第4课 画中画（教案）湘美版 美术一年级下册（表格式）

课题 第4课《画中画》 课型 造型表现 授课 时间 3课时
教学 目标 1.知识与技能目标：掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.方法与过程目标：画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3.态度与价值观：提升学生的想象力和加深学生对美术的兴趣。
教学 重点 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学 难点 使已画的形象与未画的内容相关连。
第一课时
教学 目标 1.了解画中画的表现方法 2.完成画面部分的绘画。
教具 准备 1.素描纸、勾线笔、马克笔、铅笔、橡皮、油画棒、马克笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （2）分钟 一、激趣导入，揭示课题 1、师：今天有几位小朋友来到了我们的课堂，看看他们是谁。 生：小鸟、小青虫、大树。 师：我们可以利用小青虫、小鸟、大树编一个简单的小故事吗？ 生：小鸟有一个天在觅食，突然发现了趴在树上的小青虫，结果小鸟流着口水快速飞过来把小青虫吃掉了，吃完后小鸟在树上休息。
师：看来大家的想象力可真多，还有三位朋友也来到了我们的课堂大家看看他们是谁？ 生：蜘蛛、蜘蛛网、小蜜蜂。 师：他们之间会发生什么故事呢？ 生：蜘蛛正在蜘蛛网上织网，小蜜蜂非常的好奇想飞过去看看，结果被贪吃的蜘蛛给吃掉了。 师：大家看一看这两幅小故事画面有什么相同的地方？ 生：一层层包裹。 师：像这样一层又一层，包围添加的“画中画”，大家喜欢吗？（板书课题：画中画）
新课 教学 （36 ）分钟 二、师生探讨，添画方法 1.师：画中画了什么？先画了什么？ 生：回答。 师：先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 生：因为猫和老鼠有关系，猫是睡在床上，这样才能体现层次包裹的关系。 师：因为像这样从小到大，一层又一层，包围添加，才会变成“画中画”。
2.“画中画”找朋友。 师：“画中画”会找哪一张画做朋友？ 生：第三张。 师：你发现“画中画”的奥妙了吗？ 师小结：由小变大，层层关联，包围添画。 创设情境，引导联想 小练习 师：由小蜜蜂你联想到了什么？ 生：花朵。 师：那我选择花朵，我画在蜜蜂的外围，那我们在蜜蜂花朵的外围联想到什么呢？在外围你会添加什么呢？ 生：太阳。 师：有了灿烂的太阳，美丽的花朵才会绽开，勤劳的采蜜小蜜蜂也会被香甜的花蜜所吸引。这就是画中画的层层关联，由小变大，包围添画。 欣赏作品 师： 展示画中画的优秀作品，引导学生讲出层层的关联以及强调绘画画中画的技巧。 练习要求 师：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生练习 1.第一课时预计目标：完成画面部分的绘画。 师：现在同学们桌面上都有了素描纸，同学们要先在脑中进行构思，你要表现怎样故事的画中画，他们之间的联系是怎样的。 这些师（提醒）：构思完成后，先从最小的事物开始绘画，然后一层层画出关联的事物。 点评 以学生画面中部分绘画为点评重点。 七、总结 师：本节课我们认识了画中画的绘画形式也掌握了画中画的绘画技巧，下节课我们继续进行表现画面。
板 书 内 容 画中画 由小变大 层层关联 包围添画 课 堂 作 业 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。（完成画面部分的绘画）
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