语文六年级上鲁教版4.25《皇帝的新装》课件3

课件36张PPT。欢迎光临请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生
体裁相同童话
皇帝的新装
安徒生教学目标皇帝的新装通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。
运用想象和夸张的写法。
童话的特点。安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学的代表作家,世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌，剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝，坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天乃为世界上众多的成年人和儿童所传诵。　　什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。是虚构的，不是真人真事。xuàn jī bì xiánjué hàihè chèn 生字词
tuǒchéngzhì解词引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。使人听了十分吃惊。别人说什么，自己也说什么。
形容没有主见。精巧细致。报告（上级）。精致：呈报：课文朗读分角色朗读教学过程分角色配音
语调傲慢，神情自负
油腔滑调，阿谀奉承
老于世故，语调迟缓，故做镇定
天真，高声的喊出来
阅读课文,思考下列问题:1本文以新装为线索。按照“爱新装--- 做新装 --- 看新装 --- 展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局皇帝展新装大臣看新装 皇帝爱新装骗子做新装一 引子二 开端三 发展四高潮、品味句子、分析人物形象1.以“一个 的皇帝”、
“一群 的大臣”、
“一个 的孩子”、
“一个 的骗子”为句式，
在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。心理描写1 我倒想知道衣料究竟织得怎样了。
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负心虚愚蠢狡猾2 这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。惊恐
骄横皇帝语言描写 1 “哎呀，真是美极了！”
2 “我十分满意！”虚伪
口是心非心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷------
难道我是------我并不愚蠢呀!---------
这大概是我不配有现在------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】语言描写哎呀，美极了！真是美极了！
多么美的------
我将要呈报皇上------虚伪愚昧
阿谀奉承
自私爱新装
从治装费用：
不惜倾其所有
从心思兴趣：
最爱炫耀新衣服
从换衣次数：
每一天每一点钟表现：目的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。 两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布特殊的美，还有特性。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿的漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任。所以，这新装一举两得的功能，很快取得了皇帝的信任。1 骗子用什么手段取得了皇帝信任？ 他们什么东西也没看见。课文中语句--- --- 他们不敢说真话是为了保住自己的官位。 2 皇帝派了诚实的老大臣，又派了一位诚实的官员去看织布，他们看到了什么？从课文中找出能说明这个问题的语句。为什么不敢说真话？前两次看布： 3 皇帝在随员的陪同下亲自来看织布，他看到了什么?皇帝为什么不敢说真话？找出文中语句。皇帝也“什么也没看见”。他不敢说真话是为了保住自己的皇位。文中语句：------第三次看布： 4 皇帝特别圈定的随员怎样评价骗子织的布？他们提出了什么建议？ 他们说：“哎呀！真是美极了！”“这布是华丽的！精致的！无双的！”
他们建议皇帝用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。展新装 一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？ 表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无畏，敢于说真话。展新装 后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？ “仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。 作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱。想一想? 议一议
1在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
2在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢?
3你怎样理解故事的内涵，中心？
4你对骗子行骗，皇帝受骗有何看法？2在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ （1）骗子善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。
（2）大臣们：不说真话，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌 纱帽。
皇帝：不说真话，怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：不说真话，怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有杀身之祸，但心里却明白。 3 思考：找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。为什么？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用，是贯穿故事的主线，是皇帝，大臣，老百姓说谎受骗的原因。骗子说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，把骗术与皇权结合起来，因而骗术步步行通。
4你怎样理解故事的内涵?主题。 故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。
故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
小结： 骗子行骗是为了骗钱，虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
5 讨论：你对骗子骗取皇帝的钱财并愚弄皇帝这一行为如何评价？你对皇帝被骗有何看法？
用一字概括故事情节用一个成语概括故事情节弥天大谎受助传行揭故事情节文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）阿谀奉承
虚伪自私怕被杀头
怕被嘲笑虚伪胆小天真烂漫
无私无畏昏庸愚蠢狡猾伪善文中是如何运用夸张与想象的手法的，
并说说它们的作用。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。夸张与想象的手法：作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
tà夸张，想象写作手法的区别和作用：区别：想象是以现实生活做基础的，有生活的真实情况。而夸张是借助于想象完成的。
作用：1 使人物形象更鲜明。
2 可以深化故事的主题。
3 可以突出事物本质。
4 加强艺术感染力。 请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
　　⑴　有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情___________（想像一下，皇帝的反应）
　　⑵　老大臣走后，两个骗子___________（想像一下骗子会说什么）
　　⑶　城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，（他们说什么，想什么？）
　　⑷　皇帝看到新装后，回到宫里___________（想像皇帝想什么，做什么）
　　⑸　游行大典后，皇帝回到宫中___________（想像他会怎么做）
　　⑹　假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
随堂作业一、填空。
《皇帝的新装》的作者是________，________人。他一生创作________多篇杰出的童话作品，包括________、________、________，成为________的儿童文学家。
二、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽（ ） 赏赐（ ） 钦差（ ） 妥当（ ）裙子（ ）
呈报（ ） bì（ ）下 愚蠢（ ）xūn（ ）章
kuǎn（ ）待 yù pìn（ ）
三、找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
1．头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（ ）
2．这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（ ）
3．于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（ ）
4．他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（ ）课 后 延 伸你也用夸张和想象的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！要求：1、以“回到皇宫之后”为题。2、字数不少于150。3、充分运用想象和夸张。
再见