2022—2023学年部编版语文七年级上册第1课《春》知识梳理及练习 （wrod含原卷版+解析版）

初中语文同步练习（课文总结+专题练习）
第一课：春（原卷版）
【文章主旨】
这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的景象,赞美了春的创造力和春带给人们的无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋力向前。这篇散文可以说是一首抒情诗,一幅风景画,一首春的赞歌。
【结构图示】
春喜爱
赞美
【考点提炼】
把握散文中的景物特征
[问题] 文中的春草、春花、春风、春雨分别具有怎样的特征
[点拨] 找出描写景物的形态、声音、色彩、气味等方面的关键词句,特别是动词和形容词以及总结景物特征的句子,用准确的词语概括。
[解答] 春草:嫩、绿、多、软、生命力顽强。春花:多、艳、甜。春风:温暖、柔和、芳香。春雨:细密、轻盈。
【拓展链接】
关于“春”的名句
春雨:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
春水:春水碧于天,画船听雨眠。
春风:春风又绿江南岸,明月何时照我还
春花:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
春思:春心莫共花争发,一寸相思一寸灰!
春寂:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
春愁:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
专题练习
一、积累运用
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 (　　)
A.稀疏(shū)　　 黄晕(yūn)　　　 歌声嘹亮(liáo)
B.应和(hè)　 朗润(yùn)　 嗡嗡作响(wēng)
C.酝酿(yùn)　 窠巢(kē)　 蓬勃生机(bó)
D.抖擞(sǒu)　 落地(lào)　 繁花嫩叶(nèn)
2.依次填入下面文字横线处的词语,最恰当的一项是 (　　)
(1)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,　　　　出一片安静而和平的夜。
(2)春光如此好,我们不要辜负它,周末有空就扶老携幼、　　　　,一起去踏春赏花吧。
(3)朱自清宁可饿死也不领美国援助的面粉,　　　　了中华民族“贫贱不能移”的气节。
A.烘托　　　 左顾右盼　　　 宣告
B.烘托 呼朋引伴 彰显
C.衬托 左顾右盼 彰显
D.衬托 呼朋引伴 宣告
3.下列各句中没有语病的一项是 (　　)
A.枫叶红,丹桂香,秋天的苏州是一个美丽的季节。
B.能否杜绝不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
C.微信为公众提供了一个广阔的交流平台。
D.近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是 (　　)
A.这位青年教师看上去只有二十三、四岁,但她的构思很独特,为其他听课教师上了一节生动的公开课。
B.到底为什么来学校 来学校干什么 是作为学生每天早晨必须思考的问题。
C.班级召开了《学习雷锋,我在行动》的主题班会,有同学出示了一幅题为《目不斜视》的漫画,引发了大家的热议。
D.用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血去编织春天、灌溉春天。
二、阅读理解
阅读下文,回答问题。
春　风
林斤澜
①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
　　③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗 后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭,是溪,是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴儿的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
(有删改)
5.在作者笔下,北方的春天和江南的春天各有哪些特点 (4分)★
6.文中画横线的句子很有表现力,请自选角度进行赏析。(3分)
7.作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“怎能不怀念北国的春风”,这是为什么 (4分)
8.下面对文章的理解分析,不正确的两项是(4分)(　　　)
A.作者历经飞沙走石的北国春风,“有了别样的体会”,借南国春风的轻柔来衬托北国春风的阳刚之美。
B.作者“好不痛快人也”的感慨,是源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。
C.对比是本文的主要写法,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。
D.作者对北国春风先扬后抑,把自己对北国春风的喜爱之情抒写得淋漓尽致。
E.文章第④段内容上承接上文写北京春天给人不好的感受,引出下文写北方春天的壮美有力。
三、综合实践
9.班级开展以“走进春天”为主题的语文实践活动,请你参加并完成下列任务。
(1)古人留下了许多传诵千古的名句,从下面的诗句中你能发现春天的什么特点
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
(白居易《大林寺桃花》)
(2)下面是描写春天的文段,请在横线上补充古诗名句。
春天里到处是美丽的自然景观。春天里有孟浩然的“绿树村边合,　　　　　　　　　”的绿树青山;春天里有杜甫的“　　　　　　　　　,润物细无声”的春夜喜雨;春天里有白居易的“日出江花红胜火,　　　　　　　　　”的江畔美景;春天里还有苏轼的“　　　　　　　　　,春江水暖鸭先知”的春江晚景。
初中语文同步练习（课文总结+专题练习）
第一课：春（解析版）
【文章主旨】
这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的景象,赞美了春的创造力和春带给人们的无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋力向前。这篇散文可以说是一首抒情诗,一幅风景画,一首春的赞歌。
【结构图示】
春喜爱
赞美
【考点提炼】
把握散文中的景物特征
[问题] 文中的春草、春花、春风、春雨分别具有怎样的特征
[点拨] 找出描写景物的形态、声音、色彩、气味等方面的关键词句,特别是动词和形容词以及总结景物特征的句子,用准确的词语概括。
[解答] 春草:嫩、绿、多、软、生命力顽强。春花:多、艳、甜。春风:温暖、柔和、芳香。春雨:细密、轻盈。
【拓展链接】
关于“春”的名句
春雨:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
春水:春水碧于天,画船听雨眠。
春风:春风又绿江南岸,明月何时照我还
春花:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
春思:春心莫共花争发,一寸相思一寸灰!
春寂:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
春愁:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
专题练习
一、积累运用
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 (　　)
A.稀疏(shū)　　 黄晕(yūn)　　　 歌声嘹亮(liáo)
B.应和(hè)　 朗润(yùn)　 嗡嗡作响(wēng)
C.酝酿(yùn)　 窠巢(kē)　 蓬勃生机(bó)
D.抖擞(sǒu)　 落地(lào)　 繁花嫩叶(nèn)
[解析] C　A项,“晕”应读“yùn”;B项,“润”应读“rùn”;D项,“落”应读“luò”。
2.依次填入下面文字横线处的词语,最恰当的一项是 (　　)
(1)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,　　　　出一片安静而和平的夜。
(2)春光如此好,我们不要辜负它,周末有空就扶老携幼、　　　　,一起去踏春赏花吧。
(3)朱自清宁可饿死也不领美国援助的面粉,　　　　了中华民族“贫贱不能移”的气节。
A.烘托　　　 左顾右盼　　　 宣告
B.烘托 呼朋引伴 彰显
C.衬托 左顾右盼 彰显
D.衬托 呼朋引伴 宣告
[解析] B　(1)句,“烘托”指写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。“衬托”指为了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起来陪衬或对照。根据上下文,(1)句用“烘托”更合适。(2)句,“左顾右盼”的意思是向左右两边看。“呼朋引伴”的意思是呼唤朋友,招引同伴。(2)句选择“呼朋引伴”更符合语境。(3)句,“彰显”的意思是鲜明地显示。“宣告”的意思是宣布。与“气节”搭配,用“彰显”更合适。
3.下列各句中没有语病的一项是 (　　)
A.枫叶红,丹桂香,秋天的苏州是一个美丽的季节。
B.能否杜绝不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
C.微信为公众提供了一个广阔的交流平台。
D.近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
[解析] C　A项,搭配不当,“秋天的苏州”应改为“苏州的秋天”;B项,两面对一面,可删掉“能否”,或在“提升”前加“能否”;D项,语义重复,“大约”和“左右”删掉其中一个。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是 (　　)
A.这位青年教师看上去只有二十三、四岁,但她的构思很独特,为其他听课教师上了一节生动的公开课。
B.到底为什么来学校 来学校干什么 是作为学生每天早晨必须思考的问题。
C.班级召开了《学习雷锋,我在行动》的主题班会,有同学出示了一幅题为《目不斜视》的漫画,引发了大家的热议。
D.用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血去编织春天、灌溉春天。
解析] D　A项,两个相邻数字连用表示概数时,中间无须停顿,应删除顿号;B项,前两个问号应改为逗号;C项,句中活动名称“学习雷锋,我在行动”应该用双引号。
二、阅读理解
阅读下文,回答问题。
春　风
林斤澜
①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
　　③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗 后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭,是溪,是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴儿的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
(有删改)
5.在作者笔下,北方的春天和江南的春天各有哪些特点 (4分)★
[解析] 北方春天的特点从文章中“冬天刚过去,夏天就来到眼前了”“只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”“一夜之间,春风来了。忽然……”可以概括归纳。南方春天的主要特点是时间长,温和湿润,让人惬意舒适。比如“江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……”。南方春天也有让人感觉不爽快的地方,比如“老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿”。
[答案] 北方春天的主要特点是时间短,风沙大,来得迅猛,有吹开冰冻,催生万物的力量,给人痛快淋漓的深切感受。南方春天的主要特点是时间长,温和湿润,让人惬意舒适,却也有让人感觉不爽快的地方。
6.文中画横线的句子很有表现力,请自选角度进行赏析。(3分)
示例:用“扑”“漫”“插”“灌”“吹号”“呼啸”等动词,写出了北方春风特有的力度和气势,给人很深的印象,为后文表达作者对北国春风的赞美之情做铺垫。
7.作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“怎能不怀念北国的春风”,这是为什么 (4分)
[解析] 本题考查对内容要点的概括。解答此题,要结合作者对北国春风的描写以及文中的抒情句来分析。结合文章前三段可知,作者怀念江南的春风,是因为北国的春天时间短,风沙大。结合下文作者对北国春风的描写,可知北国春风最引人之处在于豪迈、有力,送走了坚冰霜雪。
[答案] 因为北国的春天时间短,风沙大,使作者怀念江南的春风。后来,作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物,产生了痛快淋漓的深切感受,因此更加怀念北国的春风。
8.下面对文章的理解分析,不正确的两项是(4分)(　　　)
A.作者历经飞沙走石的北国春风,“有了别样的体会”,借南国春风的轻柔来衬托北国春风的阳刚之美。
B.作者“好不痛快人也”的感慨,是源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。
C.对比是本文的主要写法,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。
D.作者对北国春风先扬后抑,把自己对北国春风的喜爱之情抒写得淋漓尽致。
E.文章第④段内容上承接上文写北京春天给人不好的感受,引出下文写北方春天的壮美有力。
[解析] CD　C项,写“麦苗返青”与“山桃鼓苞”不属于对比;D项,“作者对北国春风先扬后抑”表述有误,应该是“欲扬先抑”。
三、综合实践
9.班级开展以“走进春天”为主题的语文实践活动,请你参加并完成下列任务。
(1)古人留下了许多传诵千古的名句,从下面的诗句中你能发现春天的什么特点
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
(白居易《大林寺桃花》)
(2)下面是描写春天的文段,请在横线上补充古诗名句。
　　春天里到处是美丽的自然景观。春天里有孟浩然的“绿树村边合,　　　　　　　　　”的绿树青山;春天里有杜甫的“　　　　　　　　　,润物细无声”的春夜喜雨;春天里有白居易的“日出江花红胜火,　　　　　　　　　”的江畔美景;春天里还有苏轼的“　　　　　　　　　,春江水暖鸭先知”的春江晚景。
[解析](1)示例:由于地势高低的不同,春天到来的时间也不同。(意思相近即可)
(2)青山郭外斜　随风潜入夜　春来江水绿如蓝　竹外桃花三两枝