16 朱德的扁担 导学案（表格式）

导学案
课题：朱德的扁担 学习内容朱德的扁担 学习目标（1）知识与能力：1、认识10个生字，会写8个小生字。2、正确、流利地朗读课文。（2）过程与方法；师生共同讨论法，朗读感悟法。（3）情感、态度与价值观：感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。学习重点 1、读准字音，读通句子。 2、写字。教学难点读通课文。教学准备师：生字卡片、小黑板、朱德像、朱德的扁担图片。生：课前预习课文。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、出示朱德的扁担的图片，问：这是什么？简介朱德。2、教学“扁”和“担”字。3、看到这个题目，你们想知道什么问题？4、生提问。5、交流解决问题的方法。二、自主学习。1、同桌互读，检查课文是否读熟，有错的及时纠正。2、再读课文，把画出来的生字多读几遍，同桌说说自己是怎样学习生字的。3、思考刚才学生提的问题。三、展示交流：1、指名分段朗读课文。2、交流生字的学习：（1）、出示带拼音的生字卡片。朱 志 冈 守 攻 必 产 冈 劝 并 记 个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。（2）、出示不带拼音的生字卡片。自由读，个别读，齐读。（3）、出示含有生字的词语。朱红 同志 井冈山 坚守 围攻 必须 生产 劝告 合并 记叙（4）、交流自己识记生字的方法。（5）、我会组词、说话。（6）、我知道怎样写能把字写好。3、交流所提的问题。说说课文写了一件什么事情。四、合作探究，感知内容。1、学生提出自己不懂得问题。共同解决。2、思考：（1）、 战士们为什么要藏朱德的扁担？你从中体会到了什么？（2）、后来为什么不藏了？五、品味语言：朱德同志工作那么繁忙，还要亲自带头去挑粮，多么让人们敬佩啊！让我们读出对朱德同志的敬佩吧！挑选出你认为能表现他品质的句子读读。六、课堂总结：学了本课，你有什么收获？七、课堂练习：1、听写生字。2、给下列字注音。朱 德 扁 担 志 支 伍 冈 远 产 鞋 斗 仗3、辨别形近字组词功（ ） 必（ ） 劝（ ）功（ ） 心（ ） 欢（ ）八、课堂反思：