15《说屏》文本解读与教学设计

?说“屏”??
?陈从周?
推荐理由：本文是一篇比较轻松、随意的小品式的说明文。文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。
1.“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。【“诗意”一词写出作者对屏风的美好感觉与印象。这种感觉与印象自然引起下文对屏风的研究工作】记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。【引用杜牧诗句奠定文章的感情基调，表明对屏风的喜爱】后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。【总结屏风“功能与美感相结合”的特点，为下文具体介绍屏风做铺垫】怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
第一部分（1）引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。在结构上总领全文。
2.屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为①避免从门外直接望见厅室，必置一屏，②上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且③可以挡风。而④空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。?【介绍院子或天井中安置屏风的四点好处。“必”“一定”强调屏风的重要性】小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。【举例说明屏风的作用，生动有趣。】古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
第2段介绍在室内、室外安置屏风的作用。
3.从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。【下定义，说明什么叫“屏”。】《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。【引用《牡丹亭》中的句子说明屏风的含义，语言生动有趣。】按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，【屏风的种类很多。】因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
第2段由女子室内设置的屏风说明屏风的建筑材料及种类。
第二部分（2-3）介绍屏风的作用及种类。
4.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。【说明屏风应用范围广。】近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。【“仅仅”表明作者对生活中没有真正体现屏风作用及价值的运用感到遗憾与惋惜。】其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
第三部分（4）说明建筑上应多注意发挥屏风的作用，并需要注意的方面。
5.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。【引用古诗句增加文章的诗意与韵味。】聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。【点明作者写本文的意图：希望建筑师和设计师们推陈出新，以期待屏风在今天能得到更好的使用。】
第四部分（5）再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。
《说“屏”》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
①掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；
②积累屏的有关知识，感受屏文化的内涵；
③通过赏析研读理解课文内容，理解说明性小品文的特点。
2.能力目标：
①把握说明对象及特征，了解屏的相关知识，进一步提高阅读能力；
②揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
3.情感目标：
以屏为媒介，激发学生热爱中华传统文化的情感，培养审美情趣，体会作者的思想感情。
二、教学重点与难点：
1.了解“屏”的有关知识，体会文章诗情画意的语言；
2.理解文中古诗句的含义及作用。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
（一）激趣导入：
?“屏”为何要加引号??引号的作用是指特定的事物，有了引号,“屏”这种事物就显现出来时。（多媒体显示各种屏风图片，如插屏、围屏、山水屏、花鸟屏、人物屏等）
古人为了追求室内的审美效果，还创造了一种叫“屏”的器具。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶、金属或其他材料做柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。
在我国古典诗词中有许多有关“屏”或以屏风为意象的作品。比如：杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”晏殊《浣溪沙》“春风悠扬欲来时，小屏闲放画帘垂。”晏几道《临江仙》“酒醒长恨锦屏空，相寻梦里路，飞雨落花中。”诗词中的“画屏”“小屏”“锦屏”都在我们生活中已经不多见了。不过，它能牵动我们幽微的情思，也许，屏风有一天会重新大放异彩。今天，我们一起来说“屏”。
（二）作者简介：
陈从周(1918～2000)浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》、《中国民居》、《园林论丛》等。成为将中国园林艺术推向世界之现代第一人。是张大千的弟子。此文选自《陈从周散文选》。
（三）检查预习，积累字词。
掌握下列词语的音形义
帷幕、伧俗、休憩、韶光、纳凉、休憩、雅俗之别
（四）初读课文，整体感知。
（一）播放示范朗读录音。
（二）学生自由朗读并思考以下问题：
1.请用原文给屏下一个定义。
明确：
屏者，障也，可以缓冲一下视线。
2.概括课文大意。
明确：说明屏风的使用功能与艺术功能。
2.作者介绍了“屏”的哪些知识?请用自己的话说明。
明确：
文章主要介绍了屏风的实用功能和艺术功能。按其所在的空间分，有室内屏、室外屏。按建造材料及装饰又分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。室外安置屏风的作用有四：(1)避免从门外直望厅室；(2)艺术点缀；(3)可以挡风；(4)空间仍然是流动的。
3.划分文章结构层次，理解行文思路。
明确：
全文可分为三部分：
第一部分(第1段)引子。点出屏风特点。
第二部分(第2～4段)功能。分别介绍屏风的作用、种类以及在建筑美学上的作用。
第三部分(第5段)总结。再次强调屏风的作用，点明写作意图。
（五）精读课文，深入探究。
1.细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的?
明确：
作者流露出对屏风的赞赏之情。
2.屏风的艺术功能有哪些?
明确：
①选取应因地制宜；②应发挥其建筑美的作用；③正确设置。
3.文章写法较活泼，运用了哪些说明方法？
明确：举例子、分类别、引用等。
（六）品读课文，赏析语言。
1.请找出课文中引用的古诗词句，并尝试理解这些诗句。
明确：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”“锦屏人忒看得这韶光贱”“闲倚画屏”“抱膝看屏山”这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味，而这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的，增添了文章的趣味。
2.请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?
（略）
（七）教师小结：
本文是科学小品文，主要侧重于体会文章极富个性色彩的表达。作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。文章多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
（八）拓展迁移。
想一想，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧？
提示：纸扇、桌椅、门窗、茶壶、文房四宝、中国结、陶器、瓷器、剪纸等。（多媒体展示相关图片。）
（九）作业
小器物，大文化。在生活中，我们经常发现一些物品、器具，不仅具有实用价值，而且还有审美价值。请以《漫话________》为题，写一篇400字以上的文章，畅谈它们的文化内涵。例:?纸扇、陶瓷、盆景、剪纸、刺绣、篆刻、木雕……
板书设计：