D项，作者的感情由沉痛走向高昂。
答案：D连词，表转折，但是初始，开始追逐，这里指一个接一个地出现编辑考查连词，即使名词作动词，为……作传更加6．翻译下面的句子。
(1)又或有纪载而语焉不详。
译文：___________________________________________
(2)虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已！
译文：_____________________________________________
___________________________________________________
________________又有的人虽然有事迹的记载，但写得不够详细。即使是善于为游侠作传的司马迁，(由于没有材料)也不能为(田横所带领的)五百人写传记，(想到这些)就越发使人悲痛了！ [环节二　分析文理]
7．下列属于黄花岗烈士墓碑、事略延迟的原因的一项是(　　)
A．自民国肇造，变乱纷乘
B．或有纪载而语焉不详
C．不能为五百人立传
D．或仅存姓名而无事迹
解析：B、C、D三项不属于黄花岗烈士墓碑、事略延迟的原
因，是写作者的惋惜、悲痛。
答案：AC．本段记烈士遭受冷落的境况，恰与上一段评说黄花岗之
役“直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿”形成
对照，强烈地表达了“滋可痛已”的深沉情感。
D．作者把黄花岗烈士比作田横五百壮士，把自己比作司马
迁，为没能为黄花岗烈士立传而感到内疚。
解析：D项，这一段记烈士遭受冷落的境况，引用历史上善为游侠作传的司马迁亦不能为田横所带领的五百人立传作比较，进一步抒发作者悲痛的情怀。
答案：D索求旺盛与……相比同“倡”形容词的使动用法，使……光大古今异义词，把……作为。今义：认为动词作名词，书勉励10．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。
译文：_____________________________________________
_______________________
句式特点：_______________。
(2)而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者
译文：_____________________________________________
____________________________________________
句式特点：___________。邹海滨先生把自己所编辑的《黄花岗烈士事略》拿来并请求我为该书写序。状语后置句而我在三十年前所倡导的三民主义、五权宪法被许多革命先烈不惜牺牲生命以争取早日实现它们。被动句(3)尤倍重于三十年前
译文：__________________________
句式特点：________________。
(4)而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。
译文：_____________________________________________
__________________
句式特点：___________。更比三十年前加倍重大了。状语后置句仅仅对烈士们的事迹空发感慨，这实在是我们这些幸存者的耻辱啊。判断句(5)余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
译文：______________________________________________
_______________________________
句式特点：______________。我写这篇序文，既是为了沉痛悼念牺牲的烈士，又希望用它来勉励读这本书的人们。定语后置句 [环节二　分析文理]
11．下列属于点明“为斯序”的目的的一项是 (　　)
A．予方以讨贼督师桂林
B．环顾国内，贼氛方炽
C．痛逝者，勖国人
D．三民主义、五权宪法其不获实行也如故
解析：A、B、D三项都是写当时的形势，而非作序的目的。
答案：CC．作者从反面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从正面指出
空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强
的号召力量。
D．文章末段仅一句，但一“痛”一“勖”，寄情无限，正
是序文的主旨。
解析：C项，作者从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强的号召力量。
答案：C 1．记叙、抒情、议论水乳交融，结合自然
文章第一段以抒情为主，兼有记叙和议论；第二段以记叙为主，兼有议论和抒情；第三段则以议论为主，兼有抒情和记叙。总之，全文以“痛逝者”之情为血肉，以
“勖国人”之理为骨干，是一篇情理并茂的序文。 2．用语富有浓烈的感彩
本篇序用语富有浓烈的感彩，如“末造”“贼氛”“清季”，蔑视之意显然，“菁华”“碧血”“浩气”，表彰之情可掬。
3．比喻精辟，用典切当
本文比喻精辟，例如以“菁华”喻烈士，极表敬爱之忱。用典切当，例如文中化用“苌弘化碧”的典故，引用《史记》中田横的故事，使这篇序显得更有文采。 真正的英雄，是为了民族大义抛头颅、洒热血的人，黄花岗的七十二烈士，就是为推翻封建社会而捐躯的真正英雄。虽然起义前就已知道失败在所难免，但为了民国的建立，为了同胞的自由，这些革命志士们依然昂起高贵的头颅，毅然决然地奔赴沙场，为自己的理想和事业尽职。他们表现出来的勇敢、坚强足以惊天地、泣鬼神。他们战斗时的英勇和就义时的从容与慷慨，唤醒了沉睡的中国人。他们用生命中最灿烂的火花，照亮了中国的大地，让人们看到了希望。
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第10课
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读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆安得广厦千万间
很喜欢一句话：“达则兼济天下，穷则独善其身。”并且以为这是世间最富有人生哲理的话了。
读了庞进的《天地苍茫一根骨》，很喜欢其中的一句话：“司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。”司马迁，这个英勇而不肯屈服的人哪！从此，文人在我心中的定义又开始模糊：有超然物外的隐士，也有为民请命的社会良心。可到底哪一种是真正的文人呢？ 范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。”予亦尝求古文人之心，但大都同于此二者之为：或隐居著书，或不得志而留名；而那些所谓仕途得志的文人，大都没有多大出息。多是出了些大奸大恶、老奸巨猾之人，如秦桧、吴三桂、和珅等等，最大的原因乃是他们没有文人的傲骨，把一辈子都浪费在追名逐利上。此辈者不用说他，前二者中，前者独善其身，后者兼济天下。然细细观来，前者大都是因本身性格不愿为官，轻名薄利而隐居，或因晚年看破功名而隐居；而后者多是在仕途上努力拼过一把，终因文人的傲骨而得罪权贵，或夹于两党之间而郁郁不得志，故“退而论书策，以抒其愤”。或是被贬官某地，励精图治，受一方百姓爱戴，又兼被贬之时写了些留名千古的文章。于是，历史也记住了这些文人，记住了这些为民请命却不得志而造福一方的文人。 杜甫，这个一辈子经历磨难的诗人，“名岂文章著，官应老病休。”难怪于他的诗文如此之悲壮，可杜甫的一生正好解答了那困扰我多年的问题——究竟隐居著书，还是为民请命乃真正的文人。 杜甫前半生积极入世，想要兼济天下，却备受排挤，实为妄人。说他是妄人，乃是因为自古以来，有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，从没有一个长久的得志，这种社会的良心，人人都嫉妒！然而这种妄人，却是社会最需要的人，他得志一时算一时，百姓也就过上一时的好日子。而他后半生却辞官归隐，在战乱中过着颠沛流离的生活，经历了许许多多时代的悲哀，终于催生出他那凝人血泪的“诗史”。 于是明白，“达则兼济天下，穷则独善其身”前面还要加上四个字，乃是“竭力奋斗”也。无论隐居著书，还是为民请命的文人都是真正的文人，只不过是文人的不同阶段而已。
安得广厦千万间，竭力奋斗之后，若达，则自有广厦千万间；若穷，则只需茅草屋一间，保好自己的性命，待到江山易主之时，再图广厦，岂不完满？一、作者档案 二、人物颂歌
忧国忧民的漂泊者——杜甫
漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。他的诗篇，铭记在人们的心中，化为一股热泪，洒遍祖国河山。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他忧愁的身影定格在历史长廊中，化为一颗明珠，照耀诗坛。他的每一个字都影响着后代，成为无价的文化瑰宝。zhǔbìnsèxiāoliáowǎnɡ二、词语解释
1．猿啸哀：_______________。
2．萧萧下：_____________________。
3．百年：_________________________________________。
4．苦恨：________________。
5．潦倒：_____________________________________________。
6．无端：__________。
7．华年：_________________________。
8．惘然：______________________。猿的叫声悲哀树叶被风吹得纷纷落下古今异义词，这里指年暮垂老，今义指一百年极恨，非常悔恨古今异义，这里指蹉跎失意，今义一般指生活贫困不知原因青春年华，一般指青年时期迷惑怅惘，若有所失三、名句默写
1．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。________________，
_______________。
2．_______________，_______________。艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
3．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。________________，
_______________。
4．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。________________，
_______________。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃此情可待成追忆只是当时已惘然[本课考点提炼] 一、背景链接
《登高》
这首诗写于大历二年(767)秋天，是杜甫流寓夔州(今四川奉节)时所作。虽然安史之乱已经结束四年了，但是地方军阀为了争夺地盘，扩大自己的势力范围，又乘机而起，社会仍是一片混乱。这时，杜甫已经是一位漂泊受难、饱受沧桑的老人了，他目睹了安史之乱给唐朝带来的重大创伤，感受到了时代的苦难、仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛，百感交集，于是写下了这首慷慨激越、动人心弦，被誉为“杜集七言律诗第一”的《登高》。《锦瑟》
李商隐因婚娶之事，无意之中被抛入牛李两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有施展抱负的机会。于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微晦隐的诗篇里，形成了其诗朦胧难解的特点。
《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年(858)。这年诗人罢盐铁推官后回郑州闲居，回忆往事，有难言之痛，至苦之情，郁结于怀，遂作此诗，不久病故。 二、主旨领悟
《登高》
本诗是诗人重阳节登高咏怀之作。诗人通过写登高所见秋江景色，倾诉长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀，全诗慷慨激越，动人心弦。
《锦瑟》
诗人围绕对自己一生遭际的回顾，从不同的角度抒写了人生道路的坎坷曲折和由此产生的哀怨感伤，痛惜年华流逝而抱负难以实现，反映出在当时社会环境的重重压抑下怀才不遇、有志难伸的痛苦和横遭埋没的悲剧命运。三、行文脉络提示：首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔，营造了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力，让景有了浓重的感伤色彩。古代诗歌鉴赏之情感意境型
解读：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
指津：(1)描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第9题。2．说说颔联中“无边”“不尽”的表达效果。
提示：颔联描绘了茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在景色的情状中品味出韶光易逝、英雄迟暮的感伤。提示：颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”，表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水，不由得想到自己一生漂泊不定，年老后沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时涌上心头。提示：“艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和一生无法释怀的国难家愁，对杜甫来讲，这种“艰难苦恨”也就是人生的艰难。正是这种“苦恨”(人生艰难)使自己白发日多。因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。《锦瑟》
5．首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。
提示：“无端”是“没有来由”之意。写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。提示：(1)“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄生梦蝶”的寓言故事。诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪繁乱，怅然若失。包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托，它是一种情境，也可以说是一个梦。
(2)“望帝春心托杜鹃”化用了“杜鹃啼血”的典故。杜宇之悲托于杜鹃，就如诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤托之于锦瑟之声。提示：沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起来的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。提示：尾联大意是说，如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么，今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？诗人回环曲折地表达了自己的怅惘、苦痛。《登高》
1．行文富于变化，意境开阔
本诗在写法上注意前后的变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、声、色、态一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；第三联表达感情，从纵(时间)横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生；第四联又从白发日多，抱病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时之情，便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。 2．沉郁顿挫，含蓄深沉
“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独无靠的悲伤心情一起倾泻出来。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。《锦瑟》
1．比喻手法的运用
庄生梦蝶，望帝托鹃，两句用典，比喻自己所回忆的往事已成梦幻，远大的抱负不能施展，徒落得一片伤感之心。诗人妙笔奇情，于此已达高潮。“沧海月明”“蓝田日暖”比喻自己所追求的美好思想，以“珠有泪”“玉生烟”比喻理想的幻灭。意思即美好的理想，像鲛人的泪珠洒落海中，终成泡影；像玉山上升起的烟霭，随风飘散。月、珠、泪，在诗人笔下，已形成一个难以分辨的妙境，一笔能有如此丰富之内涵、奇丽之联想，实属罕见。 2．借用典故，抒发情怀
“庄生晓梦迷蝴蝶”，用了《庄子》的一则寓言典故：一次庄子梦见自己化为蝴蝶，觉得自己就真是蝴蝶了；后来梦醒了，又觉得自己是庄周，而不是蝴蝶。这个典故表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境，这里既是美好的情境，又是虚幻的梦境。“望帝春心托杜鹃”，望帝，传说中周朝末年蜀地的君主，名杜宇，死后魂魄化为杜鹃鸟，啼声哀切。这里用这个典故写了锦瑟繁弦、哀音怨曲，引起诗人无限的悲情和难言的怨愤。作者以两个典故比喻自己所回忆的往事已成梦幻，表现诗人无限伤感的心情。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”烘托了诗人凄凉孤寂而沉郁的心境。 不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难，他都要用自己的肩膀撑出一片天地，容纳他们的叹息。于是有了破旧茅屋中的那声呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；他是真正的人民“代言人”，他以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。
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第11课
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全解课文读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆江南烟雨《琵琶行》
赵竹毅　　
一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶曲惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，在鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。 我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。
那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 新醅的酒，眼前的茶，饮不醉但求一醉的白司马；湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
琵琶声并未远去，但春天还是来了。 诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。
诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。
白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。 我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。
琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。
诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。
一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
江州任职时期，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，《琵琶行》六百一十六言，最为脍炙人口。一、作者档案 二、人物轶事
“居之甚易”白居易
白居易十五岁那年，到长安游学，按照当时的惯例，他带着自己的文稿到著名学者顾况的府上拜访求教。顾况是名冠天下的学者，他见到一个乳臭未干的后生前来拜访，未免有轻视之心。当他看到白居易文稿上的名字时，对着眼前的少年，看了好一会，才开口说道：“京城长安米贵。居之不易啊！”但顾况毕竟是个学者，他还是认真阅读了白居易的文稿。当顾况看到开篇第一首诗歌《芳草》时，不由肃然，他信口读出声来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”他将白居易呈上的文稿看完，不由赞叹道：“我以前认为现在没有大手笔来继承前世的大家，今天看来，我是错了。刚才，我说‘长安米贵，居之不易’这句戏言是一语双关，认为你在长安站住脚并不容易。看来应该改一下了。”顾况停了一下说：“长安虽然米贵，但你居之甚易！”
白居易得到名士顾况的称赞以后，名声大震。他很快步入仕途并有了一番作为。1．千呼万唤始出来，________________。
2．大弦嘈嘈如急雨，________________。嘈嘈切切错杂弹，
_______________。
3．别有幽愁暗恨生，________________。
4．弟走从军阿姨死，________________。门前冷落鞍马稀，
_______________。
5．同是天涯沦落人，________________。
6．其间旦暮闻何物？________________。犹抱琵琶半遮面小弦切切如私语大珠小珠落玉盘此时无声胜有声暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇相逢何必曾相识杜鹃啼血猿哀鸣[本课考点提炼] 一、相关知识
歌、行、引
行，是我国古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗体。《琵琶行》又称《琵琶引》，白居易还写过一首《长恨歌》。歌、行、引源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽然不同，其实并没有严格区别，其音节、格律—般都比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、李贺的《李凭箜篌引》等。 二、背景链接
唐宪宗元和十年(815)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴之地”，加之州司马名义上是刺史的佐吏，实际上是闲散职务，对诗人来说是一种莫大的嘲弄。诗人感到含冤负屈，心中充满了不可名状的怨愤。《琵琶行》就是诗人被贬江州的第二年写的一首抒情味很浓的叙事诗。 三、主旨领悟
本诗描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了作者对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了才子之悲。四、行文脉络降职古今异义词，这里指第二年，今义指今年的下一年名词作状语，在夜里名词作动词，摆酒忧伤古今异义词，这里指于是创作，今义表示原因总共字我在湓浦口为朋友送行。状语后置句省略句。曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。状语后置句。让她畅快地弹几支曲子。省略句。在江湖上辗转奔波。状语后置句。 [环节二　鉴赏评价]
3．说说这个小序在文中的作用？
提示：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。秋风吹动草木的声音重新拨亮灯光副词，随便，随意连续声音急切细碎凝滞古今异义词，这里指对着中心，今义指留心、留意5．翻译下列句子。
(1)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
译文：____________________________________________
________________________
(2)寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
译文：____________________________________________
_______________________________我下了马，将朋友送上了船，举起这杯别离酒，却没有音乐伴我们消解忧愁。跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，想说话却迟迟地没有说话。(3)弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
译文：______________________________________________
_______________________
(4)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
译文：______________________________________________
____________________________每一次拨弦都深沉压抑，每一声乐曲都充满忧伤，好像在诉说不得意的身世。另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨，这时候无声的意味却更胜过有声的情趣。提示：作者抓住溢满悲伤情感的秋夜的江水、枫叶、荻花等意象，叠加在一起，描绘成了一种冷落荒凉、寂寥凄惨的意境。渲染了一种悲伤、凄凉的氛围。提示：从琵琶女弹琴的动作和音乐中流露出的愁苦情调来写琵琶女。作者这样写是为下文作铺垫，为琵琶女自叙身世苦和作者“同是天涯沦落人”之叹张本。提示：作者运用了比喻的修辞手法。把抽象的音乐变成形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏。古今异义词，这里指整理。今义是使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(为指组织、纪律、作
风等)收敛轻易，随便古今异义词，这里指容貌，今义指色彩。语气助词，无义形容词作动词，看重；轻视名词作状语，在梦里纵横的样子10．翻译下列句子。
(1)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
译文：____________________________________________
___________
(2)门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
译文：____________________________________________
______________________年复一年寻欢作乐，随随便便地打发消磨了美好的青春年华。门前变得冷冷清清，来往的车马时有时无，年纪大了，只好嫁个商人为妻。 [环节二　鉴赏评价]
11．琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者采用了
什么手法来写的？
提示：(1)琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极
一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。
(2)作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美貌
反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，独守空船；
用昔日的恣情欢笑反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤
寂、伤感的情怀。贬谪弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐。斟饮副词，顿时，忽然副词，复，再名词，言语回到原处古今异义词，这里指刚才，今义是朝前13．翻译下列句子。
(1)浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
译文：___________________________________________
________________
(2)今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
译文：___________________________________________
______________________
(3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译文：___________________________________________
_____________浔阳这地方荒凉偏僻，哪有音乐，一年到头，也听不见管弦奏鸣。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫。提示：诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了诗人的心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。提示：一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，两个身世相同的人演绎了一个千古传诵的知音故事。用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生“身居高位、名动京师”(高官厚禄)“谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉) 1．妙用比喻，绘形绘声
《琵琶行并序》对音乐的描写有独到之处。诗人用了一系列生动的比喻，写了琵琶声由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起，再到最后一划戛然而止的过程，读来如闻其声，如临其境。如“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音比喻琵琶这种弹拨乐器的音响效果，给人以圆润之感，使人感受到乐曲的和谐。 2．对比、反衬手法的运用
作者在第三段述说琵琶女前后两个阶段的不同遭遇时，运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美，反衬后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑，反衬后来的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬只有明月寒水做伴的孤寂生活和伤感情怀。 3．双线结构，曲尽其妙
作者安排了一明一暗两条线索：一是叙事线索，即琵琶女的身世展开线；一是抒情线索，即作者的心理感受线。
琵琶女的身世展开线是明线，反映了民间的变化，为实，以具体形象反映主题；诗人的心理感受线为暗线，反映了朝政的动乱，是虚，从事物本质上揭示主题。双线虚实相映，交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上，不仅使全诗内容表现得更为丰富，而且层次上也显出一种变化的流动美。 当胡锦涛总书记用“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”来勉励干部“立党为公，执政为民”时，我想起了白居易；当温家宝总理用“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”来警戒各级领导干部要关心民生疾苦时，我又想起了白居易；当连战先生北大演讲用“为生民立命，为万世开太平”来寄语肩负民族希望的莘莘学子时，我还是想起了白居易。白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义、巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，他看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，他体察到了人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，他把忏悔留给自己，他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。
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第12课
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第三专题
读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆伤 南 唐
小序：宋开宝七年(974)十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，南唐后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。太宗即位，进封陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴王，葬洛阳邙山。 千里莺啼，村郭酒旗，正是江南好风景，可哪有欣赏的心情。来到汴京，一晃已有三个春秋，不，疑似三十年或者更长。为什么我要生于帝王之家？天啊，谁让我寄人篱下，谁让我满腔风情？命耶！时耶！
望着窗外雨帘的后主，又生发一地感慨，可又有谁听到呢？也许天上的风，也许无声的小楼。如果没有国破家亡，现在应是鼓瑟琴鸣，美酒好词吧！夜渐渐深了，凉飕飕的风透过窗台，吹进我的被褥，自然的风雨，怎敌得过我内心的暴雨狂风，风冷，心更冷，就让我入梦吧，让梦再回江南，回到我的世界。 在后主的梦中忘记了身在他乡，过着朝不保夕的生活，忘记了自己还是北宋的囚客，只顾欢乐歌舞。也许这怪不得他，谁让锦衣玉食的过去出现在他的身上，如今的一切又怪得了谁呢？ 伤心的人啊，独自别去斜倚栏杆，过去已走远了，只是一场荒唐的梦，命运的捉弄。眼前的一切不过是一场幻境，这一切的一切总会消失，而我也不将存在。我的南唐，你是我梦的舞台，戏唱完了，你也落幕了，而我这主角也该休息了，长久的休息。美丽的江山啊，离你远去是如此的简单容易，想去见你却好比身登蜀道，难于上青天！水带走了我的一切，带走了没有我的春天，那东流的花瓣啊，可记得我的名字，还有一个人在等待你的归来。梦啊，飞到天上吧，把我独自留在这个冷漠无情的人间。 因为词让我们记住了后主李煜，李煜又让我们记住了南唐，丢了南唐的李煜，留给我们的是一曲又一曲的悲歌。读李煜词，让我们为南唐而悲伤。一、作者档案 二、人物颂歌
绝代词人，薄命君王——李煜
李煜，一走走了千余年，将四十余年来家国梦写入诗歌，将自己交给历史。
李煜，一走走了千余年，将满腔遗恨交给长江，将三千里地山河常装心间。 从“红锦地衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的宋室囚徒，词人李煜呵，谁能体味你天上地下的身世沦落？谁能明了你内心“离恨恰如春草，更行更远还生”的巨大沉痛？世人说，亡国的代价铸就了你可追唐诗的非凡成就，你认可么？你愿意后人称呼你“南唐李后主”还是“词人李煜”？可惜你不能回答，也许你不屑回答。或许你在乎的，只是无法与自己的家国再进行交谈，不管是用脚步还是视线。
一江春水向东流。 江河卷走了一切，却卷不走你的离愁别恨。匆匆的流水，因你的惨痛变故和心事婉约而多情地歌唱着，歌唱着你的屈辱、黯然以及落寞。
千年李煜，是因为那些平民化的质朴的诗歌。人们记住的是一位词人，而不是一位帝王！yúāndiāoqìjiānjiàn忍受。雕花的栏杆。丝织的帷幕。熟悉，知晓。使……凋谢。绿树。彩色的信笺。代书信。三、名句默写
1．春花秋月何时了？______________。
2．问君能有几多愁？_____________________。
3．______________，斜光到晓穿朱户。
4．______________。独上高楼，望尽天涯路。往事知多少恰似一江春水向东流明月不谙离别苦昨夜西风凋碧树[本课考点提炼] 一、相关背景
《虞美人》
宋太祖开宝八年(975)，宋军攻克金陵，李煜投降，被送往汴京(今河南开封)，封违命侯，实被软禁。宋太宗太平兴国三年(978)，李煜作此词，命乐伎在他的生日七月七日之夕演唱，太宗震怒，加上徐铉出卖，太宗便下旨用牵机药将李煜毒死。李煜死时年仅41岁，这首《虞美人》就成了他的绝命词。《蝶恋花》
晏殊早年显达，诗酒成为他生活的中心。晏殊的词作善于造语，像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这种苦心刻画而又不显斧凿痕迹的丽句，在他的词中十分多见。他在写景方面具有特色的作品比较多，影响较大。 二、主旨领悟
《虞美人》
本词通过今昔交错对比，流露出强烈的故国之思，并把亡国之痛和人事无常的悲慨融合在一起，具有强烈的感染力。
《蝶恋花》
这首词是写离别的词，上阕写景，借景传情，抒发了词人迷离而又孤寂的心情；下阕写人，写主人公的相思与期待，意境深远。三、行文脉络提示：一个“又”字点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。提示：这是以水喻愁的名句。把抽象的感情具体化，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；愁思又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。提示：上片“春花秋月何时了”写的是眼前实景，接着转入对往事的回忆之中，“往事知多少”，这里虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来——“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首月明中”，这又是虚写，作者再一次沉入到对往事的回忆中了。下片一开始虚写“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，他把“雕阑玉砌”与“朱颜”对照着写，饱含物是人非之感，最后他把这一切集中到一个“愁”字上来。以愁驭文，行文跌宕起伏。鉴赏古代诗词中的虚实结合
解读：“虚实结合”是指现实的景、事(“实”)与想象的景、事(“虚”)互相映衬，交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想的未来之境。
(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”。 (2)已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”。
(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”这是设想的别后的景物。 指津：解答此类题目包括三个要点：(1)指出虚实结合的手法，回答时要规范使用术语，答“虚实结合”或“虚实相生”；(2)结合具体内容分析诗歌如何运用虚实结合的手法，忌架空分析；(3)分析运用虚实结合手法的效果(“虚实结合”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗的意象，开拓诗的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味)，并答出运用该手法表达出的思想感情。
应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第10题。提示：该句写秋晓庭院中的景物。用“愁”来表现菊在“烟”中所感，用“泣”来解释兰上何以有“露”，将主观感情移于客观景物，表面上说的是菊与兰的心情，实际上是通过菊与兰的人格化，来表达主人公内心的哀愁。提示：表现在两方面：一是借燕子的飞去写女子敏感的心理；一是借燕子的双飞写女子的孤独。词人用含蓄的笔法细腻地写出了女子的哀愁和心中的孤寒。提示：“昨夜西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之强劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。《虞美人》
化抽象为具体
本词的情感可用一个“愁”字来概括。但对于这抽象的“愁”，诗人却能化抽象为具体，借用比喻，写出了“愁”之多(一江春水)，而且连绵不绝永无止境(向东流)，这很自然地让读者感受到诗人的愁绪犹如那滚滚东去的长江水，既多且长，诗人以此来表达愁绪该是何等形象，何等生动。而且李煜身处汴京本来望不到长江，却以江水为喻，含有诗人无时无刻不在思念故土故国之意，这使“愁”有了更深的含义，那就是故国之思、亡国之愁，而不是个人的闲愁，也许正是这一点才打动了千千万万读者的心吧！《蝶恋花》
烘托与反衬
作者善于将主观感情融于景物描写之中，用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、西风、路远、山长、水阔，这一切景物都充满了凄楚、冷漠、荒凉的气氛，从而很好地表达了离愁别恨的主题。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如燕子双飞、明月穿户，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。 李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。
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读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆千种风情谁与说
唐宋以来，中国词人多矣，而写羁旅行役相思之苦的高手当属柳永。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 词，成全了柳永，也害苦了柳永。因为词，他这个社会最底层的布衣书生竟让高高在上的皇帝记住了姓名。也因为词，招致了许多文人士大夫的排斥和鄙视。
面对一次次的排斥和打击，柳永牢骚满腹却又步履维艰地行进在自己的人生轨道上。直到53岁才得到命运的垂青，因为这次科考有两个对他极为有利的硬条件：连续五年考试不第和年过五旬，他都占，于是按照条件柳永才硬套出了个进士。
尽管他勤勤恳恳，他的才干和成绩不断受到肯定，可他在地方小官任上辗转十年之久，得不到升迁，因为他在文人士大夫眼里仍是另类。 诚然，柳词有它大俗的一面，羁旅行役、闺情幽怨、烟花巷陌，要不就不会受到当时市民的欢迎。可是，柳词也有它大雅的一面，情景兼容、清劲奇丽、状难状之景、达难达之情，否则就不可能受到历代文人的推崇。那首写杭州美景富庶的《望海潮》大气氤氲，以致在130年后，金国君主完颜亮看了此词，对“三秋桂子、十里荷花”的杭州馋涎欲滴，遂立投鞭渡江之志。一首词竟点燃了一个侵略者的占有欲，如果宋仁宗和柳永在天之灵有知的话，不知有何感想。
夕阳落叶，寒蝉悲秋，这是柳永命运的主色调。在落魄中抗争，在坎坷中追求，可到头来依然“一生赢得是凄凉”。一、作者档案 二、人物颂歌
一朵乱世中不朽的奇葩——李清照
悄然忧愁上心头，提笔文词赞不绝，国破家亡亲目睹，身世飘零与夫隔，叹不尽，愁无边，凄苦孤寂度晚年。李清照，你的词穿越时空仍昭示光芒，轻轻拨动着人们的心弦，散发一缕清香，让人无穷品味……只想握起你的手，接近你的灵魂，感受你的内心。曾经的你，一个天真无邪的少女，秀发香腮，面如花玉，情窦初开，多愁善感，春心萌动，难以按捺。“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”……想和你细品淡淡的茶香，倚楼听风雨，感知你的心情。柔风、细雨、淡香，衬托着你的容颜，因相思而倍感孤独。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，可谓“爱之愈深，思之愈切”。你期盼丈夫的来信，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，等得好辛苦。那些泛黄的纸上书写着的是你的情愁，你的情思。你曾幸福地与丈夫一起玩弄古物，陶醉在诗画音律的世界，你嫣然一笑如含苞欲放，你的美随你的词一同飘散到远方，穿越时空。zhòuǎiqīmìyēlínzhàqiáo cuì古代交通要道边每隔十里修建一座长亭供人休息，靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。没有好心情。云雾。何，怎么。当，忍受。年复一年。情意。形容内心惘然若失、试图寻找的不安状态。菊花。可以，能够。三、名句默写
1．执手相看泪眼，___________。念去去、千里烟波，____
_____________。
2．_______________，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？
__________________。
3．寻寻觅觅，冷冷清清，________________。
4．雁过也，正伤心，_______________。
5．_____________，到黄昏、点点滴滴。这次第，________
_________！竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别杨柳岸、晓风残月凄凄惨惨戚戚却是旧时相识梧桐更兼细雨怎一个愁字了得[本课考点提炼] 一、背景链接
《雨霖铃》
《雨霖铃》是词人晚年赴屯田员外郎任时所作的。词人屡试不第，一生落魄，直到晚年宋仁宗景祐元年(1034)才考中进士，那时已年近半百了。可是仕途坎坷，词人并没有得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。因此词人在赴任时的那种羁旅行役之情、沦落漂泊之感是可以想象的，何况又要与自己心爱的人别离。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，使词人的内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。《声声慢》
《声声慢》是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在辗转逃亡于南方之时，她又丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。在这种背景下，她写下此词。 二、主旨领悟
《雨霖铃》
这是一首写离情的词作。全词通过对秋天傍晚江上景色的描绘，表达了缠绵悱恻的惜别之情，上片写离别的情况，下片写别后的层层设想，淋漓尽致地表达了惆怅的心情和真挚感人的恋情。
《声声慢》
这首词写的是无法言说的“愁”，主要通过清冷的秋景来渲染愁情，表现词人因国破、家亡、夫死而只身流落江南的孤苦无依的凄苦心境。三、行文脉络
《雨霖铃》提示：2．描写与心爱之人分手的动作、神态有什么特点？
提示：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”两句将“别”字形象化，生动细腻地写出了情侣分别时的情状，而且暗示他们极其微妙的内心。两个人手挽着手，脉脉含情泪眼相对，无语凝视，多少贴心的话，却悲伤得说不出来。这种“此时无声胜有声”的艺术境界，给读者留下了丰富的想象天地。提示：以乐景写哀情。离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏。这“良辰好景”不是等于虚设吗？其实，不只是虚设，每遇“良辰好景”反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。两情分离，欢情难再，知音难觅，凄凉备至。因此，“便纵有千种风情，更与何人说！”提示：起首三句比较形象，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。提示：“雁过也”的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。这是典型的触物生情，不仅引起了词人对故国的怀念，更勾起了词人对过去幸福美好生活的回忆。“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一种哀愁欲绝的凄苦氛围。提示：酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。提示：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了一个满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的环境。这样的环境恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。《雨霖铃》
1．融情入景
起首三句写景，但没有纯客观地铺叙自然景物，而是融情入景，暗寓别意。时当秋季，景已萧瑟，且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不凄凉。“今宵”二句是指词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面中，这正是融情入景的写法。 2．虚实相济
词的上片大多是实写，下片是对别后生活的设想，属于虚写。虚写反映的是词人孤单寂苦的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。再回头读上片中的实写“无语凝噎”之类，则发现词人与他心爱的人之间的感情竟是如此深厚，的确难舍难分啊！《声声慢》
1．运用铺叙手法营造气氛，烘托人物心情
这首词，巧妙地运用了铺叙手法，选取了一连串具有典型意义的景物，如飒飒的秋风，南飞的征雁，憔悴的黄花及飘零的梧桐叶，沥沥的细雨。运用这些的目的，都极力渲染了一个“愁”字，而急风欺人，淡酒无用，雁行思情，黄花比伊，所见所感都使大家对词人所处境遇产生同情，这就是铺叙的妙处。 2．运用叠词朴素清新
李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿在一起。其次，在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏气凝神，受其感染。 选择跨过人生的门槛，也就选择了一条勇敢无畏又布满挑战的人生之路。当我们面对人生的灾难时，应握紧拳头，对自己说：“我必须要跨过这道坎，一定能。”
挚爱的丈夫不幸死去，这无异于晴天霹雳在李易安的头上炸响。从此再没有夫妻比翼双飞共修《金石录》，新婚时娇问丈夫画眉深浅的幸福时刻也一去不复返。面对人生这一道门坎，李清照没有化作明日黄花在西风中凄凄惨惨戚戚，而是凭着对另一扇翅膀的美好回忆，在人世间单翅翱翔。“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。”李清照勇敢地跨过了这道坎，在飘零的南宋活出了一个顽强漂亮的易安居士。
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全解课文读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　应用指数：☆☆☆☆☆滕王阁的泪
江畔小舟，轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。 游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。 阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走进我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同的风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌，那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全都是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其颠峰昂然之势的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。 昆德拉说：“生活是棵长满可能的树。”王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就是立在水中候着。
王勃如断线的纸鹞一头栽进江里去了，灵魂可依附在江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欢喜，让鱼儿也惆怅。
斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。一、作者档案 二、人物颂歌
少年王勃
王勃，生命之花凋谢在20多岁年少有为之时，给世人留下的是一份难言的遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空，留下的却是永恒的光芒。
在1 300多年前的那场盛宴上，他用唯美的笔调述说着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷、失落与追求。在他的这篇不朽的名作中，我们捕捉到了他豪放超逸情致之外的些许无奈；我们读到了那份萦绕在他心头的失意与低沉。但更让我们难忘的是他在困难与挫折面前化失意为旷达的豪迈。他用坚毅不拔的意志、乐观开朗的情怀和洁身自好的品质，去拔动生命中最强有力的音符，奏出了与命运抗争、不甘沦落、积极进取的命运交响曲。1．_________________，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，____
_____________；___________，徐孺下陈蕃之榻。
2．潦水尽而寒潭清，_______________。
3．闾阎扑地，_____________；舸舰迷津，______________。
4．落霞与孤鹜齐飞，________________。___________，响
穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，_______________。襟三江而带五湖龙光射牛斗之墟人杰地灵烟光凝而暮山紫钟鸣鼎食之家青雀黄龙之轴秋水共长天一色渔舟唱晚声断衡阳之浦5．天高地迥，______________；兴尽悲来，_____________。
6．时运不齐，__________。冯唐易老，__________。______
________，非无圣主；窜梁鸿于海曲，__________？
7．北海虽赊，扶摇可接；__________，__________。孟尝高
洁，_____________；阮籍猖狂，______________！
8．非谢家之宝树，_____________。_________，_________；
今兹捧袂，喜托龙门。觉宇宙之无穷识盈虚之有数命途多舛李广难封屈贾谊于长沙岂乏明时东隅已逝桑榆非晚空余报国之情岂效穷途之哭接孟氏之芳邻他日趋庭叨陪鲤对 一、相关知识
骈　文
骈文，又称骈俪文、骈体文，全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。南北朝是骈文的全盛时期。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常常夹有杂言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。 骈文的主要特点是通篇文章句法结构对称，词语对偶。在声韵上，讲究运用平仄，音律和谐；修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多重视形式技巧，往往束缚内容，但运用得当也能增强文章的艺术性。 二、背景链接
唐高宗上元二年(675)秋，王勃赴交趾探望父亲，途经洪州时，正赶上都督阎某新修滕王阁，重阳日在滕王阁大宴宾客。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当做即兴所作写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃这个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，在宴会上赋诗并写了这篇著名的文章。 三、主旨领悟
本文由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出了滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染了宴会的盛况，再从宴会娱游，写到了人生遇合和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣主”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命情绪，但人生态度是积极的。四、行文脉络衣襟，衣领，这里是名词的意动用法，以……为襟接引名词的使动用法，使……放下有才华的人名词作状语，像雾一样，像星一样形容词作名词，俊杰美好的声望美好的风范才能出众古今异义词，这里指迎接，今义指说话和做事故意迎合别人的心意2．翻译下面的句子。
(1)人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
译文：______________________________________________
(2)雄州雾列，俊采星驰。
译文：______________________________________________
_________________________
(3)童子何知，躬逢胜饯。
译文：___________________________________________人有俊杰，地有灵秀，徐孺子使陈蕃为他放下卧榻。洪州境内的建筑如云雾排列，到处都是，有才能的人士如流星一般奔驰驱走。我一个小孩子知道什么，却有幸亲身列席盛宴。 [环节二　分析文理]
3．下列各句属于直接写洪州的地理风貌的一项是 (　　)
①豫章故郡，洪都新府　②雄州雾列，俊采星驰　③星分翼轸，地接衡庐　④都督阎公之雅望，棨戟遥临　⑤襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越　⑥宇文新州之懿范，襜帷暂驻
A．②③⑤ B．②③⑥
C．②④⑥ D．①③⑤
解析：①③⑤属于直接直接写洪州的地理风貌；②形容洪州繁盛和人才众多，④⑥写参会人物。
答案：DD．“十旬”四句精当而夸张地写出参加盛宴，高朋满座的
情景。
解析：B项，“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”具体写地理位置，写出了地势之雄。
答案：B句中语气词，无实义时序古今异义词，地势高的路，这里指大路通衢。今义是走上行程、启程高峻的山陵来到名词作状语，向上开屈曲，回旋形容词的使动用法，使吃惊形容词的使动用法，使充满同“舳”，船尾架舵的地方，代指船6．翻译下面的句子。
(1)俨骖 于上路，访风景于崇阿。
译文：___________________________________________
(2)桂殿兰宫，列冈峦之体势。
译文：___________________________________________
_________
(3)云销雨霁，彩彻区明。
译文：_____________________________在大路通衢上整治车马，在崇山峻岭中访求风景。桂树和兰木建成的宫殿，随着冈峦高低而显起伏的姿态。云消雨住，阳光彻照，天空明朗C．“山原”两句写人烟之盛呈富庶祥和之气，“闾阎”两句
写山川之美，有尺幅千里之势。
D．作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含
蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
解析：C项，“山原”两句写山川之美，有尺幅千里之势，
“闾阎”两句写人烟之盛呈富庶祥和之气。
答案：CD．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”
此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之
所闻，集于笔端。
解析：D项，该句写景为虚实结合。
答案：D急速地悠扬极走投无路贬谪，使……受屈古今异义词，这里指事前洞察事物的动向，今义指看机会，看形势境遇艰难。远古今异义词，这里指狂放，不守礼法，今义是指狂妄而放肆　 使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。
? 1.动词使动用法?动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。如：直可惊天地，泣鬼神。(《〈黄花岗烈士事略〉序》)(惊：使……震惊；泣：使……悲泣。)?.. 2.名词使动用法?名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。如：先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)(王：使……为王)?
3.形容词的使动用法?形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。如：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！(《廉颇蔺相如列传》)(急：使……急) .10．翻译下面的句子。
(1)纤歌凝而白云遏
译文：_____________________________________
(2)怀帝阍而不见
译文：______________________________
(3)东隅已逝，桑榆非晚。
译文：______________________________________________清越的歌声使得天上的白云停止了飘动。怀念着长安和朝廷但却不被召见。少年的时光虽然已经消逝，珍惜剩下的时光还不算晚。C．“时运不齐”以下十句，引用四个典故，借以自慨年时易
往，功业难成。流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消
极心理。
D．“老当益壮”之句，抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，
透露出乐观向上的伟大情怀。
解析：B项，以直抒的方式吐露内心深层的孤独感。
答案：BC．“酌贪泉而觉爽”，此句用吴隐之的典故。据《晋书·
吴隐之传》，廉官吴隐之赴广州刺史任，饮贪泉之水，
并作诗说：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，
终当不易心。”
D．“怀帝阍而不见”，此句用屈原的典故。屈原《离骚》：
“吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。”
解析：D项不是用典。帝阍，是指天宫的守门人。虽然屈原的《离骚》中用到这两个字，但是此处和屈原没有关联。
答案：D13．下列对本段后半部分文字解说有误的一项是 (　　)
A．本段文字在句式上多采用对偶、反问等，体现了骈体文的
特点。
B．本段文字用了大量典故。如：冯唐、李广、孟尝、阮籍等。
C．本段文字内容上描写了宴会的盛况，抒发了人生的感慨。
D．本段文字既有作者对现实的不满和苦闷，也有作者对
追求理想的坚定乐观。
解析：这段文字感叹自己怀才不遇的命运；由不遇写到自
励，表明自己高尚的人生观。
答案：C微末的小步快走结交第二次条陈，引申为写作15．翻译下面的句子。
(1)杨意不逢，抚凌云而自惜。
译文：_____________________________________________
_____________________________________
(2)临别赠言，幸承恩于伟饯。
译文：_____________________________________________
_______________________________
(3)画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
译文：_____________________________________________
________________________________________如果遇不到杨得意的推荐，即使是司马相如，也只得抚摸着自己的得意之作而空自叹息了。临分手之时，希望大家以言相赠，有幸接受阎公的恩典，参加这样盛大的饯别宴会。早上南浦飞来的白云，飘拂在这华丽的楼阁旁；傍晚西山的风雨，吹卷着楼阁上珠饰的帘幕。 [环节二　分析文理]
16．该部分多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误
的一项是 (　　)
A．“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何
惭。”作者希望能遇到知音，得到援助提拔。
B．“有怀投笔，爱宗慤之长风。”作者用班超投笔从戎
的典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的
减缩。
C．“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”“谢家之宝树”
“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D．“他日趋庭，叨陪鲤对”典出《论语·季氏》，王勃在
这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
解析：C 项，“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。
答案：C 1．运用典故，表达简练
骈体文好用典，而六朝的骈体文不少是堆砌典故，语意多被淹没。这篇文章虽然也大量用典，但没有给读者以堆砌典故之感，没有给读者以故作渊博之嫌。这是因为作者用典贴切，故而不仅准确明白地表达了自己的意思，而且使得文章简练。表达同样的意思，借助典故，就少费了许多笔墨。 2．句式错落，讲究对偶
全文以四六句为主，杂以七字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要交错运用，使节奏分
明，内容起承转合。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替，上下联之间，平节与仄节相对。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，平仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。如此讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。另外，这些语句都讲究对偶，全文除“嗟乎”“所赖”“呜呼”“云尔”等词外，其余的句子均形成对偶。这样，语言就具有音乐美，读起来朗朗上口。 痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。
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第15课
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宗　璞　　
似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了。开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，且喜无拘无碍。青史几番春梦，黄泉多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。一、作者档案 二、人物轶事
逸马杀犬于道
当年欧阳修在翰林院任职时，一次，与同院的三个下属出
游，见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你
们分别来记叙一下此事。”
只见一人率先说道：“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，
蹄而死之。”另一人接着说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀
之。”最后第三人说：“有马逸于通衢，卧犬遭之而毙。”
欧阳修听后笑道：“像你们这样修史，一万卷也写不完。” 那三人于是连忙请教：“那你如何说呢？”
欧阳修道：“‘逸马杀犬于道’，六字足矣！”
三人听后脸红地相互笑了起来，比照自己的冗赘，深为欧阳修为文的简洁所折服。 1．初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，___________，_________。
2．星月皎洁，__________，__________，声在树间。
3．盖夫秋之为状也：__________，__________；其容清明，
天高日晶；__________，___________；其意萧条，山川
寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。
4．丰草绿缛而争茂，________________。
5．商，伤也，______________；夷，戮也，______________。如波涛夜惊风雨骤至明河在天四无人声其色惨淡烟霏云敛其气栗冽砭人肌骨佳木葱茏而可悦物既老而悲伤物过盛而当杀6．草木无情，有时飘零。__________，_________，百忧
感其心，____________，__________，必摇其精。
7．_________________，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，
______________！人为动物惟物之灵万事劳其形有动于中奈何以非金石之质亦何恨乎秋声 一、相关知识
赋
赋，是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。从赋的形式上看，在于“铺采摛文”；从赋的内容上说，侧重“托物写志”。文赋，是赋体的一类，作为赋的一类变体，文赋是唐宋古文运动的产物。宋代文赋的实质是用古文语言写作的具有赋的结构的韵文，欧阳修《秋声赋》和苏轼前、后《赤壁赋》是代表作，以这三篇为代表的宋代文赋的共同特点是：融写景、抒情、叙事、议论于一体，用相当整饬的古文语言写作铿锵和谐的韵文。 二、背景链接
欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，29岁因支持范仲淹的政治改革被贬夷陵；39岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；48岁那年，又被宦官诬陷。他本来体弱多病，40岁就白发萧疏了，长年的政治斗争使他感到心力交瘁。
本文写于作者53岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬，内心隐痛难消。面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。作者就是在这种情绪驱动下，写出了这篇以“悲秋”为主题的赋体散文。 三、主旨领悟
此文通过秋声摹写自然界的秋天，用来烘托作者心理上、人生旅途上的秋天。并且联系人生，发出了世事艰难，人生易老的沉重感慨。四、行文脉络正在名词作状语，在夜里惊惧的样子相当于“而”，表并列关系同“澎湃”，波涛汹涌的声音碰撞古今异义词，这里指兵器，今义指金属名跑只数词作名词，四处2．翻译下面的句子。
(1)闻有声自西南来者，悚然而听之。
译文：_____________________________________________
(2)其触于物也， 铮铮，金铁皆鸣。
译文：_____________________________________________听到有从西南方向传来的声音，惊恐地站起来倾听。它碰撞在物件上，就叮叮咚咚，声音像兵器磕碰。 在古汉语里，有时为了强调和突出定语，把它放到中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。定语后置一般有标志性的词语。所以，我们可以根据这些特点把它归结为四种常见的形式：
1．中心词＋之＋后置定语。例如：
(古)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
(今)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。 2．中心词＋之(而)＋后置定语＋者。例如：
(古)马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)
(今)能日行千里的马，吃一顿有时要吃一石粮食。
3．中心词＋后置定语＋者。例如：
(古)闻有声自西南来者。(《秋声赋》)
(今)听到有从西南方向传来的声音。
4．中心词＋数量词。例如：
(古)尝贻余核舟一。(《核舟记》)
(今) (他)曾经送给我一只用桃核雕刻的小船。C．作者巧妙地利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，
再到“触于物”，写出了由近而远、由大到小、凭虚而来
的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的
猛烈。
D．本段结尾处通过童子之口点题，“明河”使人联想到七夕，
暗点秋夜。
解析：C项，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的动态过程。
答案：C即“为胡”，为什么收，聚古今异义词，这里指黯然无色，今义多形容“萧_________________________条”和“苦费心力”古今异义词，这里指清朗明秀，今义指二十四节气之一，或指(政治)有法度，有条理碧绿繁茂古今异义词，这里指正义之气，今义指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，也指有这种气概
或感情助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译名词作动词，结果实以……为主收敛，收煞5．翻译下面的句子，并探究句式特点。
(1)此秋声也。
译文：_________________
句式特点：__________
(2)胡为而来哉？
译文：_________________
句式特点：_____________这就是秋声呀。判断句。它为什么而来呢？宾语前置句。(3)其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。
译文：_______________________________________________
________________
句式特点：____________________
(4)草拂之而色变，木遭之而叶脱。
译文：_______________________________________________
句式特点：__________它使花草树木摧败零落的本领，不过是秋气所具有的一点余威罢了。固定句式，判断句。草被秋风拂过便凋零变色，树木遇上它叶子就掉下来。被动句。C．本段分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具
有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，
手法是由实入虚，虚实结合。
D．本段作者没有直接写秋之声，而运用这么多的笔墨来写秋
之状，属于离题。
解析：D项，不是离题。理由如下：第一，为写秋声作铺垫， 使写秋声的笔触不至于太突兀；第二，烘托手法，使“秋之声”更为形象而有声势。
答案：D7．对文段内容的分析有误的一项是 (　　)
A．作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和铺张渲染的
赋的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，
分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有
不同特征的鲜明图画。
B．文段中对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的“凄凄切切，
呼号愤发”。
C．作者把草木在夏天和秋季作对比，通过对比，目的是指
出草木在不同季节的不同情状。D．作者吸收前人的种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴
阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“商”，
用“戮”解释“夷”，极力铺张，突出秋对万物的强大摧
残力量，说明万物盛衰的自然之理。
解析：C项，通过草木在夏天和秋季的对比，目的是指出草木之所以摧败零落，是秋气施加强大威力的结果。
答案：C动词的使动用法，使……感动动词的使动用法，使……劳累内心摇落，损耗古今异义词，这里指点点白发，今义指夜晚天空中闪烁发光的天体或细小的点儿介词，用回答9．翻译下面的句子，并探究句式特点。
(1)有动于中，心摇其精。
译文：___________________________________
句式特点：______________
(2)奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？
译文：_____________________________________________
______________
句式特点：____________内心有所触动，一定会消耗人的精气。状语后置句。为什么却要以并非金石的肌肤，去像草木那样争一时的荣盛呢？固定句式。C．戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧
唧中，读者似乎也要同声一叹。
D．因为是主客问答，所以结尾又提到童子，前后照应。
解析：B项，文章的主旨句是“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声”。
答案：B法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。解析：D项，文中没有使用双关的修辞手法。“商，伤也”不属于双关，这里是由字的声音来进行引申解释。
答案：D 1．对比映衬手法的运用
本文在对比映衬的运用上，独具匠心。写秋声，有远近、强弱、缓急的对比；写草木，用了荣枯消长的对比；特别是童子与作者形成的对比映衬，更增添了文章的情趣，突出了作者寂寞的秋心，大大增强了文字的表现力。深夜，作者正陷入思考人生、无眠叹息之中时，童子却“垂头而睡”，漠然无应。通过对比，以童子的单纯无忧衬托出主人秋怀的纷繁复杂，不仅相映成趣而且相得益彰。 2．情、景、理三者水乳交融，秋思遥深
《秋声赋》景中含情，情中有理。景物语言，无不浸透着作者的一颗愁心，正所谓“一切景语皆情语也”。而议论部分全由景物部分生发出来，并为下文的抒情内容蓄势，真正达到了情、景、理的有机结合，可谓满纸秋思，秋意无限。文中描写秋声、秋状之景，融“百忧感其心，万事劳其形”之情，悟“天之于物，春生秋实”“物过盛而当杀”之理，形成了水乳交融的艺术境界。
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第9课
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读人物·知人知情悦读主题　人生情怀　　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆李白如果实现抱负
马亚丽　　
浪漫主义对诗人来讲，没一点害处，而对政治来讲却绝对没什么好处，即使加上定语“革命”两字也一样。这让人想起李白。 “申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。事君之道成，荣亲之义毕，然后与陶朱、留侯，浮五湖，戏沧流，不足为难矣。”这是李白在《代寿山答孟少府移文书》中写的。他认为自己有着管仲、晏婴般的才能，完全能够辅佐唐玄宗。但终其一生，李白也没实现他的鸿鹄之志。这对当时的李白来讲，无疑是终生的不幸，但今天看来，也可以说是李白莫大的幸运。因为，这拯救了李白的艺术生命。 李白是艺术家，不是政治家。虽说都是“家”，性质太不一样了。但李白不明白这一点，他认为自己有才华，就可以在政治的舞台上驰骋纵横。政治哪里是这么简单！以李白狂放不羁的性格，唐玄宗即使让他实现了辅佐天子的宏愿，其处境，也将是四面楚歌，惨败“乌江”。
在政治的舞台上，要不断地转换自己的角色。而李白恰好没有政治家的高深城府，他一览无余的直白心怀，足以被别人轻易地打倒。 李白有才华，但在政坛上不会有什么建树。现实和诗歌是完全不一样的两个世界，李白的诗人冲动和浪漫性格，会不会给当时的社会带来一种跃进？造成一种浮夸？酿成一种灾难？这让我们有太多的思索空间。
进了政治的漩涡，李白如果改变了他的豪放不羁之性格，就要在染缸里彻底抛弃自己。多少有能力有雄心的才子，被染得面目全非。这样，还能有李白那空前绝后的诗吗？
没有实现抱负，是李白走向不朽的根源；而实现了，我们看到的将是一个被政治化的苍白李白。中国的封建皇权统治体制就是这样的状态。不信，回眸百年千年的历史，瞧瞧看！一、作者档案 二、人物颂歌
超脱豁达的李白
李白，你超凡脱俗的风采，总让我神魂颠倒。炯目明眸，顾盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，霓衣风马，壮思欲飞，风神俊朗，神采飞扬。侠肝义胆，豪气干云，仙风道骨，飘逸绝伦。你是风流倜傥的儒生，你是遗世独立的仙人，你是手执利剑的侠客，你是脉脉含情的名士。你青春永驻的浪漫气质，总给予我狂飙般的激情。青春总是短暂难留，稍纵即逝的，任你位高权重，凭你钱广财多，惟有时光留不住，惟有青春唤不回。1．西当太白有鸟道，_________________。地崩山摧壮士死，
___________________。
2．黄鹤之飞尚不得过，__________________。
3．________________，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，
愁空山。
4．连峰去天不盈尺，_________________。
5．剑阁峥嵘而崔嵬，______________________。
6．蜀道之难，______________。可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相钩连猿猱欲度愁攀援但见悲鸟号古木枯松倒挂倚绝壁一夫当关，万夫莫开难于上青天[本课考点提炼] 一、相关知识
乐 府 诗
乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，模仿乐府诗体裁的作品。
李白的《蜀道难》就属于后者。 二、背景链接
对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，但现在基本赞同下面这种说法，即这首诗很可能是李白于天宝初年身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。
三、主旨领悟
本诗以惊人的艺术夸张、丰富的想象力和雄伟磅礴的气势，描绘出蜀地山川奇险壮丽的形象，表现了诗人对祖国大好山河的无限热爱之情，同时也流露出了诗人对当时藩镇割据局面的深刻忧虑。四、行文脉络高耸比名词作状语，在西边介词，在古今异义词，这里指可以凭借，今义表示可能或能够飞越古今异义词，这样以后，今义为连词，表示一件事情之后接着发生另一件事情2．翻译下面的句子，并探究句式特点。
蜀道之难，难于上青天。
译文：_________________________
句式特点：_________________蜀道难行，真比登天还难。状语后置句。提示：开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。提示：引用五丁开山的传说，于不经意间渲染惊心动魄的一幕，将蜀道开通之难形象生动地展现出来，同时夸张地打碎了人们想顺利入蜀的梦想，用神话传说的奇异色彩，突出峨眉的奇险。名词作状语，在上面使动用法，使……回转名词作状语，在下面动词的为动用法，为……发愁副词，徒然，空名词作状语，向西只是形容词用作名词，雄鸟，雌鸟动词的使动用法，使……失色6．翻译下列句子。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
译文：_____________________________________________
____________________________
(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
译文：_____________________________________________
________________
(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
译文：_____________________________________________
_________________________上面有迫使太阳神六龙车载日而回的高俊的山峰，下面有波浪滚滚的回旋的急流。青泥岭(的山路)多么曲折盘旋，行走百步就要围绕山峰转上九个弯。只见那悲伤的鸟儿在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟相随飞翔在原始森林之间。提示：这两句的意思：上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。诗人在这里用夸张和神话直写山高，以“回川”之险衬托山势的高危。提示：诗人着重就青泥岭峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，借助人在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。提示：诗人通过写在古树上哀号的悲鸟和月下泣血的杜鹃，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了
“蜀道之难，难于上青天”的情状。距离满，足动词的使动用法，使……滚动，翻转高峻的样子高耸的样子同“非”名词作状语，在早上名词作状语，在晚上吸。名词作状语，向西叹息，感叹11．翻译下列句子。
(1)嗟尔远道之人胡为乎来哉！
译文：___________________________________________
__________
(2)一夫当关，万夫莫开。
译文：____________________________
(3)所守或匪亲，化为狼与豺。
译文：___________________________________________
_______唉，你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个地方！一人守住关口，万人也难攻破。守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者。 [环节二　鉴赏评价]
12 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，
砯崖转石万壑雷。”运用了什么修辞手法？有何表达
效果？
提示：运用了夸张的修辞手法。诗人前两句先写出山
势的高险，然后由静而动，后两句写出水石激荡，山
谷轰鸣的惊险场景。鉴赏诗歌表达技巧
解读：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。这是术语性很强的题目，考生一定要熟悉常用的手法及手法的作用，才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析。
指津：分析时必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，不然只能得一半或不足一半的分数；用先总后分的答题顺序。具体如下： (1)必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
(2)对相关表达技巧做具体的鉴赏，结合相关诗句说说这个手法的内容在诗歌中的具体运用。
(3)说说作者采取这种手法的原因。
(4)解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。
应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中第11题。提示：此句重复出现三次，由此而形成一个主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的气势，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。因而这一主旨句不仅在诗的结构上有着复沓的作用，同时对全诗感情的形成也起到重要的作用。 1．想象神奇，夸张大胆
本诗借送友人入蜀，以丰富的想象和夸张的笔法，极写蜀地山川的雄奇壮丽，表现出对它们的热爱。“蚕丛及鱼凫”开国的传说，“五丁开山”的神话，“六龙回日”的高危，“天梯石栈”的险要，诸如此类，想象神奇而瑰丽；“难于上青天”的感叹，“去天不盈尺”的连峰，
“飞湍瀑流”的鸣响，“枯松倒挂”的惊险，作者极尽夸张之能事，为我们描绘了蜀地山川的神奇险峻。 2．句式多变，富有表现力
本诗用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了一韵到底的模式。后面描写蜀中险要。环境，一连三换韵脚，变化多端。 你让力士脱靴、贵妃研墨，你挥金如土、一掷千金。你率真的感情，如大江东去波涛滚滚，如黄河决堤飞天而来。你的热情会融化一切坚冰，你的活力可冲决一切阻塞；你豪迈的气概与天地同在，你浪漫的情怀与日月争辉。和你在一起，没时间感叹衰老疲惫；和你在一起，永不会产生美人迟暮之悲。 你恢弘瑰丽的锦绣文章，总滋润我贫瘠干涸的心田。人世莫测，世路多艰，所以人的心情也是多彩的四季、瞬息万变的红霓。于是，得志时，你同我一起高歌，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；失意时，你和我一起低吟“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。既然现实无法让我们摆脱烦恼与痛苦，那么就让我们将心灵自我放逐到一个自在逍遥的新境界。
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第6课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二专题
读人物·知人知情悦读主题　人性　　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆人性致富
星 竹　　
这几年，刘庄人都爱种黏玉米，收成很不错。
村南的冯家人，也种了六亩黏玉米。黏玉米连玉米秆也是甜甜的，还是喂牛的好饲料，养牛人每年都会按时来收购玉米秆。
只是，别人家的黏玉米，一亩地能打2 000多斤，冯家的黏玉米一亩只能出1 800斤，比别人家少了200多斤。 可外面人还都来争着买冯家的黏玉米，无形中还主动地抬高了一成价。并且每年早早地就与冯家签了合同，连玉米秆也有人来抢。冯家的现象成了一个谜，村里人都弄不懂冯家人怎么每亩地少收成200斤，反而会比别人家多赚。
两年之后，人们才晓得其中的缘故。
其实冯家的黏玉米，每亩也能收获2 000多斤，甚至还要多一些，只是这黏玉米里有些是个儿头小的，没有完全长好的。冯家人替买主着想，卖时，就让买主自己到地里去掰。买主专找个儿头大的玉米掰。这样一来，一亩地也就少收了200来斤，剩下了1 800斤。但冯家的黏玉米却是个顶个的饱满，大家怎么能不抢着买呢？ 剩下的小玉米，就没人喜欢要了。冯家人就留在地里不摘，让给买玉米秆做牛饲料的人。来买玉米秆的人同样乐不可支，奶牛爱吃这种带有黏玉米的玉米秆，这样，牛才会有更多的奶。
如此，无论是冯家的黏玉米还是玉米秆，都有人来抢，还被人提高了一成价，冯家的收入怎么能不多呢？
这个道理太简单了。
镇上也有人想学冯家人，这个还不好学吗，照着做就行了，吃小亏，占大便宜，谁不明白这个理呢？不过就是把大玉米先卖掉，小玉米留下，到时与玉米秆一同按饲料价卖。 没想到，关键时候大家却做不到，真的到了那个时候，怎么也下不了决心。玉米就该是玉米价，小玉米也是玉米啊！变成玉米秆的价，太不划算了。万一来买玉米秆的人，就是按照玉米秆的价钱收购呢，那不是自己把钱往水里扔吗？
因此，买主来时，大家还是把小玉米与大玉米混同着一起卖。先拿到钱再说，否则心上不答应。至于学不学冯家人，往后再说吧。
冯家人赚钱，并非是有意取巧，而是出于善良的本性。
这就是人生的境界了，人活一世，收获与成就，总是与一个人的心胸及善良的天性有关。无论干什么，你的那颗善良的心，不仅能使别人受益，也会使自己受益。一、作者档案 二、人物轶事
曹禺在澡盆里读书
我国杰出的现代剧作家曹禺，在他23岁时就写出了《雷雨》，震撼了当时的戏剧界。后又写出了《日出》《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》《北京人》《家》《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他之所以有如此辉煌的成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。 有这样一件趣闻：有一次曹禺的家人准备好洗澡的热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间都没出来，家人在内室外听听，房内不时传出水声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门进去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，读书正入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗澡，水早冰凉了。yuànfánɡcénzhàèmízhěnyújiāqiéyìnɡyīnɡhúnhùnfènfēncìsìdītí躁燥侍峙恃缜嗔愕萼鳄三、熟语积累
(一)熟语释义
1．一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
2．门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状
况相当，结亲很合适。
3．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。
4．痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。(二)熟语应用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．_____________的婚姻观念在一般情况下来说，道理上确实
符合社会所处的现实环境。
2．凌晨四点，人们终于找到了车祸现场，___________的的士
司机得救了。
3．在孤寂的空房中，她念起日后这漫漫的岁月，有时_______
____，几要自杀。门当户对奄奄一息痛不欲生四、词语辨析
1．委屈·委曲委屈委曲2．指使·支使指使支使[本课考点提炼] 一、相关知识
戏　剧
1．戏剧的概念
戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2．戏剧的种类
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。
3．戏剧的要素
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三：一是要适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。) 4．戏剧的语言
包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是有潜台词，五是动听上口，浅显易懂。 二、背景链接
曹禺出生于一个没落的封建官僚家庭，青少年时代就目睹了半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的黑暗、腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。 三、主旨领悟
剧本通过描写一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾冲突，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶以及工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变革的20世纪20年代的中国的社会现实。课文节选的部分，主要通过写曾经与周朴园相恋，并为他生下两个孩子的鲁侍萍在30年后与周朴园邂逅时的矛盾冲突，反映了人性的真与伪之间的较量。四、行文脉络提示：戏剧中舞台说明的作用
解读：舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
指津：主要有以下几种作用：①交代故事发生的时间和舞台气氛。②刻画人物性格。③推动、展开戏剧情节发展。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中的第9题。提示：这是周朴园假心假意的赞语，并非赞赏她的贤慧规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，是周朴园虚伪、圆滑的表现。提示：梅小姐还活着，是他很不愿意知道的消息，这对他来说是一个很大的威胁，他担心这会对他的名誉和地位造成不良影响。所以，周朴园此时的心态是担心、紧张的。提示：①周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，她肯定是有所图，所以才这样发问。②周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来，背后一定有人出谋划策。这表现了周朴园奸诈多疑的性格。提示：你的到来对我的名誉、地位构成了严重的威胁。提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。
侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直，备受欺辱和压迫，但又始终保持着自己的刚毅、顽强的性格。提示：他们之间的冲突也是很复杂的矛盾冲突，既是资本家和下层劳动者之间的矛盾，也是旧家庭内部矛盾的表现，甚至可以理解为男女之间情感的冲突，但从最本质上看还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍真诚、善良，周朴园虚伪、自私。(对这个问题，容许学生有自己的不同理解，尤其要鼓励学生提出富有个性的见解)文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？
[探究思路][探究结论]　
以“雷雨”为题含义有二：
一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。
二是作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。
《雷雨》这个剧本正是通过一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿着一场大雷雨般的大变革的20世纪20年代的中国社会现实。 1．结构紧凑集中
剧本的演出受时间和空间的限制，故要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍接到通知，前来寻找在周家做侍女的四凤；鲁大海代表工人来与周朴园谈判。几个人物在一个夏天的午后，在周公馆客厅里相遇了。通过这一时、一地、一面的交集，就把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来了。 2．人物语言的个性化
《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气上的处理，也都有相应变化。
人物语言还和他们所处的时代以及特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园企图用金钱来打发侍萍的对话中表现得非常突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活灵活现。而侍萍的话语，也充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨，表现了侍萍的刚毅与倔强。这样的语言使人物形象更真实、鲜明。如何运用个性化语言写人
金圣叹说：“一样人，便还他一样说话。”这就要求作者必须全面、透彻地了解人物，把握其内心世界、性格特点，你心中才有整个活生生的完整的人，才能写出高度个性化的语言，收到闻其声如见其人的艺术效果。具体说来，运用个性化语言写人需注意以下几点：
1．人物的个性化语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。
因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所
属社会阶层的特征。2．人物的个性化语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、
经历、文化修养、身份地位以及气质等，让观众具体形
象地认出他是怎样一个活生生的人。
3．人物的个性化语言不仅要表现人物的思想感情，而且要
反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神
态。每种性格都应有一种与之相适应的语气。
4．要精心构思人物说话时的语言环境，因为客观的时间、
地点、场合、处境都明显或潜在地，直接或间接地影响
到台词的含义。 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。请你在下面横线上填上四人说的话，要求要符合人物的身份。
厨师说：___________________________________________　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
裁缝说：___________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
车夫说：___________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
船老大说：_________________________________________　　　　　 参考示例：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。” 泰戈尔说：“因为经历，所以懂得。”人生的经历就是行走在路上，阅尽千山万水，尝遍酸甜苦辣。无论是成功的经历还是失败的经历，都是人生宝贵的财富。因为有经历就有磨砺，有经历就有经验，有经历就有成长。比如鲁侍萍，命运给了她苦难的同时，也赠与了她勇敢与坚强。每个人的经历不同，对待经历的态度也不相同。聪明的人会把自己心灵的窗户开在靠近阳光的一面，让快乐触手可及，让幸福与自己如影随形。人生的喜怒哀乐，无论你碰到哪一种，都会痛痛快快地体验一下，只有将喜怒哀乐都体验到了，才会有丰富的情感；有了丰富的情感，人生才会丰富。
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卢盛宽　　
每次回到家里，总想解读母亲的深情厚意。她的每一次眼神与每一次问候，都会勾起我无限的思绪。 早在去年寒假临近期间，母亲便隔三差五地打电话来询问我的归期，等到我把日期准确告知以后，母亲才安下心来，并祝福我一路平安。这么平凡的事情，似乎不值得牺牲笔墨，可是一等我回到家后父亲告诉我，母亲在我回家的那天差点得了风寒。原来，母亲盼儿心切，每当听到有人从门口经过的脚步声就打开房门，出来看看，几次三番下来，母亲并未见到我的身影，可她不灰心，索性坐在家门口等待我的归来！那时已是寒冬天气，而那天又正巧下雨，冷风刺骨，寒气逼人，向来怕冷的母亲竟然无视环境的恶劣！听着父亲的讲述，我沉默了，并非无言，可一时，叫我说什么才好呢？我望了望正在厨房忙碌的母亲，突然感悟：母亲其实就是一种岁月。 是的，母亲是一种岁月。从幼苗长成参天大树的岁月，从江河奔向大海的岁月，从沙漠走向绿洲的岁月，也是从苦难走到幸福的岁月。在这些岁月里面，究竟包含着什么，包含了多少，我想，纵使最伟大的诗人也无法抒写出诗篇，最优美的音乐也难以表达得淋漓尽致。我只知道，随着岁月的流逝，我慢慢地由幼年长到了童年，再从童年长成了青年，也告别了花季，度过了雨季，现今的我正如日中天；我也知道，这种岁月值得我时时回味，值得我用一生来感激！ 母亲是一种岁月。因为在人世间忍受最多苦难、咽下最多泪水、包容最多无知、体贴最多心灵的是母亲，是伟大的母亲。
母亲是一种岁月。因为岁月没有轮回，也不着边际，而母亲的爱正是这样的浩无涯际。母亲有时甘愿做一根甘蔗，任凭儿女吮吸着甘甜的蔗汁；母亲有时又是一座大山，用坚实的臂膀抚平儿女的创伤。母亲为了我的将来，曾两度搬迁：从农村搬到城郊，再从市郊搬到市中心，而唯一的理由是为了我读书方便。 当然，这种浩无涯际的母爱，也是女性自身的拯救者。当她为世俗所诱或为生计所迫而丧失本性时，当她囿于环境沉湎于声色犬马而难以自拔时，只要她想到儿女，想到要做儿女的榜样，想到儿女决不能过自己这样的生活，她就会升腾起战胜自我的力量，从善从真从美。虽然我成不了像孟子那样伟大的人物，但是我的母亲，乃至普天之下的母亲，都可以与孟母相媲美……
母亲是一种岁月。岁月如歌，母爱无限……一、作者档案 二、人物轶事
雨果与阿黛尔的故事
雨果17岁那年，与门当户对、年轻貌美的阿黛尔·富歇订婚，20岁时两个人结婚。可是到了1832年，阿黛尔突然另结新欢，追随一位作家而去。阿黛尔离开雨果后，生活并不幸福，经济一度很拮据。一次，她精心制作了一只镶有雨果、拉马丁、小仲马和乔治·桑四位作家姓名的木盒，到街头出售，可是因为要价太高，很多天无人问津。一天，雨果从那儿经过看见了，就托人过去悄悄地买下来，这只木盒至今仍陈列在巴黎雨果故居展览馆里。chīnǐyèyǒucāodāquánchùménɡdǎodònɡɡuìbǒpáojījiānhōnɡhònɡhǒnɡbiǎnpiānzhóuzhòuzhāzāzháfěifēizháyà缄箴惶蝗幌晰淅咆刨庖砌沏诅俎阻三、熟语积累
(一)熟语释义
1．听之任之：听任事情自然发展，不管不问。
2．不可思议：原指佛教用语，含有神秘奥妙的意思。今指不
可想像，不能理解。
3．出人意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出
于人们的意料之外。
4．惟命是从：绝对服从命令，让怎么做，就怎么做，形容十
分顺从听话。(二)熟语运用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．上帝在他们身上看见了一种__________的美和一种从未见
过的力量。
2．家长不能对孩子无节制地上网___________，否则会影响
孩子学习。
3．两种人无药可救：一是不服从命令的人，二是__________
的人。不可思议听之任之惟命是从四、词语辨析
1．爆发·暴发爆发暴发2．不以为意·不以为然不以为意不以为然[本课考点提炼] 一、背景链接
《巴黎圣母院》这部长篇小说，初版于1831年，它的创作时期，正当雨果在政治上逐渐脱离保守派而倾向自由民主，文艺上逐渐脱离伪古典主义而提倡浪漫主义之际。在这部小说里，雨果用他擅长的诗歌和戏剧的文笔，把400年前法国国王路易十一统治时期的历史真实艺术地再现于读者的眼前。 二、主旨领悟
本文是《巴黎圣母院》的节选部分，写的是伽西莫多因帮助副主教克洛德·孚罗洛劫持爱斯梅拉达而遭受笞刑的经过。通过爱斯梅拉达不顾舆论讥笑，在大庭广众之下送水给在烈日下口渴难忍的伽西莫多喝的过程的叙写，表现了这位美丽纯洁的少女的善良；并通过多重对比，衬托了她这种善良人性的难能可贵。三、行文脉络一、阅读“犯人终于给绑在一辆车子”到“小孩们和姑娘们笑得格外厉害”，完成下面问题。
1．如何理解“脚镣手铐(还有徒刑和断头台)至今依旧宝贵
地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去”这句话？
提示：这句话运用了反语，充满嘲讽，表达了作者对这种野蛮、残忍、暴力、惩罚制度的不满。提示：嘲笑他愚蠢，嘲笑他丑陋。
强调“小孩们和姑娘们”，意在说明这个世界上最纯洁、最善良的群体也已失去了同情心，可见这是怎样的一群人，从而突出群众的愚昧与无聊。提示：这段话运用了生动的细节描写，表现了伽西莫多受刑的惨状，让每一个有良知的人都不忍看。从另一个角度反映了行刑者的凶狠和群众的麻木不仁。三、阅读“伽西莫多虽然耳聋”到“甚至被人投石子”，思考并回答下面的问题。
4．作者形象地写到伽西莫多“被狗和枪刺激怒了”，“狗
和枪刺”指什么？
提示：指雨点般的侮辱性的语句、诅咒、嘲笑、叫骂和石子。提示：克洛德出现时，他脸上的阴云化开了，脸色温和起来，愤怒变成了甜蜜宽厚而温和的微笑。神甫离去，他的脸色又黯淡起来，神情痛苦、无力，微笑中带着悲哀。神甫是他心中的“神”，他心里充满着对他的尊敬和感激；而神甫竟像避瘟神一样弃他而去，使他内心深感困惑和痛苦。 伽西莫多受刑罚是由克洛德造成的，他担心他指使伽西莫多劫持爱斯梅拉达的事为人知晓，克洛德正避之不及。这正揭示了他虚伪的本质和肮脏的心灵。四、阅读“突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎”到本文结尾，思考并回答下面的问题。
6．为什么她会“惊恐地把手缩回去”？这一细节真实吗？
提示：这一细节真实地刻画了人物的内心世界。她没有因为他曾对她的伤害而不送水给他喝，这反映出她的心地善良与纯真，这也是美好人性在她身上的体现。但眼前之人毕竟曾有过伤害自己的行为，疑虑和害怕似乎仍让爱斯梅拉达心有余悸，所以，她惊恐地将手缩回。[探究结论]
爱斯梅拉达是小说正面描写的主人公，是一个以卖艺为生，流浪街头，与流民为伍的吉卜赛女郎。她诚挚、善良、美丽。她的最可贵的品质就是善良，在她身上时时处处闪耀着人性的光辉。 在伽西莫多受鞭刑这件事中，她是受害者，伽西莫多就是因为抢她而受鞭打的，她本应最感到痛快，她应该最希望对伽西莫多施加惩罚，然而她没有，她反而在伽西莫多遭受鞭打后，因流血和烈日暴晒而口渴难耐之际，不顾舆论反对，毅然走上刑台送水给他喝。她的这种大度和善良，与众多围观者形成鲜明的对比，与伽西莫多的养父衣冠禽兽副主教克洛德·孚罗洛形成鲜明的对比。赏析小说中的人物形象
解读：小说人物的形象特征包括两个方面：外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。
指津：赏析人物形象的答题技巧：
(1)从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 ①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：刻画人物性格，促进故事情节的发展。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 (2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而彰显其性格。 (3)从分析情节入手，把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 (4)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。
应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第7题。[探究结论] 1．结构上纵横交错，严谨而舒展
小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的场景。结构安排纵横交错，严谨而舒展。 2．对比手法使人物形象更突出
本节选部分里，对比主要表现在这样几个方面：一是围观的群众和爱斯梅拉达的对比；二是副主教克洛德和爱斯梅拉达的对比；三是爱斯梅拉达的美和伽西莫多的丑进行对比。如何运用对比手法表情达意
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。另外，对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 请运用对比手法谈谈怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当。
答：_________________________________________________　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考示例：主要看这种爱好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奋一个人的精神，还是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，还是趋于颓废、庸俗。使人身心健康、精神振奋、理想高尚的爱好的志趣，都是正当的。相反，那些消磨人的意志，使人精神颓废、生活庸俗，从身心两个方面损害人的那些东西都是不正当的，是低级趣味的。正当的爱好和志趣可以丰富一个人的生活，使人在德、智、体、美几个方面都得到发展。 宽容是一种崇高的境界，一种良好的心态。无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。就像爱斯梅拉达，虽然曾被伽西莫多劫持，但却在所有人都辱骂、嘲讽他的时候，为他送去了救命之水。她的举动唤醒了伽西莫多内心的良知，也拯救了他的灵魂。伽西莫多成了她最忠实的守护者。现实生活中这样的例子比比皆是，林肯总统对政敌素以宽容著称，曾有议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，也许现在的对手会成为我们未来的朋友。
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第8课
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第二专题
读人物·知人知情悦读主题　人性　　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆行不易之善，彰显人性的高贵
一位老人，为了让儿子们多一些人生历练，便对他的三个儿子说：“你们三人出趟门，三个月回来，把旅途中最得意的一件事告诉我。我要看你们哪一个所做的事最让人敬佩。”他的三个儿子听完后，就动身出发了。 三个月后，三个人都回来了，老人就问他们每人所做的最得意的事。长子说：“有个人把一袋珠宝存放在我这里，他并不知道有多少颗宝石，假如我拿他几个，他也不知道。等到后来他向我要时，我原封不动地归还了他。”老人听了之后说：“这是你应该做的事，若是你暗中拿他几颗，你想你会变成什么样的人？”长子听了，觉得这话不错，便退了下去。 次子接着说：“有一天我看见一个小孩落入水里，我把他救了起来，他的家人要送我厚礼，我没有接受。”老人说：“这也是你应该做的事，如果你见死不救，你心里过得去吗？”次子听了，也没话说。 最小的儿子说：“有一天我看见一个病人昏倒在危险的山路上，一翻身就可能摔死。我走上前一看，竟然是我的仇敌，过去我几次想报复，都没有机会，这回我要弄死他，可以说是不费吹灰之力，但是我不愿意暗地里害他，我把他叫醒，并且送他回家……”老人不等他说完，就十分赞赏地说道：“你的两个哥哥做的也是符合良心的事，不过你所做的是以德报怨，那就更难得了。” 做该做的事，是不昧良心，但做到原来不易做到的事，更能彰显良心的光芒。故事中的三兄弟，他们的作为皆遵从了自己良心的要求，长子的不贪非分之财与次子的不见死不救，是我们一般人都能确认的伦理原则。至于小儿子的宽恕仇敌并适时地援助对方，他的良心让他不仅不做恶事，更积极地促使他行人所不易行之善，更彰显了人性的高贵。一、作者档案qínɡshàntánɡbīnɡǎolīnlǒnɡlónɡhēhèdátàqiǎoqiāoliánɡliànɡyōnɡyònɡ诀抉蔼霭喧暄蔽弊敝厮撕蒂缔谛三、熟语积累
(一)熟语释义
1．不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。
2．山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比
喻陷入绝境。
3．力所能及：自己的能力所能办到的。
4．鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样。形容意外地发生某种
巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。5．慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
6．白头偕老：形容夫妻相亲相爱，一直到老。
7．灭顶之灾：致命的灾祸。
8．恻隐之心：对受苦难的人产生的同情和怜悯的心情。
9．荷枪实弹：形容全副武装，准备投入战斗。(二)熟语应用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．“办事要思量是对的，”老山东____________地说，“不
过有的是明摆着的事，用不着掂量。”
2．荔园小学少先队大队部，呼吁学生家长放手让孩子们做他
们___________的事，支持孩子“自己的事情自己做”。慢条斯理力所能及3．Rocky Mountain近日___________地将一封内有客户敏
感信息的邮件发错了地址，该银行竟将谷歌诉诸法庭，
要求谷歌将收到邮件的邮箱用户信息提供给他们。
4．美国这个号称世界最民主最自由的先进国家，在发生大
灾难时，军警部队进入灾区一定是___________，这让
西方媒体大跌眼镜。鬼使神差荷枪实弹四、词语辨析
1．熟悉·熟习熟悉熟习2．忐忑不安·坐立不安忐忑不安坐立不安[本课考点提炼] 一、相关知识
电影文学剧本
电影文学剧本是专供电影拍摄而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本和小说、戏剧一样需要塑造人物，交代情节，但电影文学剧本和小说、戏剧又有不同。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现：“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”的手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体的。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。 二、背景链接
托马斯的父亲和父亲的两个兄弟都代表英国参加了二战，父亲从非洲战场邮寄来的东西，给童年的他留下了深刻的印象。他写作《辛德勒的方舟》与童年的记忆有很大关系。
他在英国的一家箱包店修理自己的旅行箱时，这家店的老板给他详细讲述了辛德勒的故事(这位老板就是被辛德勒救出的犹太人)，托马斯由此萌发写作这个故事的念头。此后，他调查了有关情况，采访了包括辛德勒夫人在内的很多当事人，完成了小说《辛德勒的方舟》。 斯蒂芬·斯皮尔伯格将他的作品改编成电影《辛德勒名单》，托马斯的这部小说也随之誉满全球。托马斯表示，斯皮尔伯格对他塑造的辛德勒这个人物内心世界的矛盾理解得非常深刻。
三、主旨领悟
本文是电影剧本《辛德勒名单》的节选，主要写了辛德勒作出拯救犹太人的重要抉择并付诸行动的过程。辛德勒良心发现由发战争财到不惜冒着生命危险、花费巨额金钱来拯救生命，讴歌了人性复苏之美，给人以震撼人心的力量。四、行文脉络一、阅读课文第二部分(103～105)，完成下面问题。
1．镜头103中有三个“特别待遇”，其内涵是否相同？
提示：三个“特别待遇”内涵不完全一样：第一个是特别关照，第二个是指纳粹用毒气等手段屠杀犹太人，第三个是临时借用纳粹“特别待遇”这个词语，但表达的是特别关照的意思。在当时的环境中，这反而成了“特别待遇”的特殊用法，所以后两个“特别待遇”加了引号。提示：3．镜头104中辛德勒“思绪万千”的内涵是什么？
提示：他为自己的决定而自豪，也意识到这样决定的巨大危险，他为自己过去的行为而忏悔，又为自己有能力解救这些犹太人而高兴。提示：①辛德勒的智慧和解救犹太人的决心；②高斯的狡猾和贪婪。提示：作为贯串整部电影始终的一个特写镜头，它客观上起到了线索作用，也表明克服兽性走向美好人性的辛德勒拯救犹太人这一举动的伟大意义。提示：不好。因为辛德勒毕竟是个工厂主，是个纳粹分子，一下子拿出这么多钱还是有些心痛，恋恋不舍。作者这样写更符合人物身份，符合人物心理。明确：①满载妇女的列车开进奥斯威辛集中营时，全副武装的德军的呵斥，凶相毕露的狼犬的吠叫，漆黑的天上飘飞的鹅毛大雪，远处冒着黑烟的烟囱，还有身穿单衣、战战兢兢的犹太妇女，这些场景描写渲染出一种死亡集中营的恐怖气氛，为剧情的发展提供了背景。②妇女们进洗澡室时场景的描写，紧紧扣住剧情，让人担心这些已经进入“辛德勒名单”的犹太人是否还能活着出来，从而更关心辛德勒的努力。这个场景的设置，是为了突出犹太人被杀的恐怖，对辛德勒的拯救起衬托作用。[探究结论][探究结论]　
辛德勒原是一个纳粹商人。他唯利是图，趁战争之机大发不义之财，但他最终转变了思想，成为犹太人的“救主”，促使他转变的原因主要有：
(1)辛德勒的内心依然有未曾泯灭的人性。他情感丰富，心地善良，手捻骨灰时的思索，与朋友离别时的不舍，都说明他的人性并没有完全泯灭。 (2)纳粹的暴行促使辛德勒人性的觉醒。纳粹的暴行让辛德勒越来越不满，当克拉科夫犹太人居住区被残酷血洗时，辛德勒的内心再次受到强烈的震撼，他对纳粹彻底失望了。
(3)犹太人的影响。辛德勒雇用犹太人的目的是让他们为自己创造财富，但在与犹太人交往的过程中，他看到了犹太人身上所拥有的美德，这进一步唤醒了他的人性。 1．蒙太奇手法的运用恰到好处
本文在画面转换、情节安排、对话设计上都自然而不雕琢，很好地渲染了恐怖的气氛、人物的命运和主人公的机智勇敢。特别是画面中出现辛德勒拿出一箱子一箱子钱的情景，这是他对一个商人灵魂的彻底告别。 2．细节描写，富有张力
这个剧本中，有许多富于表现力的细节，向我们展示了人物的内心世界。第一个镜头中“雪花似的东西纷纷从天空飘落，在街道、汽车、行人身上布上了厚厚的一层。辛德勒走出他的寓所，他抬头看了看这莫名的东西，十分诧异。他走到轿车旁，从引擎盖上拢起一把在手里捻了捻。那不是什么雪，那是骨灰……”这个细节，展现了辛德勒丰富的内心活动。纳粹对犹太人的野蛮屠杀，使辛德勒下决心要使尽可能多的犹太人免受纳粹的残害。这个细节还巧妙交代了战争发展的背景，即纳粹已到了穷途末路，在进行垂死的挣扎，同时为下一个镜头的展开作了铺垫。“103.内景”中辛德勒“眼中已噙满了泪水”这个细节，表明他已经由一个纳粹分子转变成为一个“人”，这是他后面所有行动的基础。 3．巧设悬念　制造“波澜”
课文中102镜头写到辛德勒“陷入了沉思”。我们不禁要询问：他到底在想什么？随着情节的发展，我们才明白，他是在考虑是否挽救犹太人；当男人们安全之后，观众随之松了一口气，可女人们却被送进奥斯威辛去享受“特别待遇”，她们的命运如何？观众又为之捏了一把汗。这些地方都通过设置悬念，紧紧地抓住了读者的心。怎样使行文具有波澜
所谓设置悬念，就是有意设置一个疑问或矛盾，以引起读者追根究底的兴趣和“牵肠挂肚”的期待。这种写法容易引人入胜，形成波澜。
古今中外许多名家名篇都很注意设置悬念。常见的有：
一是标题悬念，即利用标题制造矛盾，设置疑问或问题。 二是倒叙悬念，即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，然后再叙述事件发展的经过。
三是抑制悬念，即先提出问题但又不直接回答，只写其外围，把周围的有关内容写充分，直到结局才把问题解开。
四是危局悬念，即把反常的意外的违背常理的危险局势写在前面，而后慢慢道来。 五是切割悬念，即把正在发展的情节暂时搁置起来，插进另外的情节，然后在适当的时机再接上原来的情节。如鲁迅的《故乡》，当写到回故乡准备拜访亲戚本家时，情节中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念。 根据以下情景，使用悬念的方法给下列文段补写一个结尾，给文章造成“波澜”。(120字左右)
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来，贷款部经理接待了他。 “我想借点钱！”“可以，您想借多少呢？”“一美元。”
“一美元？只借一美元？”“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
答：__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________参考示例：“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……” 勇气是一种智慧，一种精神，一种力量。我们钦佩辛德勒，因为面对重重困难，他不但没有退缩，反而勇敢地与纳粹周旋，拯救了许多犹太人的生命。我们敬爱解放军，因为他们在地动山摇之时，敢于跋山涉水来到群众的身边，救护群众。我们崇拜海伦·凯勒，因为她敢于同不公平的命运搏斗。不只是他们，我们每个人的身上都潜藏着无尽的勇气。坦诚地承认错误是勇气，看到有人遇到危险挺身而出是勇气，甚至独自走完一段黑暗的道路也是勇气的表现。
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第16课
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第四专题
深读课文悦读主题　妙语连珠　　　　应用指数：☆☆☆☆妙语连珠的特首曾荫权
香港人好公道
曾荫权妙语如珠，有一次他在一个会上说：我只有20个月多当特首了，在这期间一定会尽力“交功课”。没想到此时，香港城市大学管理科学系副教授曾渊沧就即场“指正”：“曾特首，你说错了，你只有十五个月多就要交功课。”曾荫权马上回应：“多谢你提醒我。”又继续说道：“瞧见没，香港人好公道，假如做得好的话，(他们)会支持我！”第二次擦脸
2006年，曾荫权在访问广西时，在活动间隙，来到一个水塘边，见水很清澈，于是走到水塘边，用水沾湿手抹掉脸上的灰尘。然而当时随行的记者竟然没有及时捕捉住这个镜头，于是就小心地对曾荫权说：“曾特首，真遗憾，刚才您洗脸的镜头没捕捉到，不知可否再做一次这个动作呢？”曾荫权微笑着说：“没问题呀。”于是重新走到水塘边，用水抹掉脸上灰尘，还笑呵呵地说道：“刚才没洗干净，再洗洗。”这一举动令一行人为特首的平易近人和随和所感动。贵人出行招风雨
2006年5月的一天，安徽省委书记，省人大常委会主任郭金龙一行前往香港特区政府，拜访香港特别行政区行政长官曾荫权。然而受台风影响，当日香港天气时风时雨，很不稳定。曾荫权接待他们时，一边握手一边说：“欢迎郭书记来访。今天香港有雨，真是贵人出行招风雨啊！”一下子拉近了大家的距离，曾荫权以一句风趣之语，开始了双方的亲切交谈。哪个跌得更快
曾荫权为人幽默并不是新闻，他出席立法会行政长官答问大会时，说到香港过去一年的经济状况时，曾荫权说，香港这一年的经济表现确实是可喜的，随后话锋一转笑道，其实，比这更令我开心的是“失业率比我的民望跌得更快”，真是一件可喜可贺的事情啊。此话一出立即引来议事厅中的哄堂大笑。因为大家都没有想到，向来重申“以民为本”，相当看重民望支持的曾特首，居然也会拿自己的民望来开玩笑呢。一时议事厅中气氛轻松和谐。一、作者档案 二、人物颂歌
现代奥林匹克之父——顾拜旦
如果不是你当初坚持复兴奥林匹克运动，奥运会仍将只是深埋在希腊等待考古的文物！如果不是你坚持奥林匹克运动会属于世界，不应在希腊一地举办，而应由世界各个城市轮流举办，那么，不会有巴黎，不会有东京，不会有汉城，自然更不会有今天的北京；而奥林匹克运动也不会成为全世界各地轮流上演的大戏，不断被发扬光大。
你颂扬体育，赞美体育逐一呈现着“美丽”“正义”“勇气”“荣誉”“乐趣”“进步”与“和平”，也正在你陌生而遥远的东方古国一一落地。 你创造了人类历史上的一个奇迹，借着体育的名义，人类超越了种族、偏见、战争、仇恨，手拉手四年一度聚集在一起。如果没有你的精神的照耀，战火中煎熬的伊拉克运动员不会赶上北京奥运的末班车；分裂的种族也不会有同场竞技的机会与气度……
顾拜旦，现代奥林匹克之父，北京没有忘记你，北京也不能忘记你。kēnɡ qiānɡjiānzhěnɡjiézhì ɡùliào kàomièànɡmēnɡménɡměnɡlùlòujiějièxiècánɡzànɡ阱井镣僚碎粹溃馈缅湎篾蔑拙绌盎蛊三、熟语积累
(一)熟语释义
1．袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
2．自得其乐：自己能从中得到乐趣。
3．豁然开朗：开阔或通达，光线充足。
4．缄口不语：缄：封。闭上口不说话。形容不愿说话或不敢
说话。
5．充耳不闻：充：塞住。塞住耳朵不听，形容不愿听取别人
的意见。
6．截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种
事物毫无共同之处。(二)熟语应用
根据解释及语境填写恰当熟语
1．只有具备过人的心理素质，才能在限时比赛中对裁判的
报靶和观众的反应___________。
2．奥巴马表示，如果叙利亚政府使用化学武器，美国将不
会___________。充耳不闻袖手旁观四、词语辨析
1．肤浅·浮浅肤浅浮浅2．视而不见·熟视无睹视而不见熟视无睹[本课考点提炼] 一、背景链接
《不自由，毋宁死》
北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。1774年，英国颁布了一系列法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。
《奥林匹克精神》
1914至1918年，第一次世界大战期间，奥林匹克精神并没有成为战争的牺牲品，1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念大会，顾拜旦在会上发表了热情洋溢的演说。 二、主旨领悟
《不自由，毋宁死》
这篇文章作者针对议会中多数人的苟且态度，以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误，指出主和派的和平的愿望是幻觉，是不可能实现的；提出了“不自由，毋宁死”的口号，激励千百万北美人民为自由独立而进行战斗。
《奥林匹克精神》
本文多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人养成镇静和自信的品德，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。三、行文脉络提示：欲抑先扬。用“但是”一词话题一转，就很礼貌而简洁地进入演讲的正题，让人能够接受，又抓住了听众的心理。提示：先对其他发言人的爱国精神与见识才能表示了钦佩，接着说明自己毫无顾忌、毫无保留地讲出截然不同的观点，并非不敬和冒犯，而是在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默，很自然地转到坚持斗争、反对妥协的观点上来。提示：作者以“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”领起，详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严峻现实，逐层批驳和解妥协的思想，用连续的问句启发人们从对经验的回顾中判断未来，呼吁人们“再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了”，用斩钉截铁的语气反复强调“必须战斗”，“我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神”。提示：这段话运用了比喻、对比和反问的修辞手法。将
“经验”比作“指路明灯”，为下文总结十年来英国政府的所作所为作铺垫。反问之中有对比、摆事实的说明方法，说明事实的本质，揭示英国政府诉诸武力的实质。多种手法的综合运用，增强了演讲语言的感染力和表现力。提示：提示：比喻。形象地突出了战争已经不可避免，我们毫无退路的事实。“锁链”“镣铐”还暗示人们，如果不奋起反抗，只能接受屈辱和奴役的命运。提示：纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上的愉悦感，而奥林匹克精神能带给人们美感和荣誉感。提示：作者是基于改革教育的愿望阐释这一原因的。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的教育现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法和教育内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。提示：提示：文章最后一段运用了象征手法，用“阳光会普照大地”象征奥林匹克精神将影响全世界各个角落，用“黄褐色的玉米”来象征奥林匹克精神给人类带来的巨大收获。再次点明奥林匹克精神前景光明，与开头相照应。[探究结论]
作者没有在开篇就表明自己的观点，而是先分析了前面先生们演讲中存在的认识问题。这样做有以下几个原因：第一，不破不立，不指出其弊病所在，就很难让听众接受自己的观点，击破其他观点，自己的观点也就胜利了一半；第二，前面演讲的人并不是美国的敌人，所以一开始就采取尖锐对立的做法不利于团结更多人投入战斗，因此作者批驳中有劝勉，立论时有期望；第三，作者审时度势，巧妙铺陈，借言爱国之机，消除对手戒备，然后以迅雷不及掩耳之势推出自己的观点，取得了让对手毫无反击余地的胜利。[探究结论]
根本出发点是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”，基于改革教育的愿望，他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。可以说，顾拜旦复兴奥运会的宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。因此，他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代”。《不自由，毋宁死》
1．结构严谨，逻辑性强
本文的中心是阐述武装斗争的必要性和可能性，而这又主要通过“打破幻想，正视现实”“认清英政府阴谋，求助于战争之神”“抓住时机，迎接战斗”三个方面来展开，这三个方面又围绕“必须战斗”展开。 2．感情充沛、气势如虹
演讲中大量运用反问、设问、呼告、反复、排比等修辞手法，强化了感情，加强了力量。例如：“假如我们想得到自由……假如我们……那么，我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！”——一系列反复句，作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。再如：“我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？”连用了六个反问句和设问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。这些修辞手法的运用，使得这篇演说词咄咄逼人，气势酣畅。《奥林匹克精神》
1．构思巧妙，条理清晰
本文从开头的回顾过去到具体阐释，循循善诱，极恳切真诚，将奥林匹克精神的内涵说得特别透彻。 2．生动形象，富有说服力
本文语言生动形象，运用多种修辞手法、句式来增强演讲语言的生动性、形象性、说服力。如“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉”，“强健的肌肉”语言生动，给人以力量感；“欢乐”“活力”“镇静”“纯洁”做“源泉”的定语，丰富了“源泉”的内涵，读起来又极具音乐感。又如“即将破晓的黎明……黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上”，用了比喻的修辞手法，展望了奥林匹克的美好未来。怎样才能使语言形象生动
1．用形象描写代替抽象交代。
2．用词精当，以达到形象生动的效果。首先是用词准确。另外，要使语言形象生动，还要注意化静为动，化无形为有形，让语言活起来。避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法。 3．绘形绘声绘色的写法。这种写法是要把自然中的声响——物体的形状与色彩具体写出来，使人有身临其境的感觉。我们必须重视语言文字的学习和锻炼，学会使用语言文字的技巧。力求使语言形象生动，从而使我们的文章意味无穷，大放异彩。
4．运用修辞。特别是比喻、拟人等修辞手法，能够使语言形象生动。 下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。
答：________________________________________________
____________________________________________________解析：本题以在第27届奥运会女子自由体操比赛中，中国选手刘璇凌空跃起的一张摄影作品为材料，考查学生图文转换能力以及对修辞手法的运用能力。这个题目命题新颖，既贴近社会现实，又富有想象力和创造力。通过分析我们发现，解答本题首先应注意图形中这个精彩瞬间的动态特征——轻盈、舒展，然后紧扣这一特征，展开丰富想象，运用两种修辞手法，语言通顺，注意字数限制。
参考示例：中国选手刘璇凌空跃起，在空中自如舒展的瞬间，像轻盈的鱼儿游在水底，像振翅的海鸥翔在海面，像矫健的紫燕飞在蓝天。 如今人人都在关注奥运，人人都在期盼奥运，其实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是为了发展。奥运的精神，在一届一届的传递中，从最初的“更快、更强、更高”发展为了“绿色奥运，人文奥运”。奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系，在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日。而每一站的传递，都蕴涵着发展的需要，所以说，传递的核心是发展。
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第17课
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第四专题
深读课文悦读主题　妙语连珠　　　　应用指数：☆☆☆☆☆周总理妙语对记者
1．一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛？有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 1角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……” ——周总理举行记者招待会，介绍我国建设成就。这位记者提出这样的问题，有两种可能性，一是嘲笑中国穷，实力差，国库空虚；一是想刺探中国的经济情报。周总理在高级外交场合，同样显示出机智过人的幽默风度，让人折服。你说这样的问题事先怎么准备，没有雄辩的口才和飞速的思维怎么可能做到？ 2．外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”
——这位记者的用意是把中国人比做牛马，和牲口走一样的路。如果你真的从“马路”这种叫法的来源去回答他，即使正确也是没有什么意义的。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义，恐怕是这位记者始料不及的。 3．美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
——美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。 4．一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。一、作者档案 二、人物颂歌
飞天英雄——杨利伟
万里无云，阳光璀璨。晴空霹雳，震撼河山。珠穆朗玛，睁开双眼，看“神舟”五号载人上天。天上亿万星星，地上亿万眼睛聚焦在飞船闪光点——杨利伟——第一个飞上太空的中国人，英勇顽强的宇航员。你自豪、骄傲、激动、欣慰，胜利的英雄，当之无愧。可我们从你和蔼的目光中， 看出了——你自豪，为强盛的祖国自豪；你骄傲，为做中国人而骄傲；你高兴，为首个飞天而高兴；你欣慰，为巨龙腾飞而欣慰。为了建设和平的宇宙空间，你敲响了隆重的第一锤。啊！杨利伟！ 响亮的名字，好美好脆， 外国朋友望着你，欢呼着“中国，扬威！” 各民族父老兄弟姐妹， 从内心把你赞美！ 红旗、鲜花、歌舞、乐队， 沸腾的热情，滚烫的热泪，欢迎你航天英雄凯旋。啊！杨利伟！飞天的英雄，当之无愧。可我们从你朴实的语言中，看出了——你右手执着联合国旗， 为国际主义而飞；你左手执着五星红旗， 为振兴中华而飞；你只有傲骨没有“霸气”， 一心为捍卫和平而飞。中国人以和为贵，不欺谁不压谁也绝不怕谁。啊！杨利伟！ 你的谐音是
“扬威”，真正的英雄，当之无愧！chīxièshànqiàjiānjīnɡliáojīkǎqiǎzàizǎixìnɡxīnɡtídīzhuózhùdāotāocìsìyùxūmómúshěshè签鉴励厉历力赡瞻檐蓄畜宣喧渲暄撩缭潦峻竣浚悛拎怜伶巢窠剿遛馏溜三、熟语积累
(一)熟语释义
1．郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
2．相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈
论或看待(多用于否定式)。
3．不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。
4．一笑了之：笑一笑就算了事，指不予重视。5．迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下
面的顺着刀口自己就裂开了。比喻主要的问
题解决了，其他有关的问题就可以很容易地
得到解决。
6．扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
7．天伦之乐：泛指家庭的乐趣。天伦：旧指父子、兄弟等
亲属关系。8．耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
9．有心无力：有愿望和打算，但没有力量付诸实现。
10．搬砖砸脚：搬起砖头砸了自己的脚，比喻自作自受，
自食恶果。(二)熟语运用
根据解释及语境填写恰当的熟语
1．对小事情__________，眼高手低，就是幼稚。
2．城市留守儿童，渴望_________。
3．著名男中音歌唱家杨洪基随国务院侨办“文化中国·四海
同春”艺术团赴南美演出，以人们___________的《滚滚长
江东逝水》等歌曲一次次打动了华侨观众。
4．有些所谓大国，以“中国威胁论”为幌子，大搞贸易摩擦，
结果___________，落了个里外不是人的尴尬下场。不屑一顾天伦之乐耳熟能详搬砖砸脚四、词语辨析
1．实验·试验实验试验2．相提并论·同日而语 同日而语相提并论[本课考点提炼] 一、相关知识
人物专访
人物专访是作者怀着比较明确的目的去访问有关人士，并集中说明某一主题的新闻体裁。
人物专访是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次、专题性的新闻报道方式。但又必须有生动的现场描写，而且比人物通讯有更强的新闻性和针对性。
采写人物专访，首先要选准采访对象；其次，要注意再现采访对象的谈话风格。广 播 稿
广播稿是为广播需要而准备的文稿。广播新闻传播速度快、传播范围广、听觉优先和简短的特点，决定了广播稿应该具备以下特点：一是通俗口语化，明白易懂。二是结构简洁明了。受时间的限制，广播稿要注意干脆利索。三是生动活泼。写法、语言要富于变化，避免单调乏味；要侧重具体事例，少用抽象议论。四是主题单一集中。五是音调和谐，讲究抑扬顿挫，悦耳动听。 二、背景链接
《作为偶像》
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟驾乘我国自行研制的“神舟”五号飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，“长征”二号F型火箭把飞船推向200公里之外的空间。面对考验，面对挑战，他不辱使命，英勇顽强，沉着冷静，果敢坚毅，在茫茫太空飞行21小时23分，环绕地球14圈，出色地完成了各项预定程序和操作过程，圆满地完成了首次载人航天飞行任务，为实现中华民族的千年飞天梦想做出了巨大的贡献，为祖国和人民赢得了荣誉。他淡然的笑容、从容不迫的举止、思路清晰的谈吐和惊人的心理素质，使他具备了在和平年代成为偶像的一切条件，于是，作者访问了他，写下了此文。《白发的期盼(节选)》
作者温秋阳是老年节目的编辑，在接触、采访众多老人的过程中，体会到了当今老年人的切肤之痛——精神赡养的匮乏。带着这一问题，在半年多的时间里，作者利用到河南、上海、成都、西藏等地出差的机会，从老年人到年轻人、从专家到老年工作者，共采访了六十多个人物，整理出的音响素材近两万字，最后编辑成了《白发的期盼》。 三、主旨领悟
《作为偶像》
《作为偶像》这篇采访实录，以“偶像”作为中心问题，针对观众关心的问题，依次就“现在做什么”“升空前细节”“平日训练的艰难”三个方面进行提问；杨利伟的回答表现了作为“偶像”为弘扬航天精神所作的不懈努力、自身具备的稳定的心理素质和执著顽强的精神。
《白发的期盼(节选)》
本文通过一组人物的谈话，摆出了目前在老人赡养方面存在的问题，指出了亲情的重要性，孩子应更多地关心父母，父母不仅需要物质赡养，还需要精神赡养。四、行文脉络提示：偶像是我们每个人内心学习和崇拜的对象。当代青年人的偶像崇拜是一个很奇特的现象，也有很多值得思考的地方。作为偶像杨利伟这样的空中英雄，向我们昭示了一个当代偶像的定位：他应该是民族实力和精神的标志。提示：没有正面回答。第一问让杨利伟进行自我评价，这样的问题可能使特定的采访对象陷于尴尬的境地，因为比较的对象太过于具体，肯定自己就隐含了对他人的否定。避免了尴尬。提示：先用细节引入，再援引国外的事实，然后过渡到正题上。问题提得入情入理，避免了直接提问的唐突。提示：对航天事业的执著，工作敬业扎实、充满信心。提示：一位退休的孤独老人的不幸遭遇。通过此例，引出了一个严峻的问题，就是老年人的精神需求不容忽视，扣人心弦，富有震撼力，使人们增强了对老年人精神需求的重要性和迫切性的认识。6．老人们共同的生活感受是什么？
提示：孤单、寂寞、无聊、苦闷，并不急需物质方面的资
助。
7．插入《常回家看看》的歌词有什么作用？
提示：前边的交谈说明了很多老年人很孤独，下文则谈年轻人大都不“常回家看看”，在交谈过程中是一个转折和过渡；歌词唱出了老年人的心声，衬出老年人的孤独；引出了下面的话题，说明现实生活中连“常回家看看”这并不高的要求都满足不了，深化了文章主旨。现代文阅读“作用题”解答指津
解读：作用题的命题表达式一般为：“作者这样写有什么作用(或好处、效果)？”“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下十个方面：首段的作用，末段的作用，中间段的作用，第二人称的作用，写人叙事类散文写景的作用，修辞(主要是比喻、拟人、排比、对比、反复)的作用，插入史实或某一事件的作用，引用诗文或格言的作用，以某一物象作标题的作用，写作上由实而虚的作用。 指津：下面就“插入史实或某一事件的作用，引用诗文或格言的作用”分而述之。
1．插入史实或某一事件的作用
插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。
插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。 2．引用古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。
此外，对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章的内涵、增加文采等方面的作用。
应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第7题。提示：[探究结论]
第一组问题围绕“偶像”的影响来设计。其中第三问直接涉及作为航天飞行偶像的行为对青少年“产生怎样的影响”，第四问通过被采访对象的回答，揭示“偶像精神”。
第二组问题围绕超人的心理素质来设计。开始时让杨利伟进行自我评价，接着机敏地提出“起飞的早晨被叫了两次才起床”这个细节来引出话题，具体而巧妙。第三问仍围绕激动人心时刻的心理活动来发问，问题设计具体，切入点小，能反映出杨利伟的心理素质。第四问，仍然从细节着手发问，避免了直接提问的唐突。 第三组问题围绕非凡的意志品质来设计。记者首先选择了“什么事情对你来说最是难熬的”这一小的角度，通过杨利伟的回答展现了其忍耐、坚毅的品质。第三问涉及深层次的意志品质背后的支撑力量，最后以假设的方式强化信念的力量。《作为偶像》
1．层次清晰，三部分内容逐层深入展现人物风采
本文是一篇采访实录，目的是挖掘杨利伟作为偶像的个性特点，让大家对他有一个深层次的理解。在这样的定位下，本采访先陈述杨利伟成为偶像后的现状，预测他对中国未来的影响，接着依次挖掘杨利伟成为偶像的心理素质和意志品质两个方面的深层次原因，从几个不同的角度展现人物的个性，采访的每一段文字都紧紧围绕该部分为中心，让人一目了然。 2．语言得体
在《作为偶像》一文中，面对主持人的提问，杨利伟在回答时，对主持人的每个问题的关键都把握得很准确：或点到为止，有所保留；或详细阐述，深入探讨，显示了他作为一名从事高科技工作的航天员的优秀的专业素养。另一方面也显示了他说话得体、分寸把握有度、谦和机智的语言艺术。《白发的期盼(节选)》
1．真挚的语言，感人的声音
节目中选用人物谈话超过了二分之一，多处人物谈话紧扣主题，努力将声音的传真、传神、传情开发到最大限度。如：“一周他就说了两句话”的老人的悲剧命运、用养鸟排解思念孙子之情的老爷爷、苦苦等待越洋电话的“空巢”母亲、对父母已淡忘的大学生、悔之晚矣的晚辈的内疚心情等，这些谈话既平实又深刻，使人感觉到平静背后的心灵震撼，给人以尽在不言中的联想。 2．简约、平淡的风格
透过《白发的期盼(节选)》节目的整体效果，似能领悟作者对节目风格的个性追求——简约是美、平淡是真。文风上努力追求白描到底、不事雕琢，平淡中透出亲和与深沉。 如何做到语言交流中的得体
1．看准对象，掌握分寸
交际对象主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
2．适应场合，巧妙用语
场合包括时间、地点、氛围等具体因素。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重；在欢乐的场合，应该轻松、愉快。 3．把握语体，用语准确
(1)文体：议论文准确严密，记叙文流畅生动，说明文平实严谨，新闻稿简洁扼要，广播稿明白清楚，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺辞热情洋溢。
(2)语体：口头语通俗易懂，书面语庄重典雅。文体与语体要做到和谐统一。 4．明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
5．注意遣词，谦敬恰当
好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 假如你获得全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。
答：______________________________________________　
(2)庄重、严肃的正规口语体。
答：______________________________________________　
(3)含蓄、富有文采的口语体。
答：______________________________________________ (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。
答：____________________________________________　
解析：此题考查的是运用不同语体时语言表达得体的能力。要做到语言得体，一定要注意语体特点。口语就要遵循亲切、自然、易于接受的特点，而书面语就要遵循庄重、严肃、规范的特点。 参考示例：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。)
(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。)
(4)老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢一年来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！
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第18课
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深读课文悦读主题　妙语连珠　　　　　应用指数：☆☆☆☆纪晓岚巧辩戏乾隆
乾隆三十六年，开设四库全书馆，把古今已刊未刊的书籍，统行编校，汇刻一部，任命河间才子纪昀做了总裁。
纪昀字晓岚，博古通今，能言善辩，颇得乾隆帝眷遇。君臣时常巧言戏语，倒也十分意趣。纪昀私下也总是把乾隆帝称为“老头子”，左右皆莫名惊骇，而纪昀却不以为意。 纪昀身肥体硕，生平最畏暑热。时值盛夏，炎酷异常。在馆内校书的纪总裁汗流浃背，坐卧不安，索性宽衣解袍，袒胸赤膊，圈了长辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆来。闻得门官传报，纪昀惊慌失措，已经来不及披衣穿袍了，惶惶然钻入桌案下面，以避“大不敬”之罪愆。岂料早已被乾隆帝瞧个正着，进得馆来，传旨馆中各人如常办事，不必离座。馆中人等，遵旨听命。乾隆帝环顾左右，缓步踱到纪昀座旁，轻悄悄坐下，手捻髭须，静默不语。可怜纪昀忍气吞声，蜷曲良久，汗流如注，不免焦躁起来。而且听得馆中人寂静如常，忍不住从桌案下面探出头来，向众人问道：“老头子去了么？”话语刚刚脱口，转眼一瞅，不禁打了个冷战：桌旁正襟而坐的正是首出当阳的乾隆皇帝。乾隆帝面色一沉，威言喝道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时难再掩饰，只得爬将出来，穿好衣服，俯伏请罪。乾隆帝佯怒威吓：“你何故叫朕‘老头子’？有说可生，不然定责你个欺君罔上。”馆中众人听此上谕，无不为纪昀揪起心、捏把汗。哪知纪昀反倒镇定起来，不慌不忙，从容奏道：“‘老头子’三字，乃京中人等对吾皇万岁的统称，并非微臣胆敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？居兆民之上，岂不是头？且贵为天子，所以称子。这‘老头子’三字便从此流传开了。”乾隆帝欣然捻须笑道：“你真是个淳于髡后身，你起来罢。”纪昀赶忙谢恩而起。
自此，乾隆帝越加信任和优待纪昀，待《四库全书》编校完成，连番擢用，任总宪三次，长礼部亦三次。作者档案àitiàoyátínɡɡěnɡàiyícáojīnxuānzhòuféncuóébózhāobóbáobòshǔshùshuòdùduómànwànmántàtuòmàimò蔷啬樯络洛恪蔓漫曼梗埂哽概慨溉肋胁协三、熟语积累
(一)熟语释义
1．一举两得：做一件事情得到两种收获。
2．庸人自扰：指本来没有问题而自己瞎着急，自找麻烦。
3．千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。也比喻对诗文等做
多次的精细修改。
4．优胜劣汰，适者生存：指生物在生存竞争中适应力强的
保存下来，适应力差的被淘汰。5．来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻人、物的来历
或事情的前因后果。
6．泰山压顶：泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打击。
7．雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
8．无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。根据解释及语境填写恰当的熟语
1．在我国，春节是家人盼望团圆的盛大节日，家人在乎的根
本就不是什么收入和事业，那些不习惯回家过年的“恐归
族”，只是__________而已。
2．荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是__________
的事。
3．___________、适者生存是一切竞争游戏的根本法则，不
论对于自然界还是社会领域来说都是如此。庸人自扰一举两得优胜劣汰4．我没工夫给你上语文课，还是请你自己买几本词典，好
好查查平等和公正的__________吧。
5．胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，
___________不弯腰。来龙去脉泰山压顶四、词语辨析
1．蔓延·曼延蔓延曼延2．无可厚非·无可非议无可厚非无可非议[本课考点提炼] 一、相关知识
辩　论
辩论，是指一种有明确目的和充分准备的不同观点之间的争论，有时也指因某种分歧引发的随意性的争执。不管哪种情况，辩论的双方都希望在观点上压倒对方，战胜对方。那么，怎样才能达到目的呢？
一般说来，需要注意以下几点：
(1)在辩论过程中要有鲜明的观点，并能用确凿的事实和严密的推理加以阐述。发言时要做到中心突出，条理分明，语音清楚、响亮。 (2)辩论中要认真倾听对方的发言，把握对方所持的观点和所持的依据，弄清对方论述的内容和方法，找出其中的问题，如观点错误、依据不足、偷换论题、不合逻辑等，从而进行批驳。
(3)注意批驳的方法。可以直接批驳对方的观点，即用事实或理论直接证明对方观点的错误；可以批驳其论据，即指明对方论据的虚假和不可靠；可以批驳其论证，即指出其论点和论据之间不存在必然的联系等。
(4)讲究文明礼貌，不搞人身攻击，坚持以理服人。
(5)遵守辩论规则，按顺序轮流发言，不随意打断别人的发言。 二、背景链接
《关于北京城墙的存废问题的讨论》
20世纪50年代，当行政中心在旧城建立的原则确立后，作为北京旧朝都城标志的明清城墙的存废问题也开始凸显。一时间，拆和保的各种争论四起。当时的意见主要分为两派：一派以苏联专家为代表，提出以旧城为基础进行扩建，以天安门为中心、沿长安街建设政府机构；另一派以梁思成与陈占祥先生为代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建设行政中心区的方案。当时，拆除派的声音越来越大，梁思成不得不为之一搏。他抱病写下了本文。《文学特长生能否特招》
2002年5月，武汉市的一位高三学生，把自己在网络上受到很高评价的三篇小说和一篇在《东方》杂志上发表的教育论文结集为《愤青时代》出版，声称出版此书的目的是为了取得北京大学的特招资格，一时引起广泛关注。一些教授和学者充分肯定这位同学的文学才华，对《愤青时代》的成熟表示惊异。7月3日，中央电视台一套“12演播室”栏目播出北京大学的两位老师和其他人士就“文学特长生能否特招”展开的论辩，引起巨大反响。 三、主旨领悟
《关于北京城墙的存废问题的讨论》
这篇文章首先说明北京城墙的存废是一个重要问题，应该慎重讨论，然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点
“是有偏见的，片面的，狭隘的，也缺乏实际的计算的”，
“都是知其一不知其二的，见树不见林的”；他认为城墙并不阻碍城市的发展，而且有利于丰富人民大众的生活，久远地成为我们可贵的环境。他的辩驳有理有据、有节有情，显示出高瞻远瞩的气度与风范。《文学特长生能否特招》
文章通过甲、乙、丙、丁同学对高考特长生特招的认识，阐释了当今考试制度的利弊，使我们进一步加深了对现行高考制度的理解和思考。四、行文脉络
《关于北京城墙的存废问题的讨论》《文学特长生能否特招》提示：介绍欧美工业化发展，城市居住人群越来越密集，且市区的嘈杂、拥挤、路程遥远等不适于居住和工作，为下面的论证提供了依据。以外国的失误为论据，表现出思想观点的先进性。2．如何理解第16段“无论是它壮硕的品质，或是它轩昂的
外像，或是那样年年历尽风雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，总都要引起后人复杂的情感的”这句话？
提示：城墙不仅是砖堆的叠加，更是人民集体劳动和智慧的结晶。它的修建，它的发展，正是北京城变迁发展史的一部分说明，各时代人民辛勤创造的史实，也正反映着北京的成长和文化上的进展。它们是相互联系的，由此及彼，很容易触发后人的情感。提示：类比巧妙，作者将北京的城墙与苏联的斯摩棱斯克的城墙相比，把它誉为“中国的颈环”，赋予它世界人类历史遗迹的意义。再次点明，作为人类的历史遗产，切不可将其毁掉。提示：提示：甲反对文学特长生特招，强调“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，每一种才能和职业的特长都应当受到社会的尊重，但甲同时指出，即使有这些理由也不能特招，如果特招的话，将会导致高考制度崩溃的后果。语言客观，分析辩证，指出了才能和特长的价值，让人易于接受其观点。[探究结论]
北京作为新中国的首都，其一砖一瓦、一草一木都应是全国人民乃至世界人民关注的焦点。
北京作为古都之一，文化底蕴丰厚，任何古迹的变动都是一个值得探讨的大话题。北京的故宫、天安门、颐和园、胡同都已成为世界上关注的古迹。北京的城墙虽然没有以上古迹那么受人关注，但由于长期以来形成的历史价值和内涵也引起了各方的争论。随着北京的发展，北京城墙应如何定位、如何处理已不再是一个简单的问题，文中双方也围绕它的现实作用和历史意义展开了激烈争论。《文学特长生能否特招》
2．如今，明星靠名气读名牌大学的新闻似乎早已没了新意，
如伤残运动员桑兰被北京大学新闻与传播学院正式录取。据说桑兰进北大深造的愿望由来已久，为此她补习了中学文化课程，经桑兰本人多次申请，她最终被北大正式录取。而被有关人士认为很有文采的少年作家、《愤青时代》的作者胡坚，上北大的愿望比桑兰还要迫切，但却被北大拒之在“特招”门外。[探究结论]
当前出现的特招生、保送生、不同的地区不同的录取线等措施在一定程度上可以解决一些问题，但其中的弊端也是可见的。其中的一个问题就是评价标准的合理化、可行性。在特招这一条道路上，乃至在整个高考制度改革发展道路上尚需集思广益，不断完善。(见仁见智，务求言之成理)《关于北京城墙的存废问题的讨论》
1．态度真诚，语言得体
本文标题以“讨论”体现出一种坦诚交流的态度。虽然本文涉及重大问题，也指出对方思考问题简单(如“主张拆除者在这些问题上面没有费过脑汁，也许是由于根本没有想到，乃至不知道墙心内有混凝土的问题吧”)，甚至指出毁城墙是“罪过的行动”，但总的说来，文中以“朋友们”相称，全文是在真诚地与有意见分歧的人交流，所以才有这种耐心细致、冷静中时显激情的心态。 2．辩驳有理有据
在《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文中，作者归纳出了拆除派的四大理由，竖起靶子，然后逐一辩驳。作者的辩驳有理、有据、有节、有情，处处显示着见识、智慧与气度风范。如对“阻碍交通”说，只用“选择适当地点，多开几个城门” 作辩，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当的城门还可以完成控制车流的任务，从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。《文学特长生能否特招》
1．语言朴素，分析问题尖锐、深刻
文章用语精练、朴实而又富有深意，能针对问题脉络清晰地加以论证，虽然双方的观点立场不同，但都是对所讨论问题的独到见解，是对该问题的深入思考。其中不乏一些精彩的论断和说法，如：体育、文艺及其他特招生的存在引出文学特招生的合理性，大学特招的目的及人才的素质这一当今流行而又切实的问题，平等与公正的辩证关系等。各方同学你来我往，针锋相对，使各自的论点在辩论中更加明确，使大家在辩论中能够相互学习，学会做出自己的判断。 2．各方观点鲜明，引起听众共鸣
各方观点鲜明，提出了一些引人深思的观点，引起了读者的共鸣。甲同学认为文学特长生特招有悖公正平等原则，是不可行的；乙同学认为理科及其他特长生可特招，文学特长生也可特招；丙同学认为应肯定当前的考试制度，提出平等是公正的最大敌人；丁同学批驳丙同学的妄下结论。如何辩驳有理有据
辩驳时，要做到有理有据，取得好的效果，应遵循怎样的思路？要注意什么？
1．树靶子。即你要打的靶子，也就是你要批驳的观点，把对方的错误观点亮出来，才能有目标可打。在开头亮出错误观点或在题目中就提出来。 2．打靶子。即批驳对方观点的错误，可直接驳对方观点的错误，也可驳对方论证过程不严密，或推理错误，或论证不当。可指出对方论据存在的问题，如事实论据虚假、不准确，论据不够等。
3．分析对方观点危害。既然是错误的，自然有危害。其危害性越强，更让人觉得错误观点应批驳。
4．树自己的观点。提出自己的观点，并证明观点的正确。 下面是从“开卷是否有益”的辩论中截取的片断，请在横线上补充出有关的辩论词。
正方：书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度，如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是绝不能离开书籍的。
反方：梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副作用。____________________________
______________________________________________________ 正方：____________________________________________
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反方：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，上课一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？ 参考示例：“书都读得来的人，还怕有什么做不来。”这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。
(正方：)大而言之，书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。小而言之，读书对每位同学都有帮助，如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？ 我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤……孟姜女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。沉淀了千年的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产熨帖了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了……一切随着大江东去，只有千年松柏和着轻风耳语。 我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予了宽厚深沉；当你走近岳飞，一股浩然正气便向你袭来；当你登上泰山而小鲁的时候，天地也便豁然开朗。我们在这样的氛围中呼吸、成长是幸运的。我们的祖先举着火把从远古走到了现代，磨铸了宽广、不屈、向上的民族之魂。这些文化遗产便成了我们民族奋斗的雕塑。
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