14 我要的是葫芦 导学案（表格式）

班级 学科 备课人
课题 我要的是葫芦 课时 第一课时
学习目标 1、认识和掌握本课的生字、新词，会认6个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。
重、难点 掌握本课的生字、词。
导学过程 备注
任务一：我能正确朗读课文。任务二：我要和大家分享下面的词语： 任务三： 认读要求会认的字。我能给下面的字注音并口头组词。葫 芦 藤 哇 盯 邻任务四：识记要求会写的字。我能给下面的字注音并组词。言 治 挂 怪（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）每 棵 哇 慢（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）任务五：交流识字方法。任务六：我能正确书写本课八个要求会写的字。达标测评： 1、我会拼，我会写。yán yǔ qíguài měi tiān guà mǎn màn màn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会辨字组词。 葫（ ） 盯（ ） 治（ ） 每（ ）胡（ ） 叮（ ） 始（ ） 母（ ）
作业布置：
总结反思：
班级 学科 备课人
课题 我要的是葫芦 课时 第二课时
学习目标 1、学习课文，了解小葫芦落了的原因，了解葫芦的叶子与果实的关系。2、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。
重、难点 理解课文内容，懂得做任何事情都要注意事物之间的的联系。
导学过程 备注
任务一：观察插图。仔细观察课文中的两幅插图，看看有什么不一样？任务二：学习插图相对应的段落。1、找出插图1所对应的段落。（1）、自由朗读这一自然段，找出葫芦的生长过程，完成下面的填空：种葫芦―――（ ）―――（ ）―――（ ）有（2）、有感情地朗读这一段话。2、找出插图2所对应的段落。自由朗读这一段话，回答:种葫芦的人最后得到葫芦了吗？任务三: 理解课文二、三段。 1、小葫芦为什么会落呢？从课文中找出 相关的语句读一读。2、请读下面两句话，猜猜他在想什么？有几个虫子怕什么！ 他想的是： 叶子上的虫还用治？ 他想的是： 任务四： 分角色朗读对话。（2、3自然段）说说你喜欢谁？为什么？任务五：说一说种葫芦的人错在哪里？任务六：想象种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？达标测评： 1、我会填。（ ）的小花 （ ）的小葫芦（ ）的叶子 （ ）的葫芦藤2、照样子，改写句子。例：叶子上的虫还用治？ 有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫不用治。 有几个虫子不可怕。 （1）、 这样的天气还用穿毛衣？ （2）、学习辛苦怕什么！
作业布置：
总结反思：