9《老王》文本解读与教学设计

?老?王
杨绛
?推荐理由：本文写的是一个不幸者的命苦心善，作者笔下平淡似水的生活琐事及人生经历，既是对平凡人物的颂歌，又是对自己灵魂的拷问，字里行间却流淌着爱的清泉，闪动着人性人道的光芒。
?1.我常坐老王的三轮。【交代了“我”和老王的关系，并点出了老王的身份：蹬三轮的】他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。【“说着闲话”体现了“我”与老王之间的关系较为融洽】
交代“我”和老王的关系及老王的职业。
2.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。【写出老王常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难】他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。【老王是个孤苦伶仃的人】
具体叙述老王的身世：老王打了一辈子的光棍，到晚年无依无靠，仅靠一辆破旧是三轮车谋生。
3.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。【老王的生理缺陷，瞎掉了一只眼，加大了他谋生的困难】他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。【体现了“我”及家人对老王的关爱和同情】他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
老王的生理缺陷：瞎掉一只眼及“我”及家人对老王的关爱和同情。
4.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
交代老王的住宿条件极为简陋：塌败的小屋
第一部分（1-4）作者按照逻辑顺序交代老王的基本情况，表现出他的“苦”。
5.有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。【既体现了老王的善良，又说明老王与“我”家结下了深厚的情意】我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。【体现了老王的淳朴、善良。“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣】胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
老王为我家送冰，量多一倍；价格相等；送入冰箱。说明老王为人忠厚老实，乐于助人，体现其“善”。
6.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，【文革期间，“我”作为知识分子，不敢坐“人民拉的车”，还怕牵连老王】挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。【老王生活困难，还不忘关心我们，体现老王的善良淳朴】
老王送默存去医院，怕“我”看病缺钱，不愿意收车前，说明老王讲感情，讲仁义，再次体现其“善”。
7.我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。【“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活】可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。【“传话”说明老王的病越来越严重了】
第二部分第一层（5-7）回忆老王的工作及为人。
8.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。【夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的病态】往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。【外貌描写，真切地表现了老王身体极度虚弱，生命将逝】说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。【让人害怕的外貌描写，为下文老王的去世做铺垫】我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”?【字里行间透露出对老王的同情和关心】
写病重的老王
9.他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
10.我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，【鸡蛋代表的老王对“我们”的真诚的关心，体现出老王的善良】因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。【表明老王是一个知恩图报的人】
11.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”?【?“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动】
12.他只说：“我不吃。”
13.我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”【是为了酬谢】
14.我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”【委婉的话，表达给钱的意思，足见“我”的善良】
15.他也许觉得我这话有理，站着等我。
16.我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。【感到抱歉，足见我的平等观】可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。【非常担心老王，为老王的去世做铺垫】
老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，体现出老王的心地善良。
第二部分第二层（8-16）写老王临死的头一天到“我”家还人情，体现了老王知恩图报。
17.过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”?【时刻惦心老王，体现了“我”对老王的关心】
18.“早埋了。”
19.“呀，他什么时候……”
20.“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
21.他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
老王死了，死得默默无闻，和他生前一样。
22.我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。【说明“我”的善良，同情关心底层劳动人民】因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。【一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”】
第二部分第三层（17-22）写老王离世后“我”的感触。
第二部分（5-22）回忆老王与“我”交往的几个片段，表现他的“善”。
《老王》教案设计
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教学目标：
1.理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。
2.关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。
3.体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。
教学重点：
1.全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2.激发学生的同情心和爱心。
教学难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。?与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。（板书课题）
二、简介作者
杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。
三、检查预习
给下列加横线的字注音
愧怍（kuì?zuò）滞笨（zhì）取缔（dì）?翳（yì）
骷髅（kū?lóu）?攥着（zuàn）塌败（tā）?伛（yǔ）
四、写作背景
文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。
五、走进文本,分析探究。
?(一)说老王
1.（老王画像）
请同学们看屏幕，这幅画的主人公就是老王。从画像上看，你觉得他是一个什么样的人？
①从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。
②从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。
③从他的表情看，他是一个善良的老人。
④从弯腰曲背的样子看，他是一个病人。
……
2.老王究竟是一个怎样的人？下面，我们一起听课文朗读，进一步了解这个人物。
（朗读录音）
3.老王是一个什么样的人呢？请同学们分别用文中的两个关键词概括。
不幸；善良
③老王的不幸表现在哪些方面？

?
④老王的善良表现在哪里？
品位探究
4.文章中写了老王很多事，但有详有略,其中最感动你的是哪件事？
老王送鸡蛋、香油。
下面我们一起来欣赏这一片断。（齐读第8段；分角色朗读9至14段；齐读第15段）然后，用下面的句式说话：
最让我感动的句子是?????????????，因为?????????????????。
小组合作交流，代表发言：
① “有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”
动作描写。“直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。 “镶嵌”突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了。
②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
肖像描写。翳(yì)：眼角膜上所生障蔽视线的白斑。形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。
③他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
肖像描写。骷髅，没有皮肉毛发的尸体。老王当时瘦得就像骷髅上绷着一层枯黄的干皮。运用比喻手法形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点。老王自己是穷人是病人，而且长期营养不良，病已经很严重，可有香油和鸡蛋自己不吃，却送给作者一家人吃，可以看出老王对作者一家人的关心爱护，想着报恩，真的令人感动。
④他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
动作描写。“直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒。
⑤我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”?他只说：“我不吃。”?我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
语言描写。“我不吃。”“我不是要钱。”老王发自内心的语言。两句简短的语言描写，以自己仅有的一点东西送给值得信赖的朋友，表现老王对好心人的真情和敬重。说明老王对我这个好人一直是知恩图报。“赶忙止住”是出于老王真心，可以看出老王是一个极为老实、坦诚的人。
⑥他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
动作描写：“攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。滞笨，呆滞笨拙。滞笨地。描绘出了老王离开时的情形。可以看出当时老王的病已经很严重，叫人为他的身体、生活担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
⑦他直着脚一级一级下楼去，
动作描写。强调老王临终前的形象，表明他行动已经不方便了，病已经很严重了。强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。
教师总结：
从这段文字中我们可以看出写人时，要从动作、神态、语言等多个方面入手，把最能表现文章中心的事件详写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。
(二)说作者
1.老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？
同情、关心、爱护、帮助老王。
2.具体体现在那些方面?
A、照顾老王生意，坐他车；
B、女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
C、关心老王的生活；
D、老王再客气，也付给他应得的报酬；
E、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱。
3.由此可以看出作者是怎样的人？
善良的人。
4.可是，当善良的老王去时，作者有什么感受？
一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
5.作者如此竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？
（小组讨论）
明确：愧怍：惭愧，心里不安。老王是这样一个临近死亡的苦人儿，直着脚，给作者动香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时的“我”却豪无感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有及时向他表达谢意，没有领受他情意，为老王做得太少，心中的悲伤难以抹去，几年下来，才深悟到自己的麻木，对社会底层的劳动者采取了居高临下的态度，没有与他平等相待，为自己做的还不够感到愧怍。
6.这篇文章的主旨是什么?
明确：本文写老王与我的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神。
?(三)说自己
1.老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。现在，像老王一样善良的人还很多很多。请同学们看屏幕。（弱势群体组图）
???????????????????????坚强自立，无关孝顺。
老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自买报8年。
???????????????????????????久病床前有孝子
福建的洪祖龙，自从8年前母亲中风后，为了照顾母亲，他每天洗衣做饭，喂母亲吃饭，帮母亲擦身，换洗尿布，直到58岁他依旧单身未娶。
????????????????????????????身残心不残
龚忠诚，18岁，因患小儿麻痹症，双腿严重退化，只能靠双手走路，并随父亲沿街乞讨。5月12日，汶川地震，他前后四次给灾区捐款，合计金额上百元。?
??????????????????????????穷人的孩子早当家
重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此，她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。??
2.同学们，看了这些图片，我们该如何对待他们呢??说说你的看法。
3.每位同学都表示要多帮助弱势群体，请仿照下面例句说出你的心愿。
例句：“假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖 ”
假如我是一朵花,?就为不幸的人送去???????????????；
假如我是一颗星,?就为不幸的人送去???????????????；
假如我是一片云,?就为不幸的人送去???????????????；
假如我是一棵树,就为不幸的人送去????????????????；
假如我是一泓清泉,就为不幸的人送去????????????????????；
六、老师总结
杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。
（背景音乐《让世界充满爱》）
?
板书设计：老王
生活艰苦：
职业——蹬三轮
身体——残疾
家庭?——孤独伶仃
居住——塌败小屋
??????????为人善良：
送冰：车费减半?
送医院：不要钱?
送蛋香油：表感谢
?