部编版小学语文二年级上册口语交际《做手工》说课稿（附教学反思、板书）课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
《口语交际：做手工》说课稿
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文（二）单元口语交际的内容《做手工》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《做手工》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（二）口语交际的主题内容，本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作 过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力， 同时养成认真倾听的习惯。
插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品:虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。
二、说学情
通过一年级初步的口语交际的学习，学生们掌握了口语交际时，态度大方自然，表达大胆清楚，同时以实际生活情境入手，由扶到放，进一步对学生进行语言组织能力和表达能力的训练。大多运用自主合作探究的方法。因为学生对口语交际也不陌生了，在每次口语交际课堂上，老师都能提出新的要求，让学生能循序渐进地达到第一学段口语交际教学的目标，做到表述时清楚、完整、大方、自然.乐于表达自己的想法，善于倾听别人的介绍，产生对口语交际的喜爱之情。
三、说教学目标
1.选择自己的一手工作品，能按照顺序介绍制作的过程:
2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
3.鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
四、说教学重难点
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
教学重点
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力
教学难点
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本次教学让学生进行自我展示，畅所欲言。教学中给学生一个示范模板，规范讲练形式。在教学的过程中引导学生充分利用已学的表示顺序的词语，同时养成认真倾听的好习惯，培养学生当众讲话的勇气，提高逻辑性。
六、说教学过程
板块一、导入新课
出示教师课前自制的手工玩具(纸飞机、花朵等）。
同学们，大家请看老师这边的玩具，大家喜欢吗？
这是老师制作的手工玩具。
今天我们就一起来学习《做手工》。（揭示课题）
板块二、备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
板块三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？
或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
（在本次口语交际中，结合第一单元口语交际《有趣的动物》中提出的倾听要求，引导学生认真倾听，有礼貌地提问和补充。）
板块四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
板块五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
板块六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
板块七、布置作业
课下，有兴趣的同学还可以互相介绍自己的作品;或者听了 别人介绍的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自 已动手实践，不会做的地方可以向同学请教。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，让学生进行自我展示，畅所欲言。教学中给学生一个示范模板，规范讲练形式。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：
1、在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参与交流。
2、由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。
我的说课完毕，谢谢各位老师！