27 我的“长生果”课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
我的“长生果”
喻
差
瘾
饥
偿
甸
委
酵
皎
奔
籍
馈
磁
鉴
沥
通过“字词”桥
读一读
过瘾
书籍
报偿
比喻
磁石
委屈
酵母
馈赠
借鉴
沉甸甸
皎洁
呕心沥血
如饥似渴
喻
差
瘾
饥
偿
甸
委
酵
皎
奔
籍
馈
磁
鉴
沥
通过“字词”桥
1
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
A. chāi
B. chà
2
我每天一放下书包就直奔那里。
A. bēn
B. bèn
奔（ △*犇）
bēn ㄅㄣ
急走，跑（ —跑）：狂～|～驰|东～西跑。[奔波]劳苦奔走。 姓。
另见21页bèn。
连
BEN
ㄅㄣ
奔（ *逩）
bèn ㄅㄣ
直往，投向：投～|直～工厂|～向祖国最需要的地方。
接近（某年龄段）：他是
～七十的人了。 为某种目的而尽力去做：～材料|～来两张球票。
引
A. bēn
B. bèn
我每天一放下书包就直奔那里。
2
奔（ △*犇）
bēn ㄅㄣ
急走，跑（ —跑）：狂～|～驰|东～西跑。[奔波]劳苦奔走。 姓。
另见21页bèn。
连
BEN
ㄅㄣ
奔（ *逩）
bèn ㄅㄣ
直往，投向：投～|直～工厂|～向祖国最需要的地方。
接近（某年龄段）：他是
～七十的人了。 为某种目的而尽力去做：～材料|～来两张球票。
引
A. bēn
B. bèn
我每天一放下书包就直奔那里。
2
你们在读略读课文的时候，有什么经验吗？
*我的“长生果”
*我的“长生果”
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
chāi
nà
dá
yǐn
后来我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
yà
zhuó
chī
你们在阅读中，有没有痴迷到这样程度的经历？
你们读的是哪本书？
吸引你的又是什么呢？
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
bèn
jí
hú
lún
后来,我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
cí
任务要求
默读课文，找到描写阅读和习作的相关段落。
1
圈画出重点内容，从中梳理出作者从阅读和习作中悟出的道理。
2
任务要求
默读课文，找到描写阅读和习作的相关段落。
1
圈画出重点内容，从中梳理出作者从阅读和习作中悟出的道理。
2
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
shā
jī
cháng
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
diàn
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
diàn
同学们，你们的阅读对习作有帮助吗？
读书破万卷
下笔如有神
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
wěi
jiào
xī
jiàn
lì
jiǎo
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
jiàn
lì
事例1
事例2
写作是什么？是表达。
（ ）
阅读是什么？是吸收。
把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，
或者用笔写。
好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上
的营养。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；
一个是出，从内到外。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
1
3
5
4
2
时间 阅读内容 读书方式 读书感悟 读书收获
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
锻炼记忆力 增强理解力
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
锻炼记忆力 增强理解力
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
锻炼记忆力 增强理解力
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
锻炼记忆力 增强理解力
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
锻炼记忆力 增强理解力
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
我的“长生果”
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
qià
què
yù
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
我说：“ ”
再 见