语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册（含答案）

语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．规范、端正、整洁抄写下面句子。
书到用时方恨少，事非经过不知难。﹣﹣【宋】陆游
　 　
二．选择题（共3小题）
2．找出带点字的读音不同的一项。（　　）
A．圈子 B．圈套 C．羊圈 D．圆圈
3．下列加点成语使用不当的一项是（　　）
A．这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑，非常可爱。
B．我军战士张牙舞爪地向敌军扑去，把敌军打得抱头鼠窜。
C．沙漠中的旅行者感到口干舌燥。
D．弟弟眼疾手快接住了即将掉在地上的语文书。
4．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是（　　）
A．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里非常安静的样子）
B．咿咿呀呀（想起小孩学语或低哭声）
C．吓呆了（想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景）
D．私塾（想起私人建的别墅）
三．填空题（共3小题）
5．照样子写一写。
冈﹣纲（提纲）
受﹣　 　 建﹣　 　 普﹣　 　
专﹣　 　 伐﹣　 　 宗﹣　 　
6．查字典填空。
（1）“淡”用部首查字法，先查部首 　 　，再查除去部首有 　 　画。字典里的解释有：①稀薄；②（味道）不浓，不咸；③不热心；④颜色浅；⑤营业不旺。“冷淡”中的“淡”应选第 　 　项。
（2）“凑”用音序查字法，先查音序 　 　，再查音节 　 　，可以组词 　 　。
7．圈出下列词语中的错别字，并在横线上订正。
（1）早辰 穿带 打份 听以 慌野 户相　 　
（2）杨起 郎读 组壮 亭止 旺风 安敬　 　
（3）跳午 静礼 攻课 陈雨 双壁 戎毛　 　
四．语言表达（共4小题）
8．补充词语，并按要求完成练习
①眉　 　目秀 ②　 　风凛凛 ③慈眉　 　目 ④文　 　彬彬
⑤亭亭玉　 　 ⑥　 　态龙钟 ⑦短　 　精悍 ⑧膀大腰　 　
⑨容　 　焕发 ⑩明眸皓　 　 鹤发童　 　 　 　貌堂堂
（1）这些词语都是描写人物　 　的。
（2）可以用来形容老人的有：　 　。（填序号）
（3）我能写出两个和画线词语结构相同的词语：　 　、　 　。
（4）选词填空。（填序号）
李叔叔经常戴着一副眼镜，看起来　 　的。而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了　 　了。
（5）请运用上面的任意两个词语描述一下你熟悉的一个女孩子。
　 　
9．按要求完成下面句子。
（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（缩句子）
　 　
（2）蔡桓公派人问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（改成陈述句）
　 　
（3）纪昌对飞卫说：“我就要成功了。”（改为转述句）
　 　
10．照样子，说一说下列句子中重读的部分表示啥意思。
例：是妈妈打扫的卫生。（强调打扫卫生的人是妈妈）
（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
　 　
（2）在地下的学校里上学。　在地下的学校里上学。
“地下”读重音强调　 　；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过　 　的生活。
（3）学问学问，不懂就要问。　学问学问，不懂就要问。
“问”读重音，强调　 　；“不懂”读重音，强调　 　。
11．选一选，填一填。
的 地 得
（1）他跑 　 　像兔子一样快。
（2）聪明 　 　小东西，偷枣 　 　本事可真高明啊!
（3）河流潺潺 　 　流向大海。
（4）他难过 　 　几乎要哭出声来。
五．连线题（共1小题）
12．回顾本单元的课文，连一连。
《大青树下的小学》 民族团结，生活美好
《花的学校》 独立思考，勤学好问
《不懂就要问》 讴歌童真，渴望自由
六．排序（共1小题）
13．小马虎把《所见》这首诗的顺序弄乱了，你能帮他重新排正确吗？
A.牧童骑黄牛
B.忽然闭口立
C.歌声振林樾
D.意欲捕鸣蝉
正确的顺序是：　 　
七．现代文阅读（共3小题）
14．阅读。
一千多年来，东晋大书法家王羲之一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊为“书圣”。他是如何获得成功的呢？
他七岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。十二岁时，他在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将《笔论》讲授给他，使王羲之受益匪浅。
传说王羲之少年时代，在学了一段时间书法后，曾为自己停滞不前而十分苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起神。一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便外出散步。他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。由于沉迷于游览，忘了返家，傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃，他来到一户农家说明来意。主人是位瞎眼婆婆，可做起事来却十分利索，生火、和面、抹油……转眼工夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压的。王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已，好奇地问她如何练出这等功夫。瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
（1）“停滞”的近义词是 　 　，“深奥”的反义词是 　 　。
（2）“茅塞顿开”在文中指 　 　，从文中“　 　”这句话可以看出王羲之茅塞顿开了。
（3）“没啥窍门，功到自然成嘛！”这句话在文中的含义是 　 　。
（4）读第二自然段，说说父亲与王羲之对于学习的看法有什么不同。用短文中的原句回答。 　 　
（5）你从王羲之身上学到了什么？　 　
15．语句欣赏
（1）补充句子：我愿意 　 　，整夜在街上走，提了灯 　 　。
（2）联系全文，想想句意。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更夫走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
①这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指 　 　的人。
②作者从自己的视角，觉得更夫提着灯是在 　 　。
（3）想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？　 　
16．《五花山》选段
秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的 阳光都照射到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。
（1）照样子，在横线上写两个词。
例：一簇簇 　 　
（2）请找出短文中描写颜色的词并抄写在横线上：　 　
（3）用“ ”在短文中画出排比句。
（4）本段话是围绕 　 　这句话具体写的。
八．习作（共1小题）
17．你的课余生活一定丰富多彩！回忆一下，你最爱玩的游戏是什么？是怎么玩的？游戏中最有趣的是什么？请你以“课余，我最爱玩 ”为题，写一篇作文。要求：语句通顺，内容具体，300字左右。
语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】书写要规范整洁。
故答案为：
书到用时方恨少，事非经过不知难。﹣﹣【宋】陆游
二．选择题（共3小题）
2．【解答】圈：quān环形，环形的东西：圆～。～套。～子。 juàn养家畜的棚栏：～舍。故“圈子”“圈套”“圆圈”中的“圈”读quān。“羊圈”中的“圈”读juàn。
故选：C。
3．【解答】A、C、D成语使用恰当；
B.成语使用不当。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。应改为“奋不顾身”。
故选：B。
4．【解答】A、B、C正确。
D选项有误，“私塾”旧时私人设立的教学处所。
故选：D。
三．填空题（共3小题）
5．【解答】故答案为：
授 教授 健 健康 谱 五线谱
传 传达 阀 门阀 综 综艺
6．【解答】（1）“淡”的部首是“氵”，除去部首还有8画。冷淡：冷漠，不热情。“淡”不热心的意思。故选③。
（2）“凑”的音序是“C”，音节是“cou”，可组词“拼凑”。
故答案为：
（1）氵 8 ③；
（2）C cou 拼凑。
7．【解答】（1）早晨：时间词。从天将亮到八九点钟的一段时间。“辰”改“晨”。穿戴：指穿和戴，泛指打扮。“带”改“戴”。打扮：指使容貌和衣着好看；装饰。“份”改“扮”。所以：是表示因果关系的词。“听”改“所”。荒野：指荒凉的野外。“慌”改“荒”。互相：表示彼此同样对待的关系。“户”改“互”。
（2）扬起：使朝上；把向上瞄准或对准。“杨”改“扬”。朗读：清晰响亮地把文章念出来。“郎”改“朗”。粗壮：指（物体）粗大而结实。“组”改“粗”。停止：指不再进行。“亭”改“停”。狂风：指猛烈的风。“旺”改“狂”。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗“敬”改“静”。
（3）跳舞：指舞蹈。“午”改“舞”。敬礼：指立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。“静”改“敬”。功课：指学生按照规定学习的知识、技能。“攻”改“功”。阵雨：指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。“陈”改“阵”。双臂：指两个手臂。“壁”改“臂”。
绒毛：指人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。“戎”改“绒”。
故答案为：
（1）晨 戴 扮 所 荒 互；
（2）扬 朗 粗 停 狂 安；
（3）舞 敬 功 阵 臂 绒。
四．语言表达（共4小题）
8．【解答】①眉清目秀 ②威风凛凛 ③慈眉善目 ④文质彬彬
⑤亭亭玉立 ⑥老态龙钟 ⑦短小精悍 ⑧膀大腰圆
⑨荣光焕发 ⑩明眸皓齿 鹤发童颜 相貌堂堂
（1）这些词语都是描写人物精神面貌的。
（2）形容老人的词语有：慈眉善目、老态龙钟、容光焕发、鹤发童颜。
（3）“威风凛凛”是“ABCC”式的词语，可仿写词语：得意洋洋、议论纷纷。
（4）文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。
（5）可用“亭亭玉立”“眉清目秀”来形容女孩子的漂亮。如：几年不见，邻家的小妹妹出落得亭亭玉立，看着眉清目秀，漂亮极了。
故答案为：
①清 ②威 ③善 ④质
⑤立 ⑥老 ⑦小 ⑧圆
⑨光 ⑩齿 颜 相
（1）精神面貌；
（2）③⑥⑨ ；
（3）得意洋洋 议论纷纷；
（4）④②；
（5）几年不见，邻家的小妹妹出落得亭亭玉立，看着眉清目秀，漂亮极了。
9．【解答】（1）把修饰语“一个个吓得面如土色”“跪下来磕头”“把头都磕破了，直淌血”去掉即可。
（2）把冒号、引号去掉，把“他”改为“扁鹊”，把“扁鹊”“你”去掉，把问号去掉换成句号。
（2）把冒号、引号去掉，“我”改为“他”即可。
故答案为：
（1）官绅求饶。
（2）蔡桓公派人问扁鹊，为什么一声不响就跑掉了。
（3）纪昌对飞卫说，他就要成功了。
10．【解答】（1）结合句义可知，“一字不漏地”读重音强调背书背得好。
（2）结合句义可知，“地下”读重音强调学校的位置；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过学校的生活。
（3）结合句义可知，“问”读重音强调“问”这种学习方法很重要；“不懂”读重音强调在什么情况下应该问。
故答案为：
（1）强调背书背得好。
（2）学校的位置 学校；
（3）“问”这种学习方法很重要 在什么情况下应该问。
11．【解答】结合“的、地、得”的使用：“的”一般用在名词的前面；“地”一般用在动词的前面；“得”一般用在动词的后面，填写的句子：（1）他跑得像兔子一样快。（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（3）河流潺潺地流向大海。（4）他难过得几乎要哭出声来。
故答案为：
（1）得；
（2）的 的；
（3）地；
（4）得。
五．连线题（共1小题）
12．【解答】《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱，渴望自由，富于幻想的性格和心理。
《不懂就要问》本文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。遇到不懂的问题就向别人请教，虚心学习。
故答案为：
《大青树下的小学》﹣﹣民族团结，生活美好
《花的学校》﹣﹣讴歌童真，渴望自由
《不懂就要问》﹣﹣独立思考，勤学好问
六．排序（共1小题）
13．【解答】按照事情的发展顺序排列，先写“牧童骑黄牛”，再写“歌声振林樾”接着写“意欲捕鸣蝉”，最后写“忽然闭口立”。
故答案为：
A C D B
七．现代文阅读（共3小题）
14．【解答】（1）本题考查了近义词和反义词。停滞：因受阻碍而长时间停止或前进极慢，不能顺利发展。近义词是：停止。深奥：（含义、道理）艰深难懂。反义词是：浅显。
（2）本题主要考查对短文重点词语的理解、分析能力及对短文关键信息的定位、抓取能力。通过阅读短文第三自然段可以知道“茅塞顿开”在文中指王羲之明白了瞎眼婆婆的话的意思。通过“忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来”这句话可以看出王羲之茅塞顿开了。
（3）本题主要考查对短文重点句子的理解、分析能力。通过阅读短文我们可以知道这句话的含义是：做事情只要有毅力，就会成功。
（4）本题主要考查对短文关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。通过阅读短文第二自然段中“他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我”可知父亲与王羲之对于学习的看法是不同的。
（5）此为拓展题目，结合对短文的理解完成，言之成理即可。例如：我从王羲之学到了：无论做什么事情都要有毅力。
故答案为：
（1）停止　浅显；
（2）王羲之明白了瞎眼婆婆的话的意思　忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来；
（3）做事情只要有毅力，就会成功；
（4）他的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：学习是不能等待的。倘若等到我长大了再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。
（5）我从王羲之学到了：无论做什么事情都要有毅力。
15．【解答】（1）考查了补充句子。根据所给句子意思进行补充即可。
（2）①考查了理解词语意思。联系上下文可知，“更夫”是指打更巡夜的人。
②考查了理解课文内容。从“更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着”可知，作者觉得更夫提着灯是在追逐自己的影子。
（3）考查了对文章内容的理解。联系全文内容可知，作者厌倦了被管束的学生生活，觉得更夫是自由的，是快乐而有趣的。所以想成为一个更夫。
故答案为：
（1）我是一个更夫　去追逐影子；
（2）①打更巡夜；
②追逐自己的影子；
（3）作者厌倦了被管束的学生生活，觉得更夫是自由的，是快乐而有趣的。
16．【解答】（1）考查了仿写词语。结合例子仿写，一簇簇是ABB式，如：一朵朵、一片片。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。”可知，描写颜色的词：金黄色、杏黄色、火红色、紫红、翠绿。
（3）考查了排比句。结合内容理解，排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。“有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布。”连用四个句式相同语义连贯的句子描写秋天的五花山的颜色，使用了排比。
（4）考查了中心句。结合内容理解，中心句就是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。本段先总写“秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。”，再具体的描写了秋天的五花山的各种颜色。因此本段话是围绕“秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。”写的。
故答案为：
（1）一朵朵、一片片；
（2）金黄色 杏黄色 火红色 紫红 翠绿；
（3）有的树林变成了金黄色，好像所有的 阳光都照射到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；
（4）秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。
八．习作（共1小题）
17．【解答】范文：
课余我最爱玩滑板
我的课余生活非常丰富多彩，学英语、拉二胡、滑滑板、珠心算…最让我感兴趣的是滑滑板，因为滑滑板不仅可以带给我快乐，还可以锻炼身体。
第一次拿着妈妈给我买的新滑板，我就兴高采烈地冲向楼下，找了一片平地开始练习。首先我把左脚放在了滑板上，调节平衡后右脚也跟着上了滑板，滑板飞快地滑了起来。突然，我就像一个“醉汉”一样失去了平衡，只听“扑通”一声，我摔倒在地上。等了好久，我才勉强站起来，顿时感到浑身疼痛不已。仔细一看，原来我的胳膊摔青了，腿也擦破了皮，我自言自语地说：“早知道滑板这么难滑，我就不学了，害得我全身伤痕累累，干脆不学吧！”我一瘸一拐地回了家。
一进家门，妈妈看见我垂头丧气的样子，说：“做什么事都不要放弃，受了一点伤没关系，只要你勇往直前并坚持不懈就一定可以成功！”听了妈妈的话，我又重新拿起滑板继续滑行，我摔了一次、两次、三次…但是我并不放弃。功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板，而且还学会了几个花样：神龙摆尾、斜滑和龙抬头。我还当小朋友的教练呢！
我很喜欢滑滑板，它让我明白了做事情要坚持、不放弃，要勇敢面对困难，一直努力，就能成功。
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