unit1 How do you study for a test? Section A

九年级Unit 1 How do you study for a test 问题导读评价单
设计人： 审核人：
班级：_______ 组名：_________ 姓名：_________ 时间：_________
【学习目标】知识与技能：
1. 学习下列新单词: flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation
2.学会新句型 ： How do you study for a test I study by working with a group. Have you ever studied with a group Yes, I have, I’ve learned a lot that way.（重点）
3.Structures: Verb + by with gerund .（难点）
语言技能：学生能与同学们交流和讨论学习方法。
【学法提示】自学单词，并在此基础上规范发音，通过小组合作找出高效记忆方法，进行全班交流。在小组合作与合作探究的基础上，掌握知识，拓展视野
【知识链接】一般现在时态
过程与方法评价：
任务一: 预习课本P2-3的内容，标出你不认识的单词和词组或是句式，然后到P146生词表中找到那些单词，组内各自朗读过关，采取生教生的方式。
任务二： 完成P2页1a
任务三：by 的词义，选择填空
How do you study for a test I study by working with a group.
We usually go to school by bike.
(3)English is spoken by many people.
A.By的意思是“通过……的方式”时，后接___________
B.当表示“乘坐”时，后跟________.
C.用于被动语态，引导出动作的发出者。
跟踪练习
He goes to school______bike. A. by B. on C. in D. at
How do you study English so well By________ lots of books.
A. read B. look C. watching D. reading
任务四：在教师的指导下完成P2页的1b,P3页的2a\2b的听力内容。
任务五：首先大声朗读p2页1c和P3页2c，仿照2c以小组为单位编对话,展示对话.
A：
B：
预习自我评价：
译一译 study for a test ___________ studied with a group _________________
ask the teacher for help___________________ read aloud_________________
词性pronunciation n.____________,其动词形式为___________。
如： (1)Do you know how to _____________(pronounce) the word
Reading aloud is a good way to practice___________(pronounce)
aloud / loud/ loudly aloud 出声地；大声地 ,常与read/call等词连用； loud 高声地；大声地；喧闹地。常用于talk/speak连用。 loudly 高声地；喧闹地。可以和loud互换，但含有“吵闹”的意思。
如： (1)老师要求我大声朗读课文。 The teacher asked me to _________the text .
请大声点说，以便我能听清楚。 Please__________so that I can hear you clearly.
(3)不要这么大声，婴儿在睡觉。 Don’t _______so _________. The baby is sleeping.
【未解决问题】：_____________________________________________________
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：九年级Unit 1 How do you study for a test 问题拓展评价单
设计人： 审核人：
班级：_________ 组名：_________ 姓名：_________ 时间：_________
教学目标：
1、学习下列单词和短语： realize，matter, afraid,complete,secret,learner,term,impress,trouble,fast,it doesn't matter, be afraid to , laugh at , take notes. 学会在具体的语境中使用2个单词（matter， afraid）
2、能够流利地朗读课文，理解课文的大意，了解学习英语的方法。
Task1：Checking听写单词、词组：（听写后，同桌交换阅卷，错的用红笔改正后再背，找学科长或组长再考一考，然后想一想与这些词有关的知识。）
1_________________ 2___________________ 3_______________ 4_________
5_________________ 6___________________ 7_______________ 8__________
按要求完成句子。
He ______________(意识到） that there is no one in the classroom.
Lily is ________ (害怕的） speak English in the class.
Task2：Listening
Listen to the tape and answer the question（听录音回答问题,从文中划出来）
What did the writer realize later on
Task3:Reading
1、Read the test loudly.(大声朗读课文)
2、Read the passage and fill in the blanks：(读课文填空)
（要求：首先独立完成，然后小组内交流答案，并写出你发现的句型）
①____________(首先）， it wasn't easy _____ me to understand the teacher.
② _________________(刚开始），she spoke too quickly, and I couldn't understand every word.
③I couldn’t always ____________________(造完整的句子）,_____________.
④So I _____________________________________________(决定记许多语法笔记）in every class.
3、Read the test and find the challenges and solutions of English learning.(可在书上勾画，可填在下表）
Challenges Solutions
Task4：Sum up :
How much do you get in this class
Knowledge(知识）
Experience（经验）
Task5：Consolidation
1、________________(首先）， It is difficult for her __________ (记笔记）
2、She ran too fast, I couldn't follow her.(同义句）
____________________________________________________________________
3、He can't give the ________________(完整的）answers
4、Lily is _____________ she is wrong.
A.afraid to B. afraid that C. afraid for
5、They _____________ (嘲笑）her at the meeting yesterday.
Homework:1 Recite the passage.2.Finish the exercises
The best way of learning a language.The best way of learning a language is by __________(use )it .The best way of learning English is talking in English as __________(many )as possible. Sometimes you will get your words mixed up and people will not understand you .Sometimes people_________ (say )things too _________(quick )and you can’t understand ___________(they ). But if you keep sense of humor, you can always have a good laugh at the mistakes.______________ (not be)unhappy if people seem ______________(be) laughing at your mistakes. It is much _______________(good) for people to be laughing at your mistakes than to be angry because they don’t understand what you are saying, _____________________(important) rule for learning English is:“Don′t be afraid of making the______________ (mistake)because everyone makes mistakes.
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：
Words（单词）__________________________
Phrases(词组）__________________________
Emotions(情感）_______________________
Learning methods（学习方法）___________学 习 方 案 设 计
课题 Unit 1 How do you study for a test Reading 时间 Sept.5
设计者 审核人 使用人 九年级英语教师
课型 问题综合解决 课时 1
学习目标 一、知识与技能：1.学习本课的词汇deal with, unless, unfair, solve, regard, duty, easily, influence, be angry with, go by, friendship, lose, disagreement, development, adult, try one’s best, unimportant, face, soldier, break off2通过阅读掌握一定的阅读策略-----学会运用词典二、过程与方法: 1、分段朗读课文，把握英语句子的重音和语调。2、反复训练，扎实掌握语言目标。3、采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力。三、情感、态度与价值观: 重视英语学习方法。
重点难点 【学习重点】1）Try to learn how to use Key Vocabulary:2）Using the context to choose the right meanings and usages of the new words.【学习难点】能运用阅读策略进行阅读；能用自己的语言复述故事
学习方法 1、自主学习法：引导学生自主学习，理解委婉句型2、合作探究法：通过小组对话交流，掌握重点句型。3、展示交流法：通过展示课文的朗读，提高语言运用能力。
教学准备 1、教师准备学习工具单、教具和多媒体呈现图片等。2、完成导读单上课前任务
学 习 过 程 设 计
程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
一、创设情境，导入新课 2分钟 创设媒体图片情景 出示图片，引出本节课的课题，教师解读本节课的学习目标 根据教师对学习目标的解读，明确本节课的学习重难点。
二、任务引领，双边互动 14分钟 创设自主学习情景 出示Task1 ，让学生独立完成，学生独立完成，教师巡查，对潜能生进行个别关注，给以指导。引导学生展示，当学生展示时，不能说出正确答案时，教师要给以点拨指导。 独立完成，将答案写在拓展单上或是勾画在书上，然后小组内讨论，展示答案。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时补充质疑。
三、合作交流，操练展示 10分 创设交流评价情景 Task2Reading、出示阅读任务：读课文完成问题1、2（首先学生独立完成，教师巡查，查看学生的完成情况，在学生讨论时，教师要逐组巡查，教师要作为角色之一参与进去引导学生进行讨论。对困难同学进行关注指导。 学生在自主完成的基础上，小组内讨论。把自己不能解决的问题在组内进行交流。
拓展训练，规范评价 12分 创设展示情境，交流评价 Task3 Reading 阅读课文，试着翻译下列句子并背诵。\观察运用以问题驱动为教学活动方式，让学生通过阅读来思考并解决教师预设的问题，先让学生独立解决重点句型的翻译，对于障碍性问题展开合学实现知识的拓展与提升。） 小组长分配任务，把备展的内容写到黑板上，派一个代表到前面按要求展讲。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，及时反思交流活动中的表现。
五、多元训练，总结提升 7分 创设总结情境 Task4 训练反馈。下面让我们进行下一项任务：在规定内使学生自主拓展训练，并找学生把答案写到黑板上。（在练习的环节本着中考题型以及对课文的再度理解的回马枪而设计的。让学生在解决问题中完成自我检测，对于解决不了的问题通过互帮互助实现“知其然，并知其所以然.。”） 学生自主完成，把自己的答案与黑板上学生板演的答案相对照，解决答案不一致的训练题。
板书设计 unit1.How do you study for a test Section B 3aWords: Phrases：1.regard 1.deal with =do with duty 2. With the help of 3.easily 4.development 3. Be angry with 5.lose6.friendship7.influence8.soldier九年级Unit 1 How do you study for a test 问题综合解决评价单
设计人： 审核人：
班级：________ 组名：________ 姓名：________ 时间：_________
【学习目标】
1.学习本课的词汇deal with, unless, unfair, solve, regard, duty, easily, influence, be angry with, go by, friendship, lose, disagreement, development, adult, try one’s best, unimportant, face, soldier, break off
2通过阅读掌握一定的阅读策略-----学会运用词典
Task1 Revision
一、根据汉语完成句子(独学）
1. Do you know how to ___________(处理) the problems
2. He ___________(视为) his students as his children.
3. It’s our ________(责任) to keep the classroom clean.
4. Don’t ___________(生气) him. He is only 5 years old.
5. He _________(失去) his way last week.
6. He is _______________(尽力) to learn English.
7. He is one of the most brave ________________(战士).
8. Time ____________(消逝), good friendships may be lost.
9. It is ___________(不公平的) to treat him as a thief.
Don’t ___________(中断) the friendship between you and your friend。
Task2Reading
1.Read the passage as fast as possible and find 3 right ways of solving the problems.
2.Read carefully and answer the following questions:
If we don’t deal with our problems ,what will happen
2) As young adults, what’s our duty
3) What will you find by comparing yourself to other people
4) What does Hawking regard his physical problems as
Task3 阅读课文，试着翻译下列句子并背诵。（小组合学）
1. Unless we deal with our problems, we can easily become unhappy.
___________________________________________________________________.
2. Time goes by, and good friendships may be lost.
___________________________________________________________________.
3. We can solve a problem by learning to forget.
__________________________________________________________________.
4. We must learn how to change these “problems” into “changes”.
___________________________________________________________________.
5. Let’s face the challenges instead. ______________________________________.
观察运用
6. Unless you try, you will never succeed. = You will never succeed if you don’t try.
Unless it rains, I will go fishing.= _______it ______rain, I will go fishing.
7. I will try my best to study English with the teacher’s help.
= I will try my best to study English with the help of the teacher.
I dealt with my problems with the help of my parents.
=I dealt with my problems_____ _____ _______ _________.
8. It is our duty to protect the environment
It is his duty ________(keep) the room clean.
Task4.训练反馈：
完成句子：
1. What do you do with your problems
=How do you ___ _____ your problems
2.Most of us have probably ___________(生…的气) our friends.
3.Last year they ___________(意见不一致) and_____________________(决定彼此不说话).
4.We can deal with our problems by __________________(想想更糟的事儿)
5.They feel that they _________________(有太多工作要做).
6. it’s our duty ________________________尽力处理)each challenge in our education_____________（在我们老师的帮助之下）
7. We can solve our problems by ____________________（把问题看成挑战）
8. Let’s______________________(面对挑战)
9. We should _______________(将问题视为) challenges.
I0. have ___________(太多) homework to do. I feel ____________(太) tired.
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：
连词成句：
how, we, do, with, so, deal, problems, our
____________________________________________________
can, solve, by, learning, we, a, problem, forget, to
____________________________________________________.
students, complain, often, about, many, school
____________________________________________________.
face, instead, the, let’s, challenges
____________________________________________________.
people, for, years, stay, can, about, small, problem, a angry
____________________________________________________.
应用提升：根据课文内容填空（每空一词）
People all have _______. If we don’t _____ ______our problems, we can _____become unhappy. It can _______how we do at school. It can also ________the way we behave with our family. There are many ways to do with the problems. We can ______ a problem by _______ to forget. We can ________problems as challenges. We should ________about school too much. As young _______, it is our _______ to try our best to _______with each challenge in our ___________. We can also think of something ________when we meet some difficulties .Let’s not ______ ______our problems. Let’s ______the challenges _________.
自测提高 （Homework）
课本链接
单项选择( ) 1. Why not ____ us We can give you a chance of success.
A. joining B. take part in C. join D. to join
( ) 2. I have ______ work to do but I’m feeling _______tired and want a sleep.
A. too much, much too B. too much, too much C. much too, much too
( ) 3. Let’s go shopping, _________ A. shall we B. will you C. don’t you
( ) 4. He isn’t a teacher, is he ________. He works in a hospital.
A. Yes, he is B. No, he isn’t C. Yes, he isn’t D. No, he is
( ) 5. When we meet some new words, we can ________in the dictionary.
A. look it up B. look them up C. look up them D. look up it
( ) 6. He has improved his English _______ the teacher’s help.
A. in B. with C. under D. for
( ) 7. _________ others is not polite.
A. Laughing at B. Laugh at C. Laughing D. To laugh
( ) 8. I don’t think he can pass the exam, ________
A. do you B. can he C. can’t he D. is he
( ) 9. Mother often tells us we should ______difficulties _______challenges.
A. regarded, as B. regard, as C. think, as D. thought of, as
( ) 10.I don’t want to complain ________it _____you any more. It’s useless.
A. about, for B. about, to C. to, to D. of, for
单词运用：1. What terrible __________(错误) you have made!
2. Stop _____________（嘲笑） the blind girl, it is impolite.
3. We hope the _________ between our countries will last long. (友谊)
4. Yesterday he ___________ that he made a lot of mistakes at last. (认识到)
5. He was very ___________ by what his father did. (使感动)
6. I really don’t know how to _____________ the problem (处理)
7. Mr Green said was important for learning English grammar.（记笔记）
8. With the ___________(发展)of our motherland, we can ________(容易地) have a happy life.
9. Increasing population may be one of the greatest problems we are ________(面临) now.
10.It’s our ________（责任）to protect wild animals.
拓展延伸：完型填空
Why do I want to go to college No one has ever asked me __1 _ a question. But many times I have asked myself. I have __2__ a whole variety of reasons. __3__ important reason is that I want to be a better man.
Many things make human beings different __4__ or better than or even superior to animals.
One of the most important things is __5__ . If I fail to receive higher education, my education __6__. As I want to be a fully __7__ man, I must get a well-rounded education, which good colleges and universities are supposed to __8__. I know one can get educated in many ways, but colleges and universities are __9__ the best places to teach me how to educate myself. Only when I am well-educated, will I be a better human being and __10__ fit into society.
1. A. quite B. so C. such D. another
2. A. come up with B. agreed with C. been fed up with D. got on well with
3. A. Most B. The most C. More D. Much
4. A. to B. around C. between D. from
5. A. education B. weather C. temperature D. science
6. A. finished B. don’t finish C. will not finish D. has finished
7. A. develop B. developed C. developing D. experience
8. A. improve B. graduate C. hear D. provide
9. A. between B. among C. inside D. outside
10. A. can good B. may better C. be able to better D. be able to best学 习 方 案 设 计
课题 Unit1.How do you study for a test 时间 Sept.3
设计者 审核人 使用人 九年级英语教师
课型 问题解决评价课 课时 1课时
学习目标 一、知识与技能学习下列重点词汇:specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frustrating, quickly, add, not at all, excited, end up 学习重点句型：Studying grammar is a great way to learn a language.能够流利、大声的朗读课文。二、过程与方法: 1、分段朗读课文，把握英语句子的重音和语调。2、图片、表演、反复训练，扎实掌握语言目标。三、情感、态度与价值观: 通过短文的学习，学会怎样学习才能效率高
重点难点 重点：课文朗读难点：动名词的用法
关键问题 通过短文的学习找到适合自己的学习方法
学习方法 自主学习法：引导学生自主学习，朗读课文2、合作探究法：通过小组对话交流，掌握重点句型。3、展示交流法：通过展示对话，提高语言运用能力。
教学准备 教师准备学习工具单、教具和多媒体呈现图片等。利用课前时间查阅相关资料，弄懂单词、句型的意思
学 习 过 程 设 计
程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
一、创设情境，回归复习，呈现目标。二、师生互动，同伴协作，操练展示三、小组探究，合作操练，展示汇报四、拓展练习，展示评价，规范指导 五、多元训练，组间评价，总结提升 5分钟8分钟17分钟7分钟8分钟 创设媒体图片情景创设自主学习情景创设交流评价情景创设练习情境，交流评价创设总结情境 [旁白]This class we’ll learn Unit1 Section A 3a,please look at the learning aims.1、呈现学习目标并解读2.学科助理组织听写本课单词，并进行领读为学生创设课上朗读课文的机会，以小组捆绑式进行评价。（为学生搭建展示朗读的平台，通过小组评价提升朗读能力。）5分出示reading中需要完成的任务：再读课文，填空（要求：独立完成后把不能解决的问题在小组内讨论。）教师指定展讲小组，分配任务。在学生讨论时，教师要逐组巡查，教师要作为角色之一参与进去引导学生进行讨论。对困难同学进行关注指导。尽量对重难点点拨学生解答，在学生不能解答时，教师给以帮助，并对重点进行拓展延伸。（一是以问题驱动为教学活动方式，让学生通过阅读来思考并解决教师预设的问题，采用点名和自由发言相结合的教学方法。二是先让学生独立解决重点句型的问题，对于障碍性问题展开合学，句型让学生通过造句和分析结构的方式实现知识的拓展与提升。）读课文完成P43a.并准备展示。[旁白]下面请完成解决评价单上的1-3题 认真倾听教师解读教学目标，明确本节课的内容。听写单词，听写后，同桌交换阅卷，错的用红笔改正后再背，找学科长或组长再考一考。小组内朗读课文，分任务朗读，组内发音较好的学生帮助较差的学生。对小组的朗读进行评价并且与之进行竞赛，看看哪一组读的更好。学生在自主完成的基础上，小组内讨论。备展小组长分配任务，把备展的内容写到黑板或者展板上，派一个代表到前面按要求展讲。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，及时反思交流活动中的表现。根据3a表格信息完成任务并准备展示。独立完成解决评价单上的1-3题。
板书设计 unit1.How do you study for a test Section A 3aWords: Phrases：differently 1.the best way to do sth = the best way of doing sth2.frustrate 2. Have fun =enjoy oneself. 3.quickly 4.memorize 5.grammar学 习 方 案 设 计
课题 九年级Unit1 How do you study for a test？ 时间 Sept
设计人 审核人 使用人 九年级英语教师
课型 问题导读课 课时 1
学习目标 知识与技能： 1、学习重点单词和短语：flashcard, vocabulary,aloud, pronunciation, differently, frustrate, quickly, slowly,mistakes.2、学习句型How do you study for a test I study by working with friends.能力目标:学会自主学习二、过程与方法: 采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力。三、情感态度价值观：在学习找到适合自己的英语学习方法。
重点难点 教学重点:单词和短语教学难点:句型的学习。
关键问题 “by"的用法。
学习方法 1、自主学习法：引导学生自主学习，理解一般现在时态2、合作探究法：通过小组对话交流，掌握重点句型。3、展示交流法：通过展示对话，提高语言运用能力。
教学准备 1、教师准备学习工具单、多媒体呈现图片等。2、完成导读单上课前任务
学 习 过 程 设 计
程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
一、创设情景,回归复习呈现目标 3分 创设媒体图片情景 1、媒体呈现图片2、呈现学习目标，教师解读学习目标，学生倾听。 根据教师对学习目标的解读，明确本节课的学习重难点。
二、熟读文本，自主学习，结构预习 10 创设自主学习情景 [旁白]请同学们自读本单元单词和句型，发现问题，评价问题指导学生完成导读单中的任务1和2.帮助发音不正确的学生，指导学生如何进行预习。让小组长领读，生教生的方式。 1.预习课本P2-3的内容，标出你不认识的单词和词组或是句式，然后到P146生词表中找到那些单词，组内各自朗读过关。2.自主完成1a.组内合作交流，核对答案。对于组内的共性问题可以提出来求助教师或是其他的小组
三、预习评价，组内交流，生成问题 17 创设交流评价情景 [旁白]在完成任务1和2的基础上，请同学们完成导读单上的任务3和4. 教师针对学生的完成情况，让学生在小组内解决自己不能的问题。1.放录音，并进行听力技巧的指导（抓关键词）要求学生跟读2b.真正理解听力材料。出现问题时边听边暂停，边解释。2. 引导学生大声朗读p2页1c和P3页2c，教师在巡视的过程中纠正学生出现的错误的读音，或是让学生纠正。 在小组内说出自己不能解决的问题，组内共同解决，对于个性的问题可以请教其他小组或教师。在教师的指导下完成P3页的2a\2b的听力内容。首先大声朗读p2页1c和P3页2c，仿照2c以小组为单位编对话首先自主完成，然后小组内讨论答案。各小组派代表展示他们组内交流的结果
四、全班交流，解决问题，规范指导 10 创设展示情境，交流评价 让学生阅读Grammar Focus，全班交流在组内发现的句型。教师认真倾听学生的展示，当学生不能说出重点时，教师给以点拨。 阅读Grammar Focus，全班交流在组内发现的句型。其他同学注意及时的补充。
五、归纳共性，重点问题，二次提升 5 创设总结情境 对Grammar Focus进行总结，对于重点的句型进行二次的提升：How do you study for a test I study by reading the English.其他学生在展示的同时教师鼓励其他学生认真倾听，找出问题并补充。 总结句型，并利用句型自己的实际情况完成含有by doing 的句子。说出自己在本节课中未能解决的问题。采取生教生的方式解决。
板书设计 unit1.How do you study for a test Section A（1a-2c)Words: Phrases：1.flashcard 1.by making flashcards2.vocabulary 2. by making vocabulary lists3.aloud 3.read aloud4.pronunciation九年级Unit 1 How do you study for a test 问题综合解决评价单
设计人： 审核人：
班级：________ 组名：________ 姓名：________ 时间：_________
【学习目标】
1.学习本课的词汇deal with, unless, unfair, solve, regard, duty, easily, influence, be angry with, go by, friendship, lose, disagreement, development, adult, try one’s best, unimportant, face, soldier, break off
2通过阅读掌握一定的阅读策略-----学会运用词典
Task1 Revision
一、根据汉语完成句子(独学）
1. Do you know how to ___________(处理) the problems
2. He ___________(视为) his students as his children.
3. It’s our ________(责任) to keep the classroom clean.
4. Don’t ___________(生气) him. He is only 5 years old.
5. He _________(失去) his way last week.
6. He is _______________(尽力) to learn English.
7. He is one of the most brave ________________(战士).
8. Time ____________(消逝), good friendships may be lost.
9. It is ___________(不公平的) to treat him as a thief.
Don’t ___________(中断) the friendship between you and your friend。
Task2Reading
1.Read the passage as fast as possible and find 3 right ways of solving the problems.
2.Read carefully and answer the following questions:
If we don’t deal with our problems ,what will happen
2) As young adults, what’s our duty
3) What will you find by comparing yourself to other people
4) What does Hawking regard his physical problems as
Task3 阅读课文，试着翻译下列句子并背诵。（小组合学）
1. Unless we deal with our problems, we can easily become unhappy.
___________________________________________________________________.
2. Time goes by, and good friendships may be lost.
___________________________________________________________________.
3. We can solve a problem by learning to forget.
__________________________________________________________________.
4. We must learn how to change these “problems” into “changes”.
___________________________________________________________________.
5. Let’s face the challenges instead. ______________________________________.
观察运用
6. Unless you try, you will never succeed. = You will never succeed if you don’t try.
Unless it rains, I will go fishing.= _______it ______rain, I will go fishing.
7. I will try my best to study English with the teacher’s help.
= I will try my best to study English with the help of the teacher.
I dealt with my problems with the help of my parents.
=I dealt with my problems_____ _____ _______ _________.
8. It is our duty to protect the environment
It is his duty ________(keep) the room clean.
Task4.训练反馈：
完成句子：
1. What do you do with your problems
=How do you ___ _____ your problems
2.Most of us have probably ___________(生…的气) our friends.
3.Last year they ___________(意见不一致) and_____________________(决定彼此不说话).
4.We can deal with our problems by __________________(想想更糟的事儿)
5.They feel that they _________________(有太多工作要做).
6. it’s our duty ________________________尽力处理)each challenge in our education_____________（在我们老师的帮助之下）
7. We can solve our problems by ____________________（把问题看成挑战）
8. Let’s______________________(面对挑战)
9. We should _______________(将问题视为) challenges.
I0. have ___________(太多) homework to do. I feel ____________(太) tired.
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：九年级Unit 1 How do you study for a test 问题导读评价单
设计人： 审核人：
班级：_______ 组名：_________ 姓名：_________ 时间：_________
【学习目标】知识与技能：
1. 学习下列新单词: flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation
2.学会新句型 ： How do you study for a test I study by working with a group. Have you ever studied with a group Yes, I have, I’ve learned a lot that way.（重点）
3.Structures: Verb + by with gerund .（难点）
语言技能：学生能与同学们交流和讨论学习方法。
情感态度价值观：形成相互交流相互促进的学习氛围,了解英美国家学生学习的主要方法。
学习策略：使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。
【学法提示】自学单词，并在此基础上规范发音，通过小组合作找出高效记忆方法，进行全班交流。在小组合作与合作探究的基础上，掌握知识，拓展视野
【知识链接】一般现在时态
过程与方法评价：
任务一: 预习课本P2-3的内容，标出你不认识的单词和词组或是句式，然后到P146生词表中找到那些单词，组内各自朗读过关，采取生教生的方式。
任务二： 完成P2页1a
任务三：by 的词义，选择填空
How do you study for a test I study by working with a group.
We usually go to school by bike.
(3)English is spoken by many people.
A.By的意思是“通过……的方式”时，后接___________
B.当表示“乘坐”时，后跟________.
C.用于被动语态，引导出动作的发出者。
跟踪练习
He goes to school______bike. A. by B. on C. in D. at
How do you study English so well By________ lots of books.
A. read B. look C. watching D. reading
任务四：在教师的指导下完成P2页的1b,P3页的2a\2b的听力内容。
任务五：首先大声朗读p2页1c和P3页2c，仿照2c以小组为单位编对话,展示对话.
A：
B：
预习自我评价：
译一译 study for a test ___________ studied with a group _________________
ask the teacher for help___________________ read aloud_________________
词性pronunciation n.____________,其动词形式为___________。
如： (1)Do you know how to _____________(pronounce) the word
Reading aloud is a good way to practice___________(pronounce)
aloud / loud/ loudly aloud 出声地；大声地 ,常与read/call等词连用； loud 高声地；大声地；喧闹地。常用于talk/speak连用。 loudly 高声地；喧闹地。可以和loud互换，但含有“吵闹”的意思。
如： (1)老师要求我大声朗读课文。 The teacher asked me to _________the text .
请大声点说，以便我能听清楚。 Please__________so that I can hear you clearly.
(3)不要这么大声，婴儿在睡觉。 Don’t _______so _________. The baby is sleeping.
【未解决问题】：_____________________________________________________
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：学 习 方 案 设 计
课题 Unit 1 How do you study for a test Section B 3a 时间 Sept.4
设计人 审核人 使用人 九年级英语教师
课型 问题拓展课 课时 1
学习目标 一、知识与技能：1、学习下列单词和短语： realize，matter, afraid,complete,secret,learner,term,impress,trouble,fast,it doesn't matter, be afraid to , laugh at , take notes. 学会在具体的语境中使用2个单词（matter， afraid）2、能够流利地朗读课文，理解课文的大意，了解学习英语的方法。二、过程与方法: 1、分段朗读课文，把握英语句子的重音和语调。2、反复训练，扎实掌握语言目标。3、采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力。三、情感、态度与价值观: 重视英语学习方法。
重点难点 教学重点:单词和词组教学难点:理解课文
学习方法 1、自主学习法：引导学生自主学习，学会单词的朗读2、合作探究法：通过小组对话交流，掌握重点句型。3、展示交流法：通过展示课文的朗读，提高语言运用能力。
教学准备 1、教师准备学习工具单、教具和多媒体呈现图片等。2、完成导读单上课前任务
学 习 过 程 设 计
程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
一、创设情境，回归复习，呈现目标 5分钟 创设媒体图片情景 出示女孩学习中出现疑问的图片，引出本节课的课题，教师解读本节课的学习目标1、学习下列单词和短语： realize，matter, afraid,complete,secret,learner,term,impress,trouble,fast,it doesn't matter, be afraid to , laugh at , take notes. 学会在具体的语境中使用2个单词（matter， afraid）2、能够流利地朗读课文，理解课文的大意，了解学习英语的方法。Task1Checking默写结构化预习中本节课的单词和词组：认识到 \重要\害怕的\嘲笑\完整的\学期\快地 \麻烦（在设计时注重抓基础，检查预习的情况，做到有布置有检查。根据学生预习掌握的情况，调控课堂节奏，争取学一个会一个。引导学生自主拓展相关知识。）5分 根据教师对学习目标的解读，明确本节课的学习重难点。找一位学生到黑板上板演，听写，交换阅卷，错的用红笔改正后再背，组长、学科长负责检查。板演同学读所写的单词，对个别单词在教师的引导下拓展知识，进行进一步的巩固。引导学生对单词杀回马枪。
二、问题呈现，自主学习，梳理疑难 14分钟 创设自主学习情景 Task2Listening （2分）播放录音让学生整体的感知课文的内容。Task3Reading（6分）1、读课文。为学生创设课上朗读课文的机会，以小组捆绑式进行评价。（为学生搭建展示朗读的平台，通过小组评价提升朗读能力。）2、出示阅读任务：读课文填表（6分）学生独立完成，教师巡查，对潜能生进行个别关注，给以指导。引导学生展示，当学生展示时，不能说出正确答案时，教师要给以点拨指导。 听录音，在文中划出要求的问题。小组内朗读课文，分任务朗读，组内发音较好的学生帮助较差的学生。对小组的朗读进行评价并且与之进行竞赛，看看哪一组读的更好。独立完成，将答案写在拓展单上或是勾画在书上，然后小组内讨论，展示答案。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时补充质疑。
三、合作学习，组内交流，达成共识 7分 创设交流评价情景 3、出示阅读任务：读课文填空（首先学生独立完成，教师巡查，查看学生的完成情况，在学生讨论时，教师要逐组巡查，教师要作为角色之一参与进去引导学生进行讨论。对困难同学进行关注指导。 读课文，按原文填空，独立完成，将答案写在拓展单上，并根据句子总结句型，利用句型写出自己的句子，对于不能理解的句子画出来标注问号。学生在自主完成的基础上，小组内讨论。把自己不能解决的问题在组内进行交流。
展示交流，有效指导，规范评价 12分 创设展示情境，交流评价 当展示学生说的不全时，引导学生补全，尽量对重难点点拨学生解答，在学生不能解答时，教师给以帮助，并对重点进行拓展延伸。对学生展示的内容教师在此处根据情况杀回马枪。（一是以问题驱动为教学活动方式，让学生通过阅读来思考并解决教师预设的问题，采用点名和自由发言相结合的教学方法。二是先让学生独立解决重点句型的问题，对于障碍性问题展开合学，句型让学生通过造句和分析结构的方式实现知识的拓展与提升。） 积极主动地参与展示活动，展示的同学把找到的词组写到黑板上，其他同学读课文，把预习时找到的词组在组内交流。备展小组长分配任务，把备展的内容写到黑板上，派一个代表到前面按要求展讲。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，及时反思交流活动中的表现。
五、自测训练，组间评价，总结提升 7分 创设总结情境 Task 4Sum up ,让学生谈谈这节课的收获，不同层次的学生有不同的收获Task4 Consolidation下面让我们进行下一项任务：在规定内使学生自主拓展训练，并找学生把答案写到黑板上。（在练习的环节本着中考题型以及对课文的再度理解的回马枪而设计的。让学生在解决问题中完成自我检测，对于解决不了的问题通过互帮互助实现“知其然，并知其所以然.。”） 说说自己的收获，从获得的知识和经验方面进行总结。学生自主完成，把自己的答案与黑板上学生板演的答案相对照，解决答案不一致的训练题。
板书设计 unit1.How do you study for a test Section B 3aWords: Phrases：1.realize 1.first of all=at first2.matter 2. To begin with3.afraid 3.make complete sentences4.laugh at 4. decide to do sth 5.complete6.term7.fast8.trouble九年级Unit 1 How do you study for a test 问题解决评价单
设计人： 审核人：
班级：_________ 组名：_________ 姓名：_________ 时间：_________
学习目标：
学习下列重点词汇:specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frustrating, quickly, add, not at all, excited, end up
学习重点句型：Studying grammar is a great way to learn a language.
能够流利、大声的朗读课文。
Task1：Revision
1、Checking听写单词、词组：（听写后，同桌交换阅卷，错的用红笔改正后再背，找学科长或组长再考一考）
1_________________ 2___________________ 3_______________ 4_________
5_________________ 6___________________ 7_______________ 8__________
2、以小组为单位展示课前对话交流的内容P4页3b部分。
Task2:Reading (p54 3a)
Read the test loudly.(大声朗读课文)你读，我读，大家一起读！大声朗读3a,以小组为单位展示朗读情况。比一比赛一赛，看看哪组读的最流利，语音最纯正。
读课文完成下列任务(学生生成）
(1).the best ways to learn more English意思是 ____________________________________
(2). frustrating/ frustrated 这两个单词都是形容词，frustrating意为_________ ，主语通常是_________；frustrated意为_________，主语通常是 _________ 。
All of us were_________at the_________news.(frustrating, frustrated)
(3). join/ join in/ take part in 它们的意思都是_________ ，想一想，它们之间有何异同？
He _________the club and _________ its activities.
A. took part in; joined B. joined; took part in
C. joined; took part in D. took part in; tool part in
(4). She said memorizing the words of pop songs also helped a little.
memorizing the words of pop songs also helped a little在该句中是从句，做
_________的 _________ 。
如：I think that doing lots of listening practice _______ (be)one of the secrets of learning English.
3、Read the passage, and complete the chart.(p4 3a)
当堂检测
一.用所给词的适当形式填空
1.What about_______(go)to Shanghai Expo for our summer holiday
2._______(do)morning exercise every day _______(be)good for our health.
3.You should look up the right_______(pronounce)from the British.
4.The American spell some words _______(different)from the British
5.Have you ever learned English by_______(make) pen pals
二.根据汉语完成句子
1.这部电影太令人失望了，我不喜欢；
The move is _______for me to .
2.当我们谈到一些令人激动的事情后，就开始说中文了。
We get_______ something and then_______speaking in Chinese
3.利莲认为学习新单词的最好方式是读英语杂志。
Lillian thinks the best way _______new words is_______English magazines
4.他发现通过看英语电影来学英语太难了。
He finds it is_______for him_______learn English
English movies
5.他学英语已经六年了。
He_______ English_______six years.
三、查一查，译一译
1.练习发音 _______2.提高口语技巧__________________ 3.做…的最好方式 _____________
4.记忆新单词 _____________5.对…感到兴奋的 _____________6.以…结束 _____________
7.做关于…调查 ____________8.听磁带 ___________9.大声读 ___________
10.感到沮丧的 _____________
【四元评价】自我评价： 同伴评价： 小组长评价： 教师评价：