6 认识分数 北师大版三年级下册数学单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 6 认识分数 北师大版三年级下册数学单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-31 11:51:48 | ||
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文档简介
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北师大版三年级下册数学单元测试卷
6 认识分数
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．把一个长方形对折3次后打开，每份是这张纸的（ ）。
A． B． C．
2．下列图形中阴影部分不能表示的是（ ）。
A． B． C．
3．一盒笔共有10支，奇思拿走了它的，还剩下（ ）支。
A．5 B．8 C．2 D．9
4．下面的分数最接近1的是（ ）。
A． B． C．
5．下列分数中大于的是（ ）。
A． B． C．
6．、和按从小到大的顺序排列正确的是（ ）。
A． B． C．
7．加上（ ）个得1。
A． B．4 C．9
8．大于并且小于分数有（ ）个。
A．1 B．0 C．无数
评卷人 得分
二、口算和估算
9．直接写出下面各题的得数。
40÷2＝ 11×50＝
150÷3＝ 20×80＝
770÷7＝ 13×20＝
评卷人 得分
三、填空题
10．把14个 平均分成7份，每份都有( )个 ，占总数的( )。
11．里面有( )。( )个是，1里面有( )个。
12．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
______ ______1 ______21世纪教育网版权所有
13．把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的_______，5份是这个蛋糕的_______。
14．在、、中，最大的分数是( )。
15．一盒笔共有10支，小花拿走它的，拿走( )支。
16．一块菜地的种了白菜，其余的都种了萝卜，萝卜的面积占这块地的( )。
17．读作( )，二十三分之四写作( )。
评卷人 得分
四、判断题
18．把一个正方形平均分成6份，每份是它的。( )
19．＋＝。( )
20．把一个圆分成3份，每一份是它的。( )
21．读作四分之五。( )
评卷人 得分
五、作图题
22．分一分，涂一涂。
21·cn·jy·com
评卷人 得分
六、解答题
23．小明看一本80页的故事书，第一天看了全书的，第二天比第一天多看了全书的。这两天小明一共看了全书的几分之几？2·1·c·n·j·y
24．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了其中的2块，爸爸吃了其中的3块，两人一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩几分之几？21·世纪*教育网
25．张大伯家有一块菜地，他准备把其中的用来种白菜，用来种萝卜。
（1）种白菜和种萝卜一共要用去这块地的几分之几？
（2）请你再提出一个数学问题并解答。
26．一瓶果汁，喝了，瓶中还剩多少？
27．一块巧克力，小芳吃了这块巧克力的，小冬吃了这块巧克力的。他们各吃了几小块？
小冬比小芳多吃几分之几？
28．一根铁丝长1 米，第一次用去米，第二次用去米，剩多少米？
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
把这个长方形看作一个整体，把它对折1次，被平均分成2份，每份是这张纸的；对折2次，被平均分成4份，每份是这张纸的；对折3次，被平均分成8份，每份是这张纸的。
【详解】
由分析得：
把一个长方形对折3次后打开，每份是这张纸的.
故答案为：C
【点睛】
此题是考查分数的意义：把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
2．C
【解析】
【分析】
根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此选择。
【详解】
A． 此图被平均分成了4份，即此图中阴影部分表示；
B． 此图被平均分成了4份，即此图中阴影部分表示；
C． 此图没有被平均分成4份，即此图中阴影部分不能表示；
故答案为：C
【点睛】
熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
3．B
【解析】
【分析】
把总支数看作单位“1”，拿走它的，即将10平均分成5份，拿走了其中的1份，求1份用10除以5，再用10减前面所得商即可解答。www-2-1-cnjy-com
【详解】
（支
故答案为：B
【点睛】
本题主要考查分数的意义，分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份会几份。
4．A
【解析】
【分析】
比较三个分数的大小，最大的最接近1。
【详解】
＞＞，最接近1。
故答案为：A
【点睛】
本题主要考查学生对分数大小比较知识的掌握和灵活运用。
5．B
【解析】
【分析】
表示把一个物体平均分成2份，占其中的1份，也就是占物体的一半；表示把一个物体平均分成6份，占其中的3份，也就是占物体的一半，所以＝；表示把一个物体平均分成9份，占其中的5份，也就是多于物体的一半，所以＞；表示把一个物体平均分成5份，占其中的2份，也就是少于物体的一半，所以＜。www.21-cn-jy.com
【详解】
根据分析可知，三个选项中只＞。
故答案为：B
【点睛】
本题主要考查学生对分数意义的理解和灵活运用。
6．B
【解析】
【分析】
同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；同分子分数比较大小，分母越大，分数就越小，据此解答。
【详解】
根据分析得：＜； ＜；
所以：＜＜。
故答案为：B
【点睛】
熟练掌握同分母分数大小的比较和同分子分数大小的比较，及分数的意义是解答本题的关键。
7．B
【解析】
【分析】
根据分数的意义，将单位1平均分成9份，1份是，5份是，9份是即1。5个加上4个，即得9个，也就是1。2-1-c-n-j-y
【详解】
1－＝
加上得1，也就是加上4个得1。
故答案为：B。
【点睛】
本题主要考查分数的意义及分数的减法。同分母分数相减时，分母不变，分子相减。
8．C
【解析】
【分析】
根据分数的意义，可以知道大于并且小于分数有无数个，如、、
【详解】
根据分数的意义，可以知道大于并且小于分数有无数个。故选：C
【点睛】
理解分数的意义，明白相差一个分数单位的同分母分数之间可有无数个比大的小、比小的大的异分母分数，这是解决此题的关键。21教育网
9．20；550；；；
50；1600；；1；
110；260；；
【解析】
【详解】
略
10． 2
【解析】
【分析】
用 的总个数÷平均分成的份数，即可求出每份有几个 。根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数。据此解答。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】
14÷7＝2（个）
即把14个 平均分成7份，每份都有2个 ，占总数的。
【点睛】
本题考查的是对分数意义的理解与掌握。
11． 4 2 7
【解析】
【分析】
把单位“1”平均分成9份，每份是，表示4份，即4个；同理，里面有2个；把单位“1”平均分成7份，每份是，7个是，即是1。【出处：21教育名师】
【详解】
里面有4个。2个是，1里面有7个。
【点睛】
本题是考查分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。【版权所有：21教育】
12． ＜ ＝ ＞
【解析】
【分析】
同分母分数比较大小，分子较大的分数就大；
“1”可以看成分母和分子相同（0除外）的分数。
【详解】
＜
＝1
＞
【点睛】
本题考查了学生对同分母分数比较大小的方法的掌握与理解。
13．
【解析】
【分析】
把一个整体平均分成若干份，其中的1份就是几分之一，几分就是几分之几，据此解答。
【详解】
把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的，5份是这个蛋糕的。
【点睛】
本题考查了分数的意义，把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
14．
【解析】
【分析】
分子相同时，就比较分母，分母越小，则这个分数就越大，依此比较即可。
【详解】
因为5＜7＜10，分母越小，则这个分数就越大，所以＞＞，最大分数是。
【点睛】
熟练掌握分数的大小比较方法是解答此题的关键。
15．2
【解析】
【分析】
将这盒笔平均分成5份，其中1份占这盒笔的，是10÷5支。
【详解】
10÷5＝2（支）
则拿走2支。
【点睛】
本题考查用除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少。再乘分子，求出几份是多少。21教育名师原创作品
16．
【解析】
【分析】
用单位“1”减去种白菜的几分之几即可解答。
【详解】
1－＝
【点睛】
熟练掌握分数的加减法计算方法是解答本题的关键。
17． 七分之四
【解析】
【分析】
分数的读法：先读分母，再读分之，最后读分子。分数的写法：先写分母，再写分数线，最后写分子。
【详解】
读作七分之四，二十三分之四写作。
【点睛】
本题考查分数的读法和写法，需熟练掌握。
18．√
【解析】
【分析】
把整体1平均分成几份，每份就是几分之一，据此判断。
【详解】
把一个正方形平均分成6份，每份是它的；
故答案为：√
【点睛】
解答此类题，一定要注意必须是“平均分成几份”。
19．×
【解析】
【分析】
同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加减，据此计算。
【详解】
＋＝＝
故答案为：×
【点睛】
掌握同分母分数加减法的计算方法是解答题目的关键。
20．×
【解析】
【分析】
把一个圆看作一个整体，把它平均分成3份，每份是这个圆的；据此解答。
【详解】
把一个圆分成3份，没有说是“平均分”，所以每份不能用表示，故原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】
本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这个要素的理解。
21．×
【解析】
【分析】
分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。据此解答即可。
【详解】
读作五分之四。
故答案为：×
【点睛】
本题考查分数的读法，注意先读分母再读分子，不要弄错顺序。
22．
【解析】
【分析】
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中这样的一份或几份的数叫分数。
（1）图1，把这个圆看作单位“1”，平均分成4份，涂色部分占其中的3份；
（2）图2，把这个三角形看作单位“1”，平均分成2份，涂色部分占其中的1份；
（3）图3，把这长方形看作单位“1”，平均分成5份，涂色部分占其中的4份；
（4）图4，把这六边形看作单位“1”，平均分成6份，涂色部分占其中的5份。
据此作图解答。
【详解】
根据分析，作图如下：
【点睛】
本题考查的是对分数意义的理解与运用，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示时，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。21cnjy.com
23．
【解析】
【分析】
要求两天一共看了全书的几分之几，第一天看了全书的，第二天比第一天多看全书的，那么第二天就看了，两天加起来就是所求答案。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】
＋（＋）
＝＋
＝
答：这两天小明一共看了全书的。
【点睛】
本题主要考查分数加法运算的应用，解题的关键是求出第二天读了全书的几分之几。
24．，
【解析】
【分析】
把这个蛋糕平均分成9份，妈妈吃了其中的2块也就是吃了这块蛋糕的，爸爸吃了其中的3块也就是吃了这块蛋糕的，求两人一共吃了这个蛋糕的几分之几，用加法计算即可；用1减爸爸、妈妈吃的所占的分率就是剩下部分所占的分率。21*cnjy*com
【详解】
＋
答：两人一共吃了这个蛋糕的，还剩。
【点睛】
本题考查同分母分数加减法，明确同分母分数加减法的计算方法是解题的关键。
25．（1）
（2）种萝卜比种白菜多用去这块地的几分之几？
【解析】
【分析】
（1）用种白菜用的几分之几加上种萝卜用的几分之几即可解答。
（2）根据题目给的条件提出合理的问题即可。
【详解】
（1）
答：种白菜和种萝卜一共要用去这块地的。
（2）种萝卜比种白菜多用去这块地的几分之几？
答：种萝卜比种白菜多用去这块地的。
【点睛】
本题主要考查学生对同分母分数加减法计算方法的掌握和灵活运用。
26．
【解析】
【详解】
1－＝
答：瓶中还剩。
27．8块；12块；
【解析】
【分析】
小芳吃了这块巧克力的，即把这块巧克力平均分成6份，取其中的2份；
小冬吃了这块巧克力的，即把这块巧克力平均分成6份，取其中的3份。
【详解】
24÷6×2
＝4×2
＝8（块）
24÷6×3
＝4×3
＝12（块）
答：小芳吃了这块巧克力的8块，小冬吃了12块。
答：小冬比小芳多吃。
28．米
【解析】
【详解】
1--=（米）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
北师大版三年级下册数学单元测试卷
6 认识分数
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．把一个长方形对折3次后打开，每份是这张纸的（ ）。
A． B． C．
2．下列图形中阴影部分不能表示的是（ ）。
A． B． C．
3．一盒笔共有10支，奇思拿走了它的，还剩下（ ）支。
A．5 B．8 C．2 D．9
4．下面的分数最接近1的是（ ）。
A． B． C．
5．下列分数中大于的是（ ）。
A． B． C．
6．、和按从小到大的顺序排列正确的是（ ）。
A． B． C．
7．加上（ ）个得1。
A． B．4 C．9
8．大于并且小于分数有（ ）个。
A．1 B．0 C．无数
评卷人 得分
二、口算和估算
9．直接写出下面各题的得数。
40÷2＝ 11×50＝
150÷3＝ 20×80＝
770÷7＝ 13×20＝
评卷人 得分
三、填空题
10．把14个 平均分成7份，每份都有( )个 ，占总数的( )。
11．里面有( )。( )个是，1里面有( )个。
12．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
______ ______1 ______21世纪教育网版权所有
13．把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的_______，5份是这个蛋糕的_______。
14．在、、中，最大的分数是( )。
15．一盒笔共有10支，小花拿走它的，拿走( )支。
16．一块菜地的种了白菜，其余的都种了萝卜，萝卜的面积占这块地的( )。
17．读作( )，二十三分之四写作( )。
评卷人 得分
四、判断题
18．把一个正方形平均分成6份，每份是它的。( )
19．＋＝。( )
20．把一个圆分成3份，每一份是它的。( )
21．读作四分之五。( )
评卷人 得分
五、作图题
22．分一分，涂一涂。
21·cn·jy·com
评卷人 得分
六、解答题
23．小明看一本80页的故事书，第一天看了全书的，第二天比第一天多看了全书的。这两天小明一共看了全书的几分之几？2·1·c·n·j·y
24．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了其中的2块，爸爸吃了其中的3块，两人一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩几分之几？21·世纪*教育网
25．张大伯家有一块菜地，他准备把其中的用来种白菜，用来种萝卜。
（1）种白菜和种萝卜一共要用去这块地的几分之几？
（2）请你再提出一个数学问题并解答。
26．一瓶果汁，喝了，瓶中还剩多少？
27．一块巧克力，小芳吃了这块巧克力的，小冬吃了这块巧克力的。他们各吃了几小块？
小冬比小芳多吃几分之几？
28．一根铁丝长1 米，第一次用去米，第二次用去米，剩多少米？
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
把这个长方形看作一个整体，把它对折1次，被平均分成2份，每份是这张纸的；对折2次，被平均分成4份，每份是这张纸的；对折3次，被平均分成8份，每份是这张纸的。
【详解】
由分析得：
把一个长方形对折3次后打开，每份是这张纸的.
故答案为：C
【点睛】
此题是考查分数的意义：把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
2．C
【解析】
【分析】
根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此选择。
【详解】
A． 此图被平均分成了4份，即此图中阴影部分表示；
B． 此图被平均分成了4份，即此图中阴影部分表示；
C． 此图没有被平均分成4份，即此图中阴影部分不能表示；
故答案为：C
【点睛】
熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
3．B
【解析】
【分析】
把总支数看作单位“1”，拿走它的，即将10平均分成5份，拿走了其中的1份，求1份用10除以5，再用10减前面所得商即可解答。www-2-1-cnjy-com
【详解】
（支
故答案为：B
【点睛】
本题主要考查分数的意义，分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份会几份。
4．A
【解析】
【分析】
比较三个分数的大小，最大的最接近1。
【详解】
＞＞，最接近1。
故答案为：A
【点睛】
本题主要考查学生对分数大小比较知识的掌握和灵活运用。
5．B
【解析】
【分析】
表示把一个物体平均分成2份，占其中的1份，也就是占物体的一半；表示把一个物体平均分成6份，占其中的3份，也就是占物体的一半，所以＝；表示把一个物体平均分成9份，占其中的5份，也就是多于物体的一半，所以＞；表示把一个物体平均分成5份，占其中的2份，也就是少于物体的一半，所以＜。www.21-cn-jy.com
【详解】
根据分析可知，三个选项中只＞。
故答案为：B
【点睛】
本题主要考查学生对分数意义的理解和灵活运用。
6．B
【解析】
【分析】
同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；同分子分数比较大小，分母越大，分数就越小，据此解答。
【详解】
根据分析得：＜； ＜；
所以：＜＜。
故答案为：B
【点睛】
熟练掌握同分母分数大小的比较和同分子分数大小的比较，及分数的意义是解答本题的关键。
7．B
【解析】
【分析】
根据分数的意义，将单位1平均分成9份，1份是，5份是，9份是即1。5个加上4个，即得9个，也就是1。2-1-c-n-j-y
【详解】
1－＝
加上得1，也就是加上4个得1。
故答案为：B。
【点睛】
本题主要考查分数的意义及分数的减法。同分母分数相减时，分母不变，分子相减。
8．C
【解析】
【分析】
根据分数的意义，可以知道大于并且小于分数有无数个，如、、
【详解】
根据分数的意义，可以知道大于并且小于分数有无数个。故选：C
【点睛】
理解分数的意义，明白相差一个分数单位的同分母分数之间可有无数个比大的小、比小的大的异分母分数，这是解决此题的关键。21教育网
9．20；550；；；
50；1600；；1；
110；260；；
【解析】
【详解】
略
10． 2
【解析】
【分析】
用 的总个数÷平均分成的份数，即可求出每份有几个 。根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数。据此解答。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】
14÷7＝2（个）
即把14个 平均分成7份，每份都有2个 ，占总数的。
【点睛】
本题考查的是对分数意义的理解与掌握。
11． 4 2 7
【解析】
【分析】
把单位“1”平均分成9份，每份是，表示4份，即4个；同理，里面有2个；把单位“1”平均分成7份，每份是，7个是，即是1。【出处：21教育名师】
【详解】
里面有4个。2个是，1里面有7个。
【点睛】
本题是考查分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。【版权所有：21教育】
12． ＜ ＝ ＞
【解析】
【分析】
同分母分数比较大小，分子较大的分数就大；
“1”可以看成分母和分子相同（0除外）的分数。
【详解】
＜
＝1
＞
【点睛】
本题考查了学生对同分母分数比较大小的方法的掌握与理解。
13．
【解析】
【分析】
把一个整体平均分成若干份，其中的1份就是几分之一，几分就是几分之几，据此解答。
【详解】
把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的，5份是这个蛋糕的。
【点睛】
本题考查了分数的意义，把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
14．
【解析】
【分析】
分子相同时，就比较分母，分母越小，则这个分数就越大，依此比较即可。
【详解】
因为5＜7＜10，分母越小，则这个分数就越大，所以＞＞，最大分数是。
【点睛】
熟练掌握分数的大小比较方法是解答此题的关键。
15．2
【解析】
【分析】
将这盒笔平均分成5份，其中1份占这盒笔的，是10÷5支。
【详解】
10÷5＝2（支）
则拿走2支。
【点睛】
本题考查用除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少。再乘分子，求出几份是多少。21教育名师原创作品
16．
【解析】
【分析】
用单位“1”减去种白菜的几分之几即可解答。
【详解】
1－＝
【点睛】
熟练掌握分数的加减法计算方法是解答本题的关键。
17． 七分之四
【解析】
【分析】
分数的读法：先读分母，再读分之，最后读分子。分数的写法：先写分母，再写分数线，最后写分子。
【详解】
读作七分之四，二十三分之四写作。
【点睛】
本题考查分数的读法和写法，需熟练掌握。
18．√
【解析】
【分析】
把整体1平均分成几份，每份就是几分之一，据此判断。
【详解】
把一个正方形平均分成6份，每份是它的；
故答案为：√
【点睛】
解答此类题，一定要注意必须是“平均分成几份”。
19．×
【解析】
【分析】
同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加减，据此计算。
【详解】
＋＝＝
故答案为：×
【点睛】
掌握同分母分数加减法的计算方法是解答题目的关键。
20．×
【解析】
【分析】
把一个圆看作一个整体，把它平均分成3份，每份是这个圆的；据此解答。
【详解】
把一个圆分成3份，没有说是“平均分”，所以每份不能用表示，故原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】
本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这个要素的理解。
21．×
【解析】
【分析】
分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。据此解答即可。
【详解】
读作五分之四。
故答案为：×
【点睛】
本题考查分数的读法，注意先读分母再读分子，不要弄错顺序。
22．
【解析】
【分析】
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中这样的一份或几份的数叫分数。
（1）图1，把这个圆看作单位“1”，平均分成4份，涂色部分占其中的3份；
（2）图2，把这个三角形看作单位“1”，平均分成2份，涂色部分占其中的1份；
（3）图3，把这长方形看作单位“1”，平均分成5份，涂色部分占其中的4份；
（4）图4，把这六边形看作单位“1”，平均分成6份，涂色部分占其中的5份。
据此作图解答。
【详解】
根据分析，作图如下：
【点睛】
本题考查的是对分数意义的理解与运用，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示时，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。21cnjy.com
23．
【解析】
【分析】
要求两天一共看了全书的几分之几，第一天看了全书的，第二天比第一天多看全书的，那么第二天就看了，两天加起来就是所求答案。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】
＋（＋）
＝＋
＝
答：这两天小明一共看了全书的。
【点睛】
本题主要考查分数加法运算的应用，解题的关键是求出第二天读了全书的几分之几。
24．，
【解析】
【分析】
把这个蛋糕平均分成9份，妈妈吃了其中的2块也就是吃了这块蛋糕的，爸爸吃了其中的3块也就是吃了这块蛋糕的，求两人一共吃了这个蛋糕的几分之几，用加法计算即可；用1减爸爸、妈妈吃的所占的分率就是剩下部分所占的分率。21*cnjy*com
【详解】
＋
答：两人一共吃了这个蛋糕的，还剩。
【点睛】
本题考查同分母分数加减法，明确同分母分数加减法的计算方法是解题的关键。
25．（1）
（2）种萝卜比种白菜多用去这块地的几分之几？
【解析】
【分析】
（1）用种白菜用的几分之几加上种萝卜用的几分之几即可解答。
（2）根据题目给的条件提出合理的问题即可。
【详解】
（1）
答：种白菜和种萝卜一共要用去这块地的。
（2）种萝卜比种白菜多用去这块地的几分之几？
答：种萝卜比种白菜多用去这块地的。
【点睛】
本题主要考查学生对同分母分数加减法计算方法的掌握和灵活运用。
26．
【解析】
【详解】
1－＝
答：瓶中还剩。
27．8块；12块；
【解析】
【分析】
小芳吃了这块巧克力的，即把这块巧克力平均分成6份，取其中的2份；
小冬吃了这块巧克力的，即把这块巧克力平均分成6份，取其中的3份。
【详解】
24÷6×2
＝4×2
＝8（块）
24÷6×3
＝4×3
＝12（块）
答：小芳吃了这块巧克力的8块，小冬吃了12块。
答：小冬比小芳多吃。
28．米
【解析】
【详解】
1--=（米）
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