绥 中 一 中 教 案
课 题
Unit 2 How often do you exercise? SectionA 1a-Grammer
课 型
New
课 时
1
主备人
Liu Fu
主备日期
2013-8-28
执教人
教学目标
Knowledge and skills :
1) Master the words: always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never, once,twice,…
2）掌握课文中的重点单词及短语，正确使用频率副词及短语。
Process and methods : ?
通过模仿与重复以及Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动。提高学生综合语言的运用能力。
Sensibility and value：激活学生口语交际能力，自由谈论做事频率。
谈论自己及其他人的学科兴趣，喜好，加深学生之间的了解，增进学生之间的友谊；
帮助学生树立学习的信心及合理安排时间的观念。
谈论自己及其他人的学科兴趣，喜好，加深学生之间的了解，增进学生之间的友谊；
帮助学生树立学习的信心及合理安排时间的观念。
谈论自己及其他人的学科兴趣，喜好，加深学生之间的了解，增进学生之间的友谊；
帮助学生树立学习的信心及合理安排时间的观念。
教学重点
Wh-？How引导的特殊疑问句及答语
教学方法
Task-based approach
教学难点
Wh-、Howoften引导的特殊疑问句及答语
正确使用频率副词。
Why
课前准备
Tape,multi-medium CAI
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
个 人 理 解 及 修 改
Step1
Lead-in
创设情境
激趣引学
Step2 Pre-Task
夯实基础
感悟新知
1. Greetings as usual.
【Purpose】常规问好集中学生注意力 ,准备上课。
2. Brainstorming头脑风暴
Think about all the activities you usually do on weekends as many as possible ,then write down at least three for each。
【Purpose】学生会毫不费力的举出若干个例词，在提高学生思维能力的同时又为老师接下来的新课呈现做下了坚实的铺垫。
1. Lead in new words which will be taught and learnt with pictures in PPT.
【Purpose】通过介绍活动的单词，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时进行活动频率副词，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。
2.Comeplete 1a to consolidate the new words.
【Purpose】及时完成1a，对新词及词组进行巩固
教学环节
教 学 活 动
个 人 理 解 及 修 改
Step3
While-task
实践语言
参与体验
Step4
Post-task
拓展思维
操练语言
Task 1 : Pairwork
Get the students to do the pairwork in 1c.
【Purpose】完成教材中1c的对话练习，机械操练新句型。
Task 2. Listening Practice
Play the tape recorder, get the students to complete 2a2b.
2a.Listen and number the activities you hear .
2b.Listen again ,match the activities and times.
【Purpose】通过听力练习，巩固新知，指导学法，提高听力技能。
Task 3 :Groupwork
Divide Ss into groups. Then fill in the chart (2c )
【Purpose】通过前面对本课时的语言学习，进行口头综合练习，对学生的语言输出进行评价。
1、Sum up by discussing the Grammar Focus and write down some key words and sentences.
【Purpose】通过讨论语法聚焦里的句子进行课时总结，学生及时梳理所学内容，并用笔做好整理记录，加深印象。
2、Self-comment
【Purpose】指导学生进行课堂自我评价，注重学习方法和策略的积累。
板书设计
Unit 2 How often do you exercise?
SectionA 1a-Grammer focus
What do you/they usually do on weekends?
How often do you/they watch TV?
Do you go shopping?
布置作业
Introduce your friends’favourite
exercise.
教学反思
检查意见
绥 中 一 中 教 案
课 题
Unit 2 How often do you exercise?
课 型
单元备课
课 时
共五课时
主备人
Liu Fu
主备日期
2013-8-28
执教人
教学目标
Knowledge and skills :
Talk about preferences:能正确使用curriculum words并就喜欢的活动进行简单问答。
Give reasons:能够正确使wh-疑问句及回答并询问并陈述喜欢某活动的原因。
Process and methods :
进一步学习在听力和阅读过程中捕捉关键词;疑问词、频度副词等。
能够通过总结Wh-疑问句的用法，培养复习、归纳知识的意识，发展自主学习能力。
Sensibility and value：
了解中西方生活方式的差异。。
关注健康，关注成长，养成好的饮食习惯。
教学重点
掌握课文中的重点单词及相关短语，进行对话、写作、阅读练习，形成语言综合运用能力
教学方法
Task-based approach
教学难点
Wh-、Howoften引导的特殊疑问句及答语
正确使用频率副词
课前准备
Tape,multi-medium CAI
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
个 人 理 解 及 修 改
一、
整体分析
Unit 2 以“exercise”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。本单元是本书的第二个单元，因此要给学生创造一个轻松、愉快的学习环境，通过听、说、读、写进行多项技能训练。学好本单元的内容必将为学生接下来的学习打下良好的基础。话题是讨论学生的业余活动，与学生日常生活紧密相连，因而有利激起学生的学习兴趣。有关话题：
Title: How often do you exercise ?
Topic: Free time activities .
Functions :Talk about how often you do things .
Structures：Wh-questions
What do …?
How often …？
Verbs of frequency :all,most，some
Target language :
What do you usually do on weekends?
I sometimes go to the beach .
How often do you eat vegetables ?
Every day.
Most students do homework every day .
Vocabulary : always,usually,often,etc
Recycling :shop,read,watvh,fruit
教学环节
教 学 活 动
个 人 理 解 及 修 改
二、
学情分析
四、
学法指导
五、
学习策略
六、
课时安排
本单元是人教版新目标英语八年级上册第二单元，。主要围绕“exercise”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的活动以及作息时间的安排，八年级的学生通过一年的英语学习及各种课堂训练，已经初步掌握了英语听说读写的各项基本技能，课堂活动的组织与开展不会很难但是学生刚刚由假期休息状态回归到紧张的休息状态，还需要教师精心设计一系列的活动来推动其学习状态的回归及激活。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。
1.体验式学习 2.合作式学习 3.创新式学习
自学策略：调动已有的知识，根据情境推测所表达的意思，能自己总结归纳学过的知识。
合作学习策略：能参与对最喜欢的学科及其原因，学科的课任老师的讨论，表达自己的观点，学会与他人合作学习。
本单元可用4课时完成教学任务：
第一课时Section A (1a- Grammar Focus)
第二课时Section A (3a-3c)
第三课时Section B (1a-2a)
第四课时Section B (2b-3c)
第五课时Self check
——What’s his/her favorite subject?
——His/Her favorite subject is …
——Why does he/she like it?
——Because he/she thinks it’s …
Structures: ——What’s your favorite subject?
——My favorite subject is …
——Why do you like it?
——Because it’s …
k
板书设计
布置作业
教学反思
检查意见
