2021-2022学年部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
谁
是
最
可
爱
的
人
我们的战士，
他们是最可爱的人！。
教学目标
1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。
2.揣摩文章精彩句段和关键语句，体会抒情效果。
3.学习志愿军战士的优秀品质，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义。
魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。
作者简介
本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，"抗美援朝、保家卫国。"
作者在受排遣去朝鲜进行战俘的采访工作，工作结束后没有立即回国，而是上了前线。在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏;亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。
从朝鲜回来是1951年的2月了，此时已调任《解放军文艺》副主编。前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女，是怎样的英勇，是怎样的顽强。我们眼前这平平常常的一切，都是他们鲜血的代价，这绝不是一句空话。"谁是最可爱的人"这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里跳出来的。
写作背景
坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭
迸裂 脸膛 憋闷 聚歼 过瘾
掰断 军隅里
chún
xùn
èn
rèn
bèng
táng
biē
jiān
bāi
yǐn
yú
fù
字词积累
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【豁亮】宽敞明亮。
【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。
字词积累
寻找谁是最可爱的人
快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的语句。
（1）我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
（2）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人！
（8）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
（12）朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
（15）朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的我伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
用事实说——战士是最可爱的人
请同学们再次浏览课文概括他们的英雄事迹，感受他们的精神品质，并简要分析事例是如何体现精神品质的。
（小组合作）
英雄事迹 志愿军战士的精神品质
写法特点
第一个事例
第二个事例
第三个事例
英雄事迹 志愿军战士的精神品质 写法特点
第一个事例 松骨峰战斗 英勇无畏的革命英雄主义精神 主要写行动，详细描述了战斗的惨烈。
第二个事例 火中救小孩 对朝鲜人民的爱，充满国际主义的深厚热情 记录人物的行动，同时通过人物淳朴的语言反应人物的心理历程
第三个事例 防空洞谈话 革命乐观主义精神和爱国主义精神 通过语言、动作的描写战士人物的心理世界
三个典型示例的顺序可否改变？为什么？
松骨峰战斗
马玉祥救童
防空洞谈话
英雄主义
【首要任务】
国际主义
【深化拓展】
爱国主义
【升华主题】
三个典型示例的顺序是不可改变的。
松骨峰战斗 赏析
敌人为了逃命，用32架飞机，10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
1、写敌人的进攻，具体到飞机坦克的数量，可见敌军装备的精良，与我军形成鲜明对比，突出了志愿军的英勇无畏。
2、动词的使用，表现出战场的火光冲天、血流满地，渲染出紧张激烈的氛围，体现战士的大无畏精神。
3、比喻的修辞，生动形象地写出敌人伤亡之大，也从侧面写出了我军战士作战的英勇无畏，不怕牺牲。
用事实说——战士是最可爱的人
松骨峰战斗 赏析
勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一放，向敌人跑去，身上、帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人拉住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。
相较于原文有什么区别？朗读体会一下！
原文中的动词，生动形象地写出了志愿军战士英勇顽强、视死如归，对敌人无比仇恨的感情，表现出我们的战士具有崇高的革命英雄主义精神。
①运用“……”“……”等一系列动词，②生动形象地写出了……情景，③表达了人物……情感
马玉祥火中救小孩
读9-12段，找出环境描写和马玉祥外貌、动作、心理、语言描写的句子。
环境描写：有几间房子着火了，火又盛，烟又大；满屋子灰洞洞的烟；火更大了，墙上的纸也完全烧着了。
外貌描写：他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。
心理、语言描写：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？
比喻，淳朴可爱的品质
环境描写：火盛烟浓
表现了志愿军战士把朝鲜人命也当做自己国家的人民一样看待，愿意为朝鲜人民的安危去流血牺牲。
防空洞谈话
作者的问 战士的答 表现什么精神
不觉得苦吗
怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！
你想不想祖国啊
谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？
忠于祖国人民的托付
（高度责任感）
对祖国和朝鲜有什么要求
想要一块“朝鲜解放纪念章”
贡献很大要求很少
品格很高乐观自信
（崇高荣誉感）
乐于为祖国人民吃苦的无私奉献精神
（高尚苦乐观）
爱
国
主
义
精神
淳朴、憨厚、谦逊
用事实说——战士是最可爱的人
运用“我从第___段中______（词句），感受到了志愿军战士__________的精神（品质）”的句式，体会志愿军战士的精神品质。
①我从第5段中“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的……分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了”，感受到了志愿军战士英勇顽强和“宁为玉碎， 不为瓦全”的精神。
②我从第11段中“穿过浓烟”“踹开门” “扑了进去”“在地上乱摸”“一把抓着抱起来，跳出门去”“从那火门里钻了进去”一系列的动作描写，感受到了志愿军战士英勇顽强、 奋不顾身的品质。
③我从第13段中“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩”，感受到了志愿军战士热爱祖国、热爱人民及乐观的革命主义精神。
听作者说——战士是最可爱的人
跳读课文，从课文中摘录具有强烈抒彩的语句，仿照事例进行朗读设计，并从人称、句式、和修辞手法等方面品味其抒情效果。
摘录：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
朗读设计：句子从四个方面概括志愿军的崇高和伟大，“品质”“意志”“气质”“胸怀”都需要重读，在此基础上，还要重读“那样地”以表现作者的深情。
品味抒情：这句话是一组工整的排比，用高度凝练的词语进行概括，表现了志愿军战士的精神品质，抒发了作者的赞美之情。
1.飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。
2.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
3.他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
战士是最可爱的人
通讯的特点：报道详细深入、强调形象说话、突出评论色彩、注重思想意义。
这篇通讯稿
一篇好通讯的要素是什么？
铭记历史，发扬精神
伟大的抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。硝烟弥漫之际有那些最可爱的人在战场上为我们保驾护航，在我们的生活中处处有在各自的“战场”上奋斗的“可爱的人”。
【烈士陈祥榕说参军要去最艰苦的地方】2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军，他要去就去最艰苦的地方，要到前线去。从福建到新疆，千里迢迢，山高路远，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。“清澈的爱，只为中国”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。
致敬最可爱的人
铭记历史，发扬精神
无论时代如何发展，
我们都要砥砺(dǐ lì)不畏强暴、反抗强权的民族风骨。
无论时代如何发展，
我们都要汇聚万众一心、勠(lù）力同心的民族力量。
无论时代如何发展，
我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。
无论时代如何发展，
我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。
课后作业：致敬最可爱的人（二选一）
1.请你仿照作者的抒情方式，选择文中的一个片段，赞美我们的英雄，表达你的热爱。
2.请你仿照《谁是最可爱的人》中某个语段的抒情方式，写一段话给身边的“最可爱的人”。