2022--2023学年鲁科版五四制七年级生物上册 4.4.4关注心血管健康教学设计
文档属性
| 名称 | 2022--2023学年鲁科版五四制七年级生物上册 4.4.4关注心血管健康教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-31 18:43:57 | ||
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文档简介
4.4.4《关注心血管健康》教学设计
教材分析
本节课讲授的内容是七年级上册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》第四节《关注心血管健康》，本节内容是在学习了物质运输的载体——血液，物质运输的管道——血管，物质运输的途径——血液循环的基础上，针对循环系统的疾病进行研究。本节教材力图通过“资料分析”、观察身边的心血管病患者和事例、“模拟实验”等形式，让学生通过分析资料、动手实验真切感受心血管病的危害，并在此基础上认同不良的生活习惯会导致心血管病，最终养成良好的生活习惯。本节教材内容包含两部分“心血管病的危害”和“保持心血管健康”。两个主题内容前后排列，遵循“先感受其危害，后认同良好的生活方式”的内在逻辑联系。“心血管病的危害”主要是让学生通过“资料分析”和“模拟实验”两个学习环节，感受心血管病的危害及危害程度，为下一部分学习奠定基础。“保持心血管健康”部分，主要通过图文结合的方式介绍保持心血管健康的良好生活习惯，让学生认同保持心血管病的良好生活习惯。让学生感受心血管病的危害和认同保持心血管健康的良好生活方式，并最终促成良好生活习惯的养成，是本节的重点和难点。对于教材中的模拟实验，由于动物油容易融化，实验效果不好。因此，此次实验中，教师创新性的使用黄油代替动物油。由于本节知识性内容不多，课型多是新授课的形式。本节建议用 1课时完成。
【教学目标】
1、关注心血管病的危害。
2、通过模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响，解释心血管病发病的原理。
3、认同心血管病与日常生活习惯有密切的关系，以及认同良好的生活习惯与健康的生活方式对心血病健康的重要作用。
教学重难点：
让学生感受心血管病的危害和认同保持心血管健康的良好生活方式，并最终促成良好生活习惯的养成，是本节的重点和难点。
【教学过程】
环节一：情境导入，出示课题教师活动：观看一段视频，让学生回答，视频中这些人得的是什么疾病？这个疾病有什么危害？——可见心血管健康对人体健康非常的重要。可是现实生活中却有很多人被心血管疾病困扰，那么心血管病有哪些？心血管病有哪些危害？如何预防？大家想不想知道？——引出本节课题《关注心血管健康》，并出示教学目标。学生活动：跟上老师思维，体验心血管健康对人体的重要意义，并熟知本节教学目标。
环节二：主题一，聊一聊动脉硬化教师活动：
1、出示自己的体检报告，引出动脉硬化的概念。
2、观察健康的牛的血管，分析健康的血管有什么特点？管壁光滑有弹性。
3、动脉硬化中最常见的就是动脉粥样硬化，学生看课本，找到动脉粥样
硬化的概念，用模型解释概念。提问：动脉粥样硬化对血流量的影响？
环节三：
主题二，探究动脉粥样硬化对血流量的影响。
学生活动：
1.小组讨论解决老师出示的问题，表达交流。
2.根据老师提出的要求以小组为单位进行模拟实验，分工明确，记录好数据。并且把数据记录在黑板上，以备全班数据分析。并思考老师提出的问题，分析实验现象，得出结论。教师活动：
1.出示实验的要求。
2.学生实验老师巡回指导。
3.总结实验的数据，现象得出结论。并引导学生正确的分析和处理数据。环节四：主题三，探究引起心血管病的因素和预防的措施。
学生活动：
1、头脑风暴：先请同学们根据自己的生活经验。把心血管病的种类和致病因素分别写在表格上相应的位置上。小组交流。全班交流。
2、观看视频，认识到酗酒对心脏的影响，得到的其实可以适量饮酒但不要酗酒。
3、出示一个数据，虽然心脑血管疾病是在中老年发病，但形成是从青少年开始。思考如何预防心血管疾病？提出建议......
4.希沃小游戏进行课堂检测。
教师活动：教师总结提升形成本节课的知识系统。
环节五：拓展延伸，与生活实践相联系。
学生活动：
1.观看视频，分析遇到突发心梗，应该如何急救。
2.观看视频，了解心脏搭桥和支架，拓展知识面。
教师活动：每一个同学根据本节课的内容设计一份倡议书或宣传海报，向家人和亲戚朋友宣传心血管病的危害，以及预防的方法，倡导健康的生活方式。
板书设计：
关注心血管健康
一、模拟实验：模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响
二、心血管病的种类和成因
三、心血管病的预防措施
教学反思
1、调整教学方向本节课考虑到学生已有的比较经验，所以总体的教学思路是：淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。新课的导入和展开都先联系学生已有的知识和生活经验。这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况，找准教学起点，突出学生的主体地位。
2、注重方法的多样性本节课的教学中，我尝试了多种教学方法，有模拟实验，模型，课后实践，我引导学生小组交流，讨论，并给予表扬鼓励，在解决问题的过程中应该根据实际情况来选择合适的方法。锻炼了学生的动手动脑能力，又加深了对知识的理解和灵活运用。班级优化大师软件的运用，激发了学生的学习热情，变被动学习为主动学习，使课堂评价形式更多元化，取得了良好的教学效果。
3、重视实践应用。教学设计能通过资料分析和调查问卷，使学生真切感受心血管病的危害，引导学生关注心血管病。通过模拟实验，体验动脉粥样硬化对血流速度的影响。通过视频、游戏引导，使学生认同心血管病与生活习惯的密切关系以及保持心血管健康的生活方式。
总之在本节课整个教学过程中，我把学习的主动权交给学生，学生自己根据提供的学习材料进行独立思考、小组合作，培养学生的总结、比较、归纳和创新能力，使学生由感性认识上升为理性认识，参与知识获得的全过程。教师通过视频、资料、实验积极营造积极和谐的课堂气氛，在自主、探究、合作的开放性教学活动中，学生能够积极参与，畅所欲言，体验学习的乐趣。
教材分析
本节课讲授的内容是七年级上册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》第四节《关注心血管健康》，本节内容是在学习了物质运输的载体——血液，物质运输的管道——血管，物质运输的途径——血液循环的基础上，针对循环系统的疾病进行研究。本节教材力图通过“资料分析”、观察身边的心血管病患者和事例、“模拟实验”等形式，让学生通过分析资料、动手实验真切感受心血管病的危害，并在此基础上认同不良的生活习惯会导致心血管病，最终养成良好的生活习惯。本节教材内容包含两部分“心血管病的危害”和“保持心血管健康”。两个主题内容前后排列，遵循“先感受其危害，后认同良好的生活方式”的内在逻辑联系。“心血管病的危害”主要是让学生通过“资料分析”和“模拟实验”两个学习环节，感受心血管病的危害及危害程度，为下一部分学习奠定基础。“保持心血管健康”部分，主要通过图文结合的方式介绍保持心血管健康的良好生活习惯，让学生认同保持心血管病的良好生活习惯。让学生感受心血管病的危害和认同保持心血管健康的良好生活方式，并最终促成良好生活习惯的养成，是本节的重点和难点。对于教材中的模拟实验，由于动物油容易融化，实验效果不好。因此，此次实验中，教师创新性的使用黄油代替动物油。由于本节知识性内容不多，课型多是新授课的形式。本节建议用 1课时完成。
【教学目标】
1、关注心血管病的危害。
2、通过模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响，解释心血管病发病的原理。
3、认同心血管病与日常生活习惯有密切的关系，以及认同良好的生活习惯与健康的生活方式对心血病健康的重要作用。
教学重难点：
让学生感受心血管病的危害和认同保持心血管健康的良好生活方式，并最终促成良好生活习惯的养成，是本节的重点和难点。
【教学过程】
环节一：情境导入，出示课题教师活动：观看一段视频，让学生回答，视频中这些人得的是什么疾病？这个疾病有什么危害？——可见心血管健康对人体健康非常的重要。可是现实生活中却有很多人被心血管疾病困扰，那么心血管病有哪些？心血管病有哪些危害？如何预防？大家想不想知道？——引出本节课题《关注心血管健康》，并出示教学目标。学生活动：跟上老师思维，体验心血管健康对人体的重要意义，并熟知本节教学目标。
环节二：主题一，聊一聊动脉硬化教师活动：
1、出示自己的体检报告，引出动脉硬化的概念。
2、观察健康的牛的血管，分析健康的血管有什么特点？管壁光滑有弹性。
3、动脉硬化中最常见的就是动脉粥样硬化，学生看课本，找到动脉粥样
硬化的概念，用模型解释概念。提问：动脉粥样硬化对血流量的影响？
环节三：
主题二，探究动脉粥样硬化对血流量的影响。
学生活动：
1.小组讨论解决老师出示的问题，表达交流。
2.根据老师提出的要求以小组为单位进行模拟实验，分工明确，记录好数据。并且把数据记录在黑板上，以备全班数据分析。并思考老师提出的问题，分析实验现象，得出结论。教师活动：
1.出示实验的要求。
2.学生实验老师巡回指导。
3.总结实验的数据，现象得出结论。并引导学生正确的分析和处理数据。环节四：主题三，探究引起心血管病的因素和预防的措施。
学生活动：
1、头脑风暴：先请同学们根据自己的生活经验。把心血管病的种类和致病因素分别写在表格上相应的位置上。小组交流。全班交流。
2、观看视频，认识到酗酒对心脏的影响，得到的其实可以适量饮酒但不要酗酒。
3、出示一个数据，虽然心脑血管疾病是在中老年发病，但形成是从青少年开始。思考如何预防心血管疾病？提出建议......
4.希沃小游戏进行课堂检测。
教师活动：教师总结提升形成本节课的知识系统。
环节五：拓展延伸，与生活实践相联系。
学生活动：
1.观看视频，分析遇到突发心梗，应该如何急救。
2.观看视频，了解心脏搭桥和支架，拓展知识面。
教师活动：每一个同学根据本节课的内容设计一份倡议书或宣传海报，向家人和亲戚朋友宣传心血管病的危害，以及预防的方法，倡导健康的生活方式。
板书设计：
关注心血管健康
一、模拟实验：模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响
二、心血管病的种类和成因
三、心血管病的预防措施
教学反思
1、调整教学方向本节课考虑到学生已有的比较经验，所以总体的教学思路是：淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。新课的导入和展开都先联系学生已有的知识和生活经验。这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况，找准教学起点，突出学生的主体地位。
2、注重方法的多样性本节课的教学中，我尝试了多种教学方法，有模拟实验，模型，课后实践，我引导学生小组交流，讨论，并给予表扬鼓励，在解决问题的过程中应该根据实际情况来选择合适的方法。锻炼了学生的动手动脑能力，又加深了对知识的理解和灵活运用。班级优化大师软件的运用，激发了学生的学习热情，变被动学习为主动学习，使课堂评价形式更多元化，取得了良好的教学效果。
3、重视实践应用。教学设计能通过资料分析和调查问卷，使学生真切感受心血管病的危害，引导学生关注心血管病。通过模拟实验，体验动脉粥样硬化对血流速度的影响。通过视频、游戏引导，使学生认同心血管病与生活习惯的密切关系以及保持心血管健康的生活方式。
总之在本节课整个教学过程中，我把学习的主动权交给学生，学生自己根据提供的学习材料进行独立思考、小组合作，培养学生的总结、比较、归纳和创新能力，使学生由感性认识上升为理性认识，参与知识获得的全过程。教师通过视频、资料、实验积极营造积极和谐的课堂气氛，在自主、探究、合作的开放性教学活动中，学生能够积极参与，畅所欲言，体验学习的乐趣。