第5课 提袋的设计（教案）人美版 美术五年级下册

《提袋的设计》
教材分析
本课属于人民美术出版社小学美术五年级下册中“设计·应用”学习领域的内容，旨在引导学生发现生活中提袋的作用，感受其实用性的特征及组成部分和文化内涵，增强学生自主学习探究的求知欲，通过丰富的作品欣赏引导学生发现提袋设计的乐趣。五年级学生的动手能力已经有了明显的提高，对于手工制作和纹样设计早已拥有自己的想法，但对于现代设计理念方面还有所欠缺。本课中学生通过认识设计作品的特点，感受设计在生活中的广泛应用，提高学生的造型简化能力，由繁至简，以此激发学生对生活热爱的情感。
学情分析
五年级学生在以往的学习过程中积累了一些设计的基本方法，能够利用相应的美术语言进行设计创作，也能用简单的立体制作表现自己的构想。但设计一个提袋还有一些难度，学生们在体验设计和制作的过程中还是有着浓厚的学习兴趣。本节课教师更加注重“学以致用”的设计思想，引导学生以实用性为主，激发学生对于生活的探索，感知设计与生活的关系，提高立体制作的能力。
教学目标
知识与技能：引导学生发现设计的原理，学会提袋制作的方法，通过剪、贴、画、掏挖等方法进行制作。
过程与方法：学生以自主探究的形式反复感受设计与生活之间的关系，利用微课堂引导学生制作与欣赏，激发学生的创作欲望，体验提袋制作的乐趣。
情感态度价值观：引导学生感受艺术创作与生活之间的联系，感受设计给普罗大众带来的别样趣味。
教学重点：应用剪、贴、画、掏挖等形式制作提袋。
教学难点：提袋造型和花纹的设计。
教学方法
自主探究学习法、微课视频讲授法。
教学过程
导入:
1.发现生活
师：同学们，你平时有收集的爱好吗？你们看，老师最喜欢收集的物品是什么？对，就是它，漂亮的手提袋！这些都是老师平日积攒下来的。
你能说一说它们的作用嘛？
生：说出提袋的作用。
手提袋有承装物品的作用，购物时、出门时，手提袋可以把我们的物品承装好，防止丢失；在超市购物、购买液体物品的时候，它们可以起到便携的作用；商家将品牌的信息印刷在手提袋上，展示了它的广告作用；当然，漂亮的手提袋还可以装饰自己，成为一件很好的装饰品。
播放图片并出示提袋不同作用的图片。
小结：我们在生活中盛装物品时需要提袋，拿东西时需要提袋，它们既装饰了我们的生活，也成为了一些商家展示品牌的媒介，被称作行走的广告。那它们都是怎么设计出来的？下面就让我们一起来探索一下《提袋的设计》（出示课题）。
2.小试牛刀：
请同学们准备好以下工具，并做好准备。
旧手提袋、彩色卡纸数张、硬卡纸、绳子、打孔器、双面胶、切割板、裁纸刀。
请你将手中的旧提袋拆开，看一看它是什么样子的？
发现提袋的构成。
师：拆开后，它变成了什么形状？
生：原来是一个大长方形。
我们可以发现它是由哪几部分组成的？
生：由袋身和提手两部分组成。
小结：大部分提袋都是长方形组成的，但是设计师们为了提高提袋的趣味性和宣传性，根据盛装物品的属性，设计了多种形状的提袋。
激发创意。
师：想一想，它们可以是什么形状？
生1：这些袋子都是长方形的。
生2：袋子的提手是鸡的造型，下面是一个长方体镂空，刚好可以放下鸡蛋盒，防止鸡蛋破碎。
生3：这个袋子利用了商标的形状，底下有一个洞用来装咖啡或者饮品，方便人们拿取。
小结：你们真是善于观察分析的小能手。生活中大部分的提袋都是长方形、正方形的，还有各种其他形状的，我们统称为异形。
探究提袋的种类。
师：提袋都分为哪几种？认真观察它们都有什么特征？
生：这两个提袋，左边是泡泡玛特的提袋、右边是乐高的提袋，它们的标识非常明显，颜色也很鲜艳，有宣传品牌的作用。
师：是的，我们把这种提袋叫做广告提袋。老师这里还有一些广告提袋，它们都给你什么感受？
生：第一个是咖啡的提袋，它的颜色非常刺眼，用了明显的绿色。第二个是钟薛高的提袋，它一共有三种，这个提袋的设计感很强，看起来很时尚。我可能会为了获得这种好看的提袋而去购买他们家的物品。
小结：优质的提袋可以引发消费者的注意力，从而产生亲切感，促进产品销售。
师：这又是哪种提袋？你在哪里见过？
生：我们在超市和商场经常能用到，它们是为了方便消费者而设计的，所以它的材质大多是塑料的，比纸质的提袋要更结实，容纳的物品也更多，一般在购物时会用到。
师：对，不同的购物提袋其材质又各有特色。谁来分析一下？
生1：第一个提袋是服装和饰品的提袋，它是纸质的，我们经常在商场中能见到它。
生2：第二个提袋是一个甜品提袋，它印刷了甜品的插画，看起来非常可爱。
生3：第三个是华为手机的提袋，它是塑料制的，我们在购买电子产品时经常会用到。
师：相信你们这么轻易地可以分辨出它们的用途和品牌，一定是其设计给你们带来的视觉冲击力。
师：现在都提倡环保出行，设计师们根据大家的购物习惯对它们进行了升级。
生：这两种提袋一个是可以折叠的购物提袋，它可以代替我们刚才看到的一次性塑料提袋，而且这种提袋更加结实耐用。
师：你肯定也见过这种提袋吧！
生：这种提袋上有吉祥的话语，还带有仙鹤的图案，应该是礼品提袋吧！
师：你分析的很棒，人们在不同的场合、节日下会用到不同的礼品提袋，中国的茶文化就在礼品提袋中很好地展现出来，你们看！谁来说一说？
生：这些提袋虽然都是装茶叶的，但是它们有的将茶的种类印刷在提袋上、有的将中国画印刷在提袋上，展示出了中国传统茶文化的儒雅之风。
师：看了这么多提袋，你有什么感受？这些提袋都体现了什么设计理念呢？
生：它被设计出的目的都是以实用性为主，它们也都服务于人。
小结：设计最重要的就是遵循以人为本的设计原则。当然这些丰富的花纹也为我们的生活添上了一抹艺术的风采。它们不仅方便了我们的生活，也成为了城市环境下的一道靓丽的风景。
师：刚才我们分析了提袋的作用和种类，通过拆分提袋也发现了它的组合方法，它们到底是如何完成的呢？我们通过一个微课来看一看，老师都是怎么做的吧！
教师示范：
播放制作微课1
生：首先要通过折叠的方法制作出提袋的身体，给提袋添画或者粘贴上漂亮的花纹，最后利用打孔器给提袋打孔，也可以用掏挖的方法制作提手。
师：看来你已经掌握了提袋制作的方法，还可以折叠制作出哪些提袋？
生1：我想制作一个爱心形状的提袋。
生2：我想设计一个多边形的提袋。
师：提袋折叠的方法可真多啊，利用圆形、长方形的纸组合折叠便形成了这么多丰富多彩的提袋样式，看看同学们设计的提袋可以给你带来哪些启发吧～选择你喜欢的作品进行分析。
生：我喜欢······他的造型、花纹、样式、功能。
生2：我喜欢······
生3：他利用了废旧纸袋进行改造。
师：同学们的作品可真棒啊～你们看，提袋的设计不仅方便了我们的生活，也成为了文化传递和交流的载体，现代生活日新月异，人们对于艺术设计的要求也越来越高，让我们一起来利用自己的巧手设计一个有趣的提袋吧！
学生实践：
1.利用课上学习的方法制作一个提袋的雏形。
2.也可以利用身边的废旧物品对提袋进行改造。
3.要求色彩鲜艳，造型简洁，功能明确，有创意。
展示评价：
播放学生创作思路的视频。
将自己的作品截图上传到相应的QQ相册中，教师根据学生的作品进行指导与评价，学生们也可以在喜欢的作品下进行留言。
课后拓展：
师：同学们设计的可真有趣～提袋的样式多种多样，设计师们根据使用人群或物品设计出了不同的提袋，可是现代化飞速发展的今天，我们所熟知的塑料制品和纸制品大量被消耗的同时，也影响了我们的环境。
播放其他提袋作品
师：猜一猜，这是什么制作的提袋？
生：塑料？
师：这种提袋利用的是竹纤维材质进行制作，整个提袋是片状的，更方便人们携带。这种环保竹纤维材质，减少了纸的应用。
师：这又是什么材质的呢？
师：你肯定没想到吧，这是果皮制成的提袋。这种提袋比较有弹性，承重力不强，其材质更具有环保性。
师：老师相信，通过对这节课的学习，你们已经具备了成为设计师的能力。手提袋不仅实用美观，而且它还作为一种宣传手段，展示了品牌形象、城市文化形象。还有的设计精美，堪称艺术品。生活中需要设计，设计需要创新，老师希望你们在以后的学习和生活中能够激发思维的小宇宙，一起创意出有趣的作品吧！
教学反思
在本节课中，学生们通过学习，学会应用剪、贴、画、掏挖等形式制作提袋，也能给提袋设计相应的造型和花纹。通过自主探究的学习、微课学习相结合，在艺术的海洋中感受设计改变生活、改变审美的过程。
教学伊始，选择一个富有“趣”的导入格外重要。我使用视频导入的形式，既直观又有趣地将提袋这种富有变化的文化产品带到了学生眼前，动态的、不断变化的形象更能激发学生的想象力，提高学生对于艺术作品的认识。
在新授环节中，我从提袋的三个类别出发，引导学生发现广告提袋、购物提袋和礼品提袋的区别，学生在无形中感受不同提袋在不同场合的作用。仅仅是一个生活用品，就有这么多的种类和分别，是对学生眼界的开发，同时也是对学生大脑的开发。
著名的美育专家杨景芝曾经说过：“人的能力总是在实践活动中形成和发展的。”在这节课的教授过程中，我没有按部就班地将微课进行长篇剪辑，而是引导孩子做一个部分，再探索一个部分，让他们在从事的实践活动中反复联系，感觉器官不断接受刺激，从而引导他们从经验中获得技能。
学生们的感官意识得到充分的发展，动手能力也就随之加强了。我们知道儿童在创作过程中是一种无意识的再现，唯有在儿童的眼睛里不断植入优秀的、美观的案例，他们才能从中挑选出符合自己审美认知的元素进行重组。在本节课中学生们在学习过后，脑海中遗留下了大量有意义的美学理念。在课堂设计的过程中，我不断地设问以激发学生动脑的过程，希望学生在欣赏的同时，发现设计与生活的关系，引导学生发挥物以致用的设计理念。
本节课学生们制作出的作品各有特色，有的利用绘画的形式，有的利用粘贴的形式，还有的同学利用废旧物品进行设计，这都是体现本节课教学理念的成果。看到孩子们丰富的作品，教师深感整节课的欣赏内容还是不够富足，应给学生展示更多富有变化的作品，才能引导孩子不断拓展思维、发现创作的方法和形式。