土耳其进行曲（教案）湘艺版音乐五年级下册

《土耳其进行曲》
核心素养
1.审美感知素养
（1）审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，去感受不同的人文内涵，而不仅仅只是用听觉来进行审美。
（2）培养学生的审美感知能力，要会“听”。老师需要通过音乐课堂，培养学生的欣赏能力和习惯，利用具体的音乐来分析音乐的美，在每节课堂中带领学生从音乐的速度、力度、旋律、音级等各个音乐要素中，聆听不同风格的音乐变化，这就是在音乐课堂上打造学生“听”的能力，其实就是培养学生的审美感知。
2.艺术表现素养
（1）艺术表现，是通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。如果表演者不能准确地把握作曲家的创作理念、创作背景以及作品的内涵，那么他所表现出来的作品就不具备音乐艺术素养，那么也无法具备一定的艺术表现力。
（2）培养学生的艺术表现力，要会“动”。在音乐课堂上，要让学生“动”起来，让学生走进音乐、利用身体的律动融入到音乐之中。例如在节奏节拍的学习中，让学生做一些行走、舞蹈甚至是拍手跺脚，其实都是对于音乐的一种体验，也就是培养学生的艺术表现力。
3.文化理解素养
（1）文化理解，是音乐核心素养中最重要的一点，也是音乐学习者最需要去理解且欠缺的一点。它应包括认知音乐的艺术形式和文化特征；了解音乐与其他艺术的关系；理解音乐发展与社会发展的相互影响。音乐艺术与社会生活密切相关，强调各民族之间的音乐都是平等的，需要互相理解和互相尊重。
（2）培养学生的文化理解能力，要会“想”。学生对于音乐的文化理解学习，不能有赖于教师的讲解和资料的翻阅，而是要学会“想”，只有自己思考出来的，才是真正的知识。在学习音乐的时候，可以让学生翻阅资料，查阅作品的作者和写作的年代背景，才能对于音乐的表现有一定的认识和理解。
课标分析
本课属于义务教育（3-6年级）“感受与欣赏”学习领域。2011年版音乐课程标准中明确指出能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应；能够体验并简要描述音乐情绪的变化；聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。
①学生学什么
学生需要体验感受不同音乐主题的旋律、情绪特点；听辨音乐主题二出现次数；了解“进行曲”的基本特点。
②学生学到什么程度
学生通过聆听和绘制图形谱，能够准确地选择出每段音乐主题的情绪、旋律特点，进而听辨音乐主题二在乐曲中出现的次数；通过学习“进行曲”的基本特点，能够快速听辨乐曲是否是进行曲。
③学生怎么学
通过整体聆听、分段体验图形谱、对比聆听过的方式，由浅入深地感受音乐情绪的变化和进行曲的特点，培养学生会“听”的能力。
学情分析
优势：小学五年级学生已经学习了乐曲结构的相关知识，体验、感受能力进一步增强，对乐曲节奏、情绪有了自己的感受与表达。
障碍：五年级学生想象力相对来说有了一定的禁锢，同时听赏乐曲一直是学生不太感兴趣的学习内容，不喜欢独立进行乐曲赏析，需要老师不断进行提示。
应知：简单的曲式结构、音乐语言表达节奏和情绪特点、钢琴音色。
方法：通过整体聆听、分段聆听和绘制图形谱，能够准确地选择出每段音乐主题的情绪、旋律特点，进而听辨音乐主题二在乐曲中出现的次数；学习“进行曲”的基本特点，通过对比聆听，能够快速听辨乐曲是否是进行曲。
本课课时主题
重点听赏《土耳其进行曲》，感受3段音乐主题的旋律、节奏特点；了解“进行曲”的基本特点，拓展听辨进行曲，找出视频中出现的乐器。
学习目标
1.能够通过聆听和体验图形谱，选出每段音乐主题的旋律、情绪特点。
2.分主题聆听感受后，能够听出音乐主题二在乐曲中出现了几次。
3.能够根据“进行曲”的特点，在多首乐曲片段中听辨是否是进行曲。
4.观看拓展视频，找出视频中出现的乐器。
教学活动
一、初听乐曲，整体感受（目标1）
有一种音乐能激励人的斗志、团结人的心灵，那便是“即兴曲”，这节课让我们一同走进“进行曲”，感受催人向上的动人旋律。
观看一段视频，对乐曲旋律、情绪特点做初步感受。
【设计意图】通过观看视频，让学生在心中对乐曲的旋律、情绪特点做初步的感受，为接下来的听赏做准备。
二、分主题听赏（目标1）
1.主题一：
拿出纸笔，跟着视频将主题一的图形谱画出来。
通过绘制图形谱，可以看到主题一的旋律线非常丰富，有向上的电话线、上下波动的实心圆、有规律的弧线，从下面三个选项中选出对主题一的描述。
2.主题二：
跟着视频绘制主题二的图形谱。
通过绘制主题二的图形谱，可以看出主题二的旋律节奏非常规整，音乐给人坚定、肃穆的感受，从下面两个选项中选出对主题二的描述。
3.主题三：
主题三的特点为十六分音符构成的快速旋律，犹如队伍极速奔驰。
根据这个描述，将主题三的图形谱绘制完成。
4.主题二在乐曲中出现的次数
分主题聆听感受后，听辨音乐主题二在乐曲中出现了几次？
【设计意图】通过分主题绘制图形谱，让学生在聆听和体验中感受每段主题的旋律、情绪特点。通过聆听主题二出现的次数，既了解学生对每段主题的掌握情况，又能明白为什么说莫扎特的音乐非常简单，总是一段主题重复出现。
三、进行曲的基本特点（目标3）
进行曲最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。后来人们在社会生活中也常采用进行曲来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
听辨下列四段乐曲是否是进行曲。
【设计意图】通过四段乐曲的听辨，巩固学生对进行曲基本特点的掌握，及时了解学情。
四、拓展测评（目标4）
观看拓展视频，边看边找出视频中出现的乐器。
【设计意图】放松课堂范围，巩固乐曲旋律的同时，了解学生对常见乐器的掌握情况。