语文六年级上鲁教版4.25《皇帝的新装》课件17

课件33张PPT。 童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话 皇帝的新装 <<安徒生童话>>请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生
体裁相同童话
作者 简介《丑小鸭》、《海的女儿》、 《夜莺》 、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。
皇帝的新装
安徒生皇帝的新装-沈芯羽.mp3什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。炫(xuàn)耀 骇(hài)人听闻 陛(bì )下 滑稽( jī ) 御( yù )聘(pìn )
1.正音
检查预习2.词语解释钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头 衔：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
骇:震惊边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？新装整体感知皇帝的新装1 .mp3引子(1)
开端(2-4)
发展(5-22)
高潮(23-32)
结局(33-36)
皇帝 新装骗子 新装君臣 新装皇帝 新装小孩 新装梳理文章脉络爱织看穿揭1、按照皇帝“爱新装 织新装 看新装 穿新装 揭新装”的顺序，理清结构层次。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并思考这句话有什么作用？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。骗助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏皇帝的新装-沈芯羽.mp3品味句子、分析人物形象1.以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”、“一个 的骗子为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。2.颁奖仪式
假如你是评论员,请你给课文中的人物颁奖
谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（并说说你的理由）拓展延伸课本剧改编课本剧皇帝的新装.rm1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？阅读理解：看新装D4、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）A 故意蒙骗皇帝C 他们没有看出骗子的花招5、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）A 褒义词表示两个官员忠诚老实B 两个官员欺骗了皇帝，用词不当C 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B 替骗子说话D 为了证明自己是称职的DC1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。 以小作家的身份,给《皇帝的新装》写一篇续文
要求：
1、以“回到皇宫之后”为题
2、字数不少于150
3、充分运用想象和夸张我是小作家布置作业谢谢