3 不懂就要问同步练习（有答案）

3* 不懂就要问（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．请在横线上正确、工整地抄写下面的生字。
例 　 　 段 　 　 涂 　 　
二．选择题（共7小题）
2．下列生字全部书写正确的一组是（　　）
A．赞叹 幕色 富饶 白发苍苍
B．茂盛 投降 裤子 明眸皓齿
C．麻雀 胸怀 严历 威风禀禀
D．既然 出塞 拔打 文质杉杉
3．复述《西门豹治邺》一课，应将（　　）这个情节讲得详细些。
A．调查民情 B．惩治巫婆与官绅
C．开凿渠道，引水灌溉
4．复述课文前应多读几遍课文，熟悉（　　）
A．课文作者 B．课文背景 C．课文内容
5．孔子因为（　　）而“三月不知肉味”。
A．读到一本好书 B．听到一段好乐曲
6．读句子，选出加点词语的近义词。
先生讲得很详细。（　　）
A．认真 B．详尽 C．简单
7．品读句子，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……
“糊里糊涂”的反义词是（　　）。
A．清清楚楚 B．一知半解
8．按照事情发展顺序进行复述，《扁鹊治病》中表示 的词语，复述时应该加以关注。（　　）
A．人物 B．时间 C．地点
三．填空题（共3小题）
9．看拼音，写词语。
yuè qì 　 　 zhǎng shēng 　 　 huāng yě 　 　 huò zhě 　 　
yǒu qù 　 　 shèng kāi 　 　 ān jìng 　 　 jiāo wài 　 　
10．照样子，先组词，加、减偏旁成新字，再组词。
例：冈（山冈）﹣﹣（纲）（提纲）
建　 　﹣﹣　 　 伐　 　﹣﹣　 　 宗　 　﹣﹣　 　
例：授（授予）﹣﹣（受）（接受）
谱　 　﹣﹣　 　 砖　 　﹣﹣　 　 俱　 　﹣﹣　 　
11．查字典。
（1）“满”用音序查字法，应先查音序 　 　，再查音节 　 　。
（2）“透”用部首查字法，应先查 　 　部，再查 　 　画，用“透”字组两个词语 　 　、　 　。
四．语言表达（共5小题）
12．说说句中加点的词语有什么不同。
*这个字怎么写？我忘记了。
*任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
“忘记”常用于　 　中，“忘怀”常用于　 　中。
13．把词语补充完整，并任选两个词语造句。
　 　清　 　秀 　 　玉立 　 　眸皓齿
　 　眉大眼 　 　堂堂 膀大腰　 　
造句：　 　
14．比较句子，理解词语。
①这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。
②这一问，把正在高声念书的同学们吓呆了，教室里很安静。
比较这两句话，哪句好？好在哪里？
　 　
15．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点词语写句子）
　 　
16．现在你们想听。我讲讲吧！（用关联词语合并成一句话）
　 　
五．排序（共1小题）
17．乱句排序。（将下列句子按一定顺序组成一段话）
　 　照例把书放到先生面前。
　 　接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。
　 　一天，孙中山来到学校。
　 　先生听了，连连点头。
　 　流利地背出昨天所学的功课。
六．现代文阅读（共3小题）
18．阅读短文，完成练习。
李广巧计退兵
何东明
西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，抵挡匈奴南进。
一天，三名匈奴兵又来袭扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，追了几十里地，终于追上，杀了两人，活捉一人。李广正准备率兵回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢贸然攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。
随行的骑兵非常恐慌。李广沉着地稳住队伍：“我们只有百名骑兵，且离我们的大营有几十里远。如果我们逃跑，匈奴部将肯定会追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们绝不敢轻易进攻。所以，我们只能进，不能退。”骑兵们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。到了离敌阵仅二里地光景的地方，李广下令：“全体下马休息。”李广的骑兵卸下马按，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。
匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令骑兵上马，冲杀过去，一箭射死了这名军官。然后他们又回到原地，继续休息。匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的突袭，慌慌张张地引兵逃跑了。
李广的百名骑兵安全返回大营。
（有改动）
（1）李广退兵，实际上用的是 　 　。
A.金蝉脱壳
B.欲擒故纵
C.空城计
（2）“匈奴部将见此情形”中“此情形”指什么？　 　
（3）本文详写了 　 　，略写了匈奴兵的表现。这样写的好处是 　 　。
（4）你觉得李广是一位怎样的大将军？　 　
19．
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书﹣﹣《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（1）我会写出下列词语的反义词。
三心二意﹣﹣　 　
津津有味﹣﹣　 　
聪明伶俐﹣﹣　 　
（2）填空。
①第一自然段有两层意思。第一层意思是：　 　。第二层意思是　 　。
②鲁迅小时候喜欢　 　和　 　。
（3）找出第二自然段的中心句。
（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请在文段中找出来。
（5）鲁迅小时候读书读得好，是因为　 　
A．他特别聪明，读两三遍就会背。
B．他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。
C．他不仅聪明，而且特别勤奋。
20．
《不懂就要问》
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺 　 　走到孙中山跟前 　 　厉声问道 　 　你会背了吗 　 　
　 　会背了 　 　孙中山说着 　 　就把那段书一字不漏地背了出来 　 　
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
（1）联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：　 　
照例：　 　
（2）用“ ”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
（3）给第五和第六自然段加标点。
（4）本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
　 　
（5）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
　 　
七．习作（共1小题）
21．题目：我喜欢
提示：（1）把题目补充完整，横线上可以填“看书”“游泳”等词语，也可以填“小猫”“含羞草”等词语，还可以填其他的人物和事物。（2）围绕题目把为什么喜欢写清楚。
3* 不懂就要问（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
例 段 涂
二．选择题（共7小题）
2．【解答】A.有误，暮色：黄昏时的天色。故“幕色”错误。
B.正确。
C.有误，严厉：严肃而厉害；不宽容。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。故“严历、威风禀禀”错误。
D.有误，拨打：打（电话）。文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。故“拔打、文质杉杉”错误。
故选：B。
3．【解答】《西门豹治邺》一文主要描写的是两千多年前，西门豹管理邺县这个地方时看到了人烟稀少，田地荒芜的状况，通过调查知道了这是当地的官绅和巫婆给河伯娶媳妇“闹”的。于是将计就计破除迷信，并兴修水利，使邺这个地方繁荣起来。课文中革除陋习，惩治巫婆是重点，体现了西门豹的智慧。故应将“惩治巫婆与官绅”部分讲得详细些。
故选：B。
4．【解答】结合部编版四年级上册《语文园地八》中“交流平台”的学时的学习实践完成。
复述课文前应多读几遍课文，熟悉课文的主要内容，为理解课文，了解文章的主题做准备。
故选：C。
5．【解答】孔子因为听到一段好乐曲而“三月不知肉味”。
故选：B。
6．【解答】详细：周密完备。近义词是“详尽”。
故选：B。
7．【解答】糊里糊涂：认识模糊，不明事理。反义词是“清清楚楚”。
故选：A。
8．【解答】《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容浅显易懂，是取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写了扁鹊三劝蔡桓公治病，而固执的蔡桓公坚信自己没病，致使延误了病情，小病成大病，病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果将不堪设想。本文是按时间发展的顺序记叙的，文中体现这一顺序的词语如“一天”“过了十来天”“十来天后”“又又过了十几天”“五天以后”，复述故事时，时间的词语，复述时应该加以关注。
故选：B。
三．填空题（共3小题）
9．【解答】故答案为：
乐器 掌声 荒野 或者
有趣 盛开 安静 郊外
10．【解答】故答案为：
建设 健 健康 讨伐 阀 军阀 宗教 综 综合
乐谱 普 普通 砖厂 专 专门 俱乐部 具 具体
11．【解答】（1）“满”音节是mǎn，音序查字法先查第一个字母大写“M”。
（2）“透”半包围结构，部首查字法先查部首“辶”，再查7画。可组词：透明、透亮。
故答案为：
（1）M mǎn；
（2）辶 7 透明 透亮。
四．语言表达（共5小题）
12．【解答】忘记：指遗忘，忘了的意思。“忘记”多用于平常的事。
忘怀：指忘记，不放在心上。“忘怀”常用于重要的事中。
故答案为：
平常的事 重要的是事
13．【解答】山清水秀 亭亭玉立 明眸皓齿
浓眉大眼 相貌堂堂 膀大腰圆
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔；
眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。
故答案为：
山 水 亭亭 明
浓 相貌 圆
亭亭玉立：几年不见，邻居家的那个小女孩儿已经成长为亭亭玉立的大姑娘了。
眉清目秀：这孩子长得眉清目秀，真是可爱。
14．【解答】故答案为：
①句添加了修饰语“摇头晃脑”“鸦雀无声”，使句子更加形象生动。
15．【解答】像……一样：造句运用比喻的修辞方法，句式是：什么想什么一样。
故答案为：
弟弟爬上爬下，像小猴子一样。
16．【解答】“现在你们想听”与“我讲讲吧”之间是假设关系，可用“如果.....就......”，第一句的句号改为问号。
故答案为：
如果现在你们想听，我就讲讲吧！
五．排序（共1小题）
17．【解答】结合课文内容和句子之间的逻辑排列，先是“一天，孙中山来到学校。”接着是“照例把书放到先生面前。”紧接着是“流利地背出昨天所学的功课。”然后是“先生听了，连连点头。”最后是“接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。”
故答案为：
2 5 1 4 3
六．现代文阅读（共3小题）
18．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。阅读文章可知，当时只有百名骑兵的李广故意按兵不动，让敌人疑心他们有大部队埋伏在附近。李广用的战术是：空城计。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“李广立即命令骑兵上马，冲杀过去，一箭射死了这名军官。然后他们又回到原地，继续休息”可知，“匈奴部将见此情形”中“此情形”指李广一箭射死了这名军官，并悠闲地躺在草地上休息。
（3）考查学生对文章内容的理解和赏析。阅读文章可知，本文详写了李广停兵骗奴，略写了匈奴兵的表现，这样的好处是：突出了李广临危不乱、智勇双全的美好品质，减少了战场上的厮杀和人员伤亡。
（4）考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，我认为李广是一位临危不乱、智勇双全的大将军。
故答案为：
（1）C；
（2）李广一箭射死了这名军官，并悠闲地躺在草地上休息。
（3）李广停兵骗奴 突出了李广临危不乱、智勇双全的美好品质，减少了战场上的厮杀和人员伤亡；
（4）我认为李广是一位临危不乱、智勇双全的大将军。
19．【解答】（1）考查了反义词。三心二意：意志不坚定，犹豫不决。故反义词“一心一意”。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。故反义词“食不甘味”。聪明伶俐：形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。故反义词“愚不可及”。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，①第一自然段有两层意思。从“鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。”可知，这是总结这一段的内容。因此第一层写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。②从“第一，他喜欢种花。第二，他喜欢描画。”可知，鲁迅小时候喜欢种花和描画。
（3）考查了中心句。中心句就是能够概括文章主要内容的句子。第二自然段第一句先总写“鲁迅小时候也很喜欢玩耍。”接下来分别写他是怎样玩耍的，因此“鲁迅小时候也很喜欢玩耍。”是本段的中心句。
（4）考查了内容理解。联系上下文理解，从“鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。”可知，鲁迅给我们的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋 休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（5）考查了内容理解。联系上下文理解，从“鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。”可知，鲁迅小时候读书读得好，是因为他不仅聪明，而且特别勤奋。故选C。
故答案为：
（1）一心一意 食不甘味 愚不可及；
（2）①写鲁迅的聪明伶俐 写鲁迅的勤奋；
②种花 描画；
（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋 休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益；
（5）C。
20．【解答】（1）考查了学生理解词语词语搭配能力。要结合语境，正确理解词义。霎时：指时间很短。照例：指照平常的做法。
（2）考查学生找中心句的能力。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章就是围绕中心句写的。阅读全文可知，这篇课文讲述的是孙中山小时候在私塾中大胆问老师，不怕被批评，最终得到了老师解答的故事，故文章的中心句为最后一句“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。’”。
（3）考查了学生加标点的能力。根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。“厉声问道”为提示语在前，后面加冒号，“孙中山说着”为提示语在后，后面加句号，提示的内容加引号，“你会背了吗”带有疑问语气，后面加问号，其余，句子间的停顿，加逗号，一句话说完加句号。
（4）考查了学生分段及概括段意词语搭配能力。分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。结合文章内容可知，本文可分为三段，第一段：（第1～2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。第段：（第3～8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的事件。第三段：（第9～10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
（5）考查了学生对文章内容的理解。解答时要带着问题细读短文，整体感知文章内容。“孙中山照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。”这些地方都能说明孙中山小时候勤学好问。
故答案为：
（1）指时间很短。
指照平常的做法。
（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
（3）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
（4）第一段：（第1～2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。第段：（第3～8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的事件。第三段：（第9～10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
（5）孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
七．习作（共1小题）
21．【解答】范文：
我喜欢读书
我非常爱看书！从我三岁开始，妈妈在每个周末的晚上睡觉前，总会在床上与我一起看一些拼音读物，开始是妈妈讲动听的故事给我听，慢慢地，就是我和妈妈一起讲故事。故事讲完了，妈妈还会问我一些简单的问题，比如说《猴子捞月》这个故事，猴子到底有没有捞到月亮啊？为什么没有捞到呢？那时候我就在想，什么时候可以我看完一本书，然后问妈妈问题呢。
二、三年级的时候，简单短小的童话故事书已经不能使我满足，而就在这时，班里同学都在看意大利作家杰罗尼摩 斯蒂顿写的《老鼠记者》系列的童话书。这套书太吸引我了。我一下子就在淘宝网上把这套系列的书全部买了下来。晚上临睡前椅在床头边看，关了灯后，我的思绪仍被书中的情节牵动着：《真要命的旅行》中，斯蒂顿回到妙鼠城了吗？他有没有把他的经历写下来……渐渐地我随着我的无尽想像进入了梦乡……
现在的我，最爱看的是杨红樱的小说和童话。我还准备开始“苦读”老爸说非常好看的《明朝那些事儿》。那套书还真有些厚，不过，我相信那些历史的事儿一定是非常有趣的。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”诗人颜真卿说得对，我们现在如果不勤学苦练，老了后悔也没有用了。
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