—2022-2023学年人教版生物七年级上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气第2课时同步课时训练（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | —2022-2023学年人教版生物七年级上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气第2课时同步课时训练（word版 含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 335.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-31 18:50:45 | ||
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文档简介
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气第2课时
1.植物光合作用产生了( )
A. 淀粉和无机盐 B. 氧气和淀粉
C. 二氧化碳和淀粉 D. 二氧化碳和水
2.小明买金鱼时,老板送了一些新鲜的水草,让他放到鱼缸里,主要目的是( )
A.装饰鱼缸 B.清洁鱼的排泄物
C.增加水中的氧气 D.降低水的温度
3.将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有( )
A.氧气 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮气
4.要保证城市居民每天都能呼吸到新鲜的空气，可采取的措施是( )
A.多盖高楼，居住在高层
B.增加一些美术作品，以美化环境
C.每户一个四合院，使空间扩大
D.利用植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
5.在下图所示的生态系统中，制造氧气最多的生态系统是( )
A. B.
C. D.
6.在黑暗环境中，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内，相同温度下，试管内产生气泡数量最多的是( )
A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm
7.关于光合作用过程的反应式，下列表述正确的是( )
A.二氧化碳+水有机物+氧气 B.有机物+氧气二氧化碳+水
C.有机物+二氧化碳→氧气+水+能量 D.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
8.课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：
甲：小鼠 + 密闭透光的玻璃罩 → 一段时间后，小鼠死亡
乙：小鼠 + 密闭透光的玻璃罩 + 一盆植物 → 一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠 + 密闭不透光的玻璃罩 + 一盆植物 → 一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
( 1 )在该探究实验中能形成 ___________ 组对照实验。
( 2 )乙装置中的小鼠能正常活着，原因是植物的 ___________ 作用更新了玻璃罩内的气体。
( 3 )若乙组和丙组形成对照，变量是 ___________ ，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( 4 )植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有 ___________ 。
答案以及解析
1.答案：B
解析： 本题考查光合作用的相关知识。光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。故绿色植物光合作用的主要产物是淀粉和氧气。
2.答案：C
解析：金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量，防止鱼因缺氧而死亡。
故选：C。
3.答案：A
解析：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗颈上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体，等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把带火星的木条插入试管中，可以看到木条复燃，因氧气具有助燃的特点，所以试管内收集到的气体是氧气，A符合题意。
4.答案：D
解析：绿色植物通过光合作用可以消耗大气中的二氧化碳，同时释放出氧气；绿色植物还可以通过蒸腾作用调节气候；此外，植物还有吸附和吸收多种有害污染物的功能。因此，要保证城市居民每天都能呼吸到新鲜的空气，应采取的措施是多种绿色植物，利用植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。A、B、C选项中的措施均不能保证让城市居民每天都呼吸到新鲜的空气，故选D。
5.答案：A
解析：大气中约90%的氧气来自藻类植物的光合作用。图A为海洋生态系统，海洋中有很多藻类植物，是制造氧气最多的生态系统。
6.答案：A
解析：金鱼藻白炽灯下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气。从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。故只有选项A符合题意。故选：A。
7.答案：A
解析：绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成淀粉等有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的表达式为二氧化碳+水有机物+氧气。
8.答案：(1) 2
(2) 光合
(3)光照
(4)系统
解析： (1)甲乙对照，变量是植物；乙丙对照，变量是光照。故在该探究实验中能形成 2 组对照实验。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以，乙装置中的小鼠能正常活着(有充足的氧气)，原因是植物的光合作用更新了玻璃罩内的气体(植物通过光合作用，制造了氧气)。
(3)光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。由题干信息可知：若乙组和丙组形成对照，变量是光照，光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( 4)植物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体；动物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体。所以，植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有系统。
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1.植物光合作用产生了( )
A. 淀粉和无机盐 B. 氧气和淀粉
C. 二氧化碳和淀粉 D. 二氧化碳和水
2.小明买金鱼时,老板送了一些新鲜的水草,让他放到鱼缸里,主要目的是( )
A.装饰鱼缸 B.清洁鱼的排泄物
C.增加水中的氧气 D.降低水的温度
3.将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有( )
A.氧气 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮气
4.要保证城市居民每天都能呼吸到新鲜的空气，可采取的措施是( )
A.多盖高楼，居住在高层
B.增加一些美术作品，以美化环境
C.每户一个四合院，使空间扩大
D.利用植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
5.在下图所示的生态系统中，制造氧气最多的生态系统是( )
A. B.
C. D.
6.在黑暗环境中，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内，相同温度下，试管内产生气泡数量最多的是( )
A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm
7.关于光合作用过程的反应式，下列表述正确的是( )
A.二氧化碳+水有机物+氧气 B.有机物+氧气二氧化碳+水
C.有机物+二氧化碳→氧气+水+能量 D.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
8.课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：
甲：小鼠 + 密闭透光的玻璃罩 → 一段时间后，小鼠死亡
乙：小鼠 + 密闭透光的玻璃罩 + 一盆植物 → 一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠 + 密闭不透光的玻璃罩 + 一盆植物 → 一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
( 1 )在该探究实验中能形成 ___________ 组对照实验。
( 2 )乙装置中的小鼠能正常活着，原因是植物的 ___________ 作用更新了玻璃罩内的气体。
( 3 )若乙组和丙组形成对照，变量是 ___________ ，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( 4 )植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有 ___________ 。
答案以及解析
1.答案：B
解析： 本题考查光合作用的相关知识。光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。故绿色植物光合作用的主要产物是淀粉和氧气。
2.答案：C
解析：金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量，防止鱼因缺氧而死亡。
故选：C。
3.答案：A
解析：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗颈上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体，等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把带火星的木条插入试管中，可以看到木条复燃，因氧气具有助燃的特点，所以试管内收集到的气体是氧气，A符合题意。
4.答案：D
解析：绿色植物通过光合作用可以消耗大气中的二氧化碳，同时释放出氧气；绿色植物还可以通过蒸腾作用调节气候；此外，植物还有吸附和吸收多种有害污染物的功能。因此，要保证城市居民每天都能呼吸到新鲜的空气，应采取的措施是多种绿色植物，利用植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。A、B、C选项中的措施均不能保证让城市居民每天都呼吸到新鲜的空气，故选D。
5.答案：A
解析：大气中约90%的氧气来自藻类植物的光合作用。图A为海洋生态系统，海洋中有很多藻类植物，是制造氧气最多的生态系统。
6.答案：A
解析：金鱼藻白炽灯下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气。从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。故只有选项A符合题意。故选：A。
7.答案：A
解析：绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成淀粉等有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的表达式为二氧化碳+水有机物+氧气。
8.答案：(1) 2
(2) 光合
(3)光照
(4)系统
解析： (1)甲乙对照，变量是植物；乙丙对照，变量是光照。故在该探究实验中能形成 2 组对照实验。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以，乙装置中的小鼠能正常活着(有充足的氧气)，原因是植物的光合作用更新了玻璃罩内的气体(植物通过光合作用，制造了氧气)。
(3)光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。由题干信息可知：若乙组和丙组形成对照，变量是光照，光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( 4)植物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体；动物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体。所以，植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有系统。
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