第7课 飞天畅想 教案 湘美版 美术五年级下册(表格式)

课题 第7课《飞天畅想》 课型 造型表现 授课 时间 3课时
教学 目标 1.知识与技能目标：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.方法与过程目标：通过教师逐步引导，让学生描绘太空旅行的场景。
3.态度与价值观：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，
教学 重点 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学 难点 设计专有的图标形象生动的表情达意。
第一课时
教学 目标 感受图画文章的趣味性。 2.构思文字内容，表现部分的图画文章。
教具 准备 1.素描纸、勾线笔、马克笔、铅笔、橡皮、油画棒、马克笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （2）分钟 一、激趣导入，揭示课题 师：展示充满无穷无尽奥秘的太空同学们有什么感受？ 生：神秘、深邃。 师结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).（板书：飞天畅想）
新课 教学 （36 ）分钟 二、认知领悟 1．游太空前的准备 (1)师：大家想一想怎样游太空呢？（突出“游”的方法) 生：坐上各种飞行器；穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (2)去航天发射中心。 a.了解航天发射中心。 师：接下来我们来到了解一下航天发射中心，我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b.了解长征系列火箭。 师：我们再来了解一下长征火箭，它具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型卫星及载人飞船的能力，并具备无人深空探测能力（月球和火星）。(出示长征系列火箭图片) c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片) 师：卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。人造卫星是环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器。其最大的特别是不载人的航天器。空间探测器主要是用来发射到远程的飞行器，收集宇宙中的资料传给地球，比如伽利略号。宇宙飞船就是载人飞行的，比如我国的神州6号。航天飞机主要是供地面科学家飞往空间站的运输工具，可以反复使用，比如亚特兰帝斯号（展示图片） d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)师：如果有一天你乘坐“神舟”六号飞船游太空，说说在太空见到什么 大家可以发挥想象力。 生：回答 师：比如说还有五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (2)师：大家想想宇航员在太空出现什么情况 生：失重。 师：没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 （课件展示多幅学生作品） 师：说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 生：根据作品回答。 三、探究画法 师：我们刚刚看到了这么多优秀的作品，大家有没有发现一些比较好的绘画技巧呢？ 生：画面丰富。 师：不仅如此，大家的画面如果画面中出现了很多的事物，要表现的有大小之分，而不要画一样的大，这样会让画面很满，画面也没有层次感。还有细节之处要表现的到位，尤其是近处的细节要表现的到位。 练习要求 师：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画面。 五、学生练习 1.第一课时预计目标：完成画面的构图和部分局部刻画。 师（提醒）：同学们首先要进行构思，先想一想你要描绘怎样的画面，画面中的主体物是谁，除此还有什么事物。 师（提醒）：进行局部刻画时想想画面中最前面的事物是什么，然后先对最主要的事物进行刻画。 点评 以学生的构思画面和部分刻画为点评重点。 七、总结 师：本节课我们了解了关于航天的相关知识，同学们也发挥想象进行了构思、构图，下节课我们继续刻画我们的画面。
板 书 内 容 飞天畅想 怎样游太空：卫星、探测器、飞船、火箭、宇航员…… 画太空 课 堂 作 业 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画面。（构思文字内容，表现部分的图画文章）
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