1 大青树下的小学（同步练习）（含答案）

1 大青树下的小学（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。
人心齐泰山移
　 　
二．选择题（共6小题）
2．下面的说法正确的一项是（　　）
A．“绒”字共有9画，第六笔是撇。
B．“服”字共有8画，第六笔是横折钩。
C．“艳”“粗”“影”这三个生字书写时左右同宽。
D．“汉”“扮”“静”这三个生字书写时左窄右宽。
3．下列生字全部书写正确的一组是（　　）
A．赞叹 幕色 富饶 白发苍苍
B．茂盛 投降 裤子 明眸皓齿
C．麻雀 胸怀 严历 威风禀禀
D．既然 出塞 拔打 文质杉杉
4．复述《西门豹治邺》一课，应将（　　）这个情节讲得详细些。
A．调查民情 B．惩治巫婆与官绅
C．开凿渠道，引水灌溉
5．孔子因为（　　）而“三月不知肉味”。
A．读到一本好书 B．听到一段好乐曲
6．下列词语中的“彩”和“五彩缤纷”中的“彩”意思相同的是（　　）。
A．剪彩 B．彩灯 C．挂彩 D．喝彩
7．按照事情发展顺序进行复述，《扁鹊治病》中表示 的词语，复述时应该加以关注。（　　）
A．人物 B．时间 C．地点
三．填空题（共4小题）
8．照样子，做一做。
例：冈﹣﹣纲（纲领）﹣﹣岗（上岗）
建﹣﹣　 　　 　﹣﹣　 　　 　 专﹣﹣　 　　 　﹣﹣　 　　 　
舌﹣﹣　 　　 　﹣﹣　 　　 　 主﹣﹣　 　　 　﹣﹣　 　　 　
9．用“ ”画出每组中写错的词语，并在横线上改正。
（1）胸怀 即然 投降　 　
（2）严历 麻雀 赞叹　 　
（3）裤子 出塞 拔打　 　
（4）茂盛 幕色 富饶　 　
10．读拼音，写词语。
mù sè 　 　渐晚，在mào sheng 　 　的梧桐树叶里，má què 　 　们越聚越多，鸣叫声益发强烈，嘈杂更欢，就像鸟族们商讨议事的盛大集会。
我再次发出zàn tàn 　 　：bá hé bǐ sài 　 　太精彩了！
11．我会查字典。
“视”字按照音序查字法应查大写字母　 　，再查音节　 　，按照部首查字法应先查　 　，再查画　 　。“视”在字典中的解释有：A.看；B.视察，观察；C.看待。请你给下面加点的字选择正确的解释。（填序号）
①茂密的树林挡住了我的视线。　 　
②同学们不仅没有歧视我，反而都很关心我。　 　
③今天上午，上级领导来我校视察工作。　 　
四．语言表达（共7小题）
12．把词语补充完整，并任选两个词语造句。
　 　清　 　秀 　 　玉立 　 　眸皓齿
　 　眉大眼 　 　堂堂 膀大腰　 　
造句：　 　
13．她必须承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。（改为双重否定句）
　 　。
14．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
①句中“古老”一词可换成　 　，“粗壮”一词可换成　 　。
②我也能依照句子，添加合适的词语，把下面的句子写具体。
A.　 　的田野里，飘荡着　 　的歌声。
B.　 　的海鸥飞过　 　的海面。
15．说说句中加点的词语有什么不同。
*这个字怎么写？我忘记了。
*任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
“忘记”常用于　 　中，“忘怀”常用于　 　中。
16．一双小脚就像冰坨子，插进妈妈的怀里，冻得妈妈直哆嗦。（仿写比喻句）
①一双手就像　 　，扭着我的两只耳朵，疼痛极了。
②一双手就像　 　，轻轻地抚摸着我，给我温暖。
17．长话短说。
（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
　 　
（2）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不吭就跑掉了？”
　 　
18．用“静”字组成不同的词语填进句子中。
（1）参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能　 　。
（2）清晨，我在　 　的小树林里散步。
（3）走上讲台给大家表演，他很　 　，没有丝毫的慌张。
五．连线题（共1小题）
19．连线。
dǎi zú 景颇族
dé ánɡ zú 阿昌族
ā chānɡ zú 傣族
jǐnɡ pō zú 德昂族
hàn zú 汉族
六．排序（共1小题）
20．排序：（《大青树下的小学》）课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
　 　下课了，大家一起开展活动。
　 　早晨，小学生来到学校。
　 　上课了，大家一起读课文。
七．现代文阅读（共3小题）
21．课内阅读
《大青树下的小学》片段
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了　 　大家在大青树下跳孔雀舞　 　摔跤　 　做游戏　 　招引来许多小鸟　 　连松鼠　 　山狸也赶来看热闹。
（1）在选文中的横线上填上合适的标点符号。
（2）选文描写了边疆小学的学生　 　的两个情景。
A．安静与热闹
B．上课与下课
C．窗外与树下
（3）用“ ”画出文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到孩子们　 　。
（4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是　 　（多选）
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
（5）你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。
　 　
22．
尾巴
①下午放学，韦老师把全班同学留下来。②韦老师说：“你们觉得谁适合担任大队长？”③同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。 ④赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走过……⑤韦老师听了这些言论，没有表态。⑥同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧﹣﹣
“从前，有一个叫艾子的人。有一次乘船，船停在江边。半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么哭？’水族们说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。’艾子听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊！’”
同学们听了，恍然大悟：“老师，您的意见我们知道了。”
（1）在文中找出下列词语的近义词。
赞同﹣﹣　 　 突然﹣﹣　 　 从前﹣﹣　 　
（2）将文中画横线的句子改成“被”字句。
　 　
（3）文章题目“尾巴”具体是指什么？文中第一自然段的第 　 　句话告诉了我们。
（4）5．同学们听了，恍然大悟：“老师，您的意见我们知道了。”你认为韦老师的意见是什么？　 　
A．因为雷鸣以前犯了错误，所以不能担任大队长。
B．一定要把过去做的错事藏好，不要被别人发现。
C．不必总追究别人过去做的错事，应该用新的眼光看待他。
23．阅读。
一千多年来，东晋大书法家王羲之一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊为“书圣”。他是如何获得成功的呢？
他七岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。十二岁时，他在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将《笔论》讲授给他，使王羲之受益匪浅。
传说王羲之少年时代，在学了一段时间书法后，曾为自己停滞不前而十分苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起神。一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便外出散步。他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。由于沉迷于游览，忘了返家，傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃，他来到一户农家说明来意。主人是位瞎眼婆婆，可做起事来却十分利索，生火、和面、抹油……转眼工夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压的。王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已，好奇地问她如何练出这等功夫。瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
（1）“停滞”的近义词是 　 　，“深奥”的反义词是 　 　。
（2）“茅塞顿开”在文中指 　 　，从文中“　 　”这句话可以看出王羲之茅塞顿开了。
（3）“没啥窍门，功到自然成嘛！”这句话在文中的含义是 　 　。
（4）读第二自然段，说说父亲与王羲之对于学习的看法有什么不同。用短文中的原句回答。 　 　
（5）你从王羲之身上学到了什么？　 　
八．习作（共1小题）
24．习作：我的心儿怦怦跳。
参加百米比赛 登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
写完后，自己先读一读，看看有没有把自己的经历介绍清楚，将自己的感受表达出来。再读给同学听，请同学提出修改建议。
1 大青树下的小学（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
人心齐泰山移
二．选择题（共6小题）
2．【解答】A．正确。
B．有误。服：撇，横折钩，横，横，横折钩，竖，横撇/横钩，捺，共8画，第六笔是竖；
C．有误。“艳”“粗”这两个部首在左边，书写时左窄右宽，“影”部首在右边，书写时左宽右窄。
D．有误。“汉”“扮”这两个部首在左边，书写时左窄右宽，“静”书写时左右同宽。
故选：A。
3．【解答】A.有误，暮色：黄昏时的天色。故“幕色”错误。
B.正确。
C.有误，严厉：严肃而厉害；不宽容。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。故“严历、威风禀禀”错误。
D.有误，拨打：打（电话）。文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。故“拔打、文质杉杉”错误。
故选：B。
4．【解答】《西门豹治邺》一文主要描写的是两千多年前，西门豹管理邺县这个地方时看到了人烟稀少，田地荒芜的状况，通过调查知道了这是当地的官绅和巫婆给河伯娶媳妇“闹”的。于是将计就计破除迷信，并兴修水利，使邺这个地方繁荣起来。课文中革除陋习，惩治巫婆是重点，体现了西门豹的智慧。故应将“惩治巫婆与官绅”部分讲得详细些。
故选：B。
5．【解答】孔子因为听到一段好乐曲而“三月不知肉味”。
故选：B。
6．【解答】“五彩缤纷”的“彩”指各种颜色交织的意思。
A.不同，“剪彩”多指在举行的某些仪式上剪断彩带。“彩”指彩带。
B.相同。“彩灯”指五颜六色的灯。“彩”指各种颜色交织的意思。
C.不同，“挂彩”指受伤的意思。“彩”指受伤。
D.不同，“喝彩”就是叫好的意思。“彩”指欢呼声。
故选：B。
7．【解答】《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容浅显易懂，是取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写了扁鹊三劝蔡桓公治病，而固执的蔡桓公坚信自己没病，致使延误了病情，小病成大病，病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果将不堪设想。本文是按时间发展的顺序记叙的，文中体现这一顺序的词语如“一天”“过了十来天”“十来天后”“又又过了十几天”“五天以后”，复述故事时，时间的词语，复述时应该加以关注。
故选：B。
三．填空题（共4小题）
8．【解答】故答案为：
健 健康 键 键盘 传 传递 转 转达
甜 甘甜 舔 舔食 住 住房 注 注意
9．【解答】（1）既然：连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”、“也”、“还”等配搭。故“即”错误，应为“既”。
（2）严厉：严格，厉害。故“历”错误，应为“厉”。
（3）拨打：打。故“拔”错误，应为“拨”。
（4）暮色：傍晚昏暗的天色。故“幕”错误，应为“暮”。
故答案为：
（1）即﹣﹣既；
（2）历﹣﹣厉；
（3）拔﹣﹣拨；
（4）幕﹣﹣暮。
10．【解答】故答案为：
暮色 茂盛 麻雀
赞叹 拔河比赛
11．【解答】视：用音序查字法应先查第一个字母的大写“S”，再查读音“shì”，部首是“见”，除部首外还有“4”画。
①视线：看东西时眼睛与目标之间的假想直线。视，看。故选A；
②歧视：指人对人就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光对待。视，看待。故选C；
③视察：指察看；审察；考察；上级人员到下属机构检查工作。视，观察。故选B。
故答案为：
S shì 见 4
①A；
②C；
③B。
四．语言表达（共7小题）
12．【解答】山清水秀 亭亭玉立 明眸皓齿
浓眉大眼 相貌堂堂 膀大腰圆
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔；
眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。
故答案为：
山 水 亭亭 明
浓 相貌 圆
亭亭玉立：几年不见，邻居家的那个小女孩儿已经成长为亭亭玉立的大姑娘了。
眉清目秀：这孩子长得眉清目秀，真是可爱。
13．【解答】考查了将句子改为双重否定句。将“必须”改为“不得不”。
故答案为：
她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌
14．【解答】①古老：经历了久远的年代的。近义词“陈旧”。粗壮：指树干粗大而结实。近义词“粗大”。
②A.结合例句的格式，怎样的“田野”飘荡着“怎样”的歌声，如“丰收的田野”“嘹亮的歌声”。
B.结合例句的格式，“怎样的”海鸥飞过“怎样的”海面，如“勇敢的海鸥”“一望无际的海面”。
故答案为：
①陈旧 粗大；
②A丰收 嘹亮；
B勇敢 一望无际。
15．【解答】忘记：指遗忘，忘了的意思。“忘记”多用于平常的事。
忘怀：指忘记，不放在心上。“忘怀”常用于重要的事中。
故答案为：
平常的事 重要的是事
16．【解答】仿写比喻句。
故答案为：
①一对大钳子；
②柔软的棉花。
17．【解答】（1）去掉修饰语“一个个吓得面如土色”，把“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”直接形容为“跪地求饶”。
（2）去掉修饰语“觉得奇怪”后面句子直接描述成“他为什么不说话就跑掉了”。
故答案为：
（1）官绅跪地求饶。
（2）蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
18．【解答】根据（1）题大意，“静”可组词“平静”，心情平和安静。即填空为：参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能平静。根据（2）题大意，“静”可组词“幽静”清幽寂静。即填空为：清晨，我在幽静的小树林里散步。根据（3）题大意，“静”可组词“镇静”心情安定、平静。即填空为：走上讲台给大家表演，他很镇静，没有丝毫的慌张。
故答案为：
（1）平静；
（2）幽静；
（3）镇静。
五．连线题（共1小题）
19．【解答】故答案为：
六．排序（共1小题）
20．【解答】课文写了下面三个场景，按时间顺序，分别是早晨“早晨，小学生来到学校。”上课“上课了，大家一起读课文。”下课“下课了，大家一起开展活动。”
故答案为：
3 1 2
七．现代文阅读（共3小题）
21．【解答】（1）考查了标点符号的运用。“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”以及“松鼠”“山狸”是并列的词或词组之间的停顿，加顿号。一句话说完加句号，句子间的停顿加逗号。
（2）考查了读文内容的理解，结合课文句子“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤”可知描写了边疆小学的学生上课与下课的情景。
（3）考查了对文段内容的理解。“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”描写了窗外环境的安静。感受到孩子们学习认真，读书声音好听。
（4）考查了课文的理解，结合课文内容，通过描写西南边疆的一所民族小学，写出了孩子们读书认真，写小动物，衬托出小学生们幸福、快乐的学习生活，同时也反映了边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
（5）本道题考查了学生对文章内容的理解。本语段主要描写了同学们上课时与下课时的情景。在这里，上课连动植物们都安“安静”下来。下课了，小动物们也来凑热闹，说明了这是一所热闹、快乐的学校，虽然这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物，校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等。
故答案为：
（1）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（2）B。
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。
（4）①②④。
（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物，校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
22．【解答】（1）考查了从文中找出词语的近义词的能力。“赞同”赞许，认同，近义词“赞成”；“突然”表示发生得很急促，近义词“忽然”；“从前”往昔，先前，近义词“以前”。
（2）考查了将文中画横线的句子改成“被”字句的能力。“被”字句的句式结构为：被动者+被+主动者+动作成分。文中画横线的句子“下午放学，韦老师把全班同学留下来”中被动者是“全班同学”，主动者是“韦老师”，表示动作的成分是“留下来”。这句话改为“被”字句就是：下午放学，全班同学被韦老师留下来。
（3）考查了对短文题目和内容的理解情况。短文的题目是“尾巴”，文章围绕题目讲了班上选举适合担任大队长的同学，有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，大家议论纷纷，有一部分同学不赞成，原因是这位同学以前曾经有一些不好的表现。于是班主任老师为大家讲了一个关于“尾巴”的故事，听完这个故事后，同学们明白了不必总追究别人过去做的错事，应该用新的眼光看待事物的道理。文章题目“尾巴”的意思是过失、错误，在短文中雷鸣同学的“尾巴”具体指第一自然段的第四句话，即：“有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走过”。
（4）考查了对短文中包含的深刻道理的掌握情况。在推选担任大队长的人选时，同学们都对雷鸣同学以前的表现议论纷纷，有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走过，但是韦老师通过青蛙担心龙王追究它还是小蝌蚪的时候有尾巴的故事，让同学们明白：不必总追究别人过去做的错事，应该用新的眼光看待他。故选C。
故答案为：
（1）赞成 忽然 以前；
（2）下午放学，全班同学被韦老师留下来；
（3）④；
（4）C。
23．【解答】（1）本题考查了近义词和反义词。停滞：因受阻碍而长时间停止或前进极慢，不能顺利发展。近义词是：停止。深奥：（含义、道理）艰深难懂。反义词是：浅显。
（2）本题主要考查对短文重点词语的理解、分析能力及对短文关键信息的定位、抓取能力。通过阅读短文第三自然段可以知道“茅塞顿开”在文中指王羲之明白了瞎眼婆婆的话的意思。通过“忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来”这句话可以看出王羲之茅塞顿开了。
（3）本题主要考查对短文重点句子的理解、分析能力。通过阅读短文我们可以知道这句话的含义是：做事情只要有毅力，就会成功。
（4）本题主要考查对短文关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。通过阅读短文第二自然段中“他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我”可知父亲与王羲之对于学习的看法是不同的。
（5）此为拓展题目，结合对短文的理解完成，言之成理即可。例如：我从王羲之学到了：无论做什么事情都要有毅力。
故答案为：
（1）停止　浅显；
（2）王羲之明白了瞎眼婆婆的话的意思　忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来；
（3）做事情只要有毅力，就会成功；
（4）他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。
（5）我从王羲之学到了：无论做什么事情都要有毅力。
八．习作（共1小题）
24．【解答】【范文】
我的心儿怦怦跳
黑沉沉的夜，仿佛是一张无边无际的漆黑的网，笼罩着我。我的心儿怦怦跳着，不时想起姐姐跟我讲的鬼故事，打了个寒颤。小街上没有路灯，伸手不见五指。
在这个貌似鬼屋的世界里，我独自一人走在回家的路上。不时吹来一阵凉风，吓得我的心都提到嗓子眼里了，忐忑不安。以前书上看过的妖魔鬼怪都浮现在我眼前，我越想越害怕，只能拼命的向前奔跑，希望能快点回到家。我试图用我那难听的歌声来阻止我那奇怪的想象，但这招不但不灵，还雪上加霜，使我仿佛落进了万丈深渊之中，无法自拔。
就在这个时候，一只手抓住了我。我还以为那是地狱之神派来抓我下牢的人。于是，我一转身，就对着那个“鬼”好一阵拳打脚踢。直到后来，我才发现，是我们班调皮蛋小胡又来搞恶作剧了。只见他鼻子里就像涌出了红色的瀑布一样，鼻青脸肿，跪地求饶。我客气地放了他，叹了口气，心情放松了下来，变得很兴奋。
可是，又走了一段路后，我的心又怦怦地跳着，胆战心惊地继续向前走。
突然，一道黑影从我眼前闪过，我还以为是什么幽灵，不禁自言自语：“啊，我要死了，我要死了!”接着，我用手蒙住眼睛，不敢看眼前的一切。当我睁开眼睛，才看见是一片枫叶而已。干嘛自己吓自己呀!我自责了一番。
最后，我实在忍不下去了，直接用百米冲刺的速度往家冲。不一会儿，一丝微弱的光亮传来，那是家里灯发出的光。我加速往前冲，不一会儿，我就到家了，像一个流浪汉找到了家一样。
眼前亮了，虽然心依然在怦怦地跳着，但我并没有那么害怕了。
这真是太恐怖了!下次回家我一定要带一盏灯来照明!
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